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大班數學(xué)教案優(yōu)秀8篇
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)設計】
我園緊鄰地鐵站，孩子們每天來(lái)園、離園都要經(jīng)過(guò)，有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園，地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此，我園開(kāi)展了“地鐵在我家門(mén)口”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，孩子們帶來(lái)了許多資料，其中就有地鐵1號線(xiàn)的線(xiàn)路圖。這幅圖蘊含著(zhù)豐富的數學(xué)教育資源，例如：1號線(xiàn)經(jīng)過(guò)多少站臺？多少站臺在地上？多少站臺在地下？怎樣用自己的方式統計、記錄？于是，我們借助這一資源設計、開(kāi)展了這一數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、理解地鐵線(xiàn)路圖上虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)代表的意義，分類(lèi)統計經(jīng)過(guò)虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)的站臺數量。
2、活動(dòng)中能大膽講述，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準備】
1、地鐵線(xiàn)路圖幻燈片。
2、幼兒人手一份地鐵線(xiàn)路圖、筆、記錄單。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察分析地鐵線(xiàn)路圖。
1、師幼共同觀(guān)察南京地鐵1號線(xiàn)線(xiàn)路圖。
師：這是什么圖？
幼：乘地鐵的圖。
師：對，這是南京地鐵1號線(xiàn)的線(xiàn)路圖。
師：線(xiàn)路圖上有些什么？
幼：字/三山街/小行/新街口……
師：我們一起來(lái)認一認。
2、理解線(xiàn)路圖上虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)代表的意義。
師：這些是站臺的名字，線(xiàn)路上除了字之外還有什么？
幼：圓圈。
師：這些圓圈都和站臺的名字在一起，它表示什么意思？
�。ń處熗ㄟ^(guò)指圖并結合幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒理解站臺就是車(chē)站的意思，是人們等地鐵、上地鐵的地方，就像公共汽車(chē)的站臺一樣。）
師：除了字、站臺外還有什么？
幼：連起來(lái)的線(xiàn)和沒(méi)有連起來(lái)的線(xiàn)。
幼：（指著(zhù)斷開(kāi)的線(xiàn)）是虛線(xiàn)。
師：你怎么知道這個(gè)叫虛線(xiàn)？
幼：折紙圖上就有這樣的線(xiàn)。
師：真能干，你們會(huì )聯(lián)想到折紙圖上的虛線(xiàn)。斷開(kāi)的線(xiàn)叫虛線(xiàn)，那連在一起的線(xiàn)叫什么呢？
幼：連線(xiàn)。
師：我們把連在—起的線(xiàn)叫實(shí)線(xiàn)。
師：你們乘地鐵到過(guò)新街口嗎？
幼：去過(guò)。
師：新街口站在地上還是地下？
幼：地上／地下。
師：看來(lái)有的小朋友不是很清楚。請你們來(lái)看看視頻。
�。ń處熇枚嗝襟w超鏈接功能，鏈接相應站臺的`圖片或自己拍攝的視頻，使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。）
師：我們繼續來(lái)看線(xiàn)路圖。張府園站、三山街站、中華門(mén)站、安德門(mén)站、小行站在地上還是地下？
師：你們在線(xiàn)路圖上發(fā)現了什么秘密沒(méi)有？這些在地下的站臺在什么線(xiàn)上？在地上的站臺在什么線(xiàn)上？
幼：地下的站臺都在虛線(xiàn)上，地上的站臺都在實(shí)線(xiàn)上。
師：是嗎？珠江路站在地上還是地下？為什么？
幼：地下，因為在虛線(xiàn)上。
師：正確。
�。轵炞C幼兒是否真正理解虛線(xiàn)、實(shí)線(xiàn)代表的意義，教師通過(guò)追問(wèn)讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察，為他們后面做統計打下了基礎。該環(huán)節也是活動(dòng)的重點(diǎn)。）
二、統計地上、地下站臺的數量。
1、教師講解幼兒的記錄單。
師：有多少站臺在地上、多少站臺在地下呢？現在請你們來(lái)統計一下。想一想可以用什么標記來(lái)記錄地上、地下的站臺？
�。ń處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)調動(dòng)幼兒已有的關(guān)于標記的經(jīng)驗，知道可以用各種圖形、顏色、箭頭或字來(lái)表示地上、地下。）
幼：紅色表示地上站臺，黃色表示地下站臺。
幼：三角形表示地上站臺，圓形表示地下站臺。
師：做好標記之后數一數地上、地下的站臺分別有多少個(gè)，將結果寫(xiě)在表格中。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中，教師主要是讓幼兒運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行數數和記錄，這是幼兒自主學(xué)習、表達的過(guò)程，也是活動(dòng)的難點(diǎn)。）
2、幼兒統計、記錄，教師巡回指導。
3、幼兒交流分享各自的記錄結果和統計方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的記錄結果？
幼：地上的站臺有5個(gè)，地下的站臺有11個(gè)。
師：地鐵一共經(jīng)過(guò)多少站臺？
幼：16個(gè)站臺。
師：你們是怎么知道的？
幼：我數出來(lái)的。
幼：我用加法，將地上的5個(gè)站臺加上地下的11個(gè)站臺，一共16個(gè)。
師：你們很能干，有的用加法，有的用數數的方法，都可以。
延伸活動(dòng)：
師：今天我們學(xué)會(huì )了看地鐵線(xiàn)路圖，統計了地鐵1號線(xiàn)沿途的站臺。以后，你們還可以統計其他地鐵線(xiàn)路中地上、地下的站臺，看看它們有什么不同。
大班數學(xué)教案 篇2
【知識引入】
尺子又稱(chēng)尺、間尺，是用來(lái)畫(huà)線(xiàn)段(尤其是直的)、量度長(cháng)度的工具。尺上通常有刻度以量度長(cháng)度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫(huà)圖。
尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。
【設計意圖】
大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問(wèn)題。設計此活動(dòng)目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問(wèn)，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力，滿(mǎn)足幼兒渴求學(xué)習的愿望。
【活動(dòng)目標】
1、 認識各種各樣的'尺，了解其用途，發(fā)現其區別，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維能力。
2、 初步學(xué)習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
【活動(dòng)準備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。(如：不同材料、不同長(cháng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(cháng)度：10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
【過(guò)程建議】
1、 認識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點(diǎn)和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
(1)分組討論。 提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。
(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結。
3、找出尺的共同點(diǎn)。
(1)提問(wèn)引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方?
(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
4、 測量活動(dòng)。
(1)學(xué)習測量長(cháng)度的方法。
�、僬堄變耗贸鲎约旱某�，嘗試測量桌子的長(cháng)度。(以各自的尺為單位測量。)
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是怎樣測量的。
�、垡龑в變盒〗Y測量長(cháng)度的方法：測量時(shí)尺與被測量物的起點(diǎn)要對齊，每量一尺要做上記號，接著(zhù)量時(shí)尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長(cháng)度。
(2)測量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。
�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)
�、诩杏^(guān)察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì )出現三種不同的數字?
�、芤龑в變盒〗Y：尺的長(cháng)短不同，所以量出的結果也不同。
�、莘謩e請量出三種不同結果的幼兒說(shuō)出自己的尺上刻度最大的數字(表示尺的長(cháng)度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會(huì )。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1。復習6的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的相互轉換關(guān)系。
2。學(xué)習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關(guān)系。
3。能大膽地表達自己的推理，并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件、數字卡片；
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）碰球，游戲。
教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"游戲。
教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？
幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。
�。�2）ppt課件復習6的組成，引導幼兒自主學(xué)習7的.分合。
�。�3）學(xué)習7的分合。
在已經(jīng)學(xué)會(huì )6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中，請幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。
請幼兒齊讀一讀7的分合式。
�。�4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特征，然后根據小狗的不同特征分類(lèi)。
�。�5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。
2、操作活動(dòng)。
�。�1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。
引導幼兒觀(guān)察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序
涂色，并看圖記錄7的分合式。
�。�2）看分合式填空。
觀(guān)察點(diǎn)卡分合式，請你在方框內，畫(huà)出相應數量的圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
�。�3）觀(guān)察數字7，學(xué)習在日字格中，正確地描寫(xiě)數字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng)，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。
�。�2）教師展示幼兒的操作材料，對書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P和肯定。
大班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、能根據圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
【活動(dòng)準備】
1、圓形、三角形、長(cháng)方形、梯形的幾何圖形若干。
2、大圖形板一張，小圖形板若干。
3、幼兒操作卡片兩人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
師：今天老師帶你們去參觀(guān)果園好嗎？告訴你們哦！還有寶寶也想和我們一起去參觀(guān)果園呢！一起來(lái)看看有誰(shuí)�。ㄓ變鹤约河^(guān)察交流）
二、復習四種圖形。
出示圓形、三角形、長(cháng)方形、梯形（紅色、黃色、藍色），請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
三、游戲“參觀(guān)果園”。
1、第一次操作
師：是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀(guān)果園呢？因為果園有些遠，需要坐汽車(chē)，請小朋友幫它們分一
分，看看需要幾輛汽車(chē)。分好后請和對面的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的。
提問(wèn)：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。
2、第二次操作
師：圖形寶寶都坐上車(chē)了嗎？我們出發(fā)啦！播放音樂(lè )，一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。果園到啦！請小朋友下車(chē)，農民伯伯請我們坐纜車(chē)參觀(guān)果園，可是纜車(chē)坐不下這么多圖形寶寶，請大家再幫圖形寶寶分一分，好嗎？分好后請和對面的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的.。
提問(wèn)：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。
3、第三次操作
師：看！果園里有蘋(píng)果、橘子、梨子、葡萄……這么多水果�。。ㄓ^(guān)看PPT）今天我們參觀(guān)果園的活動(dòng)結束了，農民伯伯請我們吃水果啦！你們高興嗎？在請我們吃水果前，農民伯伯要求我們幫圖形寶寶也分一分，一起分享水果，你們愿意嗎？分好后請和對面的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的。
提問(wèn)：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。
四、分享水果。
師：農民伯伯夸我們小朋友真厲害，觀(guān)察仔細、會(huì )按形狀、大小、顏色來(lái)幫圖形寶寶分類(lèi)；水果已經(jīng)準備好了，我們一起去品嘗吧！
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情景游戲，鞏固、理解并區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、引導幼兒發(fā)現身邊事物中的單、雙數。
3、在游戲活動(dòng)中體驗數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)游戲發(fā)現身邊事物中的單雙數。
活動(dòng)準備：
兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導入，引起幼兒興趣�！靶∨笥讶ミ^(guò)超市嗎？去超市買(mǎi)東西要用什么？今天老師就要帶小朋友去
超市購物�！�
二、基本部分：
1、購物游戲，復習鞏固單、雙數。
認識代金卷
講解游戲規則，“今天我們去的超市是兩元超市，小朋友猜猜它為什么叫兩元超市？請小朋友
看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢(qián)？能買(mǎi)幾樣東西？小朋友可以用鉛筆圈一圈”。
幼兒進(jìn)行購物游戲
2、出示大代金券，集體檢驗，引導幼兒發(fā)現單雙數規律
討論：“你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有多余的錢(qián)嗎？請你在大代金卷上排列出來(lái)�！�
與幼兒歸納小結：
10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數；
單數挨著(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，他們手拉手都是好朋友。
3、身邊的單雙數
說(shuō)說(shuō)生活中還有那些地方用到單雙數。
游戲：“找找身體上的單雙數”。
玩法：師說(shuō)雙數或單數，幼兒來(lái)動(dòng)動(dòng)身體上雙數或單數部位。
4、分組操組：
第一組：制作電影票第二組：編門(mén)牌號
三、結束部分
游戲：《抱一抱》
玩法：?jiǎn)螖怠约罕ё约�，雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標： 1．學(xué)習10以?xún)鹊倪B加，感知減法算式表達的數量守恒關(guān)系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。
3．體驗成功的樂(lè )趣，增強自信心。
活動(dòng)準備： 知識經(jīng)驗：幼兒已掌握10的組成。
物質(zhì)材料：PPT，鑰匙題卡，門(mén)
活動(dòng)過(guò)程： 一、玩一玩游戲，復習10的組成。
二、看一看PPT，學(xué)習10的加法。
師：經(jīng)過(guò)大家的努力，小白兔家的門(mén)終于開(kāi)了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來(lái)啊是灰太狼留下的，它說(shuō)小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
�。�1）師：你們看前面山有蝴蝶，誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)的.意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來(lái)了3只、后面有來(lái)了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）
�。�2）師：誰(shuí)能列一道連加算式題？（2+3+5=10）
�。�3）師：我們一起到前面去看看吧！誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨子這幅圖的意思？（有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來(lái)了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）
�。�4）師：誰(shuí)能列出一道加法算式？（2+6+2=10）
�。�5）師：走的好累呀，我們到樹(shù)底休息一會(huì )吧！看，蘋(píng)果呀！有三棵蘋(píng)果樹(shù)、左邊有蘋(píng)果樹(shù)有3個(gè)、中間4個(gè)右邊有3個(gè)。
�。�6）師：誰(shuí)能列一道算式來(lái)表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）
�。�7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話(huà)來(lái)表示沙灘上的烏龜嗎？
�。ㄉ碁┯�8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來(lái)了一只烏龜）8+1+1=10
三、游戲活動(dòng)：送數字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì )說(shuō)些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問(wèn)題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？
四、玩一玩游戲，復習10連加
大班數學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以?xún)葦档慕M成。
2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以?xún)葦档慕M成，培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類(lèi)推能力。
3、培養幼兒認真做練習的良好學(xué)習習慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng )新意識和評價(jià)意識。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、投影儀、數字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2、數字卡片、5根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、復習數數。前面我們學(xué)習了哪些數？誰(shuí)能數給大家聽(tīng)？
2、復習比較大小出示數字卡片1—5，誰(shuí)能給大家提問(wèn)題？
二、進(jìn)行新課
1、創(chuàng )設游戲情境，小組學(xué)習5的組成。
a、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
今天老師想請大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）
[教師能較好地把握知識起點(diǎn)，采用開(kāi)放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識的形成過(guò)程中體驗到成功的快樂(lè )。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
�、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。
�、冢ń處熝惨暟l(fā)現有按順序分的）老師發(fā)現這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎上組織幼兒交流，引導發(fā)現。給幼兒充分展示的機會(huì )，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c、全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分（板書(shū)分合式）。
d、小結。通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。
e、引導觀(guān)察，發(fā)現規律。
你發(fā)現了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家？（、教案來(lái)自：教、案網(wǎng)）那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2、做一做
a、老師還準備了5個(gè)小方塊，想請大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK？
�、伲ㄓ沂帜�3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？
b、搶答。
下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應快！對口令。
3、小組自學(xué)4、3、和2的組成
a、剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著(zhù)編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習設計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幼兒在教師的引導下學(xué)習了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習，既培養了幼兒知識遷移的能力，又培養了幼兒的合作意識，教學(xué)層次清晰。]
4、指導看書(shū)。
邊說(shuō)邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動(dòng)手操作。教師出示數字卡片5，幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的.基礎上用5的組成連線(xiàn)。
b、對口令。
本節課教師能根據課程標準的基本理念及培養目標，創(chuàng )造性地使用教材，設計知識發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規律、做游戲，使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習過(guò)程。教師教法靈活，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，激活了幼兒的思維，促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習。注意指導小組學(xué)習，培養了幼兒的合作意識和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng )設情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養幼兒的求異思維和創(chuàng )新意識。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評、互評等評價(jià)方法的使用，培養幼兒的評價(jià)意識和評價(jià)能力�？傮w來(lái)看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了幼兒的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。
教學(xué)反思：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習情境。根據幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習知識的欲望，努力體現教學(xué)的開(kāi)放性，這節課教師就為幼兒創(chuàng )設了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維積極、主動(dòng)，對學(xué)習內容感興趣，學(xué)習積極性高，真正成為了學(xué)習的主人。
2、分層練習，逐步提高要求。
在練習的設計上，教師也努力體現層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成，再讓幼兒看圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成，最后才要求幼兒根據組成將數字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習讓幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)葦档慕M成，是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒鞏固整點(diǎn)，認識半點(diǎn)，能正確辨別時(shí)間。
2.培養幼兒觀(guān)察力和操作能力，建立初步的時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：課件、時(shí)鐘等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示時(shí)鐘圖片，引出故事
這是什么？時(shí)鐘上有什么？你在什么地方看到過(guò)時(shí)鐘？
二、利用課件鞏固整點(diǎn)，學(xué)習半點(diǎn)
�。ㄒ唬╈柟陶c(diǎn)，進(jìn)一步掌握整點(diǎn)時(shí)分鐘、時(shí)針的`指向。
�。ǘ┱J識半點(diǎn)，知道半點(diǎn)時(shí)分針總是指向數字6，而時(shí)針總是指在兩個(gè)數字的中間。
三、集體游戲，鞏固練習
1.判斷正誤，知道要早睡早起，合理安排時(shí)間。
2.時(shí)鐘連連看，引導幼兒將起床、上學(xué)、午餐、午睡、放學(xué)等圖片與鐘面相連，進(jìn)一步知道要珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。
四、延伸活動(dòng)：雙休日的時(shí)間安排
1.教師示范演示部分時(shí)段自己的活動(dòng)安排。
2.請幼兒回家設計一張雙休日時(shí)間安排表。
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