幼兒園托班兒歌教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園托班兒歌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園托班兒歌教案1
【活動(dòng)目標】
1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
2、體驗和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
自制大圖書(shū)一本、拖拉小車(chē)若干(多于幼兒人數)、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的.食物圖片若干、糖果若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車(chē)》。(引導幼兒觀(guān)察封面)
師：這是書(shū)的封面，封面上畫(huà)了什么?
1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車(chē))小車(chē)上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結：拉根骨頭給小狗)
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì )對我們說(shuō)什么呢?引導幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。
3、(第2頁(yè))小妹妹在干什么?她的小車(chē)里裝了什么?小魚(yú)給誰(shuí)吃?請幼兒幫助老師打開(kāi)“小門(mén)”，看看是不是猜對了?
4、引導幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車(chē)。拉條魚(yú)兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì )說(shuō)什么?繼續引導幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車(chē)里裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著(zhù)小狗?(打開(kāi)小門(mén))小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì )說(shuō)什么呢?引導幼兒和老師一起用兒歌形式總結：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè )趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè )趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗
1、今天老師也帶來(lái)了許多小車(chē)，請你們拉著(zhù)小車(chē)，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。
2、請幼兒將小車(chē)上相應的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，xx真好吃。)
3、游戲結束后請幼兒集體驗證，小動(dòng)物和食物是否一一對應：小兔——蘿卜小貓——魚(yú)小狗——肉骨頭
4、看看xx老師也拉了一輛小車(chē)，老師的小車(chē)里裝的是什么呀?糖兒給誰(shuí)吃，寶寶應該怎么說(shuō)?
5、幫助幼兒用兒歌形式總結：拉拉拉，拉小車(chē)，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃�！备剑骸独≤�(chē)》
拉拉拉，拉小車(chē)，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。拉拉拉，拉小車(chē)，拉條魚(yú)兒給小貓。謝謝你，魚(yú)兒真好吃拉拉拉，拉小車(chē)，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。
幼兒園托班兒歌教案2
目標：
初步理解兒歌中的內容，愿意跟著(zhù)老師一起學(xué)念兒歌。
準備：
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
過(guò)程：
一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。
師：在一片森林里，住著(zhù)三只可愛(ài)的小動(dòng)物，這一天，三只小動(dòng)物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學(xué)掛圖)這么漂亮的房子里都住著(zhù)誰(shuí)?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來(lái)數一數好嗎?一共有三層樓，這三只小動(dòng)物分別住在不同的樓層里，我們來(lái)看一看最下面住著(zhù)誰(shuí)?最上面住著(zhù)誰(shuí)?中間住著(zhù)誰(shuí)?
二、師：老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的.名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧! (教師有表情地朗誦兒歌)
三、師：這首兒歌好聽(tīng)嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去，我們來(lái)請這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)
五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動(dòng)物，你們的新房子里還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去呢，現在請寶寶們把小動(dòng)物住到你們的新房子里好嗎?
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