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生態(tài)環(huán)保教育教案錦集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的生態(tài)環(huán)保教育教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
生態(tài)環(huán)保教育教案 篇1
環(huán)保教育主題班會(huì )課
一、時(shí)間：20xx
二、主題 ：善待環(huán)境 共享藍天
三、方法：講解、討論
四、目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解當前的環(huán)境狀況；
2、讓學(xué)生在生活中能養成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識；
五、過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪久谰皥D片，學(xué)生欣賞談感想。
�。ǘ┝私猱斍扒闆r
了解我國當前的環(huán)境污染狀況。教師引導：環(huán)保是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，也是一個(gè)迫在眉睫的話(huà)題。說(shuō)起環(huán)保，我們的許多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門(mén)的事，和我們無(wú)關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”??其實(shí)，環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事，也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。
�。ㄈ�、我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？ （先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）
1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料，指導學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現及產(chǎn)生原因，請學(xué)生分別舉出生活中的相應例子。使學(xué)生認識到環(huán)境污染的嚴重性、環(huán)境污染對人類(lèi)生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機現狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)
和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。
�。ㄋ模�、面對這些問(wèn)題，我們應該如何做（讓學(xué)生討論，得出結論）◆節約用水 水是生命之源，人類(lèi)的文明之舟自古依水而行。人類(lèi)對水的依賴(lài)，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱(chēng)為大地的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類(lèi)文明發(fā)展的搖籃。我們每天節約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：
1、洗臉洗腳的時(shí)間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來(lái)拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節約用電 在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電，就是節約能源。我們每天能做的有：
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品 現在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì )對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購買(mǎi)用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹(shù)木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性木筷。
◆保護校園內的花草樹(shù)木 校園內的花草樹(shù)木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹(shù)木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時(shí)給花草澆水。
4 、向周?chē)挠H友宣傳要保護保護環(huán)境??
◆節約糧食糧食的生產(chǎn)過(guò)程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節約糧食，就是節約資源，就是環(huán)保。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y： 通過(guò)我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設我們的美麗家園。
�。R唱環(huán)保拍手歌
生態(tài)環(huán)保教育教案 篇2
白色污染
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)廢舊塑料袋處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。
二、活動(dòng)準備：
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當今社會(huì )人們是如何處理廢舊塑料袋的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計算導入： （算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來(lái)研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：某市約有320000戶(hù)家庭，如果每戶(hù)家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之內，我市會(huì )產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個(gè)月又會(huì )產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會(huì )產(chǎn)生多少廢舊塑料袋呢？
2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。
日 320000平方米 0.32平方千米
月 96000000平方米 96平方千米
年 116800000 平方米 116.8平方千米
3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個(gè)是不是最終的數據呢？
為什么？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠(chǎng)家，超市，商品零售場(chǎng)所�？偭繉⒋蟠蟪隽松厦娴倪@個(gè)數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿(mǎn)整個(gè)市的天空。多么可怕的景象。我們的城市就有那么多的廢舊垃圾袋，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。
“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究這個(gè)關(guān)于廢舊塑料袋的問(wèn)題。這可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰它？”
二、觀(guān)看錄象 ： （看一看）
“就從咱們新泰市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已
經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”
三、研究方案： （寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意
見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的`方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
中國國務(wù)院辦公廳已經(jīng)向社會(huì )公布了處理塑料購物袋的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購物袋有償使用制度。國家開(kāi)始限制白色污染物品的使用
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì )。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯也吃下肚
四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng )意的方案鼓掌。如果國際上還沒(méi)有采用的話(huà)，你還可以申請專(zhuān)利！同時(shí)同學(xué)們還可以將你們的創(chuàng )意以書(shū)信的形式寄給環(huán)保局，看看能否為我們市的環(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻�！�
“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評價(jià)。
五、活動(dòng)延伸： （試一試）[機 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì )的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說(shuō)）
“接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
汽車(chē)尾氣
一、 教學(xué)目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車(chē)尾氣的危害，增強環(huán)保意識。
2、通過(guò)寫(xiě)汽車(chē)尾氣處理方案，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì )生活的意識。
二、教學(xué)準備：
1、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)為期的危害。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、光盤(pán)。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。�1）、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
根據統計：每1000輛汽車(chē)每天會(huì )產(chǎn)生3500千克的廢氣�；窗彩鞋F有21萬(wàn)輛汽車(chē)，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少?lài)崳?/p>
2、學(xué)生計算，教師板書(shū)。
日 735000千克735噸
月 22050000千克22050噸
年 264600000千克 264600噸
3、“看了上面的數據，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？”
4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車(chē)產(chǎn)生的廢氣量，這個(gè)是不是最終的數據呢？為什么？我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”
5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀�！敖裉�，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)汽車(chē)尾氣的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰這個(gè)難題？”
�。�2）、聯(lián)系實(shí)際：（做一做）
1、課本中的實(shí)驗。用白紙檢測摩托車(chē)尾氣的污染。
2、討論：馬路上各種車(chē)輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？
�。�3）、了解危害：（讀一讀）小資料
�。�4）、觀(guān)看錄象 ： （看一看）
“我們就從自己熟悉的城市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀(guān)看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“我市正在爭創(chuàng )國家級衛生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車(chē)尾氣的排放？能接受嗎？”
�。�5）、研究方案：（寫(xiě)一寫(xiě)）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
a、其他小組在匯報方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補充的話(huà)，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類(lèi)似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充。
�。�6）、活動(dòng)拓展：（說(shuō)一說(shuō)）
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫(xiě)下來(lái)，好嗎？”
�。�7）、課堂總結。
五、課后延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時(shí)關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。
生活處處有環(huán)保
-------家庭用水小調查
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生初步掌握節約用水的方法，通過(guò)看水表，了解家中用水量的變化。
2、使學(xué)生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。
3、培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，思考問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法的能力。
4、培養學(xué)生收集、整理資料的能力。
5、增強學(xué)生的節水意識，主動(dòng)參與意識。保護環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識。
教學(xué)準備
1、資料——有關(guān)水知識的課件
2、音像播放設備，投影儀。
3、自制掛圖——水表，統計圖表、彩筆。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 提出問(wèn)題 引導關(guān)注
�。ǘ� （提前布置：向家人了解家庭用水情況。
�。ㄈ� 1、提出問(wèn)題：
�。�1）你家幾口人？一個(gè)月用多少?lài)嵥�？交多少水費？
�。�2）為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣？
�。�3）為什么要節約用水？怎樣才能做到節約用水？
�。ǘ┱归_(kāi)探究 自主學(xué)習
1、設計研究方案
�。�1）收集、整理需要研究的問(wèn)題。（減少家庭用水）
�。�2）共同制定研究問(wèn)題的方案。
�、� 通過(guò)討論擬訂家庭節水措施。
a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。
b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。
c、安裝（或改造成）節水馬桶。
d、淘米洗菜用過(guò)的水再做它用。
e、把衣服儲滿(mǎn)后才用洗衣機清洗，清洗衣服后的水再做它用
f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節水龍頭。
�、� 設計調查表格。
�。�3）出示水表掛圖——復習查看水表的方法。
2、實(shí)施調查項目 整理調查結
�。�1）記錄：家中一周用水量（單位：噸）。采取節水措施后，再記錄家中一周用水量。 注意：調查期間，除節水措施外，其它條件不要發(fā)生變化。
�。�2）計算：節水前后家中用水量的變化。如果水費價(jià)格為1. 11元/噸，你們家一月可節約水費多少元？一年可節約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學(xué)。
�。�3）作圖：將節水前后的家中用水量及水費的變化，用條形統計圖或折線(xiàn)統計圖來(lái)表示。張貼在教室里。
�。�4）分析、比較調查結果。
�。�5）得出結論：采取節水措施后，減少了家庭用水。
3、了解水資源現狀 進(jìn)一步提高節約用水的意識
�。�1）播放資料：地球上水資源分布狀況。
我國各大城市水資源現狀。
廣州市城市居民用水的來(lái)源。
�。�2）討論：
�、俚厍蚴莻�(gè)水球有70%的水域面積，為什么說(shuō)可供人類(lèi)飲用的水十分有限？
�、谀戏浇邓S富，水資源充足，為什么還要節約用水？
�、廴祟�(lèi)的活動(dòng)對自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？
�。�2）參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)，了解水的凈化處理過(guò)程。
�。�3）了解廣州市水價(jià)調整情況，國家有關(guān)水的政策、法令等資料。
方法：（1）查閱資料：家庭書(shū)庫、圖書(shū)館、電子閱覽室、上網(wǎng)等。
�。�2）調查：環(huán)保部門(mén)、自來(lái)水廠(chǎng)等。
�。�3）訪(fǎng)談：科學(xué)家、老師、父母、親友等。
�。�4）思考；了解了水資源的現狀后，你什么打算？
如果是從我做起，你能作些什么？
三）實(shí)踐應用 深化拓展
1、制訂家庭節水方案：根據你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。
2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動(dòng)體會(huì )。
3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節水的倡議，并將倡議書(shū)張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。
爭當環(huán)保小衛士
活動(dòng)目的
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手做一做，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做到環(huán)保小衛士，從保護身邊的環(huán)境做起，從我做起。
活動(dòng)準備
1、 錄象片
2、由廢品加工成“工藝品”。
3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。
4、剪刀、尺、小刀等。
活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┱J識環(huán)保重要性
1、播放錄象（畫(huà)面使受到污染的“母親河”）
2、師生談話(huà)，認識環(huán)保重要性。
�。ǘ幃敪h(huán)保小衛士
1、說(shuō)一說(shuō)。為了保護環(huán)境，我們應該怎么做？
2、做一做。廢物利用變成寶
�。�1）學(xué)生欣賞“工藝品”
�。�2）做一做。廢物利用變成寶
�。�3）教師表?yè)P做得好的并小結。
3、畫(huà)一畫(huà)
充分發(fā)揮學(xué)生想象力，畫(huà)一張環(huán)保宣傳畫(huà)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)環(huán)境保護建議書(shū)，可對個(gè)人、也可以對家庭，學(xué)校社會(huì )發(fā)出的建議。（寫(xiě)得好的，還可寄給有關(guān)單位）
�。ㄈ巹�(chuàng )“雛鷹環(huán)保章”
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
讓學(xué)生談?wù)劊耗隳転榄h(huán)保做一件什么事？談后落實(shí)檢查、評比。
小學(xué)環(huán)保教育教案——人類(lèi)的好朋友——動(dòng)物與植物
生態(tài)環(huán)保教育教案 篇3
： 環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題
教學(xué)目標：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因，人類(lèi)對環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程：
一.什么是環(huán)境 環(huán)境是指周?chē)挛锏木硾r。周?chē)挛锸峭稠椫行氖挛锵鄬Χ缘摹?我們通常所說(shuō)的地理環(huán)境，是以人類(lèi)為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境兩類(lèi)。 自然環(huán)境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會(huì )環(huán)境是人類(lèi)在自然環(huán)境的基礎上，通過(guò)長(cháng)期有意識的社會(huì )勞動(dòng)所創(chuàng )造的人工環(huán)境。
二.人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系
[學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。 人類(lèi)是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎。人類(lèi)與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。 人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，通過(guò)消費活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過(guò)來(lái)作用于人類(lèi)本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋作用。 三.人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題 1.什么是環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境問(wèn)題是指人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現了影響人類(lèi)生活和生產(chǎn)，甚至影響人類(lèi)生存的種種問(wèn)題，這就叫做環(huán)境問(wèn)題。 2.環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段 第一階段——原始農業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好 第二階段——傳統農業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好 第三階段——近現代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化 第四階段——現代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴重惡化 3. 環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因由于自然原因形成的環(huán)境問(wèn)題有： （1）火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災害 （2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或含有某種不適合人體 后記：
1．6月5日世界環(huán)境日
全人類(lèi)關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問(wèn)題 。自然環(huán)境對現代經(jīng)濟發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問(wèn)題引起了人類(lèi)的重視，明智地選擇了可持續發(fā)展的道路。這是人類(lèi)在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗總結，也是人類(lèi)在歷史發(fā)展中的基本目標和任務(wù)。1972年6月5日，一個(gè)值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)了聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環(huán)境問(wèn)題，發(fā)表了人類(lèi)劃時(shí)代的歷史性文件——《人類(lèi)環(huán)境宣言》。這是人類(lèi)環(huán)境保護史上的一個(gè)里程碑。1972年10月，在第27屆聯(lián)合國大會(huì )上，決定設立聯(lián)合國環(huán)境規劃署，并確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定“世界環(huán)境日”的主題�！笆澜绛h(huán)境日”活動(dòng)是人類(lèi)廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。
生態(tài)環(huán)保教育教案 篇4
： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治
教學(xué)目標：使學(xué)生了解聲音和噪聲的關(guān)系，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。
教學(xué)方法：實(shí)驗法、閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]
做實(shí)驗：各類(lèi)聲音的分貝值及其對人體的影響。
一、關(guān)于聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類(lèi)生活中不可缺少的一種重要的環(huán)境因素。和諧悅耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無(wú)章、對人的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)以強烈刺激的聲音，就是我們平常所說(shuō)的噪聲。 聲音強弱是用分貝來(lái)表示的，聲音越響，分貝越高。
二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動(dòng)物的影響 3．噪聲對建筑物的損害 。
三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，采用疏通通道、潤滑機械、無(wú)聲液壓等技術(shù)。 控制傳播途徑，采用隔音、消音和吸音的技術(shù)。 采用個(gè)人防護技術(shù)。
四、化害為利，利用噪聲為人類(lèi)服務(wù)
課題五： 走向潔凈——固體廢物污染及其防治
教學(xué)目標：使學(xué)生了解固體廢物的來(lái)源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。
教學(xué)方法：調查法、閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]
做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？
一、固體廢物的來(lái)源 工業(yè)固體廢物、城市垃圾、危險廢物。
二、固體廢物的危害 1粒紐扣電池的重金屬含量可以污染60萬(wàn)升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗紐扣電池40萬(wàn)粒，1999年我國生產(chǎn)150萬(wàn)節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大��！ 1. 大量堆放固體廢物，2. 浪費土地資源 3. 固體廢物的堆放，4. 嚴重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒，6. 水污染嚴重 7. 固體廢物向大氣
瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環(huán)境衛生 三、固體廢物的處理和利用 1. 分類(lèi)收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衛生填埋4. 回收利用技術(shù)的應用。
生態(tài)環(huán)保教育教案 篇5
：人口發(fā)展——人與自然的協(xié)調發(fā)展
教學(xué)目標：使學(xué)生了解人類(lèi)發(fā)展的基本特點(diǎn)，人口增長(cháng)與環(huán)境的關(guān)系，控制人口增長(cháng)，提高人口素質(zhì)的重要意義。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。
教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]
收集最新有關(guān)人口的資料。
一、人口發(fā)展與環(huán)境：
1．原始型階段：高出生率、高死亡率、極低自然增長(cháng)率。
2．傳統型階段：高出生率、較高死亡率、較低自然增長(cháng)率。
3．過(guò)渡型階段：高出生率、低死亡率、高自然增長(cháng)率 。
4．現代型階段：低出生率、低死亡率、低自然增長(cháng)率 人口發(fā)展同人類(lèi)周?chē)沫h(huán)境相互影響、相互制約，構成了人類(lèi)社會(huì )可持續發(fā)展的基礎。
二、人口迅速增長(cháng)的惡果：
1．造成自然資源的嚴重不足 。
2．導致糧食供應不足 。
3．阻礙產(chǎn)業(yè)結構的調整和優(yōu)化 。
4．就業(yè)問(wèn)題嚴重 。
5．人民生活貧困化 。
生態(tài)環(huán)保教育教案 篇6
： 保護藍天—— 大氣污染和防治
教學(xué)目標：使學(xué)生了解大氣對人類(lèi)的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀(guān)測法。
教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明大氣對人類(lèi)的重要性。 一、 大氣是重要的自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
1．大氣污染對人體和健康的傷害。
2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3．大氣污染對物體的腐蝕 。
4．大氣污染對全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“溫室效應”的嚴重惡果 空調也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治 1．對工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng )建無(wú)黑煙區和煙塵控制區 3．開(kāi)展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴重的工廠(chǎng) 。5．控制機動(dòng)車(chē)尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報 20xx年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報 20xx年6月5 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預報和公報 7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等
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