幼兒園教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案1
活動(dòng)準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動(dòng)目標
學(xué)會(huì )演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng )編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我帶來(lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問(wèn)號圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。
師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。
2、觀(guān)看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂(lè )的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè )城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？
幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
�。�3）教師指著(zhù)圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作
�。�5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
�。�1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應的作，要做的夸張一點(diǎn)。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過(guò)來(lái)表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng )編歌曲
小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。
6、和客人老師互動(dòng)表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽(tīng)音樂(lè )。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動(dòng)結束
與客人老師再見(jiàn)。
幼兒園教案2
大班教案《不開(kāi)燈的夜晚》
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，品味不開(kāi)燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會(huì )故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動(dòng)準備：
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)并理解故事
師：你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事：不開(kāi)燈的晚上。
(幼兒完整傾聽(tīng)故事)
師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?
有一天啊，落兒打開(kāi)門(mén)，在門(mén)外面看見(jiàn)了什么?
落兒想請螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么?落兒最后是怎么做的?
落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么?
螢火蟲(chóng)帶著(zhù)落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
落兒心里害怕嗎?為什么?
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話(huà)?為什么?(引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
(幼兒跟著(zhù)教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)
師：在不開(kāi)燈的屋子里，有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對黑暗的看法。)
(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師：你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?
幼兒拿著(zhù)熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著(zhù)優(yōu)美抒情的音樂(lè )飛舞。
附：
不開(kāi)燈的晚上
落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著(zhù)。落兒打開(kāi)門(mén)，請螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門(mén)。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著(zhù)，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì )那么有意思。
螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去，落兒跟著(zhù)螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。
幼兒園教案3
設計意圖：
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過(guò)，從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧，到現在喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(cháng)感到激動(dòng)與興奮，同時(shí)又對幼兒園的老師、同伴充滿(mǎn)了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長(cháng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、組織幼兒與家長(cháng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
活動(dòng)準備：
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主持人致辭
老師：親愛(ài)的大班小朋友，
幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里，你一定有許多話(huà)想對老師說(shuō)吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻詞》，放伴奏音樂(lè )，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì )感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園，你們的成長(cháng)更離不開(kāi)他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?
親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼，記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見(jiàn)了》幼兒與老師、家長(cháng)一起拉手、轉圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì )給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快，學(xué)習進(jìn)步!小朋友們再見(jiàn)了。
幼兒園教案4
設計意圖：
小班孩子年齡比較小，在家爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都寵著(zhù)他們，使他們養成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習慣，通過(guò)此次活動(dòng)，要讓幼兒知道其實(shí)他們都有一雙能干的小手，讓他們親手從活動(dòng)中體驗小手的能干，并且懂得要愛(ài)護小手及其保護小手的簡(jiǎn)單方法。
一、活動(dòng)目標：
1、愿意從事操作活動(dòng)，體驗小手的能干。
2、懂得愛(ài)護小手的簡(jiǎn)單方法。
3、在操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、小貓手偶一個(gè)，餅干桶一個(gè)。（桶里一個(gè)包，包里有糖果。）
2、操作材料：雪花插塑積木、穿珠、扣紐扣、橡皮泥、疊衣服。
3、磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以小貓來(lái)做客的情境導入活動(dòng)。
出示小貓：今天小貓來(lái)我們小二班做客了。
2、幼兒嘗試做簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性勞動(dòng)，知道自己的小手很能干。
�。�1）小貓給我們帶來(lái)了很多好玩的玩具，我們一起看看有什么？（一組桌上放沒(méi)疊好的衣服，一組放雪花插塑積木，一組放穿珠，一組放扣紐扣、一組放橡皮泥。）
（2）幼兒分組操作材料。
�。�3）你剛才做了什么事情？是用什么做的？（請幼兒說(shuō)說(shuō)，并用“我用小手***”的句式說(shuō)完整的話(huà)。）
3、拓展話(huà)題。
幼兒討論：你們的.小手真能干，會(huì )搭積木，會(huì )捏泥，會(huì )穿珠……你的小手還會(huì )做什么呀？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我們的小手除了會(huì )做事情，它還會(huì )跳舞呢！我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，讓我們的小手一起來(lái)跳舞吧！
5、討論：我們有雙能干的手，應該如何保護？
6、品嘗禮物，自己動(dòng)手撕。
請幼兒自己動(dòng)手撕糖紙，并且一邊撕一邊說(shuō)“我用小手撕撕撕�！�
幼兒園教案5
活動(dòng)目標
1、感知玩泡泡游戲的樂(lè )趣。
2、學(xué)習畫(huà)圓的技能，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、可以吹出泡泡的物品，粗細不同的吸管。
2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、 全班幼兒帶到戶(hù)外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去：“小朋友們，你們看，是誰(shuí)來(lái)啦？”（表演小魚(yú)吹泡泡）教師：今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲，你們高興嗎？好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。（告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí)，在吸管上戳個(gè)小洞，泡泡水就不會(huì )吸上來(lái)。）
2、發(fā)給幼兒事先準備好的吹泡泡工具，沾上泡泡水，看看誰(shuí)吹的泡泡大�！芭菖菟猛�，能不能把它吸到嘴里，或弄到眼睛里呢？”提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？（圓圓的）過(guò)渡：“孩子們，聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢？我們一起進(jìn)去看看，好嗎？”
3、引導幼兒添畫(huà)泡泡。（室內）
�。�1）出示放大的作畫(huà)圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣？”（太少了，而且也不好看）“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”（引導幼兒用各種顏色添畫(huà)圓）教師邊說(shuō)邊根據幼兒意愿演示。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師指導。
4、結束教師：小魚(yú)寶寶謝謝�。�3）班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡，現在請小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。
幼兒園教案6
A班教案
活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月26號 星期五 一日主題活動(dòng)：我是開(kāi)心果。
活動(dòng)一 :蒙氏工作
工作名稱(chēng)：《十的轉換》（大組）
工作目標：1加強十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉換關(guān)系。 3使幼兒在開(kāi)心愉快的氛圍下學(xué)習。工作準備： 工作毯、教具
工作過(guò)程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線(xiàn)、示范工作。 2幼兒自主工作。
活動(dòng)二 ：線(xiàn)上團討
活動(dòng)名稱(chēng)：《開(kāi)心果的成就》
活動(dòng)目標：1培養幼兒能給他人帶來(lái)快樂(lè )的表現。 2培養幼兒學(xué)會(huì )給周?chē)耐檎铱鞓?lè )。 活動(dòng)準備：豐富的知識經(jīng)驗，以及有關(guān)幸福的資料。 活動(dòng)三 ：蒙氏數學(xué)（大組）
活動(dòng)名稱(chēng)：《感知數位》
活動(dòng)目標：1讓幼兒認識個(gè)十百千。
2能用數字兩相對應。
3培養幼兒嘗試著(zhù)給別人帶來(lái)快樂(lè )。 活動(dòng)準備：教具（1、10、100、1000）
活動(dòng)過(guò)程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱(chēng)。
3教師出示教具，展示內容。
4請幼兒根據教師的指令操作學(xué)具。
5談話(huà)導入
———小朋友給別人帶來(lái)快樂(lè )？你們覺(jué)
得開(kāi)心嗎？
6練習操作冊。
7活動(dòng)結束。
活動(dòng)四 ：思維訓練
活動(dòng)名稱(chēng)：《我們做項鏈》（大組）
活動(dòng)目標：1觀(guān)察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏
色、大小。
2發(fā)現圖形排列的規律，發(fā)展幼兒的推理與排序
能力。
3感受給同伴帶來(lái)的樂(lè )趣。.
活動(dòng)準備：模板 卡片12、13、14、15
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè )律動(dòng)。(幸福拍手歌)
2 談話(huà)導入
根據律動(dòng)的內容，和幼兒一起分享快樂(lè )。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀(guān)察卡片以及創(chuàng )編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動(dòng)結束。
活動(dòng)五 ：思維訓練（中組）
活動(dòng)名稱(chēng)：《圖形組合》
活動(dòng)目標：1認識幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對應圖形的組合與分解，培養幼兒對形狀、顏
色的分辨能力。
3在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：1音樂(lè )律動(dòng)。(火苗)
2 談話(huà)導入
根據律動(dòng)的內容，和幼兒一起分享快樂(lè )。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀(guān)察卡片以及創(chuàng )編故事。
6提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動(dòng)結束。
活動(dòng)五 ：離園活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng):《精彩動(dòng)畫(huà)》
活動(dòng)目標：1培養幼兒的專(zhuān)注力。
2感受看動(dòng)畫(huà)的快樂(lè )。
3培養幼兒互相給與快樂(lè )的情趣。
活動(dòng)六 ：離園
幼兒園教案7
活動(dòng)目標
1、嘗試根據圖片中的線(xiàn)索大膽想象故事情節；
2、喜歡同伴，體驗和朋友一起生活的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、課件
2、《在一起真好》大書(shū)一本照相機一部
活動(dòng)過(guò)程
一、引出
1、今天老師帶了個(gè)新朋友，他膽子比較小，如果要認識新朋友，他就不敢出來(lái)了，怎么
辦……（幼兒想辦法）
教師："哎！出來(lái)吧！有好吃的、好聽(tīng)的、好玩的，快出來(lái)吧！"
2、它太小了，躲在我手心里，我們來(lái)看看長(cháng)什么樣？——（很小，是蘭色的）
二、閱讀
1、認識
�。�1）小蘭有許多的朋友，都有誰(shuí)呢？（觀(guān)察大書(shū)）
�。�2）"小粉"為什么最大？（起立向"小粉老師"問(wèn)好）
�。�3）小蘭坐中間，老師和同學(xué)坐一邊，他們在干嗎？
�。ㄐ∨笥褌兇竽懖孪�，敢猜敢說(shuō)就是好孩子。）
"嗨！你們在說(shuō)什么、聊什么呀？"（教師做聽(tīng)的動(dòng)作）
好消息，小蘭說(shuō)搬新家，邀請大家去他家玩。
小蘭說(shuō)先回家準備一下，要邀請大家先告訴大家具體的住址。
小蘭說(shuō)他的家住在"花園小區第一幢，窗口有一盆花"
2、做客
客人來(lái)了——
�。�1）小蘭的家是那一幢？
�。�2）到朋友家做客要有禮貌，要怎么敲門(mén)、怎么說(shuō)？（請個(gè)別幼兒上來(lái)敲門(mén)）
�。銈冋嬗卸Y貌，我們趕快進(jìn)小蘭的家里看看吧。）
�。�3）數數小蘭家來(lái)了幾個(gè)客人（6個(gè)），為什么小蘭不是（因為他是主人），小蘭說(shuō)還少了一位客人，是誰(shuí)？猜猜為什么晚到？（引導幼兒大膽猜測）
�。�4）"咚咚咚，誰(shuí)來(lái)了？"（咖啡）——原來(lái)咖啡沒(méi)記住小蘭家地址，到處找，找得滿(mǎn)頭大汗。（做客千萬(wàn)別忘了主人家的地址）
招待小客人——
�。�1）小蘭說(shuō)，朋友來(lái)了，要找好吃的招待，看看小蘭的寶貝箱子里有什么好吃的？
�。�2）小蘭說(shuō)紅色的草莓我給小紅吃（貼在小紅身上）那綠色的蘋(píng)果呢？
�。玫揭粋�(gè)幼兒面前請他邊說(shuō)邊送，引導把話(huà)說(shuō)完整。）——綠色的蘋(píng)果我給小綠吃
�。�3）小黃看了連忙在問(wèn)："小蘭小蘭，有沒(méi)有給我吃的東西？"……
�。�4）朋友都拿到了好吃的禮物，心里樂(lè )開(kāi)了花，可大家一看，小蘭自己沒(méi)有，他們突然想到要送一個(gè)特殊的禮物給小蘭，只有兩個(gè)字，這兩個(gè)字一模一樣�！x謝
迎接老師——
�。�1）朋友們在一起真快樂(lè )，"叮咚，叮咚，誰(shuí)來(lái)了？"（幼兒猜測）
我敢猜可能是小蘭爸爸，你們猜會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）到底誰(shuí)來(lái)了，請你們看幾幅（3幅），把看到的東西先記在心里�！吹搅耸裁�？
�。�3）老師太大了，進(jìn)不去，請幾個(gè)幼兒上來(lái)幫老師推推，小粉老師心情怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
�。�4）一起幫小蘭想辦法，讓老師在門(mén)口等怎么行呢�。ㄕ堄變喊l(fā)揮想象力）
�。ㄎ葑有�，外面的世界大，——在一起真好�。�
三、延伸
1、你們在幼兒園里喜歡大家在一起玩的感覺(jué)嗎？為什么？
2、小結：是呀，跟朋友在一起，可以分享開(kāi)心的事，聊聊不開(kāi)心的事，還可以玩各種游戲，
老師也很喜歡跟你們一起玩。大家在一起真好！"
幼兒園教案8
活動(dòng)目標：
1、練習持物平衡走、曲線(xiàn)跑、跳躍。
2、發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂(lè )3首
4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
小寶貝們，跟著(zhù)鹿老師跑起來(lái)吧！一起來(lái)做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運動(dòng)。）
二、創(chuàng )設情境，進(jìn)行游戲。
1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。
2、第一關(guān)：過(guò)小橋。（幼兒安全、快速的通過(guò)平衡木）
3、第二關(guān)：走獨木橋。（平衡木分開(kāi)，幼兒嘗試走。）
4、第三關(guān)，搬石塊過(guò)橋。
�。�1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過(guò)獨木橋。（抱著(zhù)、夾著(zhù)、頂著(zhù)）
�。�2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。
�。�3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒(méi)用過(guò)的辦法。
5、第四關(guān)，跳過(guò)石塊。
�。�1）請幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
�。�2）討論：怎樣通過(guò)這些石塊。（跳、跨、繞）
�。�3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
�。�4）教師要求雙腳并攏跳過(guò)石塊，幼兒再次嘗試。
6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關(guān)，曲線(xiàn)跑。
�。�1）請幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。
�。�2）討論：怎樣通過(guò)大石塊？
�。�3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過(guò)石塊。
�。�4）幼兒通過(guò)實(shí)踐，摸索出曲線(xiàn)跑是最輕松安全的方法。
8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線(xiàn)跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線(xiàn)）
9、第八關(guān)，運送材料。（請幼兒運送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）
三、放松活動(dòng)
搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來(lái)放松一下吧！
幼兒園教案9
活動(dòng)目標：
1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應的方位并嘗試表達清楚。
2、發(fā)展數學(xué)空間能力和快速反應能力。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、紅、黃兩隊十二格的格子各一個(gè)。
3、計分牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。
1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話(huà)表述清楚。
2、引出橫排、豎排，知道行和列。
3、繼續感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。
二、游戲二"光頭強在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。
師：光頭強慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？
紅、黃兩隊幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強的位置并能清楚表達空間方位。
進(jìn)行3~4輪。
三、競賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應找到相應的空間方位師：光頭強砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊中的又對又快。
幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應的位置。
1、紅隊嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。
2、黃隊嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。
3、種樹(shù)競賽，三輪，計分。
4、提高難度，圖出現五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競賽計分。
四、結束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。
幼兒園教案10
活動(dòng)說(shuō)明：
這個(gè)讀本呈現了奧妙的天氣變化，可以結合幼兒的生活經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行讀本教學(xué)。而且讀本采取了現實(shí)照片最為畫(huà)面，根據天氣、實(shí)物和人的變化講述了天氣的故事。所以在進(jìn)行這個(gè)讀本的時(shí)候，教師可以借助自然的天氣個(gè)孩子一起觀(guān)察，讓幼兒獲得更直觀(guān)的體驗。并且可以采取記錄的方式幫助幼兒觀(guān)察自然現象，從而拓展幼兒的閱讀經(jīng)驗。
<活動(dòng)一>大書(shū)閱讀
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力；
2、幫助幼兒熟悉書(shū)中的文字內容；
3、認識書(shū)中的天氣現象及其主要特征。
活動(dòng)準備：大書(shū)、天氣的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀
教師拿出大書(shū)，請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，猜猜、講講故事內容，然后教師指讀書(shū)名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書(shū)。
二、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
遮蓋書(shū)中文字部分，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，可以引導孩子們結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)這是什么天氣現象。每翻開(kāi)一頁(yè)教師都要提示這是第幾頁(yè)，幫助幼兒鞏固書(shū)頁(yè)的順序概念。
三、大書(shū)文字閱讀
教師在引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。
四、擴展游戲
1、教師取出準備好書(shū)中介紹的天氣圖片；
2、請幼兒看圖片，認知天氣；
<活動(dòng)二>小書(shū)閱讀
活動(dòng)目標：
1、回憶和鞏固上次學(xué)到的內容；
2、認識書(shū)中以外的常見(jiàn)天氣現象。
活動(dòng)準備：大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、大書(shū)閱讀
教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復習閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程，幫助幼兒在閱讀的過(guò)程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、擴展學(xué)習
教師向幼兒介紹一些書(shū)中沒(méi)有提到的常見(jiàn)的天氣現象，并結合生活經(jīng)驗談?wù)動(dòng)龅竭@樣的天氣如和保護自己。
<活動(dòng)三>拓展活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、以各種形式的活動(dòng)擴展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：若干張紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習有關(guān)天氣的兒歌--《天氣》
天氣天氣常常變，小朋友們要認識。天氣晴，大大太陽(yáng)掛天空。天氣陰，厚厚烏云遮天空。刮風(fēng)了，門(mén)窗千萬(wàn)要關(guān)好。下雨了，雨衣雨傘莫忘帶。下雪了，出門(mén)走路多小心。有冰雹，趕緊躲到房屋里。天氣熱，防暑降溫要做好。天氣冷，防寒保暖別忘記。天干燥，多多喝水身體好。天氣濕，房間經(jīng)常通通風(fēng)。我們來(lái)把兒歌學(xué)，認識天氣好處多。
二、繪畫(huà)
教師準備好幼兒填色用的圖畫(huà)紙。
三、作品展
將作品展示給大家看；
回家后和爸爸媽媽一起鞏固認識天氣。
幼兒園教案11
（一）目標：
1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習4的組成。
2、用不同符號創(chuàng )造性地反映自己的探索結果。
3、體驗成功的快樂(lè )，樂(lè )于與人交往。
（二）準備：
設置小"超市"，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據4的分合設置超市內物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣(mài)1元、2元、3元），1元和1角硬幣若干墊板，硬紙盒做成的取款機每組一只，作業(yè)紙、筆（三）過(guò)程
1、游戲導入師：今天小"超市"開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)去吧。
2、取錢(qián)師：逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專(zhuān)注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）師：這是取款機，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰(shuí)取的對。
師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習，便于不正確的幼兒更正）
3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
4、觀(guān)察硬幣師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手上一共有多少錢(qián)呢？（引導幼兒感知數量，同時(shí)也為數的分合作鋪墊）
5、拋玩硬幣a，現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們來(lái)玩一會(huì )兒吧。
我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標記記錄下來(lái)。
b、幼兒游戲并記錄c、展示記錄結果，教師總結6、猜硬幣我手里有4枚硬幣，現在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
7、購物a，師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，小朋友們要付夠了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì )把東西賣(mài)給你，今天，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽?zhuān)悄銈內ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽?zhuān)總�(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩，好嗎？
b，送禮物請幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽。
幼兒園教案12
1 孩子需要老師的愛(ài)
愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，我們做教師的應用愛(ài)去包容孩子的一切，理解、寬容、關(guān)愛(ài)孩子是教師所必須的，象我們班的劉曉萍小朋友，看上去很乖，也很討人喜歡，但是他非常任性記得他剛入園時(shí)，經(jīng)�？摁[，其他小朋友一段時(shí)間后就適應了幼兒園生活，唯有劉曉萍小朋友一直是讓大人抱著(zhù)，吵吵鬧鬧的進(jìn)入活動(dòng)室，甚至不讓她的媽媽走，到現在有時(shí)還讓大人抱著(zhù)來(lái)園，有一次，她來(lái)園后發(fā)現與一起坐的小朋友沒(méi)有來(lái)，就不坐下，開(kāi)始哭，任我怎樣勸、哄，還是不肯坐下。后來(lái)讓她自己選擇了一個(gè)位置后，才勉強坐下。有時(shí)，我認為孩子在一個(gè)地方呆時(shí)間長(cháng)了，需要換一換位置，讓她與別的小朋友坐在一起，硬是不愿意，還要回到原來(lái)的地方。有時(shí)看到別的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬讓別的小朋友讓出來(lái)才愿意。真讓我對她沒(méi)辦法。但我轉念一想，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，應該耐心對待他�？吹竭@種情況，我想了很多的辦法對他進(jìn)行教育，發(fā)現她做的好的時(shí)候我就表?yè)P她，在游戲時(shí)我和她一組，經(jīng)常和她交流，鼓勵她象其他的小朋友那樣，自己走進(jìn)幼兒園，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現她表現得比以前好了，就抓住時(shí)機對她鼓勵。由此可見(jiàn)，在日常的生活中要善于發(fā)現每個(gè)孩子的個(gè)性，耐心對待每一個(gè)孩子，不要以強硬的態(tài)度，要隨從孩子的做法，用溫和的語(yǔ)言來(lái)教育他，這樣會(huì )收到良好的效果。作為一名幼兒教師，愛(ài)護、關(guān)心幼兒是我們的職責，去愛(ài)護每一個(gè)天真活潑的幼兒，這樣我們才能走進(jìn)幼兒的童心世界。
2 讓幼兒學(xué)會(huì )相互謙讓
幼兒時(shí)期是培養良好習慣性格的關(guān)鍵時(shí)期,好的行為習慣可以讓幼兒受益一生，壞習慣也可以影響幼兒一生,良好的行為習慣可以促進(jìn)幼兒智力、能力和身心健康全面發(fā)展。
有一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，劉艷飛搶小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，搶上玩具就跑。我看見(jiàn)后并沒(méi)有大聲的斥責他，而是走到他的面前說(shuō)：“劉艷飛你為什么將小朋友推倒在地?”“我想玩這個(gè)球”他好像沒(méi)事似的說(shuō)，我又說(shuō)：“你想玩可以同小朋友商量一下，有禮貌一點(diǎn)，小朋友會(huì )給你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他會(huì )不會(huì )摔的疼啊?”這時(shí)我發(fā)現他有點(diǎn)覺(jué)得不好意思了，于是及時(shí)對他進(jìn)行教育，讓他知道小朋友之間要應該互相謙讓?zhuān)婢叽蠹乙黄鹜�，當別人玩的玩具你也想玩時(shí)，要有禮貌的和小朋友商量著(zhù)一起玩，不能搶別人的玩具，小朋友之間要互相謙讓?zhuān)阆胍幌氍F在該怎么辦?這時(shí)劉艷飛上走到小朋友的面前說(shuō)：“對不起，以后我再也不搶玩具了�！本o接著(zhù)這個(gè)小朋友也很有禮貌的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”，我說(shuō)：“好朋友，握握手�！眱蓚�(gè)孩子微笑著(zhù)握了握手，然后就高高興興地一起玩了起來(lái)。
通過(guò)這件事情，教育幼兒同伴之間玩玩具時(shí)輪流玩，互相團結，互相謙讓?zhuān)攀呛门笥�。因此，在幼兒園的一日活動(dòng)中要注重培養幼兒的良好行為習慣，會(huì )使幼兒終身受益，無(wú)論在家庭或幼兒園，培養良好的行為習慣和學(xué)習習慣都是關(guān)鍵時(shí)期。
3 我們共同給孩子創(chuàng )造良好的環(huán)境
培養孩子良好的習慣，首先要給孩子創(chuàng )造一個(gè)精神氛圍，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一言一行很重要，好的習慣是從小養成的，學(xué)習型的家庭培養出的孩子愛(ài)學(xué)習，尊重孩子的學(xué)習欲望，了解她在幼兒園的情況，每天我都想知道她在幼兒園的情況，乖不乖，聽(tīng)不聽(tīng)老師話(huà)，老師喜不喜歡她。多和老師交流，了解。有時(shí)孩子與家長(cháng)的對話(huà)，會(huì )發(fā)現孩子的一些問(wèn)題，老師今天對我怎么樣了，上課提問(wèn)她，她覺(jué)得老師不喜歡她，今天老師表?yè)P我了，羨慕得到老師的表?yè)P，在心里盼著(zhù)老師能喜歡她，家長(cháng)覺(jué)得是自己的孩子在這樣問(wèn)自己，是啊，如果是自己應該怎么辦?要讓孩子愛(ài)學(xué)習，鼓勵是很重要的 當看到孩子專(zhuān)注地投入學(xué)習時(shí)，不要打擾她，而是事后贊賞她，鼓勵繼續努力，這樣能激發(fā)了孩子對學(xué)習的熱情，也使能加強自信心，從而也養成良好的習慣。作為家長(cháng)，不但要關(guān)心他的物質(zhì)需要，還有精神需要，在日常的生活中，要和孩子多溝通交流，細心觀(guān)察和研究孩子，要根據孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行幫助教育，讓孩子感受到家庭的溫暖并信任父母， 當孩子遇到問(wèn)題時(shí)就可以告訴父母，家長(cháng)及時(shí)幫助孩子解決。家長(cháng)與老師的教育要密切配合，共同引導孩子不如正確的方向，這樣才能使孩子健康成長(cháng)。作為一名教師，要熱愛(ài)班上的每一個(gè)孩子，讓孩子喜歡老師，他就會(huì )努力的表現自己，不斷挖掘自己的潛力，有更好的發(fā)展。在在活動(dòng)中要盡量給每一個(gè)孩子表現的機會(huì )，讓她覺(jué)得老師是關(guān)注我的，老師的眼里有我。同時(shí)也要耐心的與家長(cháng)溝通，不同的家長(cháng)有不同的溝通方式，做老師的要善于傾聽(tīng)，多了解孩子在園外的情況，孩子在家里是的表現及時(shí)針對她的情況做出教育。要真誠的對待家長(cháng)，才能得到家長(cháng)的尊重和真誠對待。家園共同教育得到的效果會(huì )明顯，孩子是最大的收益者，作為一名教師，就是要“一切為了孩子，為了孩子的一切”。
4 讓孩子親近人群
學(xué)期初剛接手了一個(gè)可愛(ài)女生，小名笑笑。初入幼兒園的孩子不適應生活環(huán)境的巨大變化，不免有些哭鬧，但孩子適應能力都極強，短短一周就不再做無(wú)畏的取鬧。
我們的笑笑就有些與眾不同了，為什么呢?笑笑是我班最小的孩子，年齡兩周歲半。開(kāi)始我們以為她會(huì )哭鬧不休，然而孩子表現卻讓我們大大吃驚。送園不哭，在別的孩子哭鬧時(shí)她只是好奇的看看這個(gè)望望那個(gè)。我和另一老師好奇就逗她，點(diǎn)她名字，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。當時(shí)我就想：這孩子平時(shí)可能與外界接觸太少，不懂得與人交往的基本方式(包括談話(huà))。初入園好奇心強，只顧著(zhù)玩，還沒(méi)弄懂上幼兒園是怎么回事呢?弄不好過(guò)幾天，好奇心過(guò)了就會(huì )哭的比一般孩子都要兇。
果不其然，兩周后當別的孩子都適應了幼兒園生活時(shí)，笑笑小朋友才開(kāi)始表現反抗。送園時(shí)竭斯底里的哭，情緒穩定下來(lái)玩一陣，到了午睡又開(kāi)始哭哭啼啼。這時(shí)的孩子才剛剛明白過(guò)來(lái)上學(xué)是怎么一回事。
入園時(shí)哭鬧，我就接手抱著(zhù)哄她，可是笑笑根本聽(tīng)不進(jìn)老師的話(huà)，只顧著(zhù)哭。直到坐在我的膝頭哭夠了，自己才慢慢下來(lái)又自顧去玩耍。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，有個(gè)教師看到她很開(kāi)愛(ài)要抱抱她，她是死活不肯(不喜歡與人親近)。到了午睡時(shí)間，笑笑的新一輪哭鬧又開(kāi)始了，不肯上床。此時(shí)的我們很難與孩子溝通。在幾天的努力后，孩子慢慢只認我一人哄、抱，表現出“認人”的傾向。又過(guò)了一周，她才慢慢有所適應，好像是剛剛學(xué)會(huì )與人交流。孩子慢慢會(huì )成長(cháng)，會(huì )適應生活變化�？墒怯珊⒆拥谋憩F我們又不免深思：這種現象能不能不免?
通過(guò)與家長(cháng)交流不難看出，家長(cháng)對待孩子非常用心，但用心又不到位。對孩子的生活起居照顧的無(wú)微不至，卻又忽略了孩子交際能力的培養。平時(shí)孩子遠離外界和人群根本不會(huì )與人交流，不懂得如何適應新的群體。對待學(xué)齡前兒童，我們應該讓孩子多去親近人群，懂得傾聽(tīng)別人談話(huà)、懂的基本與人交流的談話(huà)方式。
幼兒園教案13
一、主題來(lái)源
開(kāi)學(xué)了，我們的孩子第一天來(lái)到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開(kāi)父母的憂(yōu)慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了溫馨而有特色的環(huán)境來(lái)吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個(gè)主題，同時(shí)開(kāi)展。教材中的主題《我的幼兒園》中設的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時(shí)拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會(huì )與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會(huì )與人分享。而送玩具寶寶回家的活動(dòng)可以教會(huì )孩子一些基本的活動(dòng)規則。幼兒時(shí)期比較重要的一個(gè)培養目標就是培養幼兒的行為規則，這也是幼兒園階段的一個(gè)長(cháng)時(shí)間的目標，所以在這個(gè)主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點(diǎn)讓孩子認識自己的身體部位，學(xué)會(huì )一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動(dòng)都很適合剛來(lái)園的孩子開(kāi)展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動(dòng)就在預設和生成中交叉進(jìn)行著(zhù)。
二、主題目標
1、知道自己所在的幼兒園名稱(chēng)，班級及自己的姓名。
2、 樂(lè )于參加集體活動(dòng)，并能遵守簡(jiǎn)單的集體規則。
3、學(xué)習用普通話(huà)表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4、知道要保護自己，不做危險的事情。
三、主題的實(shí)施
主題選自
《小寶寶》主題是在3——4歲學(xué)習參考用書(shū)（P1—P7）、有兩個(gè)次級主題：我的名字、我的身體、
我的名字（P2）
學(xué)著(zhù)用普通話(huà)說(shuō)自己的名字（P2）
游戲：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)（P2）
貼紙人（P2）
我的身體
拍拍踏踏（P2）
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）
動(dòng)動(dòng)我的身體（P2）
小跳舞毯（P3）
印小手（P3）
兒歌：小小手（P3）
兒歌：拍皮球（P3）
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《我的幼兒園》是在3——4歲學(xué)習參考用書(shū)（P87—P93）、有三個(gè)次級主題： 你玩我玩大家玩 和哥哥姐姐做游戲 玩具要回家
你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88
哥哥姐姐做游戲
2 哥哥姐姐喜歡我P90
2 哥哥姐姐的畫(huà)P90
玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90
送玩具回家P90
幼兒園教案14
活動(dòng)目標
1、愿意和大家一齊玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂(lè )和情趣。
2、初步學(xué)會(huì )與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準備
1、圖片：一齊玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導入活動(dòng)。
1、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一齊玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一齊玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？
�。�1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
�。�2）交換玩
�。�3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂(lè )的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片
1、和朋友一齊玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩、交換玩的方法，體會(huì )一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教案15
一、活動(dòng)目標：
1、認識上下、里外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動(dòng)準備：
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱也实�
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
�。ǘ┟实�
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著(zhù)彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋�？纯疵鰜�(lái)的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。
�。ㄈ┎夭实�
1、請個(gè)別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒(méi)有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動(dòng)延伸：可在平時(shí)區域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
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