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德育活動(dòng)課教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的德育活動(dòng)課教案，歡迎大家分享。
德育活動(dòng)課教案 篇1
【設計理念】
現在的學(xué)生，多為獨生子女，往往容易以自我為中心�？傁矚g身邊的人能夠多給予自己一些關(guān)照，希望父母多給予自己一些體貼，希望朋友多給予自己一些理解�？傁Ｍ麆e人能夠處處照顧自己，而很少體察、關(guān)心身邊的人，不懂得付出，從而影響與他人的交往。主動(dòng)關(guān)心別人，給予他人幫助，是可以通過(guò)有意識的培養，訓練出來(lái)的。樂(lè )于付出的人，在將來(lái)的人生道路上，人生才會(huì )更美好。
【活動(dòng)目標】
1、使同學(xué)遇事互相關(guān)心，培養同學(xué)們關(guān)愛(ài)別人的意識。
2、養成主動(dòng)幫助別人解決困難的習慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、關(guān)心周?chē)男┤擞欣щy。
2、平時(shí)主動(dòng)幫助別人。
【活動(dòng)準備】
1、準備小品
2、歌曲《愛(ài)的奉獻》
【適應年級】
五年級
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你知道“快樂(lè )”是什么意思嗎？
生1：就是高興的意思
生2：心情愉快
師：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候感到快樂(lè )？
生1：當我取得優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候，我感到很快樂(lè )
生2：當我改正缺點(diǎn)，老師表?yè)P我的時(shí)候，我的心里就很愉快
生3：過(guò)生日時(shí)，當我收到很多的禮物，我感到高興
老師：在生活中，當我們認識一個(gè)新朋友的時(shí)候是快樂(lè )的，得到一件禮物時(shí)是快樂(lè )的，受到表?yè)P時(shí)是快樂(lè )的。然而，有一種快樂(lè )是與眾不同的，那就是給予他人所帶來(lái)的快樂(lè )（板書(shū)課題）
2、表演小品
請一名學(xué)生扮演盲人，正在摸索著(zhù)過(guò)馬路……
情況A：盲人依靠著(zhù)拐棍在呼嘯的汽車(chē)中自己摸索前行
情況B：這時(shí)，過(guò)來(lái)兩名學(xué)生，對盲人說(shuō)：“讓我們帶你過(guò)去吧！”。然后攙扶著(zhù)盲人小心翼翼地走到馬路對面。盲人對兩名學(xué)生衷心的說(shuō)：“謝謝你們�！眱擅麑W(xué)生說(shuō)：“不用謝”。
3、明理導行
師：（1）下面我們請扮演盲人的同學(xué)說(shuō)說(shuō)在兩種情況下，自己內心的想法
�。�2）請幫助盲人過(guò)馬路的兩名學(xué)生，說(shuō)說(shuō)為什么去幫助那位盲人，以及幫助以后內心的想法。
�。�3）大家說(shuō)說(shuō)這兩位同學(xué)哪些地方做得好？為什么？
師：我們每一天都在與周?chē)娜舜蚪坏�，當你看到別人有困難的時(shí)候，你該怎樣去幫助？
�、佼斖瑢W(xué)有不會(huì )做的題目時(shí)，希望有人給他講解……
�、诋斃蠋煴е�(zhù)同學(xué)的一大摞作業(yè)，還有教具，艱難地上樓梯時(shí)……
�、郛斃夏棠坛粤Φ靥嶂�(zhù)一袋米回家時(shí)……
4、辨析深化
師：是不是只要他人需要幫助的時(shí)候，我們就應該伸出援助之手呢？
�。�1）同學(xué)的椅子有釘子冒出來(lái)了，剮褲子，陳誠同學(xué)拿來(lái)錘子把它修好。
�。�2）小雪今天忘了帶學(xué)具，小麗把自己的學(xué)習用品主動(dòng)借給她。
�。�3）李建考試時(shí)有個(gè)英語(yǔ)單詞不會(huì )寫(xiě)，讓小明給他看看。
小結：看來(lái)，幫助他人也是需要分清情況，明辨是非。我相信同學(xué)們一定知道什么情況給予他人幫助。
5、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我
師：在我們的班集體，發(fā)生過(guò)很多同學(xué)之間互相幫助的事情，今天，就利用這個(gè)機會(huì )說(shuō)說(shuō)，你都受到過(guò)誰(shuí)的給予。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
6、活動(dòng)小結 播放歌曲《愛(ài)的奉獻》
師：從剛才同學(xué)們的`發(fā)言中，我們可以知道，我們班關(guān)愛(ài)別人的同學(xué)還真不少呢。給予他人幫助的同學(xué)，你們的點(diǎn)滴付出也許自己都已遺忘，但正是這樣小小的幫助，卻在得到幫助同學(xué)的心里留下了深深的記憶。我希望在以后的學(xué)習生活中，同學(xué)互相關(guān)愛(ài)，你們會(huì )最終成為一個(gè)關(guān)愛(ài)別人的人，這樣我們的生活也會(huì )變得更美好。
最后請大家記�。罕蝗烁袆�(dòng)的人是快樂(lè )的，感動(dòng)別人的人是幸福的，希望大家多助人，多為世界留些感動(dòng)。
德育活動(dòng)課教案 篇2
感恩父母 從心開(kāi)始
活動(dòng)主題：感恩父母 從心開(kāi)始
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解父母之愛(ài)，感受父母之情，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報父母。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。
課前準備：
1、調查問(wèn)卷
2、詩(shī)朗誦《媽媽的愛(ài)》
排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》；
3、制作好班隊活動(dòng)所需的音樂(lè )，加以氣氛。
4、收集學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
5、搜集相關(guān)的文章、故事。
6、感恩宣言
活動(dòng)過(guò)程
一、營(yíng)造氣氛進(jìn)入德育實(shí)踐活動(dòng)課的主題 4分
教師：這節課，老師和大家共同上一節德育實(shí)踐活動(dòng)課，同學(xué)們愿意嗎？（愿意�。�
聲音真宏亮，老師獎勵大家一首歌，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（想�。�
聽(tīng)閻維文的歌曲《母親》。
教師：哪位同學(xué)能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰(shuí)？（母親）
教師：無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛(ài)你；有一種愛(ài)，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。這兩個(gè)人就是我們的爸爸和媽媽�，F在我宣布四年一班“感恩父母，從心開(kāi)始”德育實(shí)踐活動(dòng)課現在開(kāi)始。
二．匯報調查結果。 6分
教師：課前，老師讓同學(xué)們分組對不同的年級的學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行調查，現在，就請同學(xué)們匯報一下你們的調查發(fā)現。
1、第一小組匯報第一階段調查情況
第一小組組長(cháng)：通過(guò)對低年級和本班同學(xué)的調查，我們發(fā)現：同學(xué)們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關(guān)愛(ài)，我們認為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2、第二小組匯報第一階段調查情況
第二小組組長(cháng)：通過(guò)對本班同學(xué)的調查，我們覺(jué)得大多數同學(xué)能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺(jué)得，同學(xué)們對父母做得還不夠，還可以做的更好。
3、第三小組匯報第二階段調查情況
通過(guò)以上問(wèn)卷調查，我們發(fā)現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時(shí)時(shí)都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無(wú)私了，太偉大了。
4、第四小組匯報第二階段課查情況
通過(guò)采訪(fǎng)我們發(fā)現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習好、身體好，他們拼命的掙錢(qián)，但是我們的父母并沒(méi)有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
5我們小組調查的是高年級的同學(xué)，我們小組想通過(guò). 《蘋(píng)果樹(shù)的故事》來(lái)說(shuō)明我們的調查結果。
請我們的老師來(lái)將這個(gè)故事。
生：當我們年幼的時(shí)候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。
等我們長(cháng)大了，我們就離開(kāi)父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時(shí)候才回到他們身邊。無(wú)論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂(lè )。
你也許覺(jué)得故事里的小男孩對蘋(píng)果樹(shù)很殘忍。然而，我們中的每個(gè)人正是那樣對待我們的父母的。
三．感受父母的愛(ài) 10分
1.初步感受，了解親情
教師：
就像同學(xué)們調查中發(fā)現的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報父母的太少。
父母對我們的愛(ài)不一定是驚天動(dòng)地的`，但讓我們感動(dòng)的事一定舉不勝舉。同學(xué)們能把你搜集到的故事講給大家聽(tīng)嗎？
生1：我給大家講這個(gè)故事。
生2：年輕母親舍身救兒： XX年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當時(shí)也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。
生3：現在我為同學(xué)們講一個(gè)真實(shí)的故事，2008年5月12日，我國四川省汶川發(fā)生了罕見(jiàn)的大地震。當時(shí)一位年輕的母親正在哄著(zhù)孩子睡覺(jué)。突然，地震發(fā)生了，樓房開(kāi)始搖晃起來(lái)，母親摔倒了，還沒(méi)等她爬起來(lái)，房頂便朝孩子垮塌下來(lái)，母親不假思索地撲過(guò)去，雙膝跪地，整個(gè)上身向前爬著(zhù)，雙手扶著(zhù)地支撐著(zhù)身體，，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認了她已經(jīng)死亡，又沖著(zhù)廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應。當人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊長(cháng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著(zhù)”。在她的身體下面躺著(zhù)她的孩子，大概有3、4個(gè)月大，因為母親身體庇護著(zhù)，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著(zhù)，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準備做些檢查，發(fā)現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著(zhù)，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么感受呢？
師：同學(xué)們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛(ài)，我們面對這樣偉大而又無(wú)私
的愛(ài)，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！
教師：
我們的父母其實(shí)也和他們一樣，默默的為我們付出。同學(xué)們，在我們的生活中，父母為我們做過(guò)許多事，為我們付出很多。那誰(shuí)能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆?dòng)的一件事呢？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
教師：
像這樣的故事很多很多，同學(xué)們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？
生4. 我想給同學(xué)朗誦唐代孟郊 《游子吟》。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，
意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
生5：我給大家朗誦《媽媽的愛(ài)》。
四、回報父母的愛(ài) 6分
教師：孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？
生1.黃香溫席：東漢時(shí)的黃香，九歲的時(shí)候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動(dòng)承擔家務(wù)，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺(jué)前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺(jué)。
生2.董永賣(mài)身葬父，后漢人董永，少年喪父，無(wú)錢(qián)埋葬，就用賣(mài)身的錢(qián)葬父。
生3.陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當時(shí)擔任國務(wù)院副總理和外交部長(cháng)。一次他回家探望母親，見(jiàn)母親往床底下藏著(zhù)什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓?zhuān)愐阏f(shuō)：“娘啊，我小的時(shí)候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心��！”母親被感動(dòng)了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。
生4.王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚(yú)，就解開(kāi)衣服臥到冰上。
生5、我講一個(gè)古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很?chē)栏�，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚�？墒�，有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然哭得很傷心。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道
母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受�！�
師：每一位同學(xué)都應該感受到父母的辛苦，用真心來(lái)報答，
如何做才能回報父母的愛(ài)？下面的同學(xué)做的對不對？
學(xué)生討論下面同學(xué)的做法
�、儆幸晃怀煽�(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習。最近學(xué)校開(kāi)展孝敬父母的活動(dòng)，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔一些家務(wù)勞動(dòng)。但小林卻說(shuō)：“學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
�、谛偸且幻跻粚W(xué)生，在學(xué)校里活潑開(kāi)朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個(gè)人獨自呆在屋里。問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“父母只會(huì )嘮叨，和他們沒(méi)什么好說(shuō)的�！�
�、墼谡n堂上，老師批評現在社會(huì )上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說(shuō)：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了�！敝皇敲吭陆o父母生活費就是孝敬父母嗎？
生：說(shuō)一說(shuō)。
五、感恩父母方案大搜尋 6 分
教師：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，請同學(xué)們談?wù)�，我們該如何回報自己的父母呢�?/p>
全班同學(xué)自由發(fā)言，將如�；貓笞约旱母改�。
師：就請每組的匯報員按順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（各小組匯報員拿題板進(jìn)行匯報，并展示題板。）
�、倭私飧改父鱾�(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
�、谧鹁锤改�，對父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
�、凵罟潈�，無(wú)浪費現象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求
�、軒透改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負擔。
�、萦行氖轮鲃�(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
�、夼龅揭恍┍容^重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見(jiàn).。
�、咄獬鰰r(shí)，在征得父母同意后，應把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護法）
�、嗯W(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習生活情況，不讓父母操心
師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下,
讓我們帶著(zhù)對爸爸媽媽的愛(ài)來(lái)讀一讀。
�。▽W(xué)生齊讀歌謠：過(guò)生日送祝福 生病時(shí)勤照顧 客人來(lái)不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務(wù)活主動(dòng)做 父母事幫助做 細節事不放過(guò)想父母在心頭 愛(ài)父母于行動(dòng) 與父母常交流 感恩心永記�。�
師：同學(xué)們一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。在我們成長(cháng)的過(guò)程，凝聚了父母多少心血��！生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們應該銘記心頭，請讓我們說(shuō)一聲：“爸爸、媽媽?zhuān)覀冋娴母兄x你們�！保R說(shuō)）
師：現在請同學(xué)們在這張心形卡上寫(xiě)一句話(huà)感恩父母的話(huà)�；丶医o爸爸、媽媽好嗎？
生：配樂(lè )寫(xiě)話(huà)，（配樂(lè )秋日的私語(yǔ)）。父母很希望聽(tīng)到兒女祝福的話(huà)語(yǔ)，如果要寫(xiě)一句祝福的話(huà)在父母生日時(shí)送給父母，應該怎么寫(xiě)？比一比誰(shuí)寫(xiě)得好。
六、感恩宣言 2分
教師：從現在開(kāi)始，
在思想品德上讓你們安心；
在學(xué)習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負父母心。
七．教師：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過(guò)這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實(shí)孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點(diǎn)滴做起；有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。雖然父母愛(ài)我們并不想過(guò)要什么回報，但是只有父母付出的愛(ài)，沒(méi)有我們回報的愛(ài)，這愛(ài)是不公平的。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì )，讓我們的社會(huì )更加和諧。 齊唱《感恩的心》。 4分
八、班主任總結發(fā)言
德育活動(dòng)課教案 篇3
教學(xué)目的：
1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。
2、培養學(xué)生承受挫折的能力，學(xué)會(huì )用健康的心態(tài)去面對挫折。
3、明確應如何面對挫折，學(xué)會(huì )對待挫折的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感悟挫折是普遍存在的，樹(shù)立戰勝挫折的信心和勇氣。對挫折有正確認識。
2、學(xué)會(huì )正確對待挫折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何在生活、學(xué)習中正確面對挫折
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)導入主題
1、熱身游戲（交待游戲規則）
同學(xué)們，讓我們來(lái)做一個(gè)游戲，放松一下。游戲的名稱(chēng)叫“百變臉”，通過(guò)臉上的五官來(lái)體現我們的不同情緒下的不同表情，也可以加上其他的動(dòng)作，學(xué)生做動(dòng)作。
2、教師說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，例如：勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂(lè )、悲傷??學(xué)生做動(dòng)作
3、導入主題
1）回憶情緒
從剛才的游戲能夠回憶起，在什么情況下，你會(huì )開(kāi)懷大笑，又在什么情況下，你會(huì )憤憤不平呢？何時(shí)你又會(huì )悶悶不樂(lè )啦？
2）學(xué)生交流反饋（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出自己的經(jīng)歷）
過(guò)渡：的確，生活就是喜、怒、哀、樂(lè )的總和。正如明媚的陽(yáng)光下突然降臨一場(chǎng)暴雨一樣，在學(xué)習和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會(huì )與你我不期而遇。這時(shí)，這樣的事如敵人一般會(huì )擊垮你，使我們產(chǎn)生不良的情緒，使你變得自卑、自暴自棄，甚至帶來(lái)不良的后果。面對失敗挫折，你該怎么辦呢？
[創(chuàng )設一種輕松自由的氛圍，打開(kāi)學(xué)生的心扉，而游戲是一種操作簡(jiǎn)單實(shí)效很強的方式。事實(shí)也確實(shí)如此，還快速集中學(xué)生的注意力，一輕舉而多得。]
4、利用課件出示這兩個(gè)故事
故事一：一個(gè)11歲的小男孩，他同桌同學(xué)手表丟了，那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了，老師找他了解一下情況，并沒(méi)有認定是他偷的，但他承受不了這個(gè)刺激，競上吊自殺了。
故事二：一個(gè)年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強地與死神博斗，忍受著(zhù)常人難以忍受的痛苦，堅持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅持上學(xué)，而且學(xué)習成績(jì)良好。
5、討論：你贊成哪個(gè)男孩的做法?為什么?
6、小結
這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動(dòng)地放棄了生的機會(huì )何等脆弱!后者，在生與死的考驗下，仍然努力奮發(fā)向
上，是何等的剛強!這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問(wèn)題：當我們面對挫折的時(shí)候，應該怎么辦?
二、聽(tīng)故事，激發(fā)學(xué)生討論。
1、教師講故事：
�、傩r(shí)候，他是一個(gè)貧窮鞋匠的兒子，母親幫人洗衣服，因為家里
窮，飽受別人的欺侮。
�、�14歲時(shí)，父親去世了。他就夢(mèng)想自己能夠成為一名著(zhù)名的歌唱家，這與他的身份極不相稱(chēng)，遭人恥笑。
�、塾捎谪毨Ш宛囸I使得他重病纏身，毀掉自己引以為豪的嗓音，使他的美夢(mèng)破滅了。
�、芎髞�(lái)，他又從事寫(xiě)劇本，但仍遭到拒絕，甚至眾人謾罵他“沒(méi)有
知識的下層人”、“笨漢”。
2、學(xué)生分組合作交流：同學(xué)們，眼前這位男孩，他該怎么辦呀？
誰(shuí)愿意幫助他？
3、學(xué)生分組派代表說(shuō)自己的想法
4、教師小結：他面對眾人的打擊，的確給他帶來(lái)心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒，化壓力為動(dòng)力，從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時(shí)，聲名大噪，成為，這就是深受同學(xué)們喜愛(ài)的世界著(zhù)名童話(huà)大師安徒生。
4、看完他的事例后，當你遇到不如意的事時(shí)你最想對自己說(shuō)什么？學(xué)生反饋
5、小結：同學(xué)們，原來(lái)每一個(gè)人，包括偉人名人都一樣，成長(cháng)路上永遠不是“一帆風(fēng)順”總會(huì )跌倒，會(huì )摔跤，但只有一次次的跌倒后，自己勇敢站起來(lái)，才會(huì )站得更穩，也只有這樣，挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心，磨練你的意志，增強我們的創(chuàng )造力和智慧。
[對于真實(shí)的案例，同學(xué)們作為第三者去看，許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理，但缺乏有效的監督，堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因，再去感悟名人禁受更大的挫折，靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動(dòng)。]
三、強化認識，總結提高：
1、展示有關(guān)挫折的名言警句
�。�1）苦難是人生的老師，通過(guò)苦難走向歡樂(lè )。 ——貝多芬
�。�2）人的生命似洪水在奔流，不遇著(zhù)暗礁、島嶼，難以激起美麗的的
浪花�！獖W斯特洛夫斯基
�。�3）即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。 ——張海迪
�。�4）在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì )遇著(zhù)困難和挫折，就看你能不能戰勝它。戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者�！獝�(ài)因斯坦
【學(xué)生朗讀，教師簡(jiǎn)單加以介紹，主要是這幾位名人的生平�！�
四、深化主題，案例討論，解決實(shí)際問(wèn)題
1、（請你幫幫這幾個(gè)在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。）
下面是幾位同學(xué)在挫折面前的`表現：
(1)、一個(gè)同學(xué),她得了肺炎,住進(jìn)醫院,整天發(fā)燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”
(2)上學(xué)期期末考試，王紅因為語(yǔ)文沒(méi)有考好，因此沒(méi)有被評上“十佳”文明少年。直到現在，她一想起這件事就會(huì )掉眼淚，甚至有些灰心喪氣。
2、請同學(xué)們談?wù)剳撛鯓尤ハ�，才能幫助這幾位同學(xué)走出困境�？凑l(shuí)想的辦法好。
3、說(shuō)說(shuō)你還有哪些面對挫折的好方法（聽(tīng)音樂(lè )唱歌；找好朋友傾訴；欣賞大自然；運動(dòng)曬太陽(yáng)??）
4、小結：剛才同學(xué)們有了很多辦法，希望大家都試試，相信當你面對挫折時(shí)會(huì )有幫助的。
[創(chuàng )設一個(gè)面對挫折的情景，使課堂氣氛活躍，大家在說(shuō)出自己的成功經(jīng)驗的同時(shí)，獲得更多的方法。]
六、布置作業(yè)，課外延伸：
課后請同學(xué)們搜集：關(guān)于身殘志堅，勇于向命運挑戰的名人的故事。
七、教師總結：
同學(xué)們，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇氣，失去信心！希望同學(xué)們在面對挫折時(shí)，首先要有一個(gè)敢于面對挫折的健康的心態(tài)，并且能夠知難而上，積極進(jìn)取，爭做生活的強者！
人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？讓我們一起在喜歡的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，積蓄自信的力量和挑戰失敗挫折的勇氣。（多媒體課件演示動(dòng)畫(huà)歌曲）
德育活動(dòng)課教案 篇4
題目：“學(xué)會(huì )感恩，感恩是一種美德”
一、活動(dòng)目的：
現在的學(xué)生，普遍患有“情感冷漠癥”。對父母之恩，熟視無(wú)睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無(wú)厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那么對父母無(wú)情無(wú)義之人，對師長(cháng)、集體就更不會(huì )有情有義了。因此。通過(guò)本次班會(huì )，努力喚回學(xué)生回報愛(ài)心的良知，并引導學(xué)生通過(guò)體悟，懂得“滴水之恩，當以涌泉相報”的道理。讓學(xué)生明白心存感恩，就能理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸。心存感恩，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現美并欣賞美的道德情操。
設想與構思在這節班會(huì )里，利用多媒體課件，播放愛(ài)與被愛(ài)的畫(huà)面，講述世間愛(ài)的偉大、無(wú)私。通過(guò)討論，讓學(xué)生體悟自己身邊的愛(ài)和如何回報愛(ài)，講述他的感悟。在過(guò)程中，配以歌曲和詩(shī)歌朗誦深化愛(ài)的意義。通過(guò)整節班會(huì )，教育學(xué)生知足惜福，心存感恩，善于發(fā)現事物的美好，感受平凡中的美麗，以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應對生活中的酸甜苦辣。讓感恩成為一種生活態(tài)度，一種美德。
活動(dòng)過(guò)程一、引入
孟郊《游子吟》導入（課件）
二、感受父母的愛(ài)，播放6個(gè)畫(huà)面，
畫(huà)面一：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛(ài)她；有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報？？這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
畫(huà)面二：父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好。
畫(huà)面三：有這樣幾個(gè)故事父母給子女的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報的。父母給予我們生命，教會(huì )我們做人的道理，賦予我們好的學(xué)習環(huán)境？
畫(huà)面四：20xx年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕帶著(zhù)相機、背著(zhù)鼓囊囊的背包，啥也沒(méi)想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著(zhù)眼淚說(shuō)：“媽?zhuān)乙詾槲宜懒四��！眲⒀嘌蹨I倏地流下來(lái)，“兒子，你是媽媽的全部�！�20xx年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著(zhù)你死！
畫(huà)面五：20xx年11月，撫順勞動(dòng)公園內，陶女士一抬頭，突然發(fā)現兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。20xx年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車(chē)沖進(jìn)東風(fēng)渠。絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準備拉著(zhù)爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開(kāi)兒子的手，把他推出車(chē)窗。
畫(huà)面六：在親情的觀(guān)念里，磨難顯得是那么的微不足道，那么的不可怕。愛(ài)的道路有時(shí)只有一個(gè)理念，那就是：讓我們愛(ài)著(zhù)的人幸福。
學(xué)生發(fā)言：說(shuō)說(shuō)你感受到的身邊的愛(ài)
三、詩(shī)歌朗誦
《媽媽您是我的最?lèi)?ài)》一個(gè)人的`誕生兩份滿(mǎn)心期待的祝福三月春暉的偉大媽媽您是我生親密的愛(ài)無(wú)常無(wú)情無(wú)不在生老病死是生命的四季
溫馨溫暖溫存著(zhù)春意盎然是充滿(mǎn)母愛(ài)的五月六朵康乃馨獻給我的母親媽媽您的笑容是我一生中最大的幸福七千次的日月輪替無(wú)情時(shí)光刻畫(huà)在您額上好不忍心
八的八次方我愛(ài)您也報不完您給的無(wú)私奉獻的寵愛(ài)九種成份的維他命愿您和老爸長(cháng)命百歲到白頭媽媽您的健康是我一輩子最大的愿望十乘十的結合百分百的圓滿(mǎn)人生
十一日是「把愛(ài)說(shuō)出來(lái)」的日子我要用十二萬(wàn)分的愛(ài)真情告白父親在/走過(guò)漫漫人生的一段路后/覺(jué)得世界大了/地球大了/我們/也大人生年輪的風(fēng)霜使父親的臉/充滿(mǎn)了滄桑
但父親/永遠是我心底的依靠永遠/是我心中的天地我親愛(ài)的父親我好想拉著(zhù)你的手
就像小時(shí)候望著(zhù)你慈祥的臉龐心底涌出無(wú)限的依戀親愛(ài)的父親雖然我沒(méi)有對您說(shuō)/我愛(ài)您
但我的愛(ài)/已經(jīng)深深地植入了骨髓隨著(zhù)日月一起發(fā)光讓愛(ài)/伴隨一生因為/是您/給了我生命
您轉身的背影里我感受到了堅韌從您堅實(shí)的雙肩上我看到了生活的力量就是再苦/再累
您的臉上/總是掛著(zhù)溫馨不聲不響您的眼角平添了皺紋我的父親我最尊敬的人啊
人間的甘甜有十分您只嘗了三分這輩子做你的兒子我沒(méi)有做夠央求您呀下輩子還做我父親
四、體悟回報恩情畫(huà)面6個(gè)（多媒體）
畫(huà)面一：古人說(shuō)得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。
如今，“學(xué)會(huì )感恩”已經(jīng)被寫(xiě)進(jìn)了20xx年8月3日正式頒布的新版本上海市《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行為規范。
畫(huà)面二：漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位有名的孝子。他的母親對他管教很?chē)栏�，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受�！闭f(shuō)明了他非常孝敬母親。
畫(huà)面三：花木蘭孝敬父母，女扮男裝，代替父親出征打仗，奮戰殺場(chǎng)十二年。畫(huà)面四：朱德對母親非常敬愛(ài)，在他的《母親的回憶》中感謝母親教給他的生產(chǎn)的知識和革命的意志。畫(huà)面五：20xx年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著(zhù)母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。
畫(huà)面六：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想�；顒�(dòng)過(guò)程愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師。
學(xué)生思考發(fā)言：你要如何回報身邊的恩情。
五、欣賞詩(shī)歌：感激
感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長(cháng)。
感激幫助你的人，因為他們使你度過(guò)難關(guān)。感激關(guān)懷你的人，因為他們給你溫暖。
感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。感激教育你的人，因為他們開(kāi)化你的蒙昧。
感激鐘愛(ài)你的人，因為他們讓你體會(huì )愛(ài)情的寶貴。感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進(jìn)了你的智慧；
感激藐視你的人，因為他覺(jué)醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會(huì )了你該獨立。
凡事感激。學(xué)會(huì )感激。感激一切使你成長(cháng)的人！
在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿(mǎn)與不幸。感恩會(huì )使生活變得更加美好。
活動(dòng)反思此次活動(dòng)課過(guò)程中，學(xué)生都心潮起伏，一些學(xué)生還淚流滿(mǎn)面。對學(xué)生觸動(dòng)很大，收到了很好的效果。通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，可以看出他們初步懂得了“受人點(diǎn)滴之恩，當以涌泉相報”的道理。學(xué)生受益匪淺。
德育活動(dòng)課教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1.體驗感恩，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。
2.聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生深刻體會(huì )到父母對自己的愛(ài)，引導學(xué)生關(guān)心父母、熱愛(ài)父母、理解父母，教育學(xué)生從小有一顆感恩的心。
3.通過(guò)活動(dòng)增強同學(xué)參與社會(huì )實(shí)踐能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下基礎。
二、活動(dòng)準備
1.布置黑板和教室。
2.對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，了解他們對父母了解程度，并對數據進(jìn)行統計。
3.搜集部分學(xué)生及家長(cháng)的照片制作課件。
4.相關(guān)歌曲、課件
5.布置愛(ài)心作業(yè)
6.成立調查小組，開(kāi)展感恩父母調查活動(dòng)。
7.制作《邀請函》請學(xué)生家長(cháng)參加
8.讓學(xué)生自己制作一張愛(ài)心卡片，寫(xiě)上對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)
三、活動(dòng)過(guò)程
師：本學(xué)期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)——感恩在行動(dòng)�；顒�(dòng)共分四篇：第一篇：愛(ài)心獻給父母；第二篇：愛(ài)心獻給；第三篇：愛(ài)心獻給社會(huì )；第四篇：愛(ài)心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動(dòng)”第一篇——愛(ài)心獻給父母。同學(xué)準備好了嗎？上課。
文娛委員起歌：齊唱感恩的心
�。ㄒ唬└枨Y束，人上場(chǎng)
甲：一曲感恩的心拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。
乙：一曲感恩的心唱響了同學(xué)們內心的渴望。
甲：敬愛(ài)的各位老師
乙：親愛(ài)的的爸爸、媽媽
合：三年三班“感恩在行動(dòng)”第一篇《愛(ài)心獻給父母》主題現在開(kāi)始！
�。ǘ┰V說(shuō)父母的愛(ài)
甲：，您是一縷陽(yáng)光，絲絲屢屢地溫暖著(zhù)我。
乙：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地撫慰著(zhù)我。
甲：是您們精心哺育我們長(cháng)大，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。
乙：同學(xué)們，父母為了我們的成長(cháng)付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著(zhù)讓你感動(dòng)一生的故事。那么，把它講出來(lái)吧！
1.同學(xué)們講述自己的親情故事
2.配樂(lè )詩(shī)朗誦：媽媽的'愛(ài)(背景音樂(lè )：燭光里的媽媽)
3.第一次發(fā)布“感恩之星”評比結果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆�(dòng)“感恩征文”活動(dòng)中，以下四名同學(xué)表現突出，被評為感恩之星，他們是……）
�。ㄈ└鹘M長(cháng)匯報各階段調查問(wèn)卷情況
甲：為了更好的完成這次感恩父母行動(dòng)，我們對學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行了調查。下面請各組的組長(cháng)匯報。
1.第一小組匯報第一階段調查情況（低年）
第一小組組長(cháng)：通過(guò)對低年級和本班同學(xué)的調查，我們發(fā)現：同學(xué)們對父母不夠了解、不夠關(guān)心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關(guān)愛(ài)，我們認為有必要在同學(xué)們進(jìn)行感恩父母教育。
2.第二小組匯報第一階段調查情況（本班）
第二小組組長(cháng)：通過(guò)對本班同學(xué)的調查，我們覺(jué)得大多數同學(xué)能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務(wù)事，但是我們還覺(jué)得，同學(xué)們對父母做得還不夠，還可以做的更好。
3.第三小組匯報第二階段調查情況（家長(cháng)）
通過(guò)以上問(wèn)卷調查，我們發(fā)現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時(shí)時(shí)都在關(guān)心自己的孩子。我們的父母太無(wú)私了，太偉大了。
4.第四小組匯報第二階段課查情況（家長(cháng)錄音）
通過(guò)采訪(fǎng)我們發(fā)現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學(xué)習好、身體好，他們拼命的掙錢(qián)，但是我們的父母并沒(méi)有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。
�。ㄋ模┤嗤瑢W(xué)匯報行動(dòng)體會(huì )
1.同學(xué)們匯報自己的感恩行動(dòng)體會(huì )
2.第二次發(fā)布“感恩之星”評比結果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆�(dòng)“感恩墻報制作”活動(dòng)中，以下四名同學(xué)表現突出，被評為感恩之星，他們是……）
�。ㄎ澹└卸鞲改复笏褜�
甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。
乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛(ài)呢？
甲：請同學(xué)們談?wù)�，我們該如何回報自己的父母呢�?/p>
1.全班同學(xué)自由，將如�；貓笞约旱母改�。
2.各組宣誓。
3.表演唱“我的好媽媽”。
4.第三次發(fā)布“感恩之星”評比結果
�。ㄔ诒敬胃卸髟谛袆�(dòng)匯報班會(huì )中，以下四名同學(xué)表現突出，被評為感恩之星，他們是……）
�。⿶�(ài)心大放送
甲：該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋。
乙：行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)回報得到的關(guān)懷，用感恩的心回報感恩的心。
甲：讓我們把深埋心中的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，獻給我們親愛(ài)的的爸爸媽媽。
1.同學(xué)在愛(ài)心卡上寫(xiě)出最真情的話(huà)話(huà)，獻給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂(lè )“只要媽媽露笑臉”)
�。ㄆ撸┌l(fā)言
首先感謝各位家長(cháng)，能在百忙之中前來(lái)參加這次主題。在這次活動(dòng)中，我們的同學(xué)深深地體會(huì )到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛(ài)。老師很高興看到我們的同學(xué)都長(cháng)大了，我們39顆感恩父母的誠心已經(jīng)深深地打動(dòng)了我們的父母。希望我們的同學(xué)能夠在今后的生活中繼續用實(shí)際行動(dòng)感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學(xué)、感恩我們的學(xué)校、感恩我們的社會(huì )，讓我們的社會(huì )更加和諧。
�。ò耍┱埣议L(cháng)代表發(fā)言。
�。ň牛┬蓟顒�(dòng)結束。
德育活動(dòng)課教案 篇6
活動(dòng)目的：
針對班級體學(xué)生之間缺少理解，關(guān)愛(ài)的現象，根據未來(lái)競爭呼喚合作型人才這一需求，通過(guò)討論交流、小品、做友誼卡？？激發(fā)情感體驗，幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，進(jìn)行心靈的溝通，幫助學(xué)生勇敢面對并正確處理與同學(xué)之間的矛盾，增進(jìn)友誼，使學(xué)生深刻體會(huì )朋友之間溝通、理解、寬容的重要性。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、歌曲《朋友》、《友誼歌》。
3、鉛畫(huà)紙、籃球、有關(guān)友誼的格言。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入主題。
1、播放周華健的《朋友》歌，聽(tīng)完后問(wèn)：這首歌讓你想起了什么？（我想起了
我的好朋友。）能向我們介紹認識你的好朋友嗎？你為什么喜歡和他（她）交朋友��？
2、點(diǎn)題：你對你的朋友那么了解，我想你們平時(shí)相處一定很好，能告訴我們大家你和朋友相處的秘訣是什么嗎？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答師歸納板書(shū)：真心相處）
二、出謀劃策，掌握生活的智慧
導語(yǔ)：舌頭和牙齒這么好，也有打架的時(shí)候，那么朋友之間也難免會(huì )出現矛盾。我們班謝家浩就有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我們一起來(lái)看看好嗎？
1、出示課件：
謝家浩丟了一塊橡皮，正好看到他的好朋友小明有這樣一塊橡皮。謝家浩看到了，就說(shuō)：“小明偷了我的橡皮�！毙∶鞲械胶芪�，但又解釋不清。
問(wèn)：如果你是小明，你現在回是什么樣的心情？（難過(guò)、憤怒、傷心）
師：是啊，我能理解你此刻的心情，那你會(huì )怎么做呢？
2、根據學(xué)生回答，出示：大聲爭辯耐心解釋幫他找師：同學(xué)們，你們小小年紀就能如此理解別人，真的讓沈老師非常感動(dòng)。下面我們請謝家浩同學(xué)說(shuō)說(shuō)，后來(lái)他是怎么處理這件事的好嗎？
3、謝家浩說(shuō)。
4、師：多么坦誠的一對朋友��！謝家浩和小明之間的矛盾消除了�？蛇�有好多同學(xué)來(lái)找我談心，問(wèn)我該怎么解決和好朋友之間遇到的一些不愉快，今天我把這些問(wèn)題都帶來(lái)了，（課件出示）我想請你們幫我給這些疑難雜癥開(kāi)個(gè)妙方，人多主意多，咱們以小組討論為主，為了節省時(shí)間，請每個(gè)小組認領(lǐng)一個(gè)問(wèn)題，然后討論。
5、交流，解決問(wèn)題。
小結；同學(xué)們，從你們身上我感受到了“朋友”兩個(gè)字的份量，你們知道用溝通、用理解、用寬容來(lái)化解朋友之間的不愉快，我為有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲。
三、欣賞小品
導語(yǔ)：下面我們來(lái)輕松一下，做個(gè)小游戲好嗎？
1、宣布游戲規則：請兩對好朋友上臺，背靠著(zhù)背，把球運到指定地點(diǎn)。
2、一對好朋友配合不默契，球掉了，并且在互相指責、埋怨，吵起來(lái)了，而且賭氣走了。
師趁機引導：
怎么回事？怎么不參加了？（一學(xué)生辯解）同學(xué)們，你們都看到了，都明白是怎么回事了，你們來(lái)分析一下兩對好朋友看。（引導學(xué)生進(jìn)一步理解好朋友之間應寬容、理解）
聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)，你們有話(huà)想說(shuō)嗎？（讓學(xué)生說(shuō)）
師：老師相信你們的友誼會(huì )越來(lái)越深厚的，讓我們?yōu)樗麄児恼�、加油好嗎�?/p>
四、升華感悟，創(chuàng )設機會(huì )
1、同學(xué)們，朋友之間需要互相溝通，互相理解，互相寬容，只有這樣，我們心中的這朵友誼之花才能長(cháng)開(kāi)不謝，今天，我給大家創(chuàng )造性了一個(gè)機會(huì )，讓我們?yōu)槲覀冃闹械挠颜x花增添一些色彩，好嗎？為你的朋友做一張卡，在上面寫(xiě)上你現在最想對他（她）說(shuō)的話(huà)。
2、寫(xiě)賀卡。
3、送賀卡。
向你的朋友，讀一讀你想說(shuō)的'話(huà)。
行動(dòng)起來(lái)，送給你的好朋友。
4、唱《友誼歌》
教學(xué)反思：
本堂課的設計圍繞學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)。通過(guò)班級內真實(shí)事例的分析、討論，使學(xué)生明白了好朋友有了矛盾應該互相理解、寬容。小游戲的這個(gè)環(huán)節，通過(guò)學(xué)生參與，調動(dòng)了班級活動(dòng)的氣氛。游戲中兩個(gè)學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，讓學(xué)生討論應該怎么解決，融入了生活中，使學(xué)生對朋友這一概念有了更進(jìn)一步的認識。課的最后環(huán)節是做友誼卡，送友誼卡，對好朋友說(shuō)說(shuō)真心話(huà)。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生都參與了制作，并且送到了好朋友們的手中，增進(jìn)了朋友之間的友誼。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，有一部分學(xué)生沒(méi)有積極地投入進(jìn)去，教師作為整個(gè)過(guò)程的組織者和引導者，應注意到讓全班同學(xué)都參與其中，這樣才能達到活動(dòng)的真正目的。
德育活動(dòng)課教案 篇7
目的：
1、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的小主人意識，知道家務(wù)勞動(dòng)自己也有份，應幫助家長(cháng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2、在家長(cháng)的指導下，當一天家，體會(huì )家長(cháng)當家的不易，從而更加理解、體諒家長(cháng)。
3、學(xué)做力所能及的家務(wù)活，如：理財、做簡(jiǎn)單的飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子等，從而提高勞動(dòng)能力，養成勞動(dòng)的習慣。
設想與構思：
現在的孩子大多都是獨生子女，在家中是爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽的掌上明珠，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，家務(wù)活更是不會(huì )做。了解孩子在家中的表現，家長(cháng)們很重視孩子的學(xué)習，但忽視家務(wù)勞動(dòng)能力的培養。據一項統計表明，孩子小時(shí)在家中承擔的家務(wù)勞動(dòng)越多，長(cháng)大后越能很快地適應自己的工作，反之，不做家務(wù)的孩子，長(cháng)大后不能很好地適應工作。結合我班實(shí)際情況，設計了如下活動(dòng)。
過(guò)程：
一、 家庭活動(dòng)
在家長(cháng)幫助下學(xué)做家務(wù)活，學(xué)當小主人,通過(guò)家訪(fǎng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，得到家長(cháng)的支持。（當家情況調查表）如：
某某學(xué)生家長(cháng)：
您好，我是某某同學(xué)的班主任宋老師，在課堂及平時(shí)和孩子的接觸中，我發(fā)現他們大多數在家中承擔的家務(wù)勞動(dòng)太少。家長(cháng)工作繁忙，應適當讓他們學(xué)做一些家務(wù)活，成為自己得力的小幫手，更何況，孩子遲早要長(cháng)大成人，獨立生活。讓我們給他們一次當家的考驗，使他們了解家長(cháng)的辛苦、當家的`不易，使他們盡快成長(cháng)起來(lái)！
學(xué)生姓名：某某
�。ㄒ�)、理財；
做小主人 前 家庭理財：
1、知道節儉，幫家長(cháng)理財（） 2、不隨便花零花錢(qián)（）
3、花錢(qián)大手大腳（）
做小主人 后 家庭理財：
1、知道節儉，幫家長(cháng)理財（）2、不隨便花零花錢(qián)（）
3、花錢(qián)大手大腳（）
�。ǘ�、做 飯：
做小主人 前
1、經(jīng)常做飯（ ） 2、偶爾幫家長(cháng)做飯（）
3、不會(huì )做飯（ ） 4、挑食，嫌家長(cháng)做得不好吃（）
做小主人 后：
1、 經(jīng)常做飯（） 2、偶爾幫家長(cháng)做飯（ ）
3、不會(huì )做飯（ ） 4
�。ㄈ�、洗 衣 服；
做小主人 前
1、能幫家長(cháng)洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
做小主人后：
1、能幫家長(cháng)洗衣服（）2
3、隨意亂丟衣服，自己不洗（
�。ㄋ模�、收拾屋子：
做小主人前：
1、能幫家里收拾屋子（） 2
3、自己的物品用完不收拾（
做小主人后：
1、能幫家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家長(cháng)做得不好吃3 、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房間或物品（ ） 6、能收拾自己的房間或物品（ ）
7、自己的物品用完不收拾（ ）
�。ㄎ澹�、刷 碗：
做小主人前：
1、 每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（） 2、有時(shí)刷碗（）3、不刷碗（ ）
做小主人后 ：
1、每天吃晚飯主動(dòng)刷碗（）2、有時(shí)刷碗（）3、不刷碗（ ）
您認為孩子在做家務(wù)方面最大的進(jìn)步是：
二、學(xué)�；顒�(dòng)：
在學(xué)校，我們是小學(xué)生 ，可是一回到家中，有的同學(xué)就變成了小公主、小皇帝，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。為了培養同學(xué)的能力，今天，我們開(kāi)展今天我當家匯報展示會(huì )，希望同學(xué)通過(guò)“今天我做小主人小主人”的活動(dòng)，都能有所收獲。
�。ㄒ唬�、談?wù)劶议L(cháng)在我這么大都做什么
每個(gè)人都有過(guò)10歲，我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶在我們這么大時(shí)都會(huì )做什么呢？為此，我們的小記者作了采訪(fǎng)。（小記者匯報采訪(fǎng)家長(cháng)的情況）
�。ǘ�、家長(cháng)的希望
和長(cháng)輩們相比，我們的10歲要比他們幸福、快樂(lè )得多，而我們的10歲比他們在家中承擔的家務(wù)少得多，在長(cháng)輩眼中，我們是什么樣的？
他們對我們有什么希望嗎？（采訪(fǎng)家長(cháng)，家長(cháng)提出對子女家務(wù)勞動(dòng)方面的希望）
�。ㄈ�、做小主人的體驗1、錄像：為了使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，不再成為家中的寵兒，我們在家中當了一次家，當得怎么樣呢？請看（某某同學(xué)的做小主人錄相）??（看后）大家認為他做小主人做得怎么樣？ （同學(xué)針對做小主人情況提出優(yōu)點(diǎn)和不足及值得自己學(xué)習的地方）
2、做小主人日記：每名隊員都在當家后寫(xiě)出了自己的感受，請聽(tīng)“做小主人日記”（同學(xué)讀自己的做小主人日記）
�。ㄋ模�、做小主人的成果
拼盤(pán)大比拼：以前，有的同學(xué)總是挑食，這不吃、那不吃，當家后自己做起來(lái)，才知道原來(lái)媽媽做的每個(gè)菜都很不容易。各小組你們的菜做得怎么樣？下面進(jìn)行拼盤(pán)大比拼，先說(shuō)一下比賽規則和評比條件：各小隊5分鐘時(shí)間內完成拼盤(pán)，在制作過(guò)程中注意安全，不要削到手，還要注意衛生。完成后，請各位評委打分。
�。ㄍ瓿珊螅⿻r(shí)間到。同學(xué)們（是否）在規定的時(shí)間內完成了參賽作品，從顏色上看??究竟做得怎么樣,請各位評委品嘗，請在你滿(mǎn)意的盤(pán)子旁放上一顆小星星。
各小組的拼盤(pán)分別獲得了多少分？在拼盤(pán)大比拼活動(dòng)中，第（ ）小組獲得優(yōu)勝，向他們表示祝賀。
德育活動(dòng)課教案 篇8
目 的 通過(guò)學(xué)生對自己優(yōu)點(diǎn)的小結和肯定及通過(guò)同伴的積極評價(jià)加強學(xué)生的自我認識，培養和增強學(xué)生的自信心，增強自我發(fā)展能力
設想與構思
初二年級是初中階段自我意識發(fā)展最重要的關(guān)鍵時(shí)期。由于自我意識的發(fā)展，他們的自我認識，自我體驗和自我控制有了進(jìn)一步增強，對自己的認識水平有所提高，但是因為受年齡和社會(huì )經(jīng)驗的限制他們常常會(huì )發(fā)生自我意識上的困惑。他們希望自己完美，但又缺乏自我完善的能力。其結果嚴重阻礙了他們自信心的建立，影響他們今后的健康成長(cháng)發(fā)展。鑒于此 根據初二學(xué)生的生理和心理發(fā)展的年齡特征，通過(guò)故事表演和情景設計，引導學(xué)生客觀(guān)地分析自己，建立起牢固的自信心，使學(xué)生明白只要我們能下定決心，講究方法，因勢利導，我們就可以把自己調整得很好。以利于他們今后健康、順利地成長(cháng)
一、教師導語(yǔ)：在今天正式活動(dòng)之前，同學(xué)們先觀(guān)察我做一個(gè)有趣的游戲，同時(shí)你們看了這個(gè)游戲后思考為什么會(huì )出現這樣的現象。
1、教師演示 “ 多米諾現象 ” 。（把一副軍旗牌按一定間距擺成一個(gè)矩陣，推倒第一張牌）。
2 、學(xué)生回答為什么會(huì )出現這樣有趣的現象。
3 、教師總結：剛才同學(xué)們看到的游戲現象，就是我們心理學(xué)上所說(shuō)的 “ 多米諾現象 ” 。其實(shí)在我們日常生活中，只要你仔細觀(guān)察也會(huì )發(fā)現有類(lèi)似情況存在。生活中有些人不是沒(méi)有雄心大志，也不是自甘落后沒(méi)有進(jìn)取的熱情，但卻不能把美好的愿望化為行動(dòng)，這是什么原因呢？為了幫助同學(xué)們分析，下面我們再來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、學(xué)生聽(tīng)故事
《飛上天空的黑氣球》并想一想這則故事告訴我們一個(gè)什么道理（學(xué)生自由發(fā)言）
教師歸納：氣球能不能飛上天空不在于它是什么顏色，而在于它有沒(méi)有想飛的那口氣，一個(gè)人的成敗不在于它的種族出身，關(guān)鍵在于你的心理有沒(méi)有自信，自信對于一個(gè)人的成功起著(zhù)非常重要的作用，因此時(shí)刻對自己充滿(mǎn)自信，堅信自己我能行，就能獲得成功。
三、下面我們一起做個(gè)小活動(dòng)，讓我們在活動(dòng)中增強信心吧！
活動(dòng)規則 尊重他人的評價(jià)，即使自己有不同的看法和意見(jiàn)也不要插嘴，更不能嘲笑。
從哪些方面進(jìn)行評價(jià)：身體，外貌，語(yǔ)言，行為，氣質(zhì)，品質(zhì)，能力，個(gè)性，特長(cháng)等方面進(jìn)行評價(jià)。
1 、每位學(xué)生拿出事先準備好的白紙進(jìn)行積極的自我評價(jià)，并把它寫(xiě)在紙上。
2 、自評后我們進(jìn)行分組找優(yōu)點(diǎn)，每小組找一人記錄，其
他同學(xué)進(jìn)行找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)，小組內的`同學(xué)要一一找優(yōu)點(diǎn)，然后每小組推薦一人談感受。
3 、老師在巡視中發(fā)現并指出問(wèn)題，引導學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)。
4 、找同學(xué)讀對你自己的評價(jià)并說(shuō)說(shuō)你自己的感受，從而增強自信心（其他同學(xué)補充）
四、結束語(yǔ)
世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人都有自己的不同，不要一味羨慕別人的所有。大自然是公平的，在給予每個(gè)人缺憾的同時(shí)，也都給了每個(gè)人優(yōu)勢，關(guān)鍵在于你會(huì )不會(huì )去發(fā)現。通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)，我們每個(gè)同學(xué)都發(fā)現了自己的很多優(yōu)點(diǎn)，讓我們揚起自信.
德育活動(dòng)課教案 篇9
設計背景：
在日常教學(xué)中，特別是在班主任的工作中，經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)向老師抱怨，自己的孩子是如何的如何的不理解自己，有的甚至和父母翻臉，他們把父母對自己的教育看成是無(wú)端的約束和控制。課堂教學(xué)中也經(jīng)常能感覺(jué)到很多學(xué)生對自己的父母極度不滿(mǎn)，一方面家長(cháng)的教育方式有待改變，另一方面，孩子對自己的父母不能從根本上理解。針對這一現象，設計了這堂綜合活動(dòng)課。
設計理念：
更新教學(xué)觀(guān)念需要新的教學(xué)方式，改變原有單純接受式的學(xué)習方式，建立和形成詣在充分調動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習方式，是思想品德課教學(xué)的核心任務(wù)。新課程理念強調自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究式學(xué)習、研究性學(xué)習，本課在設計上緊緊抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題，根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，聯(lián)系自身實(shí)際，從自己的體驗出發(fā)，通過(guò)教師有目的的引導，自主合作，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，從而形成師生、生生互動(dòng)的有效空間。
設計目標：
1、通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步認識父母對社會(huì )和家庭盡到了責任、特別是關(guān)愛(ài)子女,子女應該理解父母。
2、努力實(shí)現兩代人之間的有效溝通，縮短“代溝”，情感上體諒父母，理解父母，行動(dòng)上孝敬父母。
3、從我做起，從現在做起，逐步使“孝敬父母”“理解父母”成為自覺(jué)的行為習慣。
[教學(xué)過(guò)程]：
課前播放音樂(lè )《流水行云》
[伴隨著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )，學(xué)生走進(jìn)課堂，緊張的情緒立即被消除，音樂(lè )的感染，使他們心理感到安全和放松。]
一、展示照片——創(chuàng )設情境
師：時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間，我突然發(fā)現，在座的各位同學(xué)都變成了青春美少年了，那么從出生到現在，誰(shuí)在你身上付出的最多？
生：父母
師：父母是我們的第一任教師，其實(shí)，在我們成長(cháng)的每一時(shí)期，父母都會(huì )為自己的孩子拍下成長(cháng)的一瞬間，把它作為永久的回憶。（師通過(guò)多媒體大屏幕展示自己的照片，有周歲的，小學(xué)的，初中的，大學(xué)的，參加工作以后的，讓他們猜一猜是誰(shuí)？）
[創(chuàng )設情境氛圍的目的是想引出本節課所要探討的話(huà)題，新穎的開(kāi)場(chǎng)一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，生動(dòng)形象，特別是最后幾張照片，同學(xué)們睜大眼睛，一下就認出了是自己的政治老師，倍感親切，同時(shí)，老師把自己童年活潑可愛(ài)的形象展示給大家，拉近了師生之間的距離，把學(xué)生引入親情的氛圍中，自然引出學(xué)生對親情的回憶](méi)
師：這一張張照片飽含著(zhù)父母無(wú)限的心血和汗水，在座的同學(xué)請把你課前準備的照片拿出來(lái)，小組互相交流，分享各自的親情。（學(xué)生迅速拿出各自的小影集，有單照、與父母的合影、風(fēng)景照，應有盡有，特別是看到朝夕相處的同學(xué)少兒時(shí)的樣子，笑聲不斷，整個(gè)教室氣氛熱烈，大家情緒高漲）
二．敘述往事——溫情回顧
師：其實(shí)，每一張照片后面都有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，每一張照片的背后都記錄著(zhù)父母的愛(ài)心，記得有一位作家說(shuō)過(guò)，世界上有一部永遠也寫(xiě)不完的書(shū)，那便是父母。那么，現在請同學(xué)們回憶一下與父母相處的日子，有多少難以忘懷的往事，使你感動(dòng)，使你流淚，小組交流，然后全班交流（小組互相敘說(shuō)，老師來(lái)回參與到部分小組之中）
同學(xué)1：記得我在上小學(xué)的時(shí)候，半夜里，我突然發(fā)高燒，爸爸出差沒(méi)在家，媽媽一個(gè)人背我上醫院，打針、吃藥，一直陪我到天亮，第二天，我發(fā)現媽媽眼里布滿(mǎn)血絲，我感動(dòng)地掉下了眼淚。
同學(xué)2：一個(gè)冬天，下著(zhù)大雪，我沒(méi)有吃早餐就上學(xué)了，第二節下課，正當我肚子唱“空城計”時(shí)，爸爸站在教室門(mén)口，給我送來(lái)了熱氣騰騰的煎餅果子，看著(zhù)爸爸那凍得發(fā)紅的雙手和耳朵，我感動(dòng)得不知說(shuō)什么好！
同學(xué)3：我家住在農村，爸爸承包了果園，有時(shí)十幾天不下山回家，有一次，星期六我回家，爸爸為了見(jiàn)到我，從山上快速回家，不小心腿摔破了，當我看著(zhù)爸爸那血淋淋的雙腿時(shí)，我感動(dòng)地流下了眼淚。
同學(xué)4：我小時(shí)侯很淘，每天晚上不睡覺(jué)，好鬧，媽媽每天晚上給我講故事，直到我睡著(zhù)。同學(xué)5：上學(xué)期期終考試我退步很大，我心情壞極了，爸爸媽媽總是鼓勵我，不要氣餒，要相信自己有實(shí)力，我又有了上進(jìn)的信心和勇氣。
[學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴小事中，談自己對父母的感激之情，雖然沒(méi)有說(shuō)愛(ài)父母，但這種情已經(jīng)蘊涵其中，這是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節，目的是引導學(xué)生再做一次親情回憶，再體驗一次，讓學(xué)生彼此分享交流，在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅要聽(tīng)，而且還要適時(shí)地表達自己的同感，引導其他學(xué)生談自己的感
受，從而引發(fā)談自己，挖掘他們內心深處可能沉寂多年或早已被紛雜事情遮蓋的那部分親情，觸及每人心中最柔弱的部分，讓學(xué)生動(dòng)情，為本節課整體作情感的鋪墊，為下一環(huán)節情感升華作支點(diǎn)??]
師：說(shuō)到這，我想起了一個(gè)真實(shí)的故事，一雙父母帶著(zhù)孩子外出旅游，他們乘纜車(chē)上懸崖觀(guān)光，當纜車(chē)快到山頂時(shí)，事故發(fā)生了，纜車(chē)飛速之下，快臨近地面，就在這千鈞一發(fā)之際，父母同時(shí)用雙手拖起了孩子，孩子的命保住了，而父母卻永遠離開(kāi)了人世。（教師飽含激情的`講述，學(xué)生全神貫注，睜大了眼睛）
師：請同學(xué)們想一想，父母為什么能那么一至將孩子托起？（幾乎全班同學(xué)都同時(shí)舉起了手）
生1：父母把孩子的生命看得比自己的生命重要。
生2：這是一種親情的表現，為了孩子，父母可以放棄自己的生命。
生3：可憐天下父母親，這是天性！
�。▽W(xué)生又列舉了暴走媽媽、汶川地震中的很多父母以死救孩子的事例）
師：多么好的父母��！世上有多少父母面對無(wú)法挽回生命的孩子，發(fā)出了深情的呼喚，孩子，只要你能活著(zhù)，就讓我去死吧�。ㄔS多學(xué)生眼睛里含著(zhù)淚花，有的在小聲抽泣，他們又一次被這種偉大的愛(ài)所感染，情感再次升華）
師：看到大家這動(dòng)情的眼神，不僅引起了我對往事的回憶。
師：記得我剛參加工作時(shí)，每個(gè)星期六都回家，記得有一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天，學(xué)校由于開(kāi)會(huì )晚了，我沒(méi)有回家，晚上，當我在學(xué)校宿舍里躺下時(shí)，突然聽(tīng)到輕輕的敲門(mén)聲，開(kāi)門(mén)一看，是媽媽?zhuān)彩遣叫薪飦?lái)到學(xué)校。當時(shí)看到她那凍得發(fā)紫的臉，我有些生氣，大家知道我為什么生氣嗎？
生1：你覺(jué)得媽媽是自討苦吃。
生2：你根本不理解那是媽媽對你的愛(ài)，她是對你沒(méi)按時(shí)回家不放心。
師：可是現在我理解了，深深地體會(huì )到“兒行千里母擔憂(yōu)”這句話(huà)的份量，現在我已成家立業(yè)，做了母親，有了孩子，更體會(huì )到父母對子女的愛(ài)是多么的寬厚無(wú)私，我更感到父母最需要的是子女能理解父母的愛(ài)。
[教師把自己對媽媽的理解的過(guò)程展示給同學(xué)們，讓學(xué)生感受到老師也曾經(jīng)不理解父母過(guò)，引發(fā)他們對自己的剖析，把對父母不理解的地方毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)]
師：為了更好地理解父母，咱們下面來(lái)一個(gè)記者調查，誰(shuí)來(lái)主持這次記者采訪(fǎng)？（學(xué)生紛紛舉手）好，歡迎夏青同學(xué)主持這次活動(dòng)。
三．記者調查——實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
記者調查提綱：
a)父母給你過(guò)生日嗎？
b)你給父母過(guò)生日嗎？
c)你了解父母的真正個(gè)人愛(ài)好嗎？
d)你對父母最不滿(mǎn)意的是什么？
e)你覺(jué)得父母在哪些方面最不理解你？
f)你知道媽媽生你時(shí)用了多長(cháng)時(shí)間嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)們反映熱烈，配合積極，幾乎所有的父母都給孩子過(guò)生日，但大多數孩子不給父母過(guò)生日，談到父母的真正愛(ài)好，有的同學(xué)說(shuō)是洗衣、做飯、織毛衣，引發(fā)陣笑，這個(gè)同學(xué)臉紅了。幾乎
沒(méi)有同學(xué)知道母親生自己用了多長(cháng)時(shí)間，更多的同學(xué)認為父母整天嘮叨，限
制了自己的自由，管的太多，太煩人，不想和他們溝通等。大家暢所欲言，課堂氣氛熱烈）
[設計此項調查的目的是讓學(xué)生知道自己對父母理解的還不夠，通過(guò)調查，學(xué)生發(fā)現自己只知索取，不知回報，認識到自己在許多方面不能理解父母，從而產(chǎn)生想理解父母的欲望，同時(shí)，老師可以從中發(fā)現問(wèn)題，如對自己生命中最重要的一刻、母親最艱苦的一刻，競茫然不知，這確實(shí)是家庭教育的一大疏忽，因為，如果他們能更多地知道自己誕生的那一刻的種種艱難、神圣與喜悅無(wú)疑。
德育活動(dòng)課教案 篇10
一、活動(dòng)目的：打造文明、自信、快樂(lè )的中心人，全面提升師生的精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內涵。
二、活動(dòng)主題：圍繞著(zhù)“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè )的中心人”為主題的德育創(chuàng )建活動(dòng)，創(chuàng )新思路，創(chuàng )新德育活動(dòng)形式和方法，創(chuàng )新德育評價(jià)體系，創(chuàng )建和諧、文明、快樂(lè )的校園。
三、主要活動(dòng)內容：
�。�1）微笑進(jìn)校園微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造學(xué)�！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
�。�2）“禮儀伴我行”教育實(shí)踐活動(dòng)，規范學(xué)生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂(lè )的精神風(fēng)貌。
�。�3）“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現身邊的好人好事，樹(shù)榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
四、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳、實(shí)踐（時(shí)間：11周至14周）
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè )的中心人”為主題的德育創(chuàng )建活動(dòng)學(xué)校動(dòng)員會(huì )和班級動(dòng)員會(huì )。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時(shí)利用學(xué)校板報、主題班會(huì )等進(jìn)行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規范。制定學(xué)生在校文明禮儀規范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規范、社交禮儀規范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂(lè )、出行乘車(chē)等公共場(chǎng)所）及外國基本禮儀常識等學(xué)習資料，形成較為完整的禮儀規范體系。
4、加強文明禮儀教育培訓。通過(guò)學(xué)習、示范培訓等多種形式的活動(dòng)，全面開(kāi)展文明禮儀教育，開(kāi)辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進(jìn)校園，踐行學(xué)�？鞓�(lè )理念。要求師生見(jiàn)面、交往時(shí)，與人為善，臉帶微笑。
6、規范課堂語(yǔ)言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言�；卮饐�(wèn)題時(shí)逐步做到準確地表達自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認為…”等表達和回答問(wèn)題。
7、實(shí)踐文明禮儀行為，創(chuàng )新文明禮儀評價(jià)體系，形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風(fēng)尚。階梯式評價(jià)方式體系：
文明小天使：凡文明禮儀規范，表現良好的學(xué)生，給予授章，教師全員參與評價(jià)，即時(shí)授章。
禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學(xué)校組織的家庭生活禮儀規范和社交禮儀規范講座并取得禮儀知識測評及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校禮儀標兵。學(xué)校禮儀標兵設崗并負責規范學(xué)生在�；径Y儀，并賦有授章權。
形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學(xué)校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學(xué)校組織集體表彰授章，成為學(xué)校形象大使。形象大使直接成為學(xué)校禮儀隊成員，負責規范學(xué)生在�；径Y儀，賦有授章權，并作為學(xué)校形象代表參與學(xué)校大型慶典活動(dòng)。
違反學(xué)校文明禮儀有關(guān)規定的學(xué)生，視情節給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。
第二階段：深化、提升（時(shí)間：14周至18周）
1、小結階段情況，調整工作部署。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè )課堂。要求教師在教學(xué)過(guò)程中運用互動(dòng)合作、教學(xué)語(yǔ)言、組織教學(xué)、教學(xué)節奏控制以及課堂評價(jià)等元素構建“快樂(lè )課堂”，落實(shí)“三帶進(jìn)”——把微笑帶進(jìn)課堂，把寬容帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P，少一點(diǎn)批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進(jìn)行禮儀知識測評。
4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會(huì )。
5、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì )課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹(shù)榜樣，揚正氣。
第三階段：鞏固、總結（時(shí)間：18周）
1、小結階段情況，調整工作部署。
2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。
3、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會(huì )。
4、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
5、師生問(wèn)卷調查，了解活動(dòng)效果。
6、活動(dòng)開(kāi)展情況交流總結。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的.一項基礎性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實(shí)踐活動(dòng)作為今明兩年加強德育建設的一個(gè)新的抓手、新的著(zhù)力點(diǎn)認真抓好。少先隊要切實(shí)下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實(shí)踐，全方位地開(kāi)展好各項活動(dòng)。
2、廣泛動(dòng)員，積極引導。提高學(xué)生文明素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀(guān)要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，培養和提高自身素質(zhì)。
3、加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，樹(shù)榜樣，揚正氣，加強學(xué)生輿論與監督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng )新階梯式評價(jià)機制，營(yíng)造宣傳熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。
4、總結經(jīng)驗，著(zhù)眼長(cháng)遠。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，突出特色，創(chuàng )造性地開(kāi)展好各項活動(dòng)，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著(zhù)效果。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，做好長(cháng)遠規劃，著(zhù)眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
中職德育活動(dòng)課教案篇二
一、活動(dòng)目的：打造文明、自信、快樂(lè )的中心人，創(chuàng )建和諧、文明、快樂(lè )的校園。
二、活動(dòng)步驟：
第一階段：宣傳、實(shí)踐
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂(lè )的中心人”為主題的班級動(dòng)員會(huì )。
2、規范課堂語(yǔ)言。明確要求，教師全員參與落實(shí)，培養學(xué)生上課做到積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言�；卮饐�(wèn)題時(shí)逐步做到準確地表達自己的思想，語(yǔ)言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時(shí)，能大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴密的語(yǔ)言等。教師多鼓勵、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺(jué)得…”“我認為…”等表達和回答問(wèn)題。
第二階段：深化、提升
1、小結階段情況。
2、微笑進(jìn)課堂活動(dòng)，打造快樂(lè )課堂。多一分笑容，少一點(diǎn)動(dòng)怒；多一分鼓勵，少一點(diǎn)埋怨；多一分表?yè)P，少一點(diǎn)批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習的有效性。
3、“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校多利用校會(huì )課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹(shù)榜樣，揚正氣。
第三階段：鞏固、總結
1、小結階段情況。
2、深化“榜樣在身邊”教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
三、活動(dòng)反思
本次教育活動(dòng)是學(xué)校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，也是促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。提高學(xué)生文明素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀(guān)要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺(jué)參與教育實(shí)踐活動(dòng)，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來(lái)等等方面做起，培養和提高自身素質(zhì)。在以后的活動(dòng)中，還應加大宣傳，營(yíng)造氛圍。要大張旗鼓進(jìn)行宣傳，樹(shù)榜樣，揚正氣，加強學(xué)生輿論與監督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng )新階梯式評價(jià)機制，營(yíng)造宣傳熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。在以后的活動(dòng)中，更應該總結經(jīng)驗，著(zhù)眼長(cháng)遠。要注意貼近師生，貼近實(shí)際，突出特色，創(chuàng )造性地開(kāi)展好各項活動(dòng)，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著(zhù)效果。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，做好長(cháng)遠規劃，著(zhù)眼整體提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
德育活動(dòng)課教案 篇11
媽媽?zhuān)量嗔?/strong>
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心、關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)親自制作愛(ài)心卡片培養幼兒的感恩之情，。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大膽表現能力。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：世上只有媽媽好
2、讓孩子學(xué)會(huì )歌曲 ：《我的好媽媽》
3、讓孩子學(xué)說(shuō)一句祝福的話(huà)
4、教孩子送禮物的禮儀：要雙手送禮物
5、畫(huà)好愛(ài)心的空白圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演演唱唱。
聽(tīng)歌曲，進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。
二、說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽
1、介紹節日
教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。
2、談話(huà)：說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方?;媽媽每天在家做些什么?
活動(dòng)小結：媽媽每天要為我們做很多事情，我們要怎樣對待自己的.媽媽呢?
3、組織討論 ： 知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣等。
三、制作愛(ài)心卡片
1、制作卡片的用意
2、教會(huì )幼兒正確的繪畫(huà);如何涂色。
四、學(xué)唱歌曲：《我的好媽媽 》
通過(guò)歌曲，使幼兒體會(huì )到媽媽的辛苦，知道應該愛(ài)媽媽。
五、活動(dòng)延伸
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，激勵幼兒回家幫媽媽做一些力所能及的事。例：幫媽媽捶背、倒杯水等;送給媽媽一個(gè)甜甜的吻，然后對媽媽說(shuō)你辛苦了。
德育活動(dòng)課教案 篇12
背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時(shí)與家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，我得知現在的學(xué)生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，使做父母的很傷心。著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語(yǔ)表演等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
活動(dòng)準備
1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》;
2、收集學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3、學(xué)習疊千紙鶴。
4、制作課件。
活動(dòng)形式
回憶匯報、討論交流、折紙鶴、手語(yǔ)表演等形式。
活動(dòng)過(guò)程
一、還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文《小烏鴉愛(ài)媽媽》嗎?下面老師先請大家再來(lái)一起看看這個(gè)故事!
觀(guān)看《小烏鴉愛(ài)媽媽》
師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?
生：是一只懂事的小烏鴉。
生：是一只可愛(ài)的小烏鴉。
生：是一只有愛(ài)心的小烏鴉。
生：是一只孝順的小烏鴉。
生：是一只不忘記媽媽的養育之恩的小烏鴉。
(指名回答) 大家說(shuō)得真好!
師：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
動(dòng)物們都知道感恩， 我們人類(lèi)更應該學(xué)會(huì )感恩。我們從呱呱墜地的那一刻起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不再享受著(zhù)父母的愛(ài)。父愛(ài)是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷的包裹著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。母愛(ài)是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻 撫慰著(zhù)我，浸潤著(zhù)我。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。能來(lái)到這個(gè)世界，我們要對父母感恩。是他們把我們帶到這個(gè)世界，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。這節課，我們以《感恩父母》為主題上一節德育實(shí)踐活動(dòng)課。
二、感受親恩,體會(huì )親情:
1、慈愛(ài)
師：在這平凡的一天天，我們讀懂了一個(gè)字，那就是愛(ài)。同學(xué)們，請回憶一下，你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，你從哪件事上體會(huì )到父母對你的愛(ài)。誰(shuí)愿意來(lái)交流。
同學(xué)1：我年齡小，媽媽怕我學(xué)習跟不上，每天晚上干完活都會(huì )給我補課。
同學(xué)2：小時(shí)候，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止，媽媽冒雨抱著(zhù)我送我到醫院，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點(diǎn)也沒(méi)被淋到。
同學(xué)3：小時(shí)候，我得了闌尾炎，爸爸帶我到醫院看病，交了醫藥費后，爸爸身上的錢(qián)都用光了，中午爸爸沒(méi)有吃飯，一直把我背回家。
同學(xué)4：小時(shí)候，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我。
同學(xué)5：我在媽媽身體里生活了十個(gè)月，吸收了媽媽身上的許多營(yíng)養，媽媽忍著(zhù)巨大的痛苦把我生下來(lái)。
同學(xué)6：是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話(huà)。
同學(xué)7：是媽媽甘甜的乳汁把我喂養大，是媽媽唱著(zhù)夜曲伴我入眠。
同學(xué)8：小時(shí)候，我晚上睡不著(zhù)，是媽媽一直抱著(zhù)我在房間里走來(lái)走去，直到我睡著(zhù)。
同學(xué)9：爸爸媽媽每年都給我過(guò)生日，可他們自己卻很少過(guò)生日。
同學(xué)10：別人說(shuō)我長(cháng)得傻，可媽媽常說(shuō)我長(cháng)得可愛(ài)。
同學(xué)11：每天吃飯時(shí)，爸爸媽媽總是把最有營(yíng)養，最好吃的飯菜夾道我的碗里。
小結:我想再給大家幾個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完父母對我們的愛(ài)。的確，每個(gè)孩子都感受到父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。多么偉大而又無(wú)私的母愛(ài)啊!多么博大而又深沉的父愛(ài)啊!我們成長(cháng)的過(guò)程中凝聚了太多父母的心血!
2、 嚴愛(ài)
你們有誰(shuí)曾被父母責備、批評或打罵?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)因為什么事情，爸爸媽媽批評或打罵你了?說(shuō)說(shuō)當時(shí)的心理感受。
學(xué)生1：小時(shí)候， 媽媽領(lǐng)著(zhù)我在路邊玩兒，鄰居家的王奶奶一邊用手掐我臉，一邊說(shuō)我長(cháng)得可愛(ài)。我順口就罵了王奶奶一句。媽媽當場(chǎng)就打了我一巴掌。說(shuō)我不懂事，沒(méi)禮貌。因為 王奶奶喜歡我，才逗我玩兒。當時(shí)，我心里很不是滋味，覺(jué)得媽媽向著(zhù)外人說(shuō)話(huà)。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道我錯了。我應該罵人， 要尊敬老人。
學(xué)生2：一天，我鄰居家辦喜事， 馬路上車(chē)特別多， 來(lái)來(lái)回回的。我在馬路上和小朋友做游戲， 媽媽叫我幾次， 讓我回家我都沒(méi)有回來(lái)。結果差一點(diǎn)被一輛車(chē)撞上。媽媽狠狠的批評了我。當時(shí)，我非常傷心。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道媽媽是為我的安全著(zhù)想。我要謝謝媽媽。
學(xué)生3：我有一個(gè)壞習慣，每天放學(xué)先吃飯，然后出去玩兒， 天黑了才回家寫(xiě)作業(yè)。媽媽經(jīng)常到院子里把我抓進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)。給我講很多道理，我屢教不改，媽媽打了我一頓。我大哭一場(chǎng)。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在， 我知道媽媽是為我好。想讓我好好學(xué)習，將來(lái)有出息。
學(xué)生4：一次， 我感冒了。發(fā)燒到39度�？晌揖褪遣幌氤运�。爸爸媽媽拿著(zhù)藥碗，滿(mǎn)地追我。爸爸媽媽怎么勸我，我就是聽(tīng)不進(jìn)去， 就是不肯吃藥。沒(méi)辦法， 爸爸打了我， 我哭著(zhù)把藥吃了。我心里委屈極了。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道爸爸媽媽向讓我快點(diǎn)好。 是為我的健康著(zhù)想。
3、 老師引導和分析。
真是可憐天下父母心 !其實(shí)愛(ài)的表達方式有兩種：一種是慈祥的愛(ài)，一種是嚴厲的愛(ài)。而孩子們往往只知道“慈愛(ài)”而不懂得“嚴愛(ài)”，像剛才這幾名同學(xué)舉的例子就是父母對子女的嚴愛(ài)。在嚴愛(ài)來(lái)臨時(shí)我們產(chǎn)生了敵對的情緒，以為那不叫愛(ài)。其實(shí)我們錯了。嚴是愛(ài)，松是害。愛(ài)之越深，恨之越切。這種嚴愛(ài)何嘗不寄予著(zhù)父母對我們更深的期盼呢!
三、問(wèn)卷調查
我們親愛(ài)的父母總是將最好、最寶貴的留給我們!那我們有沒(méi)有騰出一個(gè)空間給我的父母?你對父母又了解多少呢?
我們進(jìn)行現場(chǎng)調查。
1、你知道父母的生日嗎?
2、你知道父母的健康狀況嗎?
3、你知道父母喜歡的'日常消遣活動(dòng)是什么嗎?
4、你知道父母的體重嗎?
5、你知道父母的身高嗎?
6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
7、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?
8、你知道父親節、母親節是哪一天嗎 ?
教師：
從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長(cháng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!請記住這兩個(gè)日子吧!手指示屏幕的顯示：(父親節是六月份的第三個(gè)星期日，母親節是五月份的第二個(gè)星期日)
就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用真情架起愛(ài)的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧!
四、感恩方法大奉獻
(一)討論交流
班主任：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”， 拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧!我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢?請同學(xué)們.四人小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。
2.全班交流
1.聽(tīng)父母的話(huà)，不頂撞父母，接受勸告。
2.對父母有禮貌。
3.體貼關(guān)心父母。
4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不隨便向父母要錢(qián)買(mǎi)零食吃。
5.不為難父母。
6、生活節儉,無(wú)浪費現象,不亂花錢(qián),不向父母提過(guò)高要求。
7、幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負擔。
8、有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)
9、努力學(xué)好各門(mén)功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習生活情況,不讓父母操心。
10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。
11、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著(zhù)想。
12、學(xué)會(huì )擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
13、為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
14、學(xué)會(huì )節約，不浪費父母的勞動(dòng)成果。
15、每天反思，學(xué)會(huì )對父母說(shuō)“對不起”。
教師小結:一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對父母愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。
(二)動(dòng)手折紙鶴
相信此時(shí)此刻，大家都有許多心里話(huà)要說(shuō)。讓我們將感恩心，赤子情折進(jìn)一只只紙鶴，獻給——我們最親愛(ài)的爸爸媽媽!
(學(xué)生動(dòng)手折紙鶴)在紙鶴上面寫(xiě)一句最想對父母說(shuō)的話(huà)。
(三)手語(yǔ)表演
班主任：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。
母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
同學(xué)們， 請珍惜這份愛(ài)吧，因為這份愛(ài)只有今生沒(méi)有來(lái)世。
同學(xué)們， 請把握這份愛(ài)把，因為這份愛(ài)會(huì )使我們成為世上最富有的人。
讓我們的心永遠與父母的心一起跳動(dòng)吧!
下面請同學(xué)們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
六、班主任發(fā)言
父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，你們得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里，你們一天天長(cháng)大。父母的你們的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲勞就會(huì )化作一種無(wú)比的幸福。所以我要說(shuō)，愛(ài)如同一股涓涓細流，雖無(wú)聲，卻能滋潤干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著(zhù)驚人的偉大。同學(xué)們，人生正因為有了你們的愛(ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個(gè)同學(xué)的心中開(kāi)出最美的花。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì )感恩，贊美感恩吧!
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