[薦]大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![[薦]大班教案](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)燃訙p，進(jìn)一步學(xué)習看圖編應用題。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析、語(yǔ)言表達能力。
3、幼兒在合作與競爭中體驗參加數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 多媒體課件。
2、卡片6張、太陽(yáng)、月亮、星星圖片、水果卡片若干。
3、搶答器（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）3個(gè)，小紅旗一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題
小動(dòng)物們要裝電話(huà)了，可是小鳥(niǎo)、小狗、小貓還沒(méi)有電話(huà)號碼，你們愿意幫忙給它們設計幾個(gè)6位數的電話(huà)號碼嗎？今天我們用比賽的形式幫小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。大家分成三個(gè)隊，太陽(yáng)隊、月亮隊、星星隊，三個(gè)隊來(lái)比賽。老師還準備了許多水果獎品，你們想得到水果嗎？最后勝利隊，還將得到一面小紅旗呢。
2、小鳥(niǎo)家的電話(huà)號碼
——首先，我們?yōu)樾▲B(niǎo)設計電話(huà)號碼。第一輪比賽是必答題。每個(gè)隊由一個(gè)小朋友回答一道題，答對一題，獎勵1個(gè)水果，答錯不獎勵也不懲罰。將得到的水果貼到各隊的英雄榜上�？茨囊魂牭玫降乃疃�。
——答題開(kāi)始。太陽(yáng)隊請聽(tīng)題：1+6=？
回答正確，太陽(yáng)隊得到一個(gè)水果。
——月亮隊、星星隊依次進(jìn)行。
——現在，老師根據小鳥(niǎo)圖編應用題，每隊由一個(gè)小朋友先說(shuō)出是加法還是減法，老師列算式，小朋友算得數。
——老師編加法和減法應用題（引導幼兒觀(guān)看課件），三隊依次由一個(gè)幼兒答題。
——小結：第一輪比賽結束，得到了6個(gè)數字，就是小鳥(niǎo)的電話(huà)號碼xxxxxx（教師記錄在卡片上）。再來(lái)看看各隊的水果數，太陽(yáng)隊x個(gè)水果，月亮隊x個(gè)水果，星星隊x個(gè)水果，加油！
3、小狗家的'電話(huà)號碼
——第二輪設計小狗的電話(huà)號碼，請每隊各編一個(gè)加法應用題，和一個(gè)減法應用題（觀(guān)察小狗課件編應用題）。編對一題獎勵一個(gè)水果。
——編應用題要有2個(gè)已知數，提出1 個(gè)問(wèn)題，如老師剛才編的應用題，有2已知數：3個(gè)紅色三角形和2個(gè)藍色圓形；提出一個(gè)問(wèn)題：一共有幾個(gè)圖形，求一共有多少用加法計算，叫加法應用題。
——先請太陽(yáng)隊一個(gè)幼兒看小狗圖片編加法應用題，其他小朋友仔細聽(tīng)題，說(shuō)出算式，教師板書(shū)。（依次進(jìn)行）教師舉例編減法應用題，比多少用減法計算減法應用題。
——依次再請各隊一個(gè)幼兒看小狗圖片編減法應用題，方法同上。
——小結：第二輪仿編應用題，得到小狗的電話(huà)號碼是xxxxxx（教師記錄），再看各隊的水果數，表?yè)P第一名，鼓勵其他隊。
4、小貓家的電話(huà)號碼
——第三輪，搶答題，設計小貓家的電話(huà)號碼，看小貓課件編應用題。每隊選一名隊長(cháng)，隊長(cháng)把樂(lè )器當搶答器，當老師說(shuō)：準備！開(kāi)始！隊長(cháng)敲響搶答器，必須在老師說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器，哪一隊先響，就請那隊的小朋友編一個(gè)應用題，大家聽(tīng)題說(shuō)算式，教師板書(shū)，每編對一個(gè)應用題，得到一個(gè)水果。
——好！準備！搶答開(kāi)始。
——幼兒搶答應用題。
——小結：經(jīng)過(guò)這一輪搶答，得到小貓的電話(huà)號碼是xxxxxx（教師記錄）。搶答環(huán)節，太陽(yáng)隊得到某個(gè)水果，月亮隊得到某個(gè)水果，星星隊得到某個(gè)水果。
5、結束
——三輪比賽后，我們來(lái)看各隊的水果數，某某隊得到水果數最多，某隊和某隊水果數也很多。獎勵某某隊一面小紅旗，隊長(cháng)舉旗與小朋友歡呼，鼓掌、喝彩！
——通過(guò)比賽，我們有了小鳥(niǎo)、小狗、小貓的電話(huà)號碼，現在我們把電話(huà)號碼送去小動(dòng)物家。走出教室，結束。
活動(dòng)反思：
能夠運用數字1——9進(jìn)行多次不同的組合，培養了幼兒的自信心和解決困難的能力，結合并運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，從交流、討論、探索的過(guò)程中體驗到了成功的快樂(lè )。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
幼兒剪紙燈籠、5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)
在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5
這些算式題上有什么？有數字、有符號排列出來(lái)的叫算式題。
認讀數字：每個(gè)數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思？
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什么不一樣？
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？
3、幼兒操作：觀(guān)察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著(zhù)的'相同算式題，體會(huì )相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
【活動(dòng)延伸】
1、生活中的算式題。
2、思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情？
3、算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢？
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習知識是很快樂(lè )的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀(guān)察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會(huì )了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀(guān)察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)習。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.發(fā)現并準確說(shuō)出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽(tīng)指令準確找到位置。
3.促進(jìn)數學(xué)空間能力和快速反應能力的發(fā)展，樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的喜悅。
4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、多媒體設備。
2、人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。
3、布置“尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w”之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
�。�1）看課件，猜一猜禮物（格子）。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)禮物，看看是什么？（放課件，至出現格子）
�。�2）尋找和回憶生活中的格子
(3)續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
2、游戲激趣，感知格子的特征。
�。�1）出示課件格子
師:那這個(gè)格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個(gè)？橫線(xiàn)有幾條呢，豎線(xiàn)有幾條呢？（總結：有八個(gè)相同的小格，3條橫線(xiàn)，5條豎線(xiàn)）
�。�2）自由擺放棋子，感知點(diǎn)、線(xiàn)、間。
�。�3）看課件中的'一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。（在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上）
師：看，有個(gè)棋子要跳出來(lái)了，看看它在什么位置，你能說(shuō)出來(lái)嗎?
師：這顆棋子又動(dòng)了，現在說(shuō)說(shuō)它在哪里？（四個(gè)位置）
3、追逐游戲，感知方位及空間
�。�1）8格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
師：它要召集很多朋友和它一起玩游戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）
�。�2）9格格子游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增
方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）
�。�3）捉迷藏游戲——找一個(gè)的棋子位置
�、俳處熣f(shuō)出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件回應，對的會(huì )出現棋子，錯的會(huì )“哭”。
�、谕�，讓幼兒說(shuō)出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。
4、競賽合作游戲——12格格子游戲
幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。
師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）
5、活動(dòng)延伸：生活中的格子游戲。（在區域活動(dòng)中進(jìn)行）
活動(dòng)反思：
將數學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、了解放風(fēng)箏中可能出現的安全隱患。
2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說(shuō)出需要注意的安全規則。
3、增強自我保護意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規則。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：這是什么？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？
2、請幼兒討論并回答
教師先提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結。
�。�1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場(chǎng)地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以 嗎？上空有很多電線(xiàn)的場(chǎng)地可以嗎？坑坑洼洼的場(chǎng)地或者山上可以嗎？
�。�2）小結：放風(fēng)箏要選擇安全的場(chǎng)地，開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木，路燈和電線(xiàn)等障礙物的場(chǎng)地比較安全，比如廣場(chǎng)或者公園的草地。
�。�3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì )發(fā)生什么危險？風(fēng)箏繩很細，如果使勁握住或被纏住會(huì )有什么危險？如果在有高壓電線(xiàn)的場(chǎng)地放風(fēng)箏會(huì )有什么危險？
�。�4）小結：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著(zhù)看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細，會(huì )割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線(xiàn)附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線(xiàn)上，可能會(huì )使人觸電。
3、學(xué)習放風(fēng)箏的安全兒歌
�。�1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的.問(wèn)題都找了出來(lái)，誰(shuí)能把這些注意事項完整地講出來(lái)呢？
�。�2）教師引導幼兒學(xué)習放風(fēng)箏的安全兒歌
�、� 師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、诮處熗暾收b兒歌
�、蹘煟簝焊柘戎v了什么安全注意事項，后講了什么？
�、芗w學(xué)習朗誦兒歌
4、總結
師：小朋友學(xué)習了放風(fēng)箏要注意的安全規則，我們一起來(lái)回顧。
它們是：要選擇開(kāi)闊平坦，沒(méi)有樹(shù)木、路燈和電線(xiàn)等障礙物的場(chǎng)地；要慢慢跑，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手；要遠離高壓線(xiàn)。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規則！
大班教案 篇5
游戲目標：
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。
4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
5、體驗模仿的樂(lè )趣。
游戲準備：
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出問(wèn)題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的`愿望。
師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)？
你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看��？
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)？在理發(fā)店你想當什么？在醫院你想當什么角色？
3、提出要求：
�。�1）做到"三輕"，愛(ài)惜玩具及材料。
�。�2）幼兒按意愿選擇游戲角色：你想玩什么游戲？喜歡扮演什么角色？怎么玩？應注意什么？
4、幼兒游戲：教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià)：
1）今天你玩得開(kāi)心嗎？為什么？和誰(shuí)做了哪些事？
2）表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
大班教案 篇6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《貨幣運用》
二、授課教師：李洋
三、活動(dòng)班級：大大一班
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年
五、活動(dòng)目標：
�、逭J識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。
�、鎳L試在生活中運用人民幣，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀(guān)察力、操作能力。
�、缗囵B幼兒對數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
六、活動(dòng)準備：
�、宸抡嫒嗣駧�；商店的布景（商品上都標有價(jià)格）。
�、鎵簹q包兩個(gè)。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖胗螒颍赫遗笥�。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣，在音樂(lè )聲中四散走，音樂(lè )停，拿著(zhù)相同面值人民幣的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。
�、嬲勗�(huà)，揭題。
教師：（師出示壓歲包）小朋友們，請猜一猜這是什么？我們再來(lái)一起看看里面有什么？長(cháng)方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，這么多的.錢(qián)、鈔票，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"人民幣"。
�、缌私馊嗣駧诺挠猛�，并引導幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。
小朋友們，你們知道人民幣是用來(lái)干什么的呢？什么情況下用到它？你能說(shuō)出它們是多少嗎？
�、杓w活動(dòng)。
�、僬J識人民幣。教師出示教具"仿真人民幣"，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、 會(huì )說(shuō)、會(huì )用一至三個(gè)新詞匯。
2、 能夠完整地敘述故事。
3、 體會(huì )故事中小動(dòng)物們相互幫助，團結友愛(ài)的良好品質(zhì)。
4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
在幼兒續編故事的過(guò)程中，引導幼兒順利完整地續編故事。
活動(dòng)準備
貓醫生過(guò)河的故事圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫生過(guò)河》的故事。
(二)幼兒學(xué)習續編故事
> 1、就圖片內容對小朋友進(jìn)行提問(wèn)，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來(lái)，給其他的小朋友講他們續編的故事。(2~3個(gè)組)并對續編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評價(jià)，對不合理的內容進(jìn)行澄清。
4、老師也來(lái)續編一個(gè)故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個(gè)故事的結局，讓故事更完整。
(三)小結部分
總結幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現，聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團結友愛(ài)，熱情幫助別人。
延伸活動(dòng)
在小朋友們續編故事的基礎上，進(jìn)行性情景表演。
教案反思：
首先以談話(huà)的方式介紹一個(gè)故事的開(kāi)頭、中間和結尾，然后導入正題，咱們看看《貓醫生過(guò)河》是否符合一個(gè)故事的要求，聽(tīng)磁帶錄音讓孩子們評判，孩子們都能聽(tīng)出故事還沒(méi)有完，缺結尾。我讓孩子們看30、31頁(yè)的圖片，再次復習故事的開(kāi)頭：接連下幾天雨，天氣忽冷忽熱，小動(dòng)物們都生病了，貓醫生準備去給小動(dòng)物們看病。
故事的中間：小橋被河水沖垮了，貓醫生過(guò)不去河，急得直叫，大象、小牛、抬水的'小兔姐妹、兩只大白鵝都要幫貓醫生過(guò)河了。
我設疑問(wèn)：“請小朋友想想貓醫生是怎樣過(guò)河的?”孩子們眾說(shuō)紛壇，有的說(shuō)：“大象用長(cháng)鼻子送過(guò)去的�！庇械恼f(shuō)：“水牛馱過(guò)去的�！�
有的說(shuō)：“大白鵝馱過(guò)去的�！�
我追問(wèn)了一句：“小兔姐妹不是也要幫貓醫生過(guò)河嗎?”
有一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，小兔姐妹是瞎說(shuō)的，它們不會(huì )游泳怎樣幫貓醫生過(guò)河呀?”我笑了笑，沒(méi)有作答。
孩子立刻安靜下來(lái)，瞪著(zhù)眼睛瞅著(zhù)我，我停了停，讓孩子們觀(guān)察圖片，小兔姐妹手里有什么?“桶”孩子們異口同聲地說(shuō)。桶能干什么?“裝水”“除了裝水呢?”孩子們鴉雀無(wú)聲，不知道還有什么用途，我說(shuō)：“假設貓醫生站在水桶里，用小棍作漿，是不是小桶猶如小船，能把貓醫生送過(guò)河去!”孩子們恍然大悟，原來(lái)小兔姐妹不是說(shuō)謊，雖然他們不能，但是它們的小桶能幫貓醫生過(guò)河。我讓孩子們把自己的想法——貓醫生過(guò)河的途經(jīng)畫(huà)在了紙上。
通過(guò)以上的活動(dòng)，孩子們聽(tīng)故事注意力集中;看圖時(shí)，懂得怎樣去觀(guān)察圖片;有一定的語(yǔ)言表述能力，但不足之處：
1.觀(guān)察圖片時(shí)，只抓住事物的表面，不會(huì )去探究;
2.知識面窄，遇到較難的問(wèn)題就束手無(wú)策;
3.有部分幼兒語(yǔ)言表達能力較差，今后，要多讓孩子們看各種圖書(shū)開(kāi)拓視野，讓孩子看少兒節目來(lái)增長(cháng)知識，不僅限于課本上獲取知識也要鼓勵幼兒課外通過(guò)不同途徑來(lái)獲取知識，每天讓每個(gè)幼兒說(shuō)出自己今天最開(kāi)心的事來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達力。
小百科：一般的貓頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
大班教案 篇8
【教材分析】
起源：秋天來(lái)了，我帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英……自然會(huì )產(chǎn)生一些問(wèn)題，“野棗為什么會(huì )長(cháng)在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢？”……由此我設計了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。
依托：《好吃的種子》這課讓幼兒認識了各種各樣的種子，《風(fēng)的作用》和《梨子小提琴》都簡(jiǎn)單涉及到種子的傳播，基于以上活動(dòng)，進(jìn)行拓展和延伸，設計生成了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng) 。
內容：本活動(dòng)主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何通過(guò)風(fēng)，動(dòng)物，水來(lái)傳播的，繼而激發(fā)幼兒探索其他傳播方式的興趣 ，最后以《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)結束，讓幼兒探索自然的同時(shí)提高語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造思維能力。
【幼兒基本情況分析】
大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認識到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題，但也有少數幼兒交流和分享的意識淡薄�！毒V要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應通過(guò)提供交流的平臺，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵幼兒交流發(fā)現。
【教學(xué)目標】
本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中起引導者和支持者的作用，并且考慮幼兒對種子已有的經(jīng)驗和潛在水平之間的距離，在本活動(dòng)中我預設了以下活動(dòng)目標
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養幼兒的觀(guān)察力。
2、能與同伴共同探究，用適當的方式和語(yǔ)言表達自己的認識。
3p培養幼兒喜愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生繼續探索大自然的興趣
本活動(dòng)的'重點(diǎn)是在觀(guān)察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式，培養幼兒的觀(guān)察能力。難點(diǎn)是引導幼兒在提問(wèn)質(zhì)疑和解決問(wèn)題的過(guò)程中積極討論交流，在合作中探究。
【教學(xué)準備】
1.知識準備：我請家長(cháng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料 帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀(guān)察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2.實(shí)物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀(guān)的了解探究的對象
3.課件準備：自己提前制作
【教學(xué)方法】
幼兒是通過(guò)自由觀(guān)察、積極探索和討論交流來(lái)進(jìn)行學(xué)習的，我為幼兒提供接近鄉土生活的活動(dòng)材料，幼兒也更喜歡動(dòng)手擺弄，這時(shí)候他們一定會(huì )躍躍欲試，期待著(zhù)去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識，教師在引導幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中采用觀(guān)察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.細致觀(guān)察畫(huà)面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。
2.能大膽表達，增強閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1師：今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，觀(guān)察圖片，了解故事。
1. 出示圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(cháng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2. 師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著(zhù)個(gè)王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。
3. 出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì )是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人��？）
4. 出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5. 出示圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著(zhù)來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）
6. 出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
7. 出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
8. 老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的�？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9. 出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊�！彼麄冋J為漏是什么？（旋風(fēng) 石頭）
10．下雨了，老虎和小偷還想著(zhù)大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰(shuí)是漏，小偷認為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
二、幼兒閱讀，找出故事的結局。
1． 師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁(yè)碼。
3．師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4．師：今天老師講的.這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1．師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2．請你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
四、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
五、活動(dòng)結束。
活動(dòng)評價(jià)：
大班教案 篇10
設計意圖：
《掀起你的蓋頭來(lái)》是一首洋溢濃郁民族氣息的新疆歌曲，《大灰狼的新娘》是一個(gè)有趣的謎語(yǔ)故事，故事中的新郎新娘舉行的是傳統的民族婚禮。本次活動(dòng)嘗試將兩個(gè)活動(dòng)有機結合起來(lái)，引導幼兒根據提供人物形象的主要特征填編歌詞、猜猜新娘是誰(shuí)，運用多種方式感受婚禮喜慶熱鬧的氛圍，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒探索民族文化的興趣。
活動(dòng)目標：
1、根據提供人物形象的主要特征填編歌詞，猜測出新娘是誰(shuí)。
2、運用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。
3、體驗參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、故事圖片、新疆舞簡(jiǎn)筆畫(huà)動(dòng)作圖片、頭巾、鈴鼓和小鈴 、糖果
2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、 新娘游戲
1、請一幼兒戴紅蓋頭扮新娘，隨歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室，其他幼兒一起拍手歡迎。
2、幼兒一起問(wèn)：“新娘新娘你是誰(shuí)？”
新娘：“請你猜猜我是誰(shuí)？” 猜出新娘是誰(shuí)。
教師：“你是怎么猜出來(lái)的？”
幼兒回答從服飾、聲音等來(lái)猜。
二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳。
1、 教師：“有一位新郎邀請我們去參加婚禮，看看它是誰(shuí)？”“看看新郎新娘是怎么打扮的？”
幼兒：穿結婚的新衣服、像電視里的那種古裝衣服、新郎胸前有一朵大紅花、新娘頭上有紅蓋頭，還有喜字呢……
教師：“新郎新娘打扮得喜氣洋洋，可是新郎還不知道新娘是誰(shuí)？我們一起幫新郎問(wèn)：新娘新娘你是誰(shuí)？新娘說(shuō)：請你猜猜我是誰(shuí)，還要把我也唱到剛才那首好聽(tīng)的歌里�！�
�。�1）出示圖一，看看新娘的手 ，猜猜、唱唱。
教師：“新郎就唱：掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你的手。 新郎是怎么唱的？”
幼兒一起唱著(zhù)回答。
教師：“新郎說(shuō)：伸出你的手讓我來(lái)猜一猜。 看看新娘的手長(cháng)什么樣？”
幼兒：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…
教師唱：“你的手兒毛茸茸，”“新娘可能是誰(shuí)呢？”
幼兒：狗熊、狐貍、狼狗……
教師隨幼兒回答唱：“是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？”
教師：“我們連起來(lái)唱唱，幫新郎問(wèn)問(wèn)新娘吧�！�
一起看圖唱第一段：掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你的手，你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）你的手兒毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？
教師：“新娘沒(méi)回答。哎，光看手還真不好猜！怎么辦？”
幼兒：再看看新娘的腳，就好猜了。
�。�2）出示圖二，看看新娘的腳，猜猜、唱唱。
教師：“好辦法！那我們幫新郎唱一唱：掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你的腳�！�
引導幼兒填編歌詞，教法同上。
掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你的腳，你的腳趾尖有長(cháng)呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？你的腳趾尖有長(cháng)呀，是不是一只狗熊（狐貍、狼狗）？
�。�3）出示圖三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你的尾巴，你的'尾巴粗又長(cháng)呀，是不是一只狐貍（狼狗）？你的尾巴粗又長(cháng)呀，是不是一只狐貍（狼狗）？
�。�4）出示圖四，看看新娘的嘴巴，猜猜、唱唱。教法同上。
掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你的嘴巴，你的嘴巴尖又長(cháng)呀，是不是一只大灰狼？你的嘴巴尖又長(cháng)呀，是不是一只大灰狼？
�。�5）出示圖五，掀起新娘的蓋頭，唱唱新娘是誰(shuí)。教法同上。
掀起你的蓋頭來(lái)，讓我來(lái)看看你是誰(shuí)，你長(cháng)得和我一個(gè)樣呀，原來(lái)也是一只大灰狼，你長(cháng)得和我一個(gè)樣呀，原來(lái)也是一只大灰狼。
教師“新郎看到新娘溫柔又可愛(ài)，心里怎樣？你從哪里看出來(lái)的？”
幼兒：它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。
教師：“猜猜新娘的感覺(jué)怎樣？”
幼兒：新娘也很高興，她的臉也紅紅的。
2、 給歌曲取名字。
教師“這首好聽(tīng)的歌曲還沒(méi)有名字呢，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！”
幼兒：大灰狼結婚、大灰狼和新娘結婚、大灰狼真開(kāi)心、新郎新娘結婚……
教師引導：“這首歌猜的是誰(shuí)的新娘？我們就把《大灰狼的新娘》做題目，你們同意嗎？”
3、完整唱歌。
隨音樂(lè )看圖把歌曲5段完整唱一遍。
4、幼兒自己編動(dòng)作，配到歌曲里，一起為新郎新娘跳舞。
�。�1）教師：“新郎新娘請我們跳舞。你想把哪個(gè)好看的動(dòng)作跳進(jìn)去？我們跟你學(xué)一學(xué)！把圖譜找出來(lái)，你想編到哪一段里？”
從幼兒的動(dòng)作中選取5個(gè)動(dòng)作，依次把相應的跳舞圖譜編到5段歌曲里。
教師：“看著(zhù)圖譜連起來(lái)跳舞吧！”（放伴奏音樂(lè )《掀起你的蓋頭來(lái)》）
�。�2）根據圖譜中的男女不同分組跳舞。
教師：“看看圖譜，哪幾段是男小朋友跳的、哪幾段是女小朋友跳的，我們也來(lái)分男、女跳一跳�！�
5、自選鈴鼓、小鈴跳舞。
教師“這么好聽(tīng)的音樂(lè )，小樂(lè )器也想和我們跳舞了！這次可以找個(gè)好朋友一起跳，不看圖譜，把其它好看的新疆舞動(dòng)作跳進(jìn)去�！�
幼兒兩兩結伴，拿著(zhù)樂(lè )器自編動(dòng)作跳舞。
三、 結束部分。
教師：“今天參加大灰狼的婚禮，開(kāi)心嗎？為什么？”“想對新郎新娘說(shuō)什么祝福的話(huà)？”
幼兒：祝新郎新娘結婚快樂(lè )！祝新郎新娘永遠幸福！祝新郎新娘永結同心！……
教師：“新郎新娘很開(kāi)心，說(shuō)謝謝你們的祝福！請你們吃喜糖嘍！”
幼兒吃喜糖結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在表演區繼續做猜其它動(dòng)物新娘的游戲，并填唱歌曲。
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