蘇教版二年級數學(xué)教案

　　作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的蘇教版二年級數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蘇教版二年級數學(xué)教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、能讀懂統計圖表，并能根據圖表中的數據自主的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養孩子的探索精神，并讓學(xué)生不斷地收獲成功的喜悅。

　　2、讓學(xué)生體會(huì )統計來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，同時(shí)滲透健康教育，讓孩子從小養成合理睡眠的好習慣。

　　3、通過(guò)小調查活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數據、整理數據的過(guò)程，培養學(xué)生的統計意識和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂統計圖

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在統計圖表中獲取信息

　　教具準備：

　　電腦課件

　一、創(chuàng )設情境、談話(huà)導入

　�。�1）奧運會(huì )掀起了全民健身的熱潮，少兒頻道要舉行一次兒童體育比賽，可是應該賽什么呢？這可把董浩叔叔難住了！我們一起幫幫他好嗎？

　�。�2）出示二（2）班同學(xué)最喜歡的體育項目統計圖、學(xué)生觀(guān)察。

　　二、探索新知

　　1、導入：出示統計圖，你們認識它嗎？

　　這個(gè)統計圖會(huì )說(shuō)話(huà)，它能告訴我們許多數學(xué)信息，今天我們就一起來(lái)讀統計圖表。（板書(shū)課題）

　　2、讀二（2）班同學(xué)最喜歡的體育項目統計圖。

　�、僬埧创笃聊�，從圖上你能知道或調查的是什么內容嗎？你從哪知道的？

　�、谧钕矚g是什么意思？

　　調查項目每人只能選一個(gè)最喜歡的

　�、圩屑氂^(guān)察，這幅統計圖還告訴了我們什么信息？（學(xué)生獨立觀(guān)察、思考）同桌說(shuō)一說(shuō)。

　�、軐W(xué)生匯報。

　�、盘唠ψ�、踢球、游泳、跳繩，這些詞表示體育項目的名稱(chēng)。

　�、� 0、1、2？16，這些數表示具體“人數”，人是單位名稱(chēng)。

　�、敲啃卸加�16個(gè)格子，1格代表1個(gè)人，1格代表一個(gè)單位。

　�、扔弥睏l的長(cháng)短表示最喜歡某種體育項目的人數是多少？（匯報）？

　�、萁處熜〗Y。

　　3、預測

　　董浩叔叔看到這個(gè)統計圖，你猜他會(huì )決定舉行什么比賽？為什么？

　　4、體會(huì )統計圖的優(yōu)點(diǎn)。

　　5、讀二（1）班同學(xué)最喜歡的電視節目統計圖。 ①比較兩幅統計圖有什么區別并小結。 ②讀統計圖并體會(huì )統計圖的好處。 ③小結 ④預測。

　　到了2008年8月份時(shí)，猜一猜喜歡哪一項電視節目的人會(huì )更多？教師提問(wèn)：到時(shí)候我們再統計同學(xué)們最喜歡的電視節目，統計圖會(huì )發(fā)生什么變化？

　　三、讀奧運獲金牌情況統計表

（1）導入

　�。�2）出示統計表，說(shuō)說(shuō)從統計表中你知道了什么？你又想到了什么？（小組交流）

　�。�3）匯報

　　a、你知道了什么？

　　b、你覺(jué)得中國的運動(dòng)健兒怎么樣？你想對他們說(shuō)些什么？

　　四、小調查

　　1、師：同學(xué)們正處在長(cháng)身體的階段，要想身體好，必須有合理的`飲食，適當的運動(dòng)，還要有充足的睡眠。不知道咱們班的同學(xué)每天的睡眠時(shí)間大約有多長(cháng)呢？是不是有充足的睡眠呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你每天大約睡幾個(gè)小時(shí)呢？（指名匯報）

　　2、大家想不想了解全班同學(xué)的睡眠情況，并親手制作統計圖呢？請看書(shū)本第88頁(yè)的“小調查”：課前，我們已經(jīng)調查、統計了全班同學(xué)的睡眠時(shí)間情況，并完成了統計表。

　　3、現在請每個(gè)同學(xué)拿出水彩筆，獨立完成書(shū)本上的統計圖。比一比，哪些同學(xué)完成得最快�。ń處熝惨曋笇В�

　　4、展示并進(jìn)行匯報、交流。

　　5、你們知道嗎？一般10歲左右的兒童，每天應保證10個(gè)小時(shí)的睡眠。你覺(jué)得咱們班的同學(xué)是不是都有著(zhù)充足的睡眠，如果沒(méi)有，你想說(shuō)些什么？（合理化建議）

　　五、延伸

　　師：在我們的生活中有很多地方都用到了統計圖表，你們見(jiàn)到過(guò)哪些統計圖表呢？

　　師：同學(xué)們見(jiàn)識可真廣，老師也從網(wǎng)上找到了一些統計圖表。來(lái)看看，看我們還能讀到些什么？

　　課件展示各種統計圖表：有折線(xiàn)形的、條形的、圓形的、地圖形的。

　　統計圖的花樣可多了，今后我們會(huì )繼續學(xué)習統計知識，有興趣的小朋友課后可以收集一些統計圖表自己研究研究看能發(fā)現些什么？

蘇教版二年級數學(xué)教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)例，認識統計表中和條形統計圖，知道條形統計圖中1格代表1個(gè)單位。

　　2、能根據統計圖表中的數據，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并作出簡(jiǎn)單的預測。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、根據實(shí)例，讀懂統計表和條形統計圖，從統計圖表中獲取信息。

　　2、根據統計圖表中的數據，作出簡(jiǎn)單的預測。

　　教學(xué)準備：

　　草稿紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　一、讀懂縱向統計圖

　　1、會(huì )看統計圖。

　　師：這是育才小學(xué)二年級同學(xué)最喜歡的電視節目統計圖，請同學(xué)們認真觀(guān)察：這個(gè)統計圖和你們以前接觸過(guò)的統計圖有什么不同？學(xué)生可能會(huì )發(fā)現：

　�。�1）現在的統計圖中有很多的直條。

　�。�2）在統計圖的左邊還有許多數。師：你知道統計圖中的直條和左邊的數各表示什么嗎？讓學(xué)生自由發(fā)言，交流自己的想法。教師說(shuō)明：圖中的直條表示喜歡各種電視節目的人數；圖中左邊的數的意義是：1格代表1個(gè)單位，在這里1格代表1個(gè)人，2格代表2個(gè)人……

　　2、從統計圖中獲取信息。師：這個(gè)統計圖告訴了你什么？

　�。�1）學(xué)生獨立思考。

　�。�2）然后在小組內交流。

　�。�3）最后小組代表匯報。

　　學(xué)生可能會(huì )從圖中看出：喜歡卡通片的人數最多，有12熱；喜歡看歌舞片的人數最少，才4人；喜歡看新聞和喜歡看電視劇的人數同樣多……從圖中還能計算出一共統計了39個(gè)人。

　　3、延伸。

　　師：根據統計圖表中的信息，你又想到了什么？讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。

　　4、給統計圖起名字。師：同學(xué)們仔細觀(guān)察一下這個(gè)統計圖，你認為給它起個(gè)什么名字好呢？

　�。�1）讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的`名字。

　�。�2）教師指出：因為這種統計圖是用直條的高矮表示數量的多少，所以我們給它起個(gè)名字，叫做“條形統計圖”。

　　5、條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。

　�。�1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用條形統計圖進(jìn)行統計有哪些優(yōu)點(diǎn)。

　�。�2）教師總結：條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)是只管得看出數量的多少，一目了然。

　　二、讀懂橫向統計圖

　　1、條形統計圖可以是橫向的。

　　師：這是育才小學(xué)二年級同學(xué)最喜歡的體育項目統計圖，這副統計圖和第一副比較，又有什么不同？學(xué)生會(huì )發(fā)現，第一副統計圖是直條是豎著(zhù)的，第二副的直條是橫著(zhù)的……教師肯定：條形統計圖也可以是橫向的。

　　2、會(huì )看橫向統計圖。鼓勵學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)橫著(zhù)看、豎著(zhù)看各表示什么。

　　3、從圖中獲取信息。讓學(xué)生與同伴說(shuō)一說(shuō)，從圖中了解到了哪些信息。

　　4、討論。

　　師：如果我們班要組織單項體育競賽，你認為組織哪項比賽歡迎？組織學(xué)生討論、交流。當他們的意見(jiàn)不一致時(shí)，使學(xué)生體會(huì )到通過(guò)統計有助于做出決策。

　　三、讀懂統計表

　　1、會(huì )看統計表。

　　師：這是某地安裝電話(huà)情況的統計表。你們知道這個(gè)統計表中的第一行和第二行各表示什么嗎？

　�。�1）學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�2）引導學(xué)生說(shuō)出：統計表的第一行表示年份，每隔5年統計一次，而第二行表示這個(gè)地區安裝電話(huà)的部數。

　　2、對統計表所呈現的信息作出分析。對統計表所呈現的信息作出分析，學(xué)生會(huì )感到比較捆但。教師可以引導學(xué)生作出簡(jiǎn)單的分析：如1985年安裝的電話(huà)很少，只有18部，以后每五年統計一次，電話(huà)數量逐年增加：1985到1990年增加142部；1990—1995年增加190部；1995—20xx年增加950部，遠遠高于前些年的增長(cháng)速度。

　　3、估計。

　　在學(xué)生對統計表所呈現的信息作出簡(jiǎn)單分析的基礎上，鼓勵學(xué)生根據表中組數的變化情況估計一下現在可能有多少部電話(huà)。

　　四、課堂總結

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節課的收獲與體會(huì )，教師給予評價(jià)。

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