大班教案范例(4篇)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班教案4篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1.能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.練習發(fā)準易混淆的字音：寶(bǎo)、包(bāo)、貓(māo)、叼(diāo)。
3.喜歡說(shuō)繞口令，體驗說(shuō)繞口令的樂(lè )趣。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
二、活動(dòng)準備
1.根據繞口令內容制作圖標：小寶、小貓、包各四個(gè)。
2.圖片一：小寶、小貓、包3.圖片二：每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。(排列順序各不同)
三、指導要點(diǎn)
1. 活動(dòng)重點(diǎn)：理解內容，學(xué)習背誦繞口令。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：準確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3. 指導要點(diǎn):通過(guò)圖標、游戲等方式引導幼兒學(xué)習繞口令并找出讀音相近，容易混淆的字。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問(wèn)：這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢?
(老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內容)
2.欣賞繞口令《貓和包》。
(1)教師示范朗誦繞口令1-2遍。
(2)提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么?"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來(lái)。(例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置)
(3)幼兒看著(zhù)圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。
提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)?出自:大;考.吧"你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?
教師小結：原來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)容易念錯，我們念的時(shí)候要注意。
3，練習讀準相近音。
(1)老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來(lái)并進(jìn)行練習。
(2)游戲：擊鼓傳圖片二游戲規則;聽(tīng)鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著(zhù)念。
4.借助圖標學(xué)習繞口令。
(1)教師逐漸減少圖標的`方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。
(2)不使用圖標練習朗誦。
5.運用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
(1)加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。
(2)嘗試加快速度朗誦繞口令并進(jìn)行比賽。
(3)"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
五、評價(jià)要素
1.是否能準確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令。
2.能否積極、富有興趣地投入到繞口令的游戲當中。
六、活動(dòng)建議
1.把圖標投放區角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續進(jìn)行繞口令比賽活動(dòng)。
2.引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
附：繞口令貓和包小寶拿包逗小貓，小貓叼走小寶的包，小寶追貓去要包，貓叼包和小寶藏貓貓。
教學(xué)反思：
繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒�(dòng)的開(kāi)始，教師通過(guò)圖片引入，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，接著(zhù)示范朗讀——練習混淆字的發(fā)音——根據圖表學(xué)習繞口令——通過(guò)形式多樣比賽。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性比較高，掌握得也不錯。
活動(dòng)設計符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新穎，來(lái)源于生活，以圖結合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節奏和韻律�？粗�(zhù)圖普就能很順口的讀出來(lái)。幼兒對這樣的活動(dòng)很感興趣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )多用這樣的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、幼兒練習向上縱跳拋接樹(shù)葉；
2、根據信號的變化，做出相應的身體動(dòng)作；
3、大膽用身體動(dòng)作表現秋葉飄落的情景，培養幼兒的想象力和表現能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、體驗明顯的季節特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據大樹(shù)媽媽的身體信號作出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒練習向上縱跳拋接樹(shù)葉
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師與幼兒談?wù)劼淙~飄下的情景，幼兒利用身體大膽表演。
�。ㄅ囵B幼兒的想象力和大膽表現的能力。）
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、無(wú)風(fēng)時(shí)小樹(shù)葉飄落的狀態(tài)，為游戲“風(fēng)來(lái)了”做鋪墊。
二、準備活動(dòng)
1、游戲“落葉”。
�。�1）每個(gè)幼兒人手一片樹(shù)葉向上縱跳，同時(shí)將“樹(shù)葉”拋向空中，然后盡力接住。
�。ň毩曈變合蛏峡v跳拋接樹(shù)葉的能力）
�。�2）幼兒自由結伴，一人拋“樹(shù)葉”，一人接“樹(shù)葉”，然后互換角色進(jìn)行游戲。
�。ㄓ變罕纫槐日l(shuí)拋得高、誰(shuí)接得準，激發(fā)幼兒的'競賽意識）
個(gè)別關(guān)注：教師注意觀(guān)察體弱、能力較差的幼兒，鼓勵他們用力向上拋。
三、基本活動(dòng)
1、教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪?shù)葉。
�。ń處熀陀變汗餐塘�、選定相應的動(dòng)作表示不同風(fēng)吹來(lái)時(shí)葉子落下時(shí)的情景。）
2、游戲“風(fēng)來(lái)了”
游戲重點(diǎn)：根據大樹(shù)媽媽的身體信號作出相應的身動(dòng)作。
第一次游戲：教師（大樹(shù)媽媽?zhuān)┻咟c(diǎn)頭邊說(shuō)“微風(fēng)來(lái)了”，幼兒慢慢走動(dòng)；教師（大樹(shù)媽媽?zhuān)┳笥覔u擺手臂邊說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，幼兒慢速跑；教師（大樹(shù)媽媽?zhuān)┩瑫r(shí)搖擺手臂和身體，邊說(shuō)“狂風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉動(dòng)著(zhù)跑；教師（大樹(shù)媽媽?zhuān)┝⒄呎f(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒就下蹲并做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
第二次游戲：幼兒扮演大樹(shù)媽媽進(jìn)行游戲。
第三次游戲：教師（大樹(shù)媽媽?zhuān)┲挥蒙眢w動(dòng)作來(lái)發(fā)信號，不用語(yǔ)言來(lái)提醒。
�。ń處熞部梢越惶骘L(fēng)的大小程度讓幼兒有張有弛的進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的反應能力。）
四、結束活動(dòng)
1、游戲“小樹(shù)葉睡著(zhù)了”
教師：小樹(shù)葉被秋風(fēng)姑娘吹到了小河里，小樹(shù)葉靜靜地躺在水面上，輕輕地河水在給它按摩呢，真舒服。
第一次按摩：捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿
幼兒兩兩相互捏捏背
第二次按摩：敲橋脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿
幼兒兩兩相互敲敲背
�。ㄓ變簝蓛苫ブ�，有利于孩子間身體的接觸、情感的交流、心靈的溝通。）
教師：小樹(shù)葉在河水的按摩下靜靜地睡著(zhù)了。（幼兒休息）
小百科：枝葉繁茂，寓意子孫繁衍興旺。中國人都喜愛(ài)子孫滿(mǎn)堂，多子多福，其樂(lè )融融。佩戴翡翠樹(shù)葉，寓意開(kāi)枝散葉，子孫萬(wàn)代，血脈與精神可以永遠傳承。
大班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認識周?chē)澜?獲得知識、經(jīng)驗的重要途徑。
認知目標：
了解潛水艇下沉，上浮的原因，樂(lè )于探究其中的奧秘。
技能目標：
1、通過(guò)潛水艇的制作過(guò)程，鍛煉幼兒的獨立完成實(shí)驗的能力
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)腦思考的能力
3、通過(guò)反復的實(shí)驗了解潛水艇上沉與下浮的過(guò)程以及簡(jiǎn)單的原理。
采用的科學(xué)方法：
提問(wèn)法、探索發(fā)現法、動(dòng)手實(shí)踐法、比較法。
準備材料：
�。ㄒ唬┯變翰牧希核芰掀�、醫用注射器、膠皮管、重量鐵桿
�。ǘ┙處煵牧希簼撍D片
�。ㄈ⿲�(shí)驗步驟
1、將瓶蓋擰下
2、用膠皮管連接瓶蓋
3、用膠皮管連接注射器
4、將重量鐵桿放入瓶中
5、將瓶蓋擰緊
6、備水
7、將注射器活塞拔出，使瓶?jì)茸M(mǎn)水，兩孔沖下
8、推動(dòng)活塞，觀(guān)察現象
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入
教師出示潛水艇圖片。
1、小朋友們，你們看這是什么？（潛水艇）
2、誰(shuí)知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（能浮在海上，還可以潛入海底）
3、讓幼兒想像一下魚(yú)在水中沉浮時(shí)的樣子，他們是利用什么來(lái)完成浮與沉的？（教師引導幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾并讓幼兒了解魚(yú)鰾的'用處：魚(yú)是因為有了魚(yú)鰾就能自由自在的在水里游，是魚(yú)鰾控制著(zhù)小魚(yú)的沉與浮，當魚(yú)鰾里充滿(mǎn)空氣時(shí)，魚(yú)就能上��；小魚(yú)想下沉時(shí)就將魚(yú)鰾里的空氣排出來(lái)�？�，小魚(yú)就像小潛水艇一樣，在水中自由上下，簡(jiǎn)直就是“活的潛水艇”。
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
�。�1）首先請幼兒探索材料的名稱(chēng)和特征（即材料的名字、材質(zhì)、形狀、顏色等，并請幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中哪里可以見(jiàn)到）
�。�2）接著(zhù)請幼兒探索材料的關(guān)系和作用：潛水艇模型是做什么用的？醫用注射器在日常生活中有什么作用？在實(shí)驗中是做什么做的呢？塑膠管是安裝在哪里的？鐵桿有什么作用？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
�。�1）將重量鐵桿放入潛水艇模型中
�。�2）將罐子沉入水中將潛水艇模型中的氣體排出
�。�3）塑膠管一頭接上注射器，另一頭插入瓶蓋上的孔中
�。�4）注意：注射器一定要處于拉開(kāi)的狀態(tài)，為了把空氣打進(jìn)去。
3、總結：在實(shí)驗中，潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí)，潛入水下，當拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
�。ㄈ┗�(dòng)課堂
小朋友們，下面有兩個(gè)水盆，第一個(gè)水盆里放浮在水面上的物品，第二個(gè)盆里放沉在水底的物品，將物品序號寫(xiě)在水盆里。
�。篈小盤(pán) C 紙花D鉛筆 G乒乓球 沉：B鐵釘 E橡皮泥F曲別針
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評
1、總結：在實(shí)驗中，潛水艇中注滿(mǎn)水時(shí)，潛入水下，當拉動(dòng)注射器時(shí)，水被排出，重量減小，所以潛水艇上浮。
2、提問(wèn)：書(shū)中科學(xué)知多少部分
3、作品展評：誰(shuí)的潛水艇可以自由的上下？
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
回家后，自己尋找材料，自己重新制作一個(gè)潛水艇。
�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的動(dòng)力,是獲得經(jīng)驗的先決條件。教師巧妙的設計、有效組織教學(xué)活動(dòng),就能激發(fā)幼兒的探索興趣和主動(dòng)性。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、鞏固單腳連續行進(jìn)跳的基本動(dòng)作。
2、提高身體的靈活性與協(xié)調性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習單腳連續行進(jìn)跳的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行單腳連續行進(jìn)跳
活動(dòng)準備
體能環(huán)20個(gè)、沙包若干、音樂(lè )、跨欄8條、單桿1條、籃子2個(gè)、哨子1個(gè)、幼兒穿著(zhù)運動(dòng)服、后院操場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1、圍繞操場(chǎng)跑三圈
2、聽(tīng)音樂(lè )練習青蛙跳、小兔跳、高抬腿等，重點(diǎn)進(jìn)行下肢運動(dòng)。
二、基本活動(dòng)
�。ㄒ唬┯變壕毩晢文_行進(jìn)跳的基本動(dòng)作
師：今天老師要帶領(lǐng)小朋友去森林大冒險，冒險之前我們需要學(xué)會(huì )一個(gè)本領(lǐng)才能順利闖過(guò)重重難關(guān)，這個(gè)本領(lǐng)就是單腳跳。
1、幼兒自由嘗試練習單腳跳
師：現在請小朋友們和老師一起自由練習單腳跳（跳圈）
2、教師總結，請個(gè)別幼兒示范單腳跳的動(dòng)作
師：剛剛在單腳跳的過(guò)程中老師發(fā)現大部分小朋友在跳的過(guò)程中很費力，你們遇到什么問(wèn)題了嗎？你有什么發(fā)現？
3、教師再次示范單腳跳的動(dòng)作及要領(lǐng)
師：現在老師有個(gè)更好的方法，小朋友可以試一試。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)
1、第一次游戲（2遍）
玩法：幼兒分成2組，站在起點(diǎn)，每組第一個(gè)幼兒游戲開(kāi)始后單腳連續跳進(jìn)呼啦圈，跳完最后一個(gè)圈往回跑，跑到起點(diǎn)，輕拍下一名幼兒的手，下名幼兒繼續游戲。
規則：游戲時(shí)嚴格按照玩法及路線(xiàn)游戲
教師總結游戲評價(jià)幼兒行為，幼兒在次游戲
2、第三次游戲（添加器械鞏固練習）
師：現在我們要加強難度了，我在最后準備了一條單桿，上面有一些沙包，我們把它當成一顆桃子樹(shù)，那老師在中間穿插了跨欄，小朋友覺(jué)得這個(gè)小跨欄可以怎么玩呢？（跨欄）還那我們來(lái)試一試。
3、第四次游戲（討論新玩法）備用
師：現在我們已經(jīng)可以跨過(guò)跨欄了，那我們需要增加難度，改為跳過(guò)跨欄怎么樣，那小朋友要雙腳跳還是單腳跳。
4、第五次游戲（討論新玩法）
師：現在我們已經(jīng)可以雙腳跳過(guò)了，我們還要增加難度，我們要單腳跳過(guò)跨欄怎么樣？我們一起來(lái)試一試
三、結束部分
1、教師總結游戲時(shí)的情況
2、全體幼兒集合做放松活動(dòng)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節時(shí)間安排合理，環(huán)節緊緊相扣，游戲從易到難。只是設計的.內容比較簡(jiǎn)單，更適合于中班的幼兒。熱身活動(dòng)有些傳統，缺乏趣味性，整個(gè)活動(dòng)可以讓幼兒自己參與到其中，自己擺放教具，自己創(chuàng )編玩法，幼兒會(huì )更感興趣，因為設計的興趣點(diǎn)較低，導致幼兒隨意性強不感興趣。對于大班的幼兒?jiǎn)文_跳是已經(jīng)會(huì )的技能，教師只需強化幼兒的動(dòng)作，不用從頭來(lái)學(xué)習。還有就是在每次游戲前教師應先講解清楚游戲規則，才不會(huì )讓游戲更混亂，在強化幼兒的動(dòng)作前，教師也應該做正確的示范。在編寫(xiě)教案時(shí)，應該注意細節和用語(yǔ)，在設計意圖上應從理論支撐、分析幼兒情況、設計活動(dòng)的理由三方面一一表述。在以后的教學(xué)中，我會(huì )注意以上的問(wèn)題，改進(jìn)不足的方面。
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