幼兒園教案集錦15篇15篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的幼兒園教案,歡迎大家分享。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標:
1、觀(guān)察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。
2、花生類(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察花生果的外形。
1、以猜謎導入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請你猜一猜,小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后,里面有什么?學(xué)習花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開(kāi)來(lái)看一看)
2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數,如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次,直到剝完為止,剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導,提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6、統計數據。
小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的.結果告訴大家?
A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì )剝花生,還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統計一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結:好現在我已經(jīng)把我剝的花生統計出來(lái)了。
C、小朋友會(huì )不會(huì )把自己的記錄結果也統計一下呢?(會(huì ))請小朋友試一試,看看你統計下來(lái),那種花生仁的最多?
D、幼兒統計,教師指導。
E、交流:你統計的結果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過(guò)統計,發(fā)現了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小結:小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識,現在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
幼兒園教案2
設計意圖
《綱要》中指出,科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。水是日常生活中不可缺少的,每個(gè)人每天都離不開(kāi)它,正因為水與生活密切相關(guān),小朋友很早就接觸并認識了它,可以說(shuō),幼兒天生就愛(ài)玩水,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現了很多有趣而又新奇的現象。一天上午,幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情:二樓消防管道里的水流了出來(lái),整個(gè)樓道被水淹了,當我們老師把大部分的水清理了之后,瓷磚上還多少殘留著(zhù)少量的水漬,為避免孩子們被滑倒,當時(shí)的我反應很快,馬上把美工區的一堆報紙鋪在了地上……我們班的孩子看見(jiàn)了,問(wèn)我:老師,你干嘛把報紙鋪地上啊?我說(shuō):吸水!孩子問(wèn):能吸上來(lái)嗎?我說(shuō):我也不知道,咱們試試看……慢慢地,孩子們看見(jiàn)地上的水被吸干了,他們都興奮地說(shuō):哇!報紙真神奇!由此,我設計的這節教育活動(dòng),目的在引導孩子通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察、比較,了解各種紙張的吸水性,幫助孩子積累認知經(jīng)驗,發(fā)現各種紙張吸水性不同。
說(shuō)教材
紙在生活中與幼兒關(guān)系密切。學(xué)習上需要紙,生活也要用紙。有報紙、蠟光紙、面巾紙等。中班的孩子們有剪、貼、粘、擦紙的生活經(jīng)驗,且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱(chēng),缺少對紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解,本活動(dòng)借助對常見(jiàn)紙的游戲、探究、實(shí)驗,使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗上得到提高,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習的積極性。
說(shuō)活動(dòng)目標
新《綱要》中指出:目標要注重全面性,要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我從認知、能力、情感三方面確定了本次活動(dòng)的目標,具體表述如下
1.認識不同質(zhì)地的紙,發(fā)現紙有吸水性。
2.能運用觀(guān)察、比較的方法,探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
3.體驗小實(shí)驗帶來(lái)的快樂(lè ),激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。
難點(diǎn):掌握“紙條同時(shí)入水”的方法進(jìn)行實(shí)驗。
說(shuō)教法
新《綱要》中指出,教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應,敏感地察覺(jué)他們的需要,及時(shí)以適當的方式應答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此,我采用了以下教法。
1.觀(guān)察指導法。教師通過(guò)敏銳地觀(guān)察,能針對性地進(jìn)行指導,還能在觀(guān)察中發(fā)現幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機,積極引導。
2.情景教學(xué)法。通過(guò)小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣,引出后面的主要內容
3.講解演示法。結合中班幼兒思維的具體形象性特征,對于此活動(dòng)中使用的記錄卡,教師的演示是有必要的。教師的講解演示,可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法,減少幼兒盲目探索的可能性。對于實(shí)驗操作的步驟和注意事項,通過(guò)教師的邊講解邊示范,幼兒更容易掌握,同時(shí)也減少了幼兒的無(wú)意注意
說(shuō)學(xué)法
《綱要》中指出,要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒自己參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。體驗發(fā)現的樂(lè )趣。因此。此次活動(dòng)中,幼兒的具體學(xué)法有
1.操作法。這是此次活動(dòng)中幼兒學(xué)習的主要方法。我為幼幾準備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的.過(guò)程中發(fā)現物體溶解的秘密。
2.記錄法。讓幼兒將探結果記錄下來(lái)?梢悦膺z。便于幼兒進(jìn)行比較,為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據。記錄其實(shí)也是幾對實(shí)驗結果的種表達,一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實(shí)驗經(jīng)驗
3.體驗交流法。在探索活動(dòng)結東后教師組織幼進(jìn)行探、交流發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。也體現了師生互動(dòng)幼兒與兒的互動(dòng)
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分:
情景引入,提出問(wèn)題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
。ㄒ唬┱J識常見(jiàn)的幾種紙張,并猜想哪種紙吸水速度最快。
重點(diǎn)指導幼兒把猜想的結果貼在“猜想”一欄中。
1.教師帶領(lǐng)幼兒認識常見(jiàn)幾種紙并進(jìn)行猜想
2.認識并介紹記錄表:請小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄表中猜想的一欄中。
。ǘ┙榻B實(shí)驗過(guò)程及要求。
重點(diǎn)引導幼兒掌握紙條同時(shí)入水的方法進(jìn)行實(shí)驗。
。ㄈ┯變哼M(jìn)行操作實(shí)驗:吸水比賽
1、幼兒做實(shí)驗,教師巡回指導。
2、提示幼兒細致觀(guān)察實(shí)驗結果并做好實(shí)驗記錄。
重點(diǎn)提問(wèn):實(shí)驗結果和你之前的猜想一樣嗎?
。ㄋ模┙涣鞣窒韺(shí)驗結果.
重點(diǎn)指導幼兒清楚說(shuō)明實(shí)驗結果并樂(lè )意分享實(shí)驗結果。
重點(diǎn)提問(wèn):哪種紙條的墨水上升的最快,哪種最慢?你愿意和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)嗎?
小結:紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。
三、結束部分
1.教師:吸水性強的紙在我們的生活中有哪些用處呢?
2.教師:生活中還有很多各種各樣的紙,小朋友可以到科學(xué)區去分別實(shí)驗一下它們的吸水性
說(shuō)活動(dòng)總結
首先,請幼兒通過(guò)看一看,摸一摸來(lái)認識這幾種紙,使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣,從而來(lái)初步猜想哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,并將自己的猜想結果進(jìn)行記錄,并愿意大膽與他人分享。
隨后,小朋友們將自己的猜想進(jìn)行了驗證,也就是實(shí)驗的過(guò)程,這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn):驗證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實(shí)驗過(guò)程中小朋友們遇到了一個(gè)問(wèn)題就是如何使實(shí)驗結果公平、嚴謹,也就是本次活動(dòng)中小朋友們要突破的難點(diǎn),于是我將幼兒參加跑步比賽時(shí)的生活經(jīng)驗遷移到實(shí)驗中來(lái),運用“起跑線(xiàn)”來(lái)為幼兒突破試驗中的難點(diǎn),使幼兒更直觀(guān)、更清晰的掌握了實(shí)驗方法。
實(shí)驗后幼兒將結果進(jìn)行記錄,并與自己的猜想結果進(jìn)行對比、觀(guān)察,使幼兒更直觀(guān)的了解了哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。并且在活動(dòng)最后為幼兒延伸了比較發(fā)散的問(wèn)題,使幼兒更加感興趣。
說(shuō)活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)中統放各種實(shí)驗操作材料,讓幼兒繼續通過(guò)實(shí)驗操作驗證想出的辦法幼兒將索精神繼續帶到今后的生活中。
幼兒園教案3
活動(dòng)目標:
1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
2、發(fā)展數學(xué)空間能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備:
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個(gè)。
3、計分牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師:誰(shuí)躲到了哪里?用一句話(huà)表述清楚。
2、引出橫排、豎排,知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰(shuí)在哪一行或列的`第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師:光頭強慌慌張張跑過(guò)去,熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟,他們來(lái)到了又一片樹(shù)林,這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強躲起來(lái)了,熊大、熊二能找到他嗎?
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒,分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲,快速反應找到相應的空間方位師:光頭強砍了樹(shù),小朋友幫助在森林中種樹(shù),看哪隊中的又對又快。
幼兒分兩組,幼兒作為樹(shù),看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。
2、黃隊嘗試看石頭圖,避開(kāi)石頭種樹(shù)。
3、種樹(shù)競賽,三輪,計分。
4、提高難度,圖出現五秒,幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù),競賽計分。
四、結束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù),大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。
幼兒園教案4
幼兒園分解組成教案讓幼兒掌握了10以?xún)鹊姆纸饨M成,讓幼兒感受到了數學(xué)學(xué)習的魅力,進(jìn)一步對幼兒的觀(guān)察分析能力有了較大的提升,激發(fā)了幼兒對于數學(xué)學(xué)習的興趣。 1 幼兒園分解組成教案:活動(dòng)目標
1、在情境中體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力,發(fā)現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。
3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。
2 幼兒園分解組成教案:重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習10的9種分法。
活動(dòng)難點(diǎn):
總結歸納10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
3 幼兒園分解組成教案:活動(dòng)準備
1、為活動(dòng)準備的幼兒操作材料。
2、上課準備的分解組成課件、記錄紙。
3、多媒體教室準備。
4 幼兒園分解組成教案:活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)游戲,復習學(xué)過(guò)的數的組成和分解。
1、師:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。
伸出雙手,如圖:雙手平伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說(shuō),彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。
二、通過(guò)故事情境,感知10的分解與組成。
師:在一座茂密的.森林里,住著(zhù)一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因為有小客人要到森林里作客,它們帶來(lái)很多的寶貝,請幼兒每人取出10個(gè)寶貝,試著(zhù)把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著(zhù)來(lái)記錄一下……
三、通過(guò)課件,學(xué)習10的組成和分解。
1、師:數一數來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式,發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律:除1以外,每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數,所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數,即整體大于部分;把一個(gè)數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規律;交換規律。
四、鞏固練習。
10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?
五、活動(dòng)延伸。
將各種操作材料投放到數學(xué)區供幼兒操作練習。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標:
1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設施齊全、健康和諧有序的小區文化。
2.通過(guò)經(jīng)驗介紹、觀(guān)察分析、選擇判斷等方式,樂(lè )意與他人分享、交流自己的見(jiàn)解。
3.增強自信心和表現力,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家鄉的美好情感。
活動(dòng)準備:
教學(xué)相關(guān)圖片、統計表、宣傳片、標記等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入活動(dòng):夸夸家鄉,激發(fā)學(xué)習興趣。
師:朱老師家住在三茅,在長(cháng)旺工作,對長(cháng)旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長(cháng)旺嗎?請大家向我介紹一下長(cháng)旺,來(lái)夸夸長(cháng)旺。
小結:長(cháng)旺是一個(gè)美麗、衛生、現代化的鄉村!
二、觀(guān)察分析活動(dòng):情景比對,選擇判斷
師:前些天,我在微信朋友圈說(shuō)了要買(mǎi)房的想法,熱心的朋友向我推薦了兩個(gè)小區,他們還幫我去實(shí)地考察了一下,有的把他們小區的情境畫(huà)下,有的拍了些照片發(fā)過(guò)來(lái),大家一起看看,幫我選一選。
1.觀(guān)察小區景觀(guān)圖,第一次選房【圖1、2】
師:這是方方小區,這是圓圓小區。
。1)提問(wèn):你更喜歡哪個(gè)小區?為什么?
。2)舉手投票,記錄小結。
小結:大家的選擇都有自己的'道理,覺(jué)得這兩個(gè)小區環(huán)境都很優(yōu)美、設施齊全、現代化。
2.實(shí)地考察,觀(guān)察分析情景,第二次選房。
。1)實(shí)地考察【播放音樂(lè )】
師:仔細看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、比一比,然后再決定選擇哪個(gè)小區,把你的姓名標記貼到記錄表中。
。2)明確任務(wù)要求:兩個(gè)小區你都得去看一看、想一想,然后再比一比,最后決定選擇哪個(gè)小區,你就把身上的標記貼到第二次選房記錄表中,為喜歡的小區投上一票。音樂(lè )響起就出發(fā),音樂(lè )一停就坐回椅子上。
。3)胸貼投票。
。4)表述選房理由,進(jìn)行簡(jiǎn)單標識記錄。
提問(wèn):你選擇的是哪個(gè)小區?理由是什么?
小結:考察得真仔細,認真地做出了選擇,方方小區的人們熱情、懂禮貌,能夠互相幫助,很有愛(ài)心,能夠友好相處很幸福;圓圓小區的人們遵守規則有秩序,講究衛生、愛(ài)運動(dòng)懂得健康生活。
2.綜合考慮,個(gè)性需求,第三次選房。
師:大家選擇了自己更喜歡的小區,朱老師熱愛(ài)運動(dòng),注重健康生活。哪個(gè)小區更適合我?
小結:我們選擇居住的地方,不僅要環(huán)境優(yōu)美,設施全,人們能夠文明友好、健康快樂(lè )、安全有序地生活也很重要!
三、拓展延伸活動(dòng):傳遞信息,宣傳家鄉
1.設想愛(ài)護建設美好城市。
2.觀(guān)看家鄉宣傳片。
3.為家鄉代言,增進(jìn)愛(ài)家鄉的美好情感,體現交流和諧美好的景象。
幼兒園教案6
活動(dòng)目標
1、繼續用正確的方式握筆作畫(huà),嘗試運用中鋒畫(huà)線(xiàn)條、側鋒涂染。
2、學(xué)習在墨線(xiàn)勾勒的輪廓內以平涂法表現彩色的房間。
3、感受畫(huà)面色彩和線(xiàn)條的豐富,喜歡用毛筆作畫(huà)。
活動(dòng)準備
國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、設置情境導人活動(dòng),引導幼兒仔細觀(guān)察教師對側鋒的運用。
(1)教師示范側鋒涂染,幼兒仔細觀(guān)察。
教師:毛筆一家要造房子了,看看是怎樣造的呢(見(jiàn)“教學(xué)材料”)
●教師采用擬人的方式導入情境,并將創(chuàng )作過(guò)程串聯(lián)到情境中。這種教學(xué)策略容易激發(fā)幼兒的興趣。
(2)引導幼兒從冷暖色調給人的不一樣感覺(jué)上進(jìn)行欣賞。
教師:房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺(jué)呢
2、幼兒嘗試創(chuàng )作。
教師:如果讓你也來(lái)造一座有彩色房間的屋子,你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢
3、展示幼兒作品,團體欣賞、評價(jià)。
教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫(huà)的
●側重從幼兒對色彩的`感受和想象,以及對中鋒、側鋒兩種運筆方式的掌握上進(jìn)行評價(jià)。
【評析】
中鋒和側鋒的基礎練習能夠分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行。本活動(dòng)為一課時(shí),另一課時(shí)能夠用交叉的直線(xiàn)來(lái)分隔畫(huà)面,幼兒在直線(xiàn)構成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個(gè)三角組成的小魚(yú),用側鋒給小魚(yú)涂色,點(diǎn)上魚(yú)眼睛,邊畫(huà)邊玩。
教學(xué)材料:
毛筆一家造房子
毛筆媽媽站著(zhù)走,邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫(huà)線(xiàn)條,注意線(xiàn)條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的:毛筆爸爸蘸上紅顏料,調色盤(pán)里穿衣裳(舔筆),躺下來(lái)(側鋒)把這個(gè)房間刷成了紅色,換一件衣服(換顏色)再來(lái)刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好,注意相鄰的兩個(gè)房間盡量不染同一種顏色)
幼兒園教案7
設計意圖:
是我就根據幼兒的年齡特點(diǎn)及相應的發(fā)展水平,嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著(zhù)的小零件作為主要元素,鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作,幫助幼兒體驗創(chuàng )作與成功的快樂(lè )!
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現制作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索,創(chuàng )作多種多樣的衍紙花,發(fā)展想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備:
1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、想象探索。
教師:這是一塊神奇的地板,看!一張細細豎著(zhù)紙條放上去,粘住了。想一想,這些五顏六色的紙條,彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子?(邊提問(wèn)、邊演示)
幼兒:彎過(guò)來(lái),粘在一起,可以變成個(gè)圓形。??教師:看,老師都把它們變成了什么?幼兒:有長(cháng)方形、正方形、菱形?
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)彎了好多次的樣子是怎么變出來(lái)的?
幼兒:把它多卷幾次,變出來(lái)的。教師:猜猜這個(gè)小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來(lái)的。
幼兒:可以先做一個(gè)小圓、外面再做一個(gè)大圓。
教師:這是一種方法,要是只用這一根長(cháng)長(cháng)的紙條,可以怎么變呢?老師給小朋友們兩分鐘的時(shí)間,試一試!
播放兩分鐘的音樂(lè ),幼兒探索,交流時(shí),請個(gè)別幼兒上前示范。
2、觀(guān)察欣賞。
教師:原來(lái)一張紙條可以變出那么多的樣子,老師做了很多這樣的圖形,把它們組合起來(lái),變成了什么?
幼兒:很多花。教師:你們喜歡嗎?幼兒:喜歡。教師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的花,花瓣是什么樣的?花心呢?
幼兒:三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2:花心有圓形的、有一條一條的??
教師:小朋友觀(guān)察的真仔細,把紙條彎一彎、折一折、粘一粘,請剪刀、膠水幫忙,就可以變成各種圖形,用不同的方法組合,就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法,叫卷紙花,也叫衍紙花;ǖ姆N類(lèi)可多了(出示簡(jiǎn)筆畫(huà)),用衍紙的方法,可以怎么做呢?
幼兒:?
3、嘗試創(chuàng )作。
教師:我們是大班小朋友,快要畢業(yè)了,選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,好嗎?
教師:老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等,在做衍紙花的時(shí)候,可以先想好花的'樣子,然后再把紙條變一變,可以請工具幫忙?凑l(shuí)變出的花最特別、最美麗。
幼兒創(chuàng )作,教師巡回輔導。
4、展示作品。
教師:這么多美麗的衍紙花,有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,真是太漂亮的。誰(shuí)愿意先來(lái)介紹一下,你是怎么做的?(教師應圍繞目標,發(fā)現幼兒的特別之處,及時(shí)表?yè)P,給予發(fā)揚廣大。)
5、欣賞拓展。
教師:看,這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花,你們覺(jué)得和小朋友做的有什么不一樣呢?
幼兒:做的花很多,卷的次數也變多了。
教師:做好的衍紙花可以用來(lái)裝飾什么?
幼兒:裝飾盆子、書(shū)簽?
教師:除了做花,還可以做什么呢?
幼兒:愛(ài)心、小朋友、動(dòng)物?
教師:除了做出平面的,還可以做成立體的什么呢?
幼兒:有椅子、桌子?以后,我們還可以再來(lái)試一試。
幼兒園教案8
活動(dòng)目標:
1、嘗試創(chuàng )造性地用椅子玩游戲,充分練習平衡、跳躍等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì )預防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
活動(dòng)準備:
1、人手一張小椅子
2、輕柔音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬├们榫斑M(jìn)入游戲的準備活動(dòng)師:今天天氣真好!我們一起去看看大海。
。ㄓ變弘S著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)看海水真藍、我們到海里玩一玩吧。ㄓ變弘S著(zhù)歡快的音樂(lè )做游泳操)鯊魚(yú)來(lái)啦!我們趕緊跳上"石頭"躲起來(lái)。(教師快速跳上最前面的一張椅子上,幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去)。
師:大鯊魚(yú)游走了,這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來(lái)帶你們一起來(lái)進(jìn)行我們的勇敢者的游戲。在這個(gè)過(guò)程中,可能會(huì )遇到很多的困難,但我們一定要不怕困難,一定要勇敢地前進(jìn),好不好?
我們先來(lái)和我們的椅子打個(gè)招呼,你們想一下,平時(shí)大人見(jiàn)面時(shí)是怎樣打招呼的?引導幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規則來(lái)和你的小椅子打招呼,,用你的小鼻子去和椅子來(lái)打招呼,首先來(lái)用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現在老師又改規則了,親椅子腿的時(shí)候你的腿不能彎曲,該怎么辦呢?動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
。ǘ┪液鸵巫幼鲇螒驇煟何野l(fā)信號,你們一起來(lái)做動(dòng)作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開(kāi)始:
1、請把兩只手舉起來(lái),放下;請把你的左手舉起來(lái),放下;請把你的右手舉起來(lái),放下;請把你的左腿抬起來(lái),放下;請把你的右腿抬起來(lái),放下;請把你的雙手舉起來(lái)雙腿抬起來(lái),很好,放下;請拍手3次,來(lái),和我一起數:123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
2、請雙手插腰,雙腿并齊,身子和向前、后、左、右四個(gè)方向轉動(dòng),來(lái),聽(tīng)我的口令和我一起:1234,很好;站到椅子上,伸開(kāi)雙手,做蹲起動(dòng)作,重復3次,轉2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊,雙手扶住椅子,右腿慢慢抬起,頭向上看,鍛煉一下我們的平衡能力,很好來(lái):1234,換另一只腿,很好。鍛煉了平衡能力,再來(lái)看一下我們的`彈跳能力。我說(shuō)上山,你就踩到小椅子上去,我說(shuō)下山,你就跳下來(lái)。明白了么?一定要聽(tīng)清楚老師的口令,好不好?來(lái),試一下。
4、做了這么多的動(dòng)作,老師有點(diǎn)累了,你們要不要休息一下?好,現在我們躺在椅子上休息一下,但是我們的雙手雙腳都不能著(zhù)地,明白么?你也可以趴在椅子上休息一下,對,很好。用你的雙手握住雙腳,對,成了一只小花籃了,讓我來(lái)看看這花藍的質(zhì)量怎么樣?不錯,很好。
。ㄈ┯赂艺叩挠螒蛳逻呂覀円M(jìn)行屬于我們勇敢者的游戲了,你們敢不敢?很棒,你們都是勇敢自信的孩子。在進(jìn)行的過(guò)程中,一定要注意安全,一定要養成保護好自己的安全的好習慣,能不能做到?好,我們開(kāi)始:
1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起,形成8組跨欄,讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞把兩把小椅子反過(guò)來(lái)連成一排,形成山洞狀,讓幼兒依次爬過(guò)。
3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀,小女孩依次通過(guò)。男女孩互換再進(jìn)行一次。
。ㄋ模└傎愑螒蚰泻⑴⒏髡疽魂,進(jìn)行搬椅子比賽,看哪一組最先把椅子搬完。
活動(dòng)反思:
大班的孩子探索欲望很強,能相互合作,也有競爭意識,經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識,感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強了自信心。在接觸中發(fā)現,這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對于跳,合作跳非常感興趣。
幼兒園教案9
活動(dòng)時(shí)間:5月10日(延中環(huán)保日)
活動(dòng)要求:結合《夏天到了》的主題活動(dòng),通過(guò)認識空調和顯示屏上溫度的顯示,知道節約用電的道理。
活動(dòng)準備:立式空調、《學(xué)習》P148
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事《夏天好熱呀》引出:
1、幼兒看圖片欣賞故事
2、說(shuō)說(shuō)故事里有些誰(shuí),他們是怎樣避暑的?(小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調)
二、討論空調的用處
1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候開(kāi)空調(很冷和很熱的時(shí)候)
2、開(kāi)空調,幼兒感受涼快的風(fēng)
3、認認空調:空調的顯示屏上有什么
老師總結:空調的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調節,國家規定夏天的制冷溫度不能低于26度,幼兒認認26的數字,在家提醒爸爸媽媽也不要把空調設置的太低。
三、斷電的感受:
1、切斷班級的電源(不開(kāi)燈、不開(kāi)空調、電扇)
2、幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有電源,無(wú)法使用哪些東西(老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱)
四、還有哪些節約用電的好方法:
1、除了空調還有什么東西用電呢(電扇、洗衣機、微波爐)
2、我們?yōu)槭裁匆澕s用電呢(電力是有限的資源,節約用電是為我們的子孫后代造福)
3、找找幼兒園“節約用電”的標簽
。ㄓ變簣@的開(kāi)關(guān)上都有“節約用電”的標記,讓幼兒找到這些標記,直到老師是為了提醒大家所以貼標記的)
幼兒園中班社會(huì )教案:節約用電
活動(dòng)時(shí)間:延中環(huán)保日(8月10日)
活動(dòng)要求:
1、了解電與人們生活的關(guān)系,知道生活中一些節約用電的好方法。
2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法,爭當節約用電小衛士。
3、增強小朋友的環(huán)保意識,樂(lè )意為保護環(huán)境做力所能及的事,
活動(dòng)準備:
1、幼兒家中的電費單。
2、節約用電的調查表(用圖片表示)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享:電的作用
1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電?(電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等)
2、電給我們的生活帶來(lái)哪些方便?(夏天空調能給我們帶來(lái)涼爽的風(fēng)、洗衣機能把臟衣服變干凈……)
二、電會(huì )用完嗎?
觀(guān)看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像,激發(fā)幼兒節約用電的'意識。
現在還有許多地方的人用不上電,連照亮都很困難,更別說(shuō)看電視、吹空調了,我們應該怎樣幫助他們呢?(節約用電)
三、我是節約用電的小標兵
1、比一比,誰(shuí)的家里用電最少?(出示電費單,幫助幼兒進(jìn)行比較)
2、為家里用電最少的幼兒頒發(fā)節約用電的小標兵獎狀。
四、引導幼兒交流自己所獲得的有關(guān)節約用電的信息。
1、請小標兵介紹是如何節約用電的?
2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法?(引導幼兒結合調查表進(jìn)行介紹)
3、請爺爺或奶奶也來(lái)介紹節約用電的小絕招。
五、爭當節約用電的小衛士
1、幼兒分組合作:宣傳旗、宣傳小畫(huà)冊、宣傳標志等
2、師生共同布置舉辦“節約用電”宣傳會(huì ),幼兒進(jìn)行宣傳講解。
幼兒園教案10
活動(dòng)目標:
1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂,知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。
2.能膽交流自己的看法,與同伴協(xié)商合作,對黃胸木蜂的基本信息進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理。
3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣,體驗搜集、分享、合作的快樂(lè )。
4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長(cháng)期的觀(guān)察基礎;搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。
2.物質(zhì)準備:幼兒自行搜集到的資料,記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導幼兒交流查閱到的資料,簡(jiǎn)單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識,是幼兒感受到搜集、分享的快樂(lè )。
1.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?
2.引導幼兒利用搜集的圖片、圖書(shū)等資料,采用自由談話(huà)的'形式,向家介紹自己搜集到的小知識。
二、請幼兒自由分組,通過(guò)自由討論交流,以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。
1.請小朋友交流自己搜集到的知識,整理到記錄表上,并以小組為單位進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
提問(wèn):紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒(méi)有他會(huì )怎么樣?
2.小結:黑熊木蜂又名黃胸木蜂,俗稱(chēng)咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。
三、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上,供家互相交流分享。
活動(dòng)反思:
孩子們在日常隨機觀(guān)察中發(fā)現了紫藤花中的“蜂”,對此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動(dòng),讓孩子在興趣中探究發(fā)現并獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)中請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題回家與家人一起搜集各種資料,既強化了課堂效果,又能讓孩子有主人翁意識,在課堂上注意力更集中。
幼兒園教案11
一、教學(xué)目標
1、了解10以?xún)葦底值呐帕形恢谩?/p>
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)學(xué)習活動(dòng),掌握10以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、學(xué)會(huì )從左到右進(jìn)行10以?xún)刃驍档牟僮鲬谩?/p>
三、教學(xué)準備
10個(gè)盤(pán)子、1——10數字、10種蔬菜、智慧盒。
四、教學(xué)過(guò)程
1、手指操放松。
2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運動(dòng)會(huì )已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎了,你們想去參加嗎?首先要先過(guò)小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。
3、出示課件。獲得本次運動(dòng)會(huì )表現最好的前十名的小動(dòng)物有:熊貓、長(cháng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提問(wèn):排在第一名的小動(dòng)物是誰(shuí)?第二名是誰(shuí)?大象排第幾名?
4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請10個(gè)小朋友托盤(pán)出來(lái)。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。
5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。提問(wèn):第一名是誰(shuí)?第五名是誰(shuí)?蘿卜排在第幾名?
6、游戲放松《打害蟲(chóng)》。
7、請幼兒操作智慧盒,請小朋友請出種類(lèi)不一樣的10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行,請給小動(dòng)物排排順序吧。提問(wèn):小貓排第幾?小老虎排第幾?
8、小貓釣魚(yú)。請把10只小貓插在智慧盒上的`第一行,把10條魚(yú)插在第五行。黃色的棋子當魚(yú)線(xiàn),我們來(lái)釣魚(yú)。聽(tīng)口令:第2只貓去釣第2條魚(yú),第3只貓釣第5條魚(yú)......
9、結束。
五、教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,體現了以學(xué)生為主體,教師起到了導向輔助的作用。
2.本節課游戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
幼兒園教案12
活動(dòng)內容 認識長(cháng)方形
重點(diǎn)領(lǐng)域 數學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1、通過(guò)認一認、比一比,引導幼兒感知長(cháng)方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類(lèi),鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):感知長(cháng)方形的特征。
2、難點(diǎn):會(huì )按圖形特征進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、幾何圖形若干(正方形、長(cháng)方形、圓形)。
2、剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師:“小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)
二、圖形分類(lèi)。
教師:“黑板上有這么多圖形,誰(shuí)會(huì )把一樣的圖形放在一起,并數一下一共有幾個(gè)?”
三、認識長(cháng)方形。
1、教師手指長(cháng)方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長(cháng),長(cháng)方形每條邊不一樣長(cháng)。)”
2、教師在幼兒講述時(shí),可將長(cháng)方形和正方形進(jìn)行比較,引導幼兒觀(guān)察它們的不同。
四、通過(guò)折疊驗證:
知道長(cháng)方形上下兩條邊是一樣長(cháng)的,左右兩條邊也是一樣長(cháng)的!
1、教師:“現在請小朋友把長(cháng)方形的'長(cháng)邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長(cháng)的?”
2、小結:長(cháng)方形的上下兩條邊是一樣長(cháng)的,左右兩條邊也是一樣長(cháng)的。四個(gè)角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長(cháng)方形。
2、給長(cháng)方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長(cháng)方形涂上顏色。
幼兒園教案13
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能夠組裝成機械手,通過(guò)實(shí)驗知道機械手各部位的作用,調整螺絲的松緊。
相關(guān)延伸
1.探索延伸內容:在機械手上套上橡皮筋和安裝一個(gè)短桿,想想哪個(gè)能使機械手自動(dòng)伸縮?
、偬紫鹌そ睢
、诎惭b一個(gè)木桿
2.在區域中投放多組機械手,引導幼兒進(jìn)行組合,讓機械手伸的更遠。
3.引導幼兒發(fā)現生活中與機械手原理相同的地方,如:伸縮門(mén)、衣架等。
注意事項
提醒幼兒將螺桿和螺母放好,避免丟失。
活動(dòng)目標
1.對運用不同的工具感興趣,加深對不同工具的理解。
2.知道工具機械手的作用,會(huì )自己組裝機械手。
3.觀(guān)察發(fā)現短桿、中桿、長(cháng)桿之間的重疊關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.幼兒知道如何使用螺絲和螺母。
2.材料準備:短桿、中桿、長(cháng)桿、十字螺桿、螺母。
活動(dòng)過(guò)程
一.活動(dòng)引入:設置情景,引發(fā)幼兒思考
教師在桌上提前放置一個(gè)物品,距離為幼兒伸手夠不到,機械手可以夠到的位置。
師:想要取到桌上的東西,又不能移動(dòng)位置,可以用什么方法呢?
幼兒表達自己的想法,并說(shuō)出原因。
二.活動(dòng)實(shí)施:
1.幼兒認識并感受機械手的作用:
師:你們的辦法都很好,老師這里有一樣工具,你們看看是什么?(出示提前組裝好的機械手)你們覺(jué)著(zhù)這樣工具可以幫助我們夠到桌子上的東西嗎?應該怎樣用?
請個(gè)別幼兒嘗試使用機械手,如有幼兒發(fā)現使用方法,教師可進(jìn)行小結;如幼兒未發(fā)現機械手的使用方法,教師可做演示伸縮機械手取回桌上物品。
師:這個(gè)工具是怎樣取回原本夠不到的東西的?
小結:原來(lái)這個(gè)工具可以變長(cháng)就能夠到伸手夠不到的東西,再縮短就把東西取回來(lái)了,就像把我們的手伸長(cháng)了一樣,這個(gè)工具的就叫機械手。
2.幼兒猜想記錄:
師:請你打開(kāi)書(shū)看一看,書(shū)上都畫(huà)了機械手的什么部位?你覺(jué)得機械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用?將你的猜想記錄到猜想符號中。
3.幼兒認識材料:
師:看一看,我們今天都用到什么材料?它們有什么不一樣?有幾個(gè)?短桿上面有什么?中桿和長(cháng)桿上面有孔嗎?有幾個(gè)?
4.幼兒進(jìn)行組裝:
幼兒嘗試自己組裝機械手。
教師重點(diǎn)指導組裝時(shí)木桿上下的位置。如發(fā)現對幼兒難度較大可引導幼兒先將兩個(gè)相同的木桿連接,再組合整體。
5.幼兒進(jìn)行游戲:
幼兒嘗試使用機械手取物品。
師:你是怎樣用機械手取東西的`?為什么機械手可以來(lái)回伸縮?
教師引導幼兒對比機械手。
師:為什么有的機械手不能伸縮呢?為什么有的機械手夾不住東西?機械手的什么部位應該擰緊?什么部位不能擰緊?
師:機械手可以伸縮是哪個(gè)部位在發(fā)揮作用?
6.幼兒驗證記錄:
師:通過(guò)實(shí)驗,你發(fā)現機械手能伸縮是什么部位在發(fā)揮作用呢?將你的實(shí)驗發(fā)現記錄到驗證符號中。
7.幼兒分享交流:
師:你的機械手有什么本領(lǐng)?怎樣讓機械手能夾緊東西?
三.活動(dòng)總結:
師:今天我們認識了一種新的工具——機械手。我們知道了機械手可以自由伸縮幫助我們夠到原本夠不到的東西,我們再想想辦法怎樣可以讓機械手自動(dòng)伸縮呢?
活動(dòng)評價(jià)
幼兒可以說(shuō)出機械手的用途。
幼兒園教案14
活動(dòng)目標
1.跟隨音樂(lè )做吹泡泡的游戲,初步感知音樂(lè )中的長(cháng)、短音。
2.嘗試通過(guò)和紗巾捉迷藏的動(dòng)作表現音的長(cháng)與短。
3.喜歡參加音樂(lè )游戲,從中感受游戲的快樂(lè )。
4.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):
感知音樂(lè )并通過(guò)動(dòng)作表現樂(lè )曲中音的長(cháng)短。
活動(dòng)難點(diǎn):
跟隨音樂(lè )嘗試用抽取紗巾的動(dòng)作表現樂(lè )句長(cháng)短。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:1.熟悉入場(chǎng)音樂(lè );2.知道并能說(shuō)出身體部位的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備:音樂(lè )素材:《變變變》、《玩具進(jìn)行曲》;紗巾20條
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
聽(tīng)音樂(lè )《玩具進(jìn)行曲》,跟隨教師一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)踏步入場(chǎng)。
二、基本部分:
(一)導入:教師創(chuàng )設參加國王生日宴會(huì )的情境引發(fā)幼兒興趣。
師:你們知道嗎?今天是精靈國王的生日哦,我為國王準備了一件有趣的禮物,這個(gè)禮物可以放在嘴里嚼,是甜甜的,還能吹出泡泡,你們猜猜,是什么呀?
(二)教國王吹泡泡糖,嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲中音的長(cháng)與短。師:你們會(huì )吹嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。
師:你們現在都會(huì )吹泡泡了,國王還不會(huì )呢,我們一起教國王吹泡泡吧,一會(huì )兒看看你們能不能發(fā)現國王吹泡泡的秘密。
師:你們發(fā)現國王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時(shí)候會(huì )吹泡泡啊?是怎么吹的?
完整欣賞音樂(lè ),能夠跟隨音樂(lè )一起玩吹泡泡的游戲,發(fā)現音樂(lè )中的長(cháng)短音。
(三)撕泡泡糖,進(jìn)一步用撕泡泡的動(dòng)作感知音的長(cháng)短。
師:呀,國王不小心把泡泡糖吹到了頭上,怎么辦呀?誰(shuí)能他取下來(lái)?
師:呀,糟糕,這次粘哪里了?泡泡糖除了會(huì )粘臉上,也許還會(huì )粘哪里呀?
第二次完整欣賞音樂(lè ),師幼共同跟隨音樂(lè )玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來(lái)的'游戲,再次感受樂(lè )句的長(cháng)短。
(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的動(dòng)作表現樂(lè )句長(cháng)短。
師:國王今天好開(kāi)心啊,特別感謝小朋友們教國王吹泡泡,而且還是跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起來(lái)吹泡泡,吹出了小泡泡、泡泡,為了感謝你們,國王也給你們準備了一份禮物,睜眼睛仔細看哦!
1、聽(tīng)音樂(lè )為每位幼兒分發(fā)紗巾。
2、引導幼兒配合相應的音樂(lè )跟紗巾玩捉迷藏。
師:可愛(ài)的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧,想想它可以藏在哪里呢?
師:剛才我的紗巾是一下子就出來(lái)的嗎?
當幼兒說(shuō)出一個(gè)藏紗巾的地方時(shí),教師引導幼兒配合音樂(lè )將該動(dòng)作演示一遍,并讓其他幼兒模仿。
師:你們想出了好多藏貓貓的地方,這次讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起和紗巾做游戲吧!
第三次完整欣賞音樂(lè ),加入跟紗巾捉迷藏的情境,讓幼兒自主選擇紗巾藏起來(lái)的部位,跟隨音樂(lè )充分感受音樂(lè )中的長(cháng)短并嘗試用抽紗巾的動(dòng)作來(lái)表現。
三、結束部分:
師:小紗巾跟我們玩的有點(diǎn)累了,讓它在我們的手里睡一會(huì )吧。
活動(dòng)總結:
在音樂(lè )游戲活動(dòng)中,教師通過(guò)讓幼兒辨別長(cháng)音與短音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力。讓幼兒根據音樂(lè )里面節奏的變化來(lái)用動(dòng)作表現音樂(lè ),激發(fā)幼兒的想像創(chuàng )造力,在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我運用了工具絲巾,并結合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng),把抽象的音樂(lè )元素音長(cháng)和音短形象化,幼兒通過(guò)玩、聽(tīng)、想象,輕松、自然、快樂(lè )的狀態(tài)下,既理解和掌握了音的長(cháng)、音的短,同時(shí)也嘗試音樂(lè )創(chuàng )造。通過(guò)節奏的練習、音樂(lè )欣賞活動(dòng),讓孩子們運用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現音樂(lè )。此次教學(xué)活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,很好的發(fā)揮了幼兒的學(xué)習主動(dòng)性。
幼兒園教案15
一、活動(dòng)目標
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現山谷回音的美。
2.感受音樂(lè )強弱力度的對比,唱準音程。
3.體驗參與唱歌活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
二、活動(dòng)準備
1.材料準備:鋼琴、音樂(lè )《山谷回音真好聽(tīng)》
2.經(jīng)驗準備:課前了解山谷有回音的`自然現象
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現山谷回音的美。
2.難點(diǎn):能跟隨音樂(lè )唱準音程,比較“啊”發(fā)音的強、弱力度。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng):幼兒隨音樂(lè )做爬山的律動(dòng)。
2.練聲游戲:好玩的回聲(“大山真美,我們跟對面的大山大聲招呼吧”)
3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽(tīng)》,感受歌曲旋律。
(1)你聽(tīng)到了什么?為什么說(shuō)山谷回音真稀奇?
(2)完整聽(tīng)歌曲。(引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強弱力度的變化,并隨音樂(lè )做肢體動(dòng)作如拍手、拍腿來(lái)感應歌曲)
(3)再次完整聽(tīng)音樂(lè ),理解歌詞內容。
4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng).》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
(2)播放音樂(lè ),幼兒有節奏地念歌詞。
(3)教師清唱,幼兒跟唱。
(4)跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱跳動(dòng)較大的音
(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。
(6)集體演唱。(生生互評,師生互評,進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)
5.自然結束
課后反思:
在本活動(dòng)我遵循新課標的理念,特別是以審美體驗為核心,面向全體幼兒,努力為幼兒感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )。精心組織開(kāi)放而有活力的課堂教學(xué),在這節課中,我首先解決歌曲的重難點(diǎn)部分,把情感體驗貫穿始終,尊重幼兒的情感與創(chuàng )造體驗。這種教學(xué)改變了以往刻板、機械的教學(xué),只要教師遵循音樂(lè )作品的意境,積極引導幼兒進(jìn)行情感體驗,幼兒便會(huì )饒有趣味地學(xué)習音樂(lè ),在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點(diǎn)時(shí),沒(méi)有很好的引導幼兒,有少數幼兒要把第一句唱錯,在唱回音的時(shí)候很多幼兒不會(huì )聽(tīng)范唱,不理解回音的演唱方式,經(jīng)過(guò)多次教授才得以解決,還有在最后幼兒上臺展示時(shí),幼兒不夠大方,我應該更加的鼓勵幼兒,培養他們的表現力和創(chuàng )造力。
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