大班數學(xué)教案[實(shí)用]

　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班數學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　預設目標： 1、嘗試觀(guān)察，感知尋找的快樂(lè )

　　2、學(xué)習按物體的顏色和圖形排序

　　3、能發(fā)現物體的排列規律，并能按一定規律接著(zhù)拍

　　活動(dòng)準備： 1、不同顏色的彩旗1套

　　2、不同形狀的彩旗圖標每人1套

　　活動(dòng)建議：

　　一、游戲"聲音接龍"

　　師：森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，我們也要去參加它們的'運動(dòng)會(huì )，你們聽(tīng)！這是什么聲音？咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽(tīng)，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽(tīng)，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

　　引導幼兒回答，師：真棒，我們接著(zhù)敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！

　�。阂龑в變赫f(shuō)出聲音是有規律的

　　二、插彩旗

　　師：小朋友們，請看，小動(dòng)物們正在布置運動(dòng)會(huì )場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒(méi)有插完，請大家幫忙，把彩旗按一定規律插起來(lái)。

　　幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

　　教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

　　師：會(huì )場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規律插彩旗。

　　師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，會(huì )場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導）幼兒完成，展示結果！鼓勵幼兒。

　　三、去參加運動(dòng)會(huì )

　　師：運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，我們去給小動(dòng)物們做裁判吧�。ㄆ鹆�，排隊，帶出）

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、 幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、 在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、 發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。

　　活動(dòng)準備

　　教具：大掛圖一張（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式）、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式）、

　　每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙，寫(xiě)給這寫(xiě)給那，紅葉黃葉都寫(xiě)光。

　　問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信）

　　問(wèn)：樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么？（告訴小動(dòng)物們要準備過(guò)冬）

　　師：小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。

　　2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數共六只）出示“6”的數字卡。

　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說(shuō)一說(shuō)

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、請幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。

　�。�1）、幼兒觀(guān)察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數小動(dòng)物的數量（6只）

　�。�2）、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來(lái)

　　2、請幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的`結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

　　4、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成

　�。�1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

　�。�2）、幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

　�。ㄈ�）、結束部分

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個(gè)數字卡（1—5）戴上，伴隨找朋友的音樂(lè )找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

大班數學(xué)教案 篇3

　　一、設計思路：

　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過(guò)本節課能讓幼兒動(dòng)口，動(dòng)腦，從而輕松的掌握序數的概念，特此設置本節課。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習按一定方向確定物體的排列次序，能用數數的方法確定序數。

　　2、初步體會(huì )序數與基數的區別，了解序數的含義。

　　3、發(fā)展觀(guān)察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

　　三、活動(dòng)準備：

　　PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認識序數先讓小朋友們從數到十，然后展示ppt引誘幼兒觀(guān)察動(dòng)物以及動(dòng)物排列的位置，并按順序說(shuō)出每只動(dòng)物的位置。

　　A小動(dòng)物王國要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，瞧！小動(dòng)物排好隊進(jìn)場(chǎng)了，看看圖上有什么小動(dòng)物？有幾只小動(dòng)物？帶領(lǐng)幼兒從1數到10。

　　B1.從左往右數，老鼠陪在第幾個(gè)呢，

　　2.從左到右，小馬排在第幾個(gè)呢，

　　3.從左往右數，誰(shuí)排在第三位呢，

　　4.從左往右數，小狐貍排在第幾位呢，

　　5.從右往左數，誰(shuí)排在第一個(gè)呢，以此類(lèi)推。

　　2.動(dòng)物賽跑

　　1.運動(dòng)會(huì )正式開(kāi)始，小動(dòng)物們正在進(jìn)行賽跑比賽，它們都從左邊向右用力跑，誰(shuí)得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？

　　2、為獲得名次的`動(dòng)物頒發(fā)獎狀，是誰(shuí)站在最高領(lǐng)獎臺？是誰(shuí)站在最低領(lǐng)獎臺

　　3.運動(dòng)會(huì )結束運動(dòng)會(huì )結束了，動(dòng)物要回家了請幫助小動(dòng)物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問(wèn)小朋友們你們知道7號在哪里嗎？我們請小朋友上來(lái)帶小雞回家好嗎？..小雞送回家了，接下來(lái)我們該送山羊、老鼠回家以此類(lèi)推。

　　五、結束部分：

　　小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起玩個(gè)游戲--乘火車(chē)。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標簽。

　　2、初步感知5以?xún)葦档慕M成，初步理解加減法運算。

　　3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、了解多與少的相對性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已參觀(guān)過(guò)水果店、超市。

　　2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數字1---5）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

　　讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

　　2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標簽。

　　3、參觀(guān)超市并購物。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市，引導幼兒觀(guān)察水果上的價(jià)目表。

　�。�2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

　�。�3）扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購物。

　　“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)鹊乃�果”�?/p>

　　“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣？”

　　請幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

　　教師小結：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引導幼兒找出5的`組成的規律。

　　“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣？”

　　幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。

　�。�4）規則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數字。

　　4、購物游戲可反復進(jìn)行，并延伸到區域游戲活動(dòng)中。

　　附記錄表：

　　5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子

　　1元2元3元4元

　　5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果

　　4元3元2元1元

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班數學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。

　　2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣

　　1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？

　　2、你們喜歡花園里的什么？

　　二、自主操作

　　1、看是誰(shuí)來(lái)了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）

　　2、喜羊羊把花地都整理好了，看�。╬pt）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？

　　3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？原來(lái)呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個(gè)任務(wù)：請你們幫助他在花園里的空地上繼續種花。你們愿意接受挑戰嗎？

　　4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來(lái)。

　　5、幼兒嘗試種花排序

　　三、經(jīng)驗分享

　　好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么種花的.？

　�。ㄕ埐煌�難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）

　　四、內化遷移

　　喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，（出示任務(wù)卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難��！他讓黃老師把這些任務(wù)放到區角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區角活動(dòng)的時(shí)候可以接受挑戰！

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習不同的工具測量同一物體的長(cháng)度。

　　2、繼續探索測量單位與測量結果之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用不同的工具測量物體的長(cháng)度。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　測量單位與測量結果之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　完整的鉛筆、積木、回形針、橡皮等測量工具(幼兒人手2份)

　　記錄表格(見(jiàn)活動(dòng)材料)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設問(wèn)題情景，以故事的方式引入。

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情景，引入問(wèn)題。

　　師：小朋友，瞧，圖上有誰(shuí)?它們在干什么?(米老鼠和唐老鴨，它們在比賽跳繩)再看下面一幅圖，想知道它們在說(shuō)什么嗎?再來(lái)看第三幅圖，它們現在在做什么?(在測量跳繩的長(cháng)度)它們用的測量工具一樣嗎?(不一樣)再看一看最后一幅圖，發(fā)生了什么事情呢?(它們在爭論誰(shuí)的跳繩長(cháng)。)

　　2、引導幼兒討論測量長(cháng)度的工具和方法。

　　師：請你們也想一想，有什么辦法可以測量跳繩的長(cháng)度呢?還有其他的辦法嗎?

　　二、遷移幼兒已有測量長(cháng)度的經(jīng)驗。

　　師：我們中班的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習過(guò)測量長(cháng)度的方法了，你們還記得嗎?那我請一個(gè)小朋友用黑板擦來(lái)量一量黑板的長(cháng)度，你們仔細看他測量的方法對不對。

　　師：他測量的方法，對嗎?誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。并示范一下測量長(cháng)度的正確方法呢?(找準起點(diǎn)，沿邊線(xiàn)測量，不要偏離邊線(xiàn)，首尾相連，量一下記錄一下。)

　　三、幼兒嘗試測量，探索測量單位與測量結果之間的關(guān)系。

　　1、幼兒自主選擇兩種不同工具測量桌子的長(cháng)度。

　　師：小朋友真能干，都已經(jīng)掌握測量長(cháng)度的正確方法了，現在我想請你們每人自己選擇兩個(gè)不同的測量工具，分別量一量課桌的長(cháng)度，并在表格上記錄用每個(gè)工具測量的次數和結果，(教師可示范記錄方式)

　　師：你們剛才用兩種測量工具，測量的結果一樣還是不一樣?請你說(shuō)一說(shuō)，你剛才是用哪兩個(gè)工具測量的`?桌子有幾個(gè)XX長(cháng)?用XX測量時(shí)量了幾次?桌子有幾個(gè)XX長(cháng)，用XX量了幾次?(請個(gè)別幼兒回答)

　　師：我們測量的是同一個(gè)物體，為什么每個(gè)人兩次測量的結果都不一樣呢?是不是我們搞錯了呢?現在我們都用這種工具(積木和回形針)來(lái)量一量我們書(shū)本的長(cháng)度，看看結果有什么變化，好嗎?

　　2、集體選擇兩種同樣的工具測量書(shū)本的長(cháng)度。

　　師：現在請你們用回形針和積木量一量你的幼兒用書(shū)有多長(cháng)，并像剛才一樣把結果記錄在表格里，好嗎?這次測量結果一樣嗎?幼兒用書(shū)有幾個(gè)回形針長(cháng)?用回形針量了幾次?幼兒用書(shū)有幾個(gè)積木長(cháng)?用積木量了幾次?

　　3、引導幼兒討論并小結。

　　師：我們每次的都是同一個(gè)物品，為什么測量的次數和結果不一樣呢?仔細觀(guān)察你們的記錄表，你會(huì )發(fā)現什么?(引導幼兒發(fā)現測量工具長(cháng)，量的次數就少，測量工具短，量的次數就多的道理。)

　　師：小結，測量工具長(cháng)，量的次數少，測量工具短，量的數次就多。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標:

　　1、能從畫(huà)面中,對應出每個(gè)人釣魚(yú)的數量,并轉換成數字。

　　2、讓幼兒練習多少關(guān)系的比較以及10以?xún)鹊臏p法列式計算。

　　3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動(dòng)準備:

　　1、圖畫(huà)紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線(xiàn)、海報紙、筆、大水盆。

　　2、1-5數字卡三份,減法卡、等于卡。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　�、逡�起興趣

　　1、問(wèn)幼兒有沒(méi)有看過(guò)釣魚(yú)?告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚(yú),這樣就可以準備進(jìn)行釣魚(yú)比賽了。

　　2、教師示范一次釣魚(yú)道具的制作:

　�、庞脠D畫(huà)紙畫(huà)魚(yú),并用剪刀剪下來(lái),再用回形針夾在魚(yú)的嘴巴上,一只魚(yú)就完成了,鼓勵幼兒制作不同種類(lèi)的魚(yú)。

　�、平又�(zhù),利用竹筷子、毛線(xiàn)、磁鐵制作釣竿:將毛線(xiàn)的一端綁上竹筷子,另一端綁磁鐵。如果擔心不牢,可用膠帶固定,不要纏太厚的膠帶即可。

　�、鎴F體活動(dòng)

　　1、將幼兒制作的魚(yú),全部放在一個(gè)在水盆里面,讓幼兒可以盡情地釣魚(yú)。但同時(shí)要告訴幼兒,現實(shí)生活中釣魚(yú),不能釣太多,夠吃就好。

　　2、教師限定時(shí)間,時(shí)間到后,請幼兒收竿,帶著(zhù)釣到的魚(yú),請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。

　　3、教師回收所有的釣魚(yú)道具,請幼兒集合,讓幼兒專(zhuān)心于學(xué)習數學(xué)活動(dòng)。

　　4、教師隨意舉兩個(gè)人為例,提問(wèn):這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多?誰(shuí)釣得少?多多少?少多少?并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少?少多少?

　　5、引導幼兒以算式表達數學(xué)概念,教師用數字卡、減法卡、等于卡,進(jìn)行示范。

　　6、在黑板上,以圖卡排出表達式,并用口語(yǔ)表達,例如:強強釣了五條魚(yú),珊珊釣了兩條魚(yú),誰(shuí)釣的比較多?多多少?幼兒可能會(huì )以手指頭或自己的方式找出答案,教師可加入表達式,讓幼兒學(xué)習抽象符號,并說(shuō)明,強強比珊珊多釣了三只魚(yú),五減二等于三:5-2=3

　　7、讓幼兒運用上述方式,任選兩位同伴釣魚(yú)的數量做比較。

　　8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

　　活動(dòng)反思：

　　“把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生：尊重學(xué)生獨特的閱讀感受！”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還必須善于駕馭學(xué)生的.主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到更大的收獲。法國著(zhù)名的兒童心理學(xué)家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的�！睂W(xué)生作為一個(gè)個(gè)性鮮明的生命個(gè)體，總是帶著(zhù)自己已有的知識、經(jīng)驗和情感來(lái)接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個(gè)性是客觀(guān)存在的。正所謂，“世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！币虼�，對同一文本也完全可以從若干個(gè)角度進(jìn)行不同的解讀。在閱讀過(guò)程中，多俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂(lè )趣。

　　這節課中，我試著(zhù)給了學(xué)生更多的發(fā)言權，還給予學(xué)生閱讀反思的時(shí)空。學(xué)生通過(guò)閱讀反思，開(kāi)啟了心智，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。由于學(xué)生個(gè)人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準確全面。當學(xué)生在回答問(wèn)題出現偏差時(shí)，教師不要急于去否定，而是讓學(xué)生帶著(zhù)自己的看法，潛心閱讀文本的重點(diǎn)段，這樣就給予了他閱讀反思的時(shí)間和空間，激發(fā)了學(xué)生繼續閱讀的興趣，保護學(xué)生的閱讀的積極性，使他們享受到發(fā)表不同意見(jiàn)的樂(lè )趣，使思維最大限度地活躍起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)揮，再一次形成自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。

大班數學(xué)教案 篇8

　　目標：

　　1、學(xué)習數形配對,并區分6和9，復習9以?xún)鹊臄底帧?/p>

　　2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。

　　3、通過(guò)編電話(huà)號碼,感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )。

　　準備：

　　1、幾何圖形組合畫(huà)三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支

　　5、玩具電話(huà)機一部

　　過(guò)程：

　　一、看圖編電話(huà)號碼師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話(huà))師：那我們就打電話(huà)邀請它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話(huà)號碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話(huà)。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數字呢?別著(zhù)急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀(guān)察圖形并記錄數字583469。請6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話(huà)：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來(lái)打電話(huà)給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再見(jiàn)!)師：小猴家的電話(huà)終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話(huà)。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話(huà)號碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話(huà)邀請小熊和小兔。

　　二、感知數字的變化師：電話(huà)終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現,小猴家的號碼有幾個(gè)數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個(gè)數字,為什么電話(huà)號碼是不一樣的.呢?(因為數字的排列不同)觀(guān)察：這三個(gè)號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號碼都是6位數,前兩位都有5、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯,請小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)師：這三個(gè)號碼中一共用了哪些數字寶寶？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數卡）還有哪個(gè)數字寶寶沒(méi)出來(lái)？

　�。�1）出示0：你們認識這個(gè)數字嗎？（教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢！我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話(huà)號碼師：我們的電話(huà)號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來(lái)的，小朋友家也有電話(huà)，但都是不一樣的，下面我們就請每個(gè)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話(huà)。

　�。�1）請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數字組成的）

　�。�2）小結：我們山觀(guān)地區家里的電話(huà)和小靈通號碼都是由8個(gè)數字寶寶組成的，手機號碼是由11個(gè)數字組成的，常用的比較特殊的電話(huà)象110、119、等只有三個(gè)數字組成。

　　四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼（可以作為延伸活動(dòng)）

　　1、師：這些數字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號碼）

　　2、把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。（教師裝訂）結束語(yǔ)：一本電話(huà)簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì )很高興的。

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