照鏡子大班教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的照鏡子大班教案，歡迎閱讀與收藏。
照鏡子大班教案1
活動(dòng)目標
1、積極參與活動(dòng)，樂(lè )意探索牙齒的秘密。
2、知道牙齒的數量及分類(lèi)，了解不同牙齒的名稱(chēng)及作用。
3、能夠聽(tīng)指令進(jìn)行游戲，提高反應能力。
活動(dòng)準備
牙齒模型或者掛圖、鏡子、圖片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、鋸刀）、白紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題探究。
——師：“你們知不知道自己有多少顆牙齒，它們長(cháng)什么樣子？爸爸媽媽有多少顆牙齒？自己有沒(méi)有掉過(guò)牙齒？”
二、觀(guān)察比較，了解牙齒的秘密。
——請幼兒拿出鏡子觀(guān)察自己的牙齒，看一看自己牙齒的樣子并數一數一共有多少顆。
——（出示掛圖或者模型）師：小朋友一共有20顆牙齒，叫做“乳牙”，爸爸媽媽的牙齒有28顆或者是32顆，叫做“恒牙”，當你們長(cháng)到6歲左右時(shí)，乳牙就會(huì )慢慢脫落，長(cháng)出新的牙齒，新的牙齒就是恒牙了。
——師：請你照鏡子觀(guān)察牙齒長(cháng)得一不一樣？你看見(jiàn)了什么形狀的牙齒？
——師：我們的'牙齒有的平平的，有的厚厚大大的，還有的尖尖的。平平的是切牙，也叫門(mén)牙，像刀子，可以幫助我們切斷食物。請小朋友動(dòng)動(dòng)自己的門(mén)牙。
——師：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子圖片），可以幫助我們磨碎食物，大家動(dòng)動(dòng)自己的磨牙。
——師：尖尖的叫做犬牙，像鋸刀（出示鋸刀圖片），可以幫助我們撕裂食物。大家動(dòng)動(dòng)自己的犬牙。
三、開(kāi)心游戲。
——教師任意出示切牙、尖牙、磨牙的圖片，請幼兒動(dòng)動(dòng)相應的牙齒并用雙手做相應的動(dòng)作：切、撕、磨。
四、繪畫(huà)《我的牙齒》。
——請幼兒互相觀(guān)察彼此的牙齒并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，然后請幼兒用鏡子照一照自己的牙齒，邊照邊將自己的牙齒畫(huà)下來(lái)。
——請幼兒互相分享作品，并簡(jiǎn)單描述“我的牙齒”。
活動(dòng)應變
1、教師可以先簡(jiǎn)單介紹牙齒的形狀、名稱(chēng)和功能，然后出示刀子、磨子、鋸刀圖片，請幼兒對應其功能。
2、教師可以拍攝幼兒的嘴部形象（牙齒露出），請幼兒觀(guān)察，依次判斷他是誰(shuí)。
照鏡子大班教案2
活動(dòng)目標：
1、閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”，體驗漫畫(huà)故事的詼諧有趣。
2、在猜測中想象出乎意料的結局。
活動(dòng)準備：
《父與子》系列漫畫(huà)，“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、憶趣激趣
1、出示《父與子》封面畫(huà)：認識他們嗎?
2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?
3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫(huà)內容。
二、設疑引思
今天這對父子倆會(huì )遇到什么事情?讓我們一一看。
1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”，發(fā)生了什么事情?
2、觀(guān)察畫(huà)面
(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。
三、推波助瀾
1、議論：兒子該怎么辦呢?
2、觀(guān)察畫(huà)面(2)：現在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?
3、觀(guān)察畫(huà)面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫(huà)爸爸?兒子畫(huà)完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣?他在干什么?
四、真相大白
1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。
2、觀(guān)察畫(huà)面(4)：兒子的.妙計有沒(méi)有被爸爸識破呢?怎么會(huì )識破的?
3、學(xué)學(xué)爸爸面對鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。
五、聯(lián)想
1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。
2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?
照鏡子大班教案3
設計意圖：
小朋友在給版畫(huà)涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng )意的方式，蠟筆有相當不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補充一方面能增加畫(huà)面的趣味性，另一方面也讓細小的部分更容易表達。
說(shuō)教材：
照鏡子是對稱(chēng)畫(huà)，通過(guò)孩子的分析讓孩子畫(huà)出現實(shí)中和鏡子中的對稱(chēng)人物。這節活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫(huà)面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫(huà)畫(huà)好。
活動(dòng)目標：
根據《綱要》在藝術(shù)教育的目標上強調：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。根據《綱要》目標，幼兒的認知特點(diǎn)和幼兒的現有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標：
1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì )表現左右對稱(chēng)的圖像。
2、能大膽表現人物的動(dòng)作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫(huà)面表現生活情景的`快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)一開(kāi)始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫(huà)，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構圖，讓小朋友總結了版畫(huà)的構圖要點(diǎn)：線(xiàn)條少、小的東西省略。
接著(zhù)我讓孩子們仔細觀(guān)察了涂色后的變化，孩子們通過(guò)兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認識到了蠟筆在版畫(huà)中的做用。這為孩子理解各種繪畫(huà)方式相結的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng )造性繪畫(huà)的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
照鏡子大班教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的'人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開(kāi)心地玩，快樂(lè )地學(xué)。
照鏡子大班教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習控制自己的身體，復制鏡像動(dòng)作。
2、能注意觀(guān)察別人的動(dòng)作，嘗試合作表演。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
一面落地鏡,音樂(lè )磁帶,會(huì )游戲的歌曲。
活動(dòng)流程：
談話(huà)引出——嘗試體驗——圍坐討論——再次體驗——體驗鏡面示范——再次體驗——合作游戲——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
(一、)談話(huà)引出：
師：前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲，還記得嗎?那今天我們再來(lái)欣賞一次。(放音樂(lè )《照鏡子》，師幼一起欣賞歌曲。)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說(shuō)出自己喜歡的樂(lè )句。)
那你們照過(guò)鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?
(二、)嘗試體驗：
師：今天老師準備了一面大鏡子，我們圍上來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做一做，看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂(lè )，幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作，師在旁指導。)
(三、)圍坐討論：
師提問(wèn)：在照鏡子的過(guò)程中你發(fā)現了什么?(幼兒自由說(shuō)。)
師提問(wèn)：那你除了歌曲中的動(dòng)作，還可以做其他的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試試?
(請幾個(gè)小朋友來(lái)做做動(dòng)作。)
師小結：我發(fā)現鏡子里出現了一個(gè)和我一模一樣的人，我做什么鏡子里的人也做什么。原來(lái)鏡子里的人是鏡面人。
(四、)再次體驗：
師：現在我們再來(lái)試一次，看看鏡子里的你會(huì )怎樣?音樂(lè )停，幼兒回坐，討論鏡子里的人在做什么?
(五、)體驗鏡面示范：
師：請一個(gè)小朋友來(lái)做照鏡子的人，老師做他的鏡面人。
(幼兒做動(dòng)作，師跟著(zhù)做，老師可以有意做錯動(dòng)作，)提問(wèn)：老師做得對不對，為什么?應該怎樣做?(請幼兒來(lái)辨別，等幼兒識別清楚后，再糾正動(dòng)作。)那我們再請一位小朋友來(lái)做照鏡子的'人，我們大家來(lái)做他的鏡面人，看哪一個(gè)小朋友做得最像。
(六、)再次體驗：
師：剛才老師發(fā)現小朋友做的鏡面人都很像，現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，在鏡子里仔細看看鏡子里的自己，和鏡子里的自己一起玩。
師：好，我們休息一下，我發(fā)現有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮�，F在我們請他上來(lái)做給小朋友看。(請個(gè)別幼兒示范。)師跟幼兒討論應該怎樣做鏡面人。
師小結：現在我們發(fā)現了自己和鏡子里的人，也就是鏡面人所做的動(dòng)作剛好是相反的，我左邊他右邊。
(七、)合作游戲：
師：好，那我們現在聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩，也可以照著(zhù)鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲，師在旁指導。
(八、)活動(dòng)延伸：
師：這個(gè)游戲好玩嗎?那我們回到班級和其他小朋友一起玩吧。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
照鏡子大班教案6
活動(dòng)目標：
1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作，體會(huì )表現左右對稱(chēng)的圖像。
2、能大膽表現人物的動(dòng)作。細致均勻地涂色。
3、感受用畫(huà)面表現生活情景的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現在我來(lái)考考小朋友，你會(huì )不會(huì )做鏡子里的人。
請小朋友來(lái)當鏡子里的我，我來(lái)做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現在我們周?chē)瑫r(shí)面朝大家發(fā)現我們的'動(dòng)作怎么樣?(是對稱(chēng)的)再請幾個(gè)小朋友模仿。
二、出示范畫(huà)師：上個(gè)星期我們畫(huà)了蠟筆畫(huà)照鏡子，今天我們畫(huà)版畫(huà)照鏡子。誰(shuí)來(lái)告訴我畫(huà)版畫(huà)時(shí)線(xiàn)條有什么要求?
(線(xiàn)條少一些，細節的地方不要畫(huà)得太多。)師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。
出示范畫(huà)吹塑紙。
提問(wèn)：她畫(huà)了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒(méi)有?(因為太細小了，畫(huà)了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒(méi)涂色)
三、出示完整的范畫(huà)，作對比，引出兩種畫(huà)法相結合。
出示范畫(huà)師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現了什么?(用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師：鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。
總結：原來(lái)，版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補毛筆的不足，小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運用各種方法。
四、幼兒作畫(huà)師：現在請小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大，細節略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么。
照鏡子大班教案7
活動(dòng)設計背景
因現在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老愛(ài)幼，為了培養幼兒的愛(ài)心，特設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)說(shuō)、講、演，讓學(xué)生懂得關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的'敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生懂得有愛(ài)心，關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
活動(dòng)準備
準備圖片：水果、衣服、鏡子等禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓學(xué)生拿出自己的“調查表：媽媽最想要的禮物�！�，向大家介紹自己的調查結果。
2、讓學(xué)生畫(huà)：“媽媽最喜歡吃的東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。
3、引導學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。
4、引出課本中悅悅的看法。
5、引導學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周?chē)磉叺娜恕?/p>
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
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