【合集】小班教案3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　設計背景：

　　現在的幼兒大多數是獨生子女，在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(cháng)更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來(lái)伸手”、“飯來(lái)張口”的不良生活習慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習，并在日常生活中實(shí)際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達媽媽照顧自己的情形;

　　2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒自我服務(wù)的意識;

　　3、體驗自我服務(wù)帶來(lái)的'快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道自己的事情自己做，培養幼兒自我服務(wù)的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT故事：《媽媽?zhuān)�我也行�?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師提問(wèn)：“請小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽平時(shí)都幫你做過(guò)哪些事情呢？”

　　教師追問(wèn)：“你幫爸爸媽媽做過(guò)什么事情呢？”

　　二、播放PPT故事《媽媽?zhuān)�我也行》引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做�?/p>

　　教師：“小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一些非常有趣的故事，快來(lái)看看吧�！�

　　1、播放故事前半部分，教師提問(wèn)：“故事中的小兔子做的好嗎？為什么？”

　　2、提問(wèn)：“你會(huì )像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎么做的？”讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語(yǔ)言表達。

　　3、播放故事后半部分，教師提問(wèn)：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”

　　4、教師追問(wèn)：“如果我們的親人生病了，你會(huì )怎么做？”

　　5、教師小結：

　　教師：小朋友們，你們都長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學(xué)會(huì )照顧他們哦，這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　三、體驗表達，進(jìn)一步升華。

　　游戲--穿衣小能手

　　游戲規則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　教師根據孩子的已有經(jīng)驗，邊說(shuō)兒歌，邊穿衣服。

　　附兒歌：

　　抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　活動(dòng)延伸：

　　我們小朋友真能干，今天還學(xué)會(huì )了穿衣服的新本領(lǐng)，請小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程及方法適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友們嘗試用完整的語(yǔ)言大膽表達了自己的想法，自己能夠根據兒歌穿衣服。首先，教師通過(guò)故事的形式創(chuàng )設情境，激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣，引導他們積極參與活動(dòng)，通過(guò)和小朋友循序漸進(jìn)的互動(dòng)，調動(dòng)了幼兒的注意力和語(yǔ)言表達能力，最后的游戲環(huán)節，讓每一個(gè)幼兒通過(guò)實(shí)操掌握穿衣技能，積累經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

　　但是在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別地方幼兒的反應和教師預期目標有一定的差距，比如幼兒的前期經(jīng)驗不足，出現了答非所問(wèn)的現象。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)目標基本完成，解決了幼兒的實(shí)際問(wèn)題，幼兒的自主，自立意識、自理能力得到培養和發(fā)展。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用各種顏色進(jìn)行涂鴨，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、在制作炒面的情境中，激發(fā)愛(ài)父母的情感。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒對制作炒面的過(guò)程有一定的了解。

　　2、幼兒作畫(huà)用的紙盤(pán)、蠟筆和各種葷素菜圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，討論父母對自己的愛(ài),激發(fā)幼兒制作炒面的興趣。

　　1、小朋友,你們最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？（爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　2、爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你們的？（爸爸媽媽給我買(mǎi)新衣服，爸爸媽媽陪我做游戲……）

　　小結:爸爸媽媽真的非常非常愛(ài)你們，為你們做了那么多事，我們也愛(ài)爸爸媽媽,那我們可以為爸爸媽媽做些什么事情呢?

　�。ㄎ覀兛梢詭桶职謰寢尨繁�、可以幫爸爸媽媽掃地……）

　　3、你們真是一群懂事的寶寶，有了你們的愛(ài)，爸爸媽媽一定會(huì )感到很幸福。我也很愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)�我覺(jué)得爸爸媽媽白天上班很辛苦，晚上回來(lái)肚子一定 說(shuō):餓了，所以我想做一碗充滿(mǎn)愛(ài)的愛(ài)心炒面給他們，想不想知道我是怎么**心炒面的？（想）

　　二、教師示范制作炒面

　�。�1）放油。

　　我先在盤(pán)里倒上油，油倒進(jìn)去了嗎（倒進(jìn)去了），看越來(lái)越多了，擠在了一堆，好，可以了嗎？（可以了）

　�。�2）下面。

　　油放好了我現在要下面了，瞧，一根面條下好了，可是一根夠不夠呀（不夠），對一根面條爸爸媽媽怎么吃的'飽呢，所以我們要多下點(diǎn)，一根、一根又一根，來(lái)我們一起拿出小手來(lái)試試看，一根、一根，找空的地方下，下的滿(mǎn)滿(mǎn)的，但千萬(wàn)不能讓面條粘在一起，那樣會(huì )變成面團，就不好吃了。

　�。�3）撒蔥。

　　現在我想在面條上撒點(diǎn)香蔥，那樣炒出來(lái)的面會(huì )很香，爸爸媽媽一定會(huì )喜歡。我把蔥切成一小段一小段撒在面上，因為太長(cháng)了就不好吃了，但是撒蔥的時(shí)候要輕輕的撒，要不油會(huì )濺出來(lái)燙到的，好了現在蔥也撒好了。我要開(kāi)始炒面了，“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開(kāi)蓋子聞一聞， 說(shuō):啊，我的炒面真香啊”

　�。�4）加菜。

　　可是光一碗面好象營(yíng)養不是太豐富，我得為爸爸媽媽再加點(diǎn)菜，我的爸爸媽媽最喜歡吃雞腿，就加點(diǎn)雞腿吧，看（平平的端起盤(pán)子），我的雞腿炒面做好了，我要把這碗面送給我最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。

　　你們想不想也做這樣一碗充滿(mǎn)愛(ài)的炒面送給你最?lèi)?ài)的爸爸媽媽呢？（想）行，盤(pán)子、油、面條、香蔥都準備好了，現在你就可以開(kāi)始動(dòng)手做了。

　　三、幼兒制作炒面

　　教師巡回指導，以情境性語(yǔ)言指導幼兒完成作品。

　　先在盤(pán)子里倒上油，慢慢地越來(lái)越多，跑到一塊兒去了、擠在一堆；面條多一點(diǎn)，讓爸爸媽媽吃的飽飽的，不要粘在一起；蔥要切切小，一段一段的，輕輕的放，不要讓油濺出來(lái)燙到了自己。

　　都放好了嗎，放好了我們要炒咯，來(lái)一起準備好，小鏟子拿好了“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開(kāi)蓋子聞一聞”你的面條香不香，真香好，不過(guò)好象還沒(méi)熟，我們再來(lái)炒一炒“炒、炒，炒面條，炒一炒，翻一翻，蓋上蓋子燜一燜，啵嚕嚕，啵嚕嚕，打開(kāi)蓋子嘗一嘗”你的面條好吃嗎？真好吃。面條炒好了，想一想你爸爸媽媽最?lèi)?ài)吃什么菜，給他們加點(diǎn)菜，加點(diǎn)營(yíng)養，吃了身體會(huì )更棒。

　　四、介紹自己制作的炒面。

　　1、做好了炒面可以向朋友或客人老師介紹介紹你做的是什么炒面。

　　2、請1-2個(gè)孩子介紹自己的炒面

　　小結：你們真能干，做的炒面又香又有營(yíng)養，那想一想，把這碗充滿(mǎn)愛(ài)心的面端給爸爸媽媽的時(shí)候還可以說(shuō)一句什么話(huà)：爸爸媽媽我愛(ài)你們！一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，到時(shí)可不要忘記哦！

　　現在讓我們端好自己的炒面，一起去迎接爸爸媽媽吧！小心，盤(pán)子一定要端穩了，千萬(wàn)別打翻了！

小班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)分辨動(dòng)物的花紋，練習手口一致的點(diǎn)數，并能正確說(shuō)出總數。

　　2、在教師的引導下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。

　　【活動(dòng)準備】 小動(dòng)物的布景，數字，糨糊，小動(dòng)物圖片，幼兒操作材料若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入部分。

　　師：今天老師請來(lái)了許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩��？

　　二、基本部分。

　　1、出示小動(dòng)物的布景圖，引出長(cháng)頸鹿、老虎和斑馬。

　　師：看！請你們來(lái)找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請舉手告訴我！

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)看找到的小動(dòng)物。

　　2、將長(cháng)頸鹿請出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察它的花紋，討論花紋的不同和數量。

　�。�1）師：“看到了這么多動(dòng)物，我們一個(gè)一個(gè)把他們請出來(lái)吧”。

　　“請一個(gè)小朋友來(lái)指指看哪個(gè)是長(cháng)頸鹿”。

　　“他指的對不對？我們一起把長(cháng)頸鹿請出來(lái)，一起說(shuō)‘長(cháng)頸鹿快出來(lái)，長(cháng)頸鹿快出來(lái)’”。

　�。�2）引導幼兒觀(guān)察長(cháng)頸鹿的花紋，知道它的主要特征。

　　師：快看，長(cháng)頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)看。

　　小結：長(cháng)長(cháng)的脖子有圓圓的花紋，就是長(cháng)頸鹿。

　�。�3）師：長(cháng)頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來(lái)數數，脖子上有幾個(gè)小小花紋，先把小手伸出來(lái)。

　�。�4）師：數到5個(gè)圓形花紋，那我們就用數字5來(lái)表示。

　�。�5）請一個(gè)幼兒上來(lái)數數身上的。同樣貼上相應的數字。

　　3、將斑馬請出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察它的花紋，討論其數量和形狀。

　�。�1）師：長(cháng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來(lái)了，那接下來(lái)我們還能找到什么動(dòng)物，我請個(gè)小朋友來(lái)找找看。

　�。�2）師：他說(shuō)這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來(lái)，斑馬快出來(lái)’。

　　“真的是，斑馬說(shuō)你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋�！�

　�。�3）請一名幼兒上來(lái)數數，并帖上相應的數字。

　　師：他說(shuō)3條，你們同意么？我們一起來(lái)數數看，把手指頭拿出來(lái)。

　　“說(shuō)的真棒，那我們就用數字3來(lái)代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

　　4、將老虎請出來(lái)，觀(guān)察它的花紋，討論其數量。

　�。�1）引導幼兒說(shuō)出老虎

　　師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了，還有小動(dòng)物藏著(zhù)么？你看到什么地方？

　�。�2）觀(guān)察老虎的`尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。

　　師：你怎么看出來(lái)它是老虎��？

　　“你們看到它長(cháng)長(cháng)的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬��？

　�。�3）邀請幼兒數數老虎花紋的數量。

　　師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來(lái)，一起說(shuō)‘大老虎快出來(lái)，大老虎快出來(lái)’。大老虎出來(lái)了，它悄悄的跟我說(shuō)，哎，都怪我的尾巴沒(méi)藏好，被你們發(fā)現了，那請你們數數我的尾巴上有幾條花紋？我們用數字4來(lái)代表老虎有4條花紋。

　　5、教師示范，幼兒點(diǎn)數操作。

　�。�1）師：你們本事可真大啊，其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢，我們一起數123把它們請出來(lái)好不好？

　�。�2）觀(guān)察小動(dòng)物的身體，引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物哪里不見(jiàn)了花紋。

　　師：哇，好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么��？

　�。�3）教師示范如何找小動(dòng)物的花紋，引導幼兒看旁邊的數字。

　　師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說(shuō)了。哎呀呀，他們可著(zhù)急了，沒(méi)了花紋可怎么辦呀。我們來(lái)幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請個(gè)小朋友來(lái)找一找它的花紋。他找的對不對��？你們怎么找出來(lái)的呀？

　　小結：每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數字，這個(gè)數字就是告訴你，小動(dòng)物缺少幾條的花紋。

　�。�4）幼兒操作，教師巡回知道

　　師：還有這么多小動(dòng)物沒(méi)找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物，請你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。

　　三、結束部分。

　　師：你們可真棒啊，動(dòng)物的花紋都被你們找到了，小動(dòng)物真開(kāi)心，它們說(shuō)它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來(lái)好不好！

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