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大班科學(xué)活動(dòng)教案：紙兒紙兒飛得遠
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案：紙兒紙兒飛得遠，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
上午吃完點(diǎn)心后，林宇杭和王煜杰在餅干盆中各自撿了一張小紙片——生產(chǎn)合格證，高興地跑到活動(dòng)室外的走廊里，折成了小飛機，王煜杰先折完，然后玩起了飛機的游戲，飛機飛起來(lái)后，他興奮地對林宇杭說(shuō)：“林宇杭你看，我的飛機飛到墻上了�！边@時(shí)林宇杭也折好了，說(shuō)：“我跟你來(lái)比，誰(shuí)的飛機飛得遠，好不好？”于是兩個(gè)人站到了走廊盡頭，第一次第二次都是王煜杰的飛機飛得遠，第三次林宇杭的飛機飛得遠，飛到了窗戶(hù)外里，他們的游戲引來(lái)了同伴的圍觀(guān)和參與，男孩子們爭著(zhù)要玩……
小紙片折成飛機后，就會(huì )比原來(lái)飛的遠，因為改變了它原有的形狀后，它在空氣中的阻力變小了。其實(shí)除此以外，還有很多因素會(huì )影響小紙片距離的遠近，如用力的大小、投擲的技巧、紙的輕重等，里面隱藏著(zhù)許多科學(xué)原理。我何不就以這個(gè)為主題，開(kāi)展一次探索活動(dòng)呢？于是“紙兒紙兒飛得遠”這個(gè)活動(dòng)就產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標
1、嘗試用多種方法讓紙張向前飛得更遠。
2.在活動(dòng)中體驗距離的遠近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)
活動(dòng)準備
1、牛皮筋、毛線(xiàn)、夾子、罐子、沙包、飛鏢、飛盤(pán)、透明膠、剪刀等。
2、相同質(zhì)地的紙人手一張。
3、幼兒用記錄單人手一張，教師用記錄單一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、以問(wèn)題導入活動(dòng)，引起幼兒設想。
“你們每人有一張紙，你會(huì )用什么辦法讓這張紙離開(kāi)你飛得很遠？”
�。ㄕ鄢娠w機）
除了這種方法，還有其它的方法嗎？（引導幼兒根據自己的經(jīng)驗想出不同讓紙飛得更遠的方法。老師對幼兒想出的辦法給予了肯定。）
你們的辦法不錯，不過(guò)用一些比較硬的材料時(shí)，飛的時(shí)候要找一個(gè)空地方，小心砸到小朋友的身上。
2、幼兒第一次實(shí)驗操作。
�。�1）“等一會(huì )就請你用這些辦法去試一試，而且還要把實(shí)驗的情況記錄在這張記錄卡上�！�
�。�2）介紹記錄卡，并引導幼兒思考“遠近”的記錄方法。
“遠近”怎樣記錄呢？（畫(huà)一條線(xiàn)，遠的就畫(huà)長(cháng)一點(diǎn)，近的就畫(huà)短一點(diǎn)。畫(huà)圓圈，如果是遠的圓圈就畫(huà)多一點(diǎn)，如果是近的圓圈就畫(huà)少一點(diǎn)。還可以畫(huà)點(diǎn)子，點(diǎn)子多的就是遠的，少的就是近的�！�
�。�3）實(shí)驗并記錄。
�。�4）討論：為什么用了一樣的方法，卻有的小朋友的紙飛得遠，有的飛得近呢？
3、幼兒第二次實(shí)驗操作。
�。�1）出示幾種物品，“其實(shí)要想讓紙飛得更遠，還可以用上一些工具，老師這兒就有一些物品，你可以用它來(lái)幫幫紙的忙，讓紙飛得更遠�！�
�。�2）大家站在同一條線(xiàn)上，第二次嘗試。
誰(shuí)的紙跑得遠？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？
你用的什么方法？這種方法怎么會(huì )讓紙跑得比其它紙遠呢？
把你剛才使用的方法記錄下來(lái)。
能不能再想辦法讓紙跑得比這個(gè)位置更遠？
4、幼兒自由嘗試，并記錄。
5、互相講述自己的記錄卡。
6、讓幼兒根據自己的記錄進(jìn)行思考：你發(fā)現怎樣可以讓紙飛得更遠？
活動(dòng)延伸
繼續嘗試，探索讓紙飛得更遠的方法。
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