大班實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班實(shí)踐活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案1
時(shí) 間：
地 點(diǎn)：瀏河營(yíng)地
參加對象：大(一)班的全體幼兒
活動(dòng)目標：
通過(guò)去鄉村，感受秋天的美，體驗野趣的生活，增進(jìn)幼兒對大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
自帶水壺，小背包，穿著(zhù)輕便。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、幼兒討論確立活動(dòng)的安全規則。
2、逐一檢查幼兒的穿戴。
二、活動(dòng)組織：
1、乘車(chē)去：
觀(guān)察路旁花草樹(shù)木、農作物及人們的活動(dòng)。
2、營(yíng)地一路游：
走勇敢者道路
挖番薯
摘桔子
看家禽家畜：山羊、兔子、豬、雞。
3、湖邊小山旁小憩與交流。
反思：
今天的活動(dòng)可以用“豐富多彩”來(lái)形容，孩子們的心情則是“興高采烈”。蔬菜、水果是孩子們每天都會(huì )接觸到的'、熟悉的食物，果園里、菜園里蘊含著(zhù)許多科學(xué)知識，孩子們通過(guò)到菜園、果園里參觀(guān)，讓幼兒回歸自然。在這里，吮吸到了新鮮的知識營(yíng)養，在這里，孩子還見(jiàn)到了平時(shí)只在圖片上、電視里看到的家禽家畜，他們都十分好奇,也不怕臟、不怕臭，與它們“親密接觸”，得到平時(shí)體會(huì )不到的一些經(jīng)驗，而在走“勇敢者之路”時(shí)，我們的小英雄們更是個(gè)個(gè)都躍躍欲試，都互相一比高低，誰(shuí)也不肯落后。
在這收獲的季節，孩子們沐浴在金色的陽(yáng)光下，盡情地歡樂(lè )著(zhù)、奔跑著(zhù)、玩耍著(zhù)，我們都沉浸在這絢麗多姿的生活里，感受著(zhù)、記錄著(zhù)生命中那份生的喜悅，播種著(zhù)熱愛(ài)大自然的種子。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標】
1、與家長(cháng)親自去找、挖野菜，認識幾種常見(jiàn)野菜，了解其名稱(chēng)、外形特征、用途，體驗與父母共同勞動(dòng)的興趣，增進(jìn)親子感情。
2、能合作設計出簡(jiǎn)單的野菜食譜，并能在教師的指導下進(jìn)行簡(jiǎn)單的烹制。
3、體驗自己動(dòng)手用野菜制作食品的快樂(lè )。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、物色好長(cháng)有各種野菜的地方，準備挖野菜的用具：人手一只裝野菜的小籃，人手一把小鏟刀或者一把小剪刀。
2、與家長(cháng)聯(lián)系，為幼兒準備一雙輕便鞋、一頂太陽(yáng)帽。
3、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀(guān)看過(guò)家長(cháng)制作的多樣菜肴。
4、鍋、鏟、勺等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調料，雞蛋、豬肉適量。布置書(shū)簽展覽。
5、壓膜機一臺，壓膜紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、親子活動(dòng)：一起挖野菜。
1、觀(guān)看課件《好吃的野菜》，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒挖野菜的愿望。
小朋友，影片中的野菜你吃過(guò)嗎?他們看起來(lái)味道怎么樣?你知道這些野菜的名稱(chēng)嗎?它們長(cháng)在哪里?是什么樣子的?現在老師就和爸爸媽媽一起帶你們去尋找這些野菜。
2、組織幼兒和家長(cháng)到野外認識野菜、挖野菜。
(1)向家長(cháng)、幼兒交代途中注意事項。
(2)請有經(jīng)驗的家長(cháng)分別介紹曲曲菜、蒲公英、薺菜、灰灰菜等各種野菜，觀(guān)察了解各種野菜的生長(cháng)特征。
(3)幼兒在家長(cháng)的帶領(lǐng)下挖野菜，學(xué)習正確使用鏟刀和剪刀，體驗勞動(dòng)的辛苦與喜悅。老師輪流指導，與家長(cháng)和幼兒共同分享經(jīng)驗。
(4)讓幼兒把各自挖的野菜分類(lèi)放好，集中起來(lái)，欣賞勞動(dòng)成果。
3、韻律活動(dòng)“挖野菜”。
小朋友，你們挖了這么多的野菜，心里一定很開(kāi)心，老師為你們編了一首“挖野菜”的歌，現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，把你們高興的心情表現出來(lái)。
4、小結：小朋友們真能干，挖了這么多的野菜，一會(huì )兒我們就把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起做成可口的菜肴，讓大家品嘗。
二、科學(xué)活動(dòng)：美味野菜湯。
1、組織幼兒擇洗野菜。
提出活動(dòng)要求：小朋友擇菜時(shí)，要把黃葉子擇去，把根去掉。洗的時(shí)候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。
幼兒分成兩組：一組擇菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉子擇去，洗菜時(shí)要浸泡并清洗干凈(教師在旁指導)
2、制作野菜湯。
教師指導幼兒進(jìn)行烹調：先放油——放蔥花、姜——放人野菜——炒野菜——放水——水開(kāi)后放雞蛋(雞蛋提前打碎)——放鹽、香菜、味精——美味野菜湯完成。
3、師幼共同品嘗野菜湯。
教師將幼兒制作好的野萊湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
4、師幼共同小結：野菜很好吃而且非常有營(yíng)養，還有豐富的維生素和粗纖維，我們以后要多吃野菜。
三、藝術(shù)活動(dòng)：野菜書(shū)簽
1、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對書(shū)簽的興趣。
師：小朋友快來(lái)看看我的書(shū)里有什么秘密?
幼：有個(gè)紙片。
幼：那叫書(shū)簽。
幼：我爸爸看書(shū)就經(jīng)常夾書(shū)簽。
幼：我定的《幼兒畫(huà)報》贈給我一個(gè)紅袋鼠的書(shū)簽。
小結：書(shū)簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標記，幫助我們更快地找到看書(shū)的頁(yè)碼，為我們節省時(shí)間。
2、欣賞書(shū)簽展，交流、小結。
師：我們看了這么多的書(shū)簽，你喜歡哪一種書(shū)簽?為什么?
幼：我喜歡海綿寶寶的書(shū)簽。
幼：我喜歡紅葉的書(shū)簽，原來(lái)葉子也可以做書(shū)簽啊。
幼：我喜歡貝殼書(shū)簽，真漂亮!
幼：我喜歡臉譜書(shū)簽，因為我爺爺喜歡聽(tīng)京劇3、指導幼兒用野菜制作書(shū)簽。
師：我們欣賞了這么多好看的書(shū)簽，這些書(shū)簽是用各種材料做成的，有葉子，有貝殼，有卡紙，還有的是用絲綢做成的，小朋友想不想自己做一個(gè)別致的書(shū)簽，放到自己的小書(shū)里面?
幼：想!
師：我們這幾天挖了野菜，又吃了美味的野菜湯，今天我們還要用野菜做成精美的書(shū)簽，好不好?
(1)請幼兒分成蒲公英組、曲曲菜組、灰灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜(馬齒莧)組等幾組，自由選擇野菜。
師：請小朋友自己選擇喜歡的野菜組，然后選擇剪子或彩筆等工具進(jìn)行制作，可以把喜歡的圖案畫(huà)出來(lái)剪下來(lái)，還可以用多個(gè)野菜拼出自己喜歡的造型，大家看一看、比一比誰(shuí)的野菜書(shū)簽最特別、最漂亮，還可以給你的野菜書(shū)簽起一個(gè)好聽(tīng)的.名字呢!
(2)指導幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，用工具進(jìn)行繪制、裁剪，并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進(jìn)書(shū)里壓平。
(3)教幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓膜紙，把壓膜紙放平，放進(jìn)壓膜機進(jìn)行壓膜。
(4)野菜壓膜結束后，指導幼兒沿邊剪下野菜書(shū)簽。
(5)請幼兒互相交流自己制作的書(shū)簽，進(jìn)行精品書(shū)簽展示，讓幼兒體驗成功的喜悅。
師：小朋友，拿著(zhù)自己親自做的書(shū)簽，開(kāi)心嗎?幼：開(kāi)心!師：你的書(shū)簽叫什么名字?是用什么做的?有什么特別的地方，和大家一起交流一下好嗎?幼：我的書(shū)簽叫云寶寶書(shū)簽，是用曲曲菜做的，我很喜歡它。幼：我的是奧特曼書(shū)簽，是用蒲公英和灰灰菜擺成的，我的很厲害!幼：我的是小兔子書(shū)簽，是用馬生菜(馬齒莧)做的，看它多可愛(ài)!
(6)小朋友，現在我們自己制作了野菜書(shū)簽，都非常漂亮，請你把書(shū)簽夾在自己喜歡的書(shū)里，等再看書(shū)的時(shí)候就非常方便了。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)充分利用本地區的自然條件，調動(dòng)幼兒的各種感官活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中、在老師和家長(cháng)的幫助下認識了多種野菜，學(xué)習了挖野菜，參與了做菜，使教學(xué)活動(dòng)變得開(kāi)放、直觀(guān)、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣和愿望。既擴展了幼兒的知識面，又通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，并與他人分享成果和快樂(lè )，促進(jìn)了幼兒的社會(huì )性發(fā)展。充分體現了以幼兒為中心的現代教育觀(guān)念，提高了幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是主動(dòng)的、積極的。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)習如何從“臂測”過(guò)渡到“目測”的方法來(lái)學(xué)會(huì )“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂(lè )趣，在猜測舞伴活動(dòng)中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音音樂(lè )磁帶錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師談話(huà)，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來(lái)了。
二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習舞蹈的基本動(dòng)作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè )復習墊補及手腕轉動(dòng)。
2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，(隨樂(lè ))練習舞蹈基本動(dòng)作。
三：女孩在教師的指導下，學(xué)習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè )较�，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。"要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂(lè )鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、隨樂(lè )練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學(xué)習墊步看朋友動(dòng)作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。
2、隨音樂(lè )練習墊步看朋友的.動(dòng)作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂(lè )練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴，再隨樂(lè )舞蹈。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在對樂(lè )句和樂(lè )曲結構的認識、動(dòng)作的創(chuàng )編和表演、樂(lè )曲的聽(tīng)辯、語(yǔ)言的表達和交流以及自主學(xué)習方面都能獲得較多的經(jīng)驗。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂(lè )趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過(guò)程。
活動(dòng)準備
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來(lái)，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
今天呀，老師給你們帶來(lái)一段視頻，我們來(lái)看一看最早的紙是誰(shuí)發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的.？
那時(shí)候的人是用什么材料造紙的？
竹子可以用來(lái)造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(cháng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動(dòng)手造紙
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？
今天老師準備了一個(gè)造紙工作間，我們造紙使用的材料是什么？請小朋友造出帶有顏色的紙，有沒(méi)有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？
我需要招聘四個(gè)隊長(cháng)，分別來(lái)管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長(cháng)拿著(zhù)工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊長(cháng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過(guò)來(lái)。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開(kāi)一個(gè)短會(huì )，各對長(cháng)請注意，隊長(cháng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長(cháng)要檢查好你們隊的衛生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請各隊工人開(kāi)始工作。
3.討論評比
你覺(jué)得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛生情況，看哪一組衛生第一名。
4.活動(dòng)延伸
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、認識生活中常見(jiàn)的數字標記，初步理解數字在不同地方有不同的和意義，感知數字和人們日常生活的密切聯(lián)系。
2、發(fā)現生活中處處有數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集生活中常見(jiàn)的有數字的實(shí)物。
2、常見(jiàn)的數字標記圖片三組。
第一組：各類(lèi)常見(jiàn)的有數字標記的物品、生活場(chǎng)景。(如：日歷、時(shí)鐘、尺子、稱(chēng)、有刻度的藥杯、電話(huà)、車(chē)牌、書(shū)、電影票、遙控器、鞋子、門(mén)牌、樓層標記、電梯樓層標記、公車(chē)號碼、價(jià)碼等等)
第二組：標有數字2的各類(lèi)常見(jiàn)數字標記圖片。(如：2路公車(chē)、2元人民幣、2元的食品、第2層樓等)
第三組：按數字代表的意思進(jìn)行歸類(lèi)排列的物品和場(chǎng)景圖片。(時(shí)間日期類(lèi)、號碼類(lèi)、長(cháng)短、多少類(lèi)、地址類(lèi)等)
3、請家長(cháng)有意識地讓幼兒觀(guān)察周?chē)钪械臄底�，并讓幼兒記住自家的電�?huà)號碼、自己穿的鞋碼等。
三、指導要點(diǎn)：
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找生活中的數字，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
導入：寶貝們，我們認識了很多數字，那這些數字都在我們生活中的哪里呢?
(1)回憶與生活有關(guān)的數字。
師：寶貝們說(shuō)出了這么多生活中的數字，真是太棒了!
(2)與同伴互相交流自己帶來(lái)的物品和物品上的數字。
師：今天老師給寶貝們準備了好多標有數字的物品，現在請寶貝們分組上來(lái)每人拿一件物品。
師：寶貝們都拿到物品了嗎?
師：現在請寶貝們和你的同伴說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么物品?上面有什么數字?
(3)個(gè)別介紹自己帶來(lái)的物品。
師：都和同伴介紹了你的物品了吧!那現在誰(shuí)愿意上來(lái)向大家介紹一下你的物品?
師：介紹時(shí)物品時(shí)請你像老師這樣說(shuō)：“我拿到的是計算機，上面有0123456789這些數字。
師：這位寶貝說(shuō)得很完整!還有誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵幼兒舉手發(fā)言，估計三四個(gè)小朋友發(fā)言。)
師：現在請小朋友請你把手上的東西收到籃子里。(請幼兒拿兩個(gè)籃子從兩邊同時(shí)收。)
師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)有數字的東西，讓我們一起看看，老師帶來(lái)的是什么?上面都有哪些數字?
(4)介紹教師帶來(lái)的有數字的物品。(日歷)
師：今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)有數字的物品，你們看這是什么啊?上面都有哪些數字?
師：上面有1——31的數字。
師：還有哪些數字啊?
師：哇!日歷上一共有三組數字，第一組是20xx，它表示的是20xx年;第二組是10，它表示的是20xx年10月，下面1——31日是表示10月份里的每一天，比如：5，就表示10月5日。
師：哦，原來(lái)日歷上的數字是表示幾年幾月幾日的。
2、講講生活中的數字，初步理解數字在不同地方有不同的作用和意義。
師：那生活中還有很多地方有數字，那它們又表示什么的呢?接下來(lái)我們一起看一看這些圖片就知道了。
(1)觀(guān)看第一組課件(各類(lèi)常見(jiàn)的有數字標記的物品和生活場(chǎng)景)逐一出示，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
師：這是什么?上面的數字是表示什么的?
師：哦，上面的數字是表示時(shí)間的。(隨幼兒回答概括)
小結：這些數字在不同的地方表示的意義是不一樣的。有表示時(shí)間日期的，有了這些數字我們的生活就會(huì )井然有序;有表示號碼的這些數字能方便我們識別事物;有表示地址的，這些數字能讓我們快速地找到我們想去的`地方;有表示長(cháng)度的，有表示重量的，有了這些數字我們就能正確的測量出我們想要知道的結果。數字的用處可真大啊!
(2)觀(guān)看第二組課件(標有數字2的各類(lèi)常見(jiàn)數字標記照片)，引導幼兒理解同一個(gè)數字在不同地方有不同的作用和意思。
師：不同的數字在不同的地方表示的意義是不一樣的，那一樣的數字在不同的地方表示的意義又是怎么樣的呢?我們再來(lái)看看這組圖片!
師：寶貝們看看這些圖片，上面都有數字幾?
師：它表示的意思一樣嗎?那它們表示的是什么啊?
小結：原來(lái)，數字不僅存在在我們生活中的各個(gè)地方，而且，它們還有非常重要的作用，不同地方的數字代表著(zhù)不同的意思。
(3)討論：“如果沒(méi)有數字，我們的生活會(huì )怎樣?”(播放無(wú)數字的圖片)
師：數字的作用這么大，如果有一天沒(méi)有了數字，我們的生活會(huì )怎樣?
(教師可針對性地引導幼兒進(jìn)行假設性思考，如：如果公車(chē)上沒(méi)有數字，電梯里、電話(huà)上等沒(méi)有數字，會(huì )怎么樣，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，體會(huì )數字的重要性。)
小結：有了這些數字，生活中的許多事情就會(huì )很有序、方便、準確。數字對我們來(lái)說(shuō)真是太重要了，所以，希望大家都要和我們的數字交好朋友。
3、制作幼兒個(gè)人數據庫。
師：今天，我們在一起說(shuō)了許多關(guān)于數字的事情，現在我們用數字來(lái)制作自己的數據庫吧!
4、結束活動(dòng)
師：好的，還沒(méi)填完的空，請你帶回去和爸爸媽媽來(lái)一起完成。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案6
幼兒園大班主題教案：蔬菜印畫(huà)-雪人
活動(dòng)目標
1、讓孩子們學(xué)會(huì )比較粗和細的物品并且知道粗和細的概念。
2、比較各種蔬菜的粗細。
活動(dòng)準備顏料，一整張紙，黃瓜，南瓜，蘿卜，廚房用品(刀，菜板)
活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1、通過(guò)唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。
-西紅柿，紅又圓
水分多，味酸甜
生吃熟吃樣樣好
營(yíng)養豐富味道鮮
[展開(kāi)]
1、向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。
-你看到了哪些蔬菜?
-它們是什么顏色呢?
-它們有多長(cháng)?聞起來(lái)有什么味道?
-它們有多大?
2、比較各種蔬菜的粗細。
�、贉蕚浜么旨毑煌氖卟�。(黃瓜，南瓜和蘿卜)
�、诿卟吮容^粗細。
�、郯凑兆畲值拈_(kāi)始排序。
�、馨咽卟饲谐蓛砂�，看看截面然后再比較粗細。
�、轀蕚浜靡徽麖埣�。
�、薨咽卟思舫筛鞣N大小。
�、甙咽卟苏荷项伭�，隨意的印在紙上。
�、嗾f(shuō)說(shuō)你印的`是什么圖案。
3.觀(guān)察活動(dòng)紙。
-這畫(huà)的是什么?
-我們用蔬菜來(lái)畫(huà)畫(huà)怎么樣?
4.用準備的材料裝飾出雪人的家族。
�、俦容^一下黃瓜和蘿卜的粗細。
�、诎腰S瓜和蘿卜切開(kāi)，使切出的截面是圓形。
�、郯凑昭┤说拇笮∮檬卟擞〕鰜�(lái)。
�、茈S意的畫(huà)出雪人的表情。
[結尾]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2、總結活動(dòng)
大班實(shí)踐活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、練習鉆、跑、爬的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和彈跳力。
2、指導幼兒遵守游戲中三項規則，培養幼兒的規則意識。
活動(dòng)準備：桌子1張，平衡木1個(gè)，小盆一個(gè)，桃子圖片若干。
游戲玩法：
1、熱身運動(dòng)。(太陽(yáng)公公起得早，我們一起做早操)
2、導入：
介紹新朋友--小猴子
游戲1：鉆山洞摘桃子介紹游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著(zhù)地爬過(guò)山洞，跑到樹(shù)下跳起摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的`手，站到隊尾，依次進(jìn)行。
游戲2：鉆山洞、走獨木橋摘桃子介紹游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著(zhù)地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨木橋，跑到樹(shù)下跳起摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行。
游戲3：鉆山洞、走獨木橋、上樹(shù)摘桃子介紹游戲規則：聽(tīng)音樂(lè )，游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號，第一個(gè)幼兒向前跑去，兩手兩膝著(zhù)地爬過(guò)山洞，走過(guò)上方有障礙物的獨木橋，爬到高高的梯子上(大樹(shù)上)摘桃子，轉身直接跑回，將桃子放進(jìn)小盆拍第二個(gè)幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行。
教學(xué)反思：
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的快速能力和集體合作能力，培養幼兒適應集體生活。如果我重新上這節課我會(huì )把幼兒帶到園內在外面進(jìn)行游戲。這節課上幼兒的積極性很好還有很好的配合這節課的完成。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案8
開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹教育方針,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施，提供了大班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的教案設計，歡迎參考！
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。
2、培養幼兒關(guān)愛(ài)殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設計意圖：
現代社會(huì )生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會(huì )的關(guān)愛(ài)多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動(dòng)準備：
1.游戲教具：沒(méi)有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀(guān)音》：殘疾人圖片若干。
3. 音樂(lè )《感恩的心》
活動(dòng)過(guò)程：
一·游戲導入
組織游戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們 玩蒙眼
貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè )。他們有的看不見(jiàn)鮮花和美景，有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話(huà)，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀(guān)看課件和《牽手觀(guān)音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的，有的殘疾額是看不出來(lái)的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì )在快樂(lè )中成長(cháng)。
三、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人走路。
請小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。
小結：是��！走路這么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì )怎么樣呢？現在我們大家都來(lái)當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì )遇到很多的`困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會(huì )的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛(ài)你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動(dòng)為主線(xiàn)，注重讓幼兒參與和體驗。
2、本節活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀(guān)打下堅實(shí)的基礎。
3、 活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創(chuàng )造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語(yǔ)言表達能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習方法。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1.探索將長(cháng)條紙制作成麥比烏斯圈，等分不同的次數后會(huì )產(chǎn)生不同的現象。
2.大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現，對科學(xué)現象感興趣。
二、活動(dòng)準備：
1.人手兩張長(cháng)條形的蠟光紙、剪刀一把，記錄紙及記號筆一份。
2.立交橋、過(guò)山車(chē)圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。
1．師：這是什么？（紙條）紙條中間有什么？
2．教師做圈，并猜想沿線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )怎樣。
�。�1）師：看，老師把它做成了什么？這個(gè)圈有什么特點(diǎn)？
�。�2）如果沿著(zhù)線(xiàn)剪開(kāi)，會(huì )怎么樣呢？
�。�3）請個(gè)別幼兒說(shuō)。
�。�4）教師將圈剪開(kāi)。（剪的時(shí)候先剪出一個(gè)小口子，然后再沿著(zhù)線(xiàn)剪）師：看，變出了什么？
�。�5）小結。
(二)探索麥比烏斯圈。
1.嘗試制作麥比烏斯圈。
�。�1）師：這里還有一個(gè)圈，這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣？
�。�2）個(gè)別幼兒說(shuō)。
�。�3）師：如果我請你做一做這個(gè)圈，你會(huì )嗎？做之前，先請你研究一下，到底該怎么做。
�。�4）幼兒觀(guān)察已做好的圈。
�。�5）師：會(huì )做了嗎？好，開(kāi)始做吧！
�。�6）幼兒制作。
�。�7）師：你成功了嗎？把你圈舉起來(lái)。
�。�8）請一幼兒到前面示范制作。（貼的時(shí)候把一頭翻一個(gè)身貼）
�。�9）教師小結：這個(gè)圈很有趣，它的名字叫麥比烏斯圈。是德國一個(gè)叫麥比烏斯的人發(fā)現的，為了紀念他我們把這個(gè)圈叫做麥比烏斯圈。
2.猜測并參與操作活動(dòng)，探索發(fā)現二等分麥比烏斯圈后的變化，并大膽交流自己的發(fā)現。
�。�1）師：看，這個(gè)麥比烏斯圈上也有一條線(xiàn)。那么我們把這條線(xiàn)也剪開(kāi)，會(huì )變成什么樣呢？
�。�2）請個(gè)別幼兒回答，然后自己記錄下自己的猜測。
�。�3）那請你們來(lái)剪一剪，看一看到底會(huì )變出什么。
�。�4）幼兒剪有一根線(xiàn)的麥比烏斯圈，剪完后記錄下自己的發(fā)現。
�。�5）介紹：變成什么樣了��？這個(gè)圈和剛才的.圈比怎么樣？（變大了，紙條變細了）剛才我們只貼了幾次（１次）應該有幾個(gè)接頭。那我們來(lái)看看，年粘貼的地方有幾個(gè)？（２個(gè)）真神奇。
3.嘗試三等分麥比烏斯圈，發(fā)現圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現象的興趣。
�。�1）師：還有更神奇的呢！
�。�2）教師出示畫(huà)有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈。
師：這個(gè)麥比烏斯圈上有幾條線(xiàn)，那如果我們把這兩條線(xiàn)都剪開(kāi)，會(huì )變成什么樣呢？
�。�3）幼兒記錄自己的猜測。
�。�4）師：那請你動(dòng)手試剪一剪吧，然后再記錄自己的發(fā)現。
�。�5）交流：變出什么了？（一大一小兩個(gè)圈，而且還可以滾動(dòng)起來(lái)）
�。�6）教師小結：這個(gè)麥比烏斯圈有趣嗎？把有一條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)，就變出了一個(gè)更大的圈圈。把有兩條線(xiàn)的麥比烏斯圈剪開(kāi)，就變出了兩個(gè)圈。麥比烏斯圈不僅有趣，而且還很有用呢！
(三)拓展，了解麥比烏斯圈在生活中的運用。
師：科學(xué)家根據麥比烏斯圈的特點(diǎn)、原理發(fā)明了……（圖片“立交橋”）這是什么？有了“立交橋”我們的車(chē)輛就不會(huì )那么擁擠、堵塞了，所以說(shuō)麥比烏斯圈的發(fā)明給我們帶來(lái)了很大的方便。這是什么？（過(guò)山車(chē)）科學(xué)家還發(fā)明了好玩的“過(guò)山車(chē)”。我們大家都很喜歡。
(四)延伸：展示畫(huà)有三條等分線(xiàn)的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒的再次探索，發(fā)現等分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
師：看，這里還有一個(gè)麥比烏斯圈，上面有幾條線(xiàn)？（三條）那我們等會(huì )回到教室再來(lái)剪一剪，看一看，好不好？
《神奇的圈》反思
聽(tīng)說(shuō)過(guò)“麥比烏斯圈”嗎？這個(gè)神奇的圈，讓我們每一個(gè)老師和幼兒都為之激動(dòng)、為之猜測。今天，我和幼兒一同走進(jìn)了這個(gè)神奇的世界，和他們一起感受了麥比烏斯圈魔術(shù)般的變化，感受了科學(xué)的無(wú)窮魅力。下面就這節課簡(jiǎn)單談?wù)務(wù)n后感受。
一、教學(xué)環(huán)節體現“循序漸進(jìn)”。首先，我讓個(gè)別幼兒制作普通的圓圈，發(fā)現圓圈二等分后變成了兩個(gè)一樣的圈；接著(zhù)讓幼兒嘗試制作麥比烏斯圈，猜測并探索將麥比烏斯圈二等分后的神奇變化；然后在探索二等分的基礎上，有目的地大膽猜測和探索三等分麥比烏斯圈的神奇變化；再次，通過(guò)視頻讓幼兒觀(guān)看過(guò)山車(chē)、高架橋等形象生動(dòng)的讓幼兒感受到了麥比烏斯圈在生活中的應用；最后，我出示畫(huà)有三條線(xiàn)的麥比烏斯圈，通過(guò)懸念性提問(wèn)“如果我們沿著(zhù)最邊上的一條線(xiàn)開(kāi)始剪，把這三條線(xiàn)剪開(kāi)后又會(huì )發(fā)生什么神奇的變化呢？”作為延伸活動(dòng)引發(fā)幼兒課后的再次探索，發(fā)現等分不同次數后麥比烏斯圈的變化，感受圈的神奇，體現了活動(dòng)的延續性。
二、學(xué)習活動(dòng)體現“以幼兒為主體”。在科學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習過(guò)程應該是充滿(mǎn)著(zhù)探索與挑戰性的。新《綱要》指出：要盡量創(chuàng )造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中，我為幼兒提供了多層次的操作材料，促使幼兒自主、自由、積極地與材料發(fā)生互動(dòng)，并通過(guò)有效的提問(wèn)引導幼兒投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)中，將幼兒推上自主學(xué)習的舞臺，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒。幼兒大膽猜測、想象變化的玄機在哪？大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，開(kāi)啟了幼兒的創(chuàng )造性思維。在一系列關(guān)于“麥比烏斯圈”的問(wèn)題中，幼兒“大膽猜想—探索驗證—發(fā)現神奇—大膽猜想—探索驗證—發(fā)現神奇……”，一次又一次感受著(zhù)科學(xué)的神奇魅力。在師生與幼兒相互交流的過(guò)程中，在老師的有意引導下，幼兒“大膽猜測，小心求證”的方式讓他們興趣備濃。
但是，活動(dòng)中還有一些需要改進(jìn)的地方，1.在示范制作兩等分的麥比烏斯圈時(shí)應講解再詳細點(diǎn)，并請個(gè)別幼兒上臺示范，指出錯誤與不足之處，讓其他幼兒也不至于對于制作方法還是有點(diǎn)生硬，不知道該怎么粘貼。2、在觀(guān)看視頻“立交橋”和“過(guò)山車(chē)”時(shí)應制作PPT，使幼兒觀(guān)看起來(lái)更形象、生動(dòng)。3、教學(xué)時(shí)應面向全體幼兒，在教學(xué)過(guò)程中只注意了前面的小朋友，而忽略了后面幾組的小朋友，以至于后面多數的小朋友粘貼方法不正確。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案10
活動(dòng)設計背景
在日常的午餐中我發(fā)現大多數的孩子不愛(ài)吃蔬菜，有的甚至一點(diǎn)蔬菜都不吃。雖然蔬菜隨處可見(jiàn)，種類(lèi)繁多，是小朋友經(jīng)常接觸到的一種食物，可是它的營(yíng)養以及對人身體的好處卻不是很了解。因此有必要引導幼兒對蔬菜有正確的認識，加深對蔬菜的喜愛(ài)，并養成健康向上，不挑食的飲食好習慣。鼓勵幼兒多吃蔬菜有益健康。針對這些問(wèn)題，特設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征，簡(jiǎn)單了解一些蔬菜的不同食用部分和使用方法。
2、嘗試給蔬菜分類(lèi)(根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi))，發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。
3、蔬菜好吃有營(yíng)養。教育幼兒不要挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值，不愛(ài)吃蔬菜、挑食對身體不好。
難點(diǎn)：有些蔬菜不能直觀(guān)的給幼兒展示。
活動(dòng)準備
1、一些常見(jiàn)的蔬菜實(shí)物，卡片畫(huà)，自制一些蔬菜頭飾
2、幼兒提前在家里或者和家長(cháng)一起去市場(chǎng)了解一些蔬菜的知識。
活動(dòng)過(guò)程
1、讓小朋友戴上蔬菜的頭飾跳一段“蔬菜寶寶舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“這多的蔬菜寶寶呀，老師都看花眼了，讓不出來(lái)是什么疏菜了，小朋友能自己說(shuō)出來(lái)自己頭上戴的是什么蔬菜嗎?”(幼兒自己說(shuō)蔬菜的名字)
老師：“哇!小朋友真聰明，認識這么多的蔬菜呢，有的老師還不認識呢。那你們都喜歡吃哪一種蔬菜呢?”(幼兒回答)
老師：“小朋友們還知道這些蔬菜的哪個(gè)部分是可以吃的嗎?”然后用準備好是蔬菜實(shí)物逐一說(shuō)明，引導幼兒了解蔬菜可以食用的部分是不一樣的。
2、通過(guò)做游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )蔬菜的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)蔬菜實(shí)物或者蔬菜卡片，然后讓幼兒根據蔬菜的`食用部分去找朋友。(在活動(dòng)的過(guò)程給與及時(shí)的糾正，加深幼兒的印象。)
利用輕松、活潑的游戲，讓小朋友在活動(dòng)過(guò)程中不僅能正確地對蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，并能自由地、夸張地表現可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒形象的了解多吃蔬菜的好處。
扮演蔬菜的幼兒依次做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊做自我介紹。白菜寶寶：我是白菜寶寶，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天大便很舒暢。菠菜寶寶：你們認識我嗎?我叫菠菜寶寶，你想變得強壯有力氣嗎?小朋友吃了我以后，就會(huì )身體棒棒，少生病，記住了，大力水手吃菠菜。西紅柿寶寶：我是西紅柿寶寶，你看我長(cháng)得多漂亮，渾身紅通通，小朋友吃了我以后，也會(huì )變得漂亮、帥氣。
只要幼兒明白多吃蔬菜對身體的好處，他們的偏食習慣是能夠慢慢地糾正過(guò)來(lái)的。
4、活動(dòng)延伸
幼兒回家后，可一和家長(cháng)一起榨一些美味的蔬菜汁，進(jìn)一步了解蔬菜的營(yíng)養，讓幼兒對蔬菜持續不斷的對蔬菜產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)反思：
由于硬件設施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及營(yíng)養價(jià)值
有一部分幼兒不愛(ài)吃蔬菜可能是味覺(jué)系統還沒(méi)發(fā)育完全，對某些蔬菜的氣味適應不了，我們應多和家長(cháng)溝通，爭取把蔬菜做的更美味一些，讓小朋友早日愛(ài)上蔬菜。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察，感受蔬菜剖面的美
2.借形想象并添畫(huà)，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.感受作品的美感。
4.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
PPT、大小不一的蔬菜橫截面圖片、彩色大圖畫(huà)紙、黑色記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入照片，欣賞蔬菜剖面美
1.寶貝們，你們認識它嗎?如果把黃瓜切開(kāi)，你們猜猜里面會(huì )是怎么樣的?
2.請你們仔細看看這些花紋，你想到了什么?哪里像?
3.我們再來(lái)看看這張照片，它又會(huì )是什么蔬菜呢?
那你們覺(jué)得卷心菜肚子里的'花紋像什么呢
二、看看想想，啟發(fā)創(chuàng )作
1.寶貝們，蔬菜的肚子能變成很多有趣的東西。我們一起來(lái)看一看!
2.先來(lái)猜猜它們是什么蔬菜嗎?
3.你們能把這些蔬菜肚子里的花紋變成什么呢?假如你有支記號筆，添上什么會(huì )更像?
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導
1交代要求
——老師把這些蔬菜的肚子都請到了后面的桌子上，一會(huì )兒請你們發(fā)揮想象力，通過(guò)添畫(huà)組合的方法，把它們變成一張新的照片。
2指導創(chuàng )作
四、欣賞交流，分享快樂(lè )
1誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪張照片變得最奇妙?為什么?
2今天回家后，你們去看看家里有哪些蔬菜。請爸爸媽媽把它切開(kāi)，你們看看它們肚子里的花紋是怎樣的，想一想可以變成什么?
大班實(shí)踐活動(dòng)教案12
一路上，小朋友手拉手，排著(zhù)整齊的隊伍，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動(dòng)：參觀(guān)超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認識一個(gè)又一個(gè)商品區，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負責看好本班的孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊。集體活動(dòng)之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區，自主購買(mǎi)商品。
如果說(shuō)集體活動(dòng)讓孩子增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬了生活經(jīng)驗，那么分散購物活動(dòng)則使孩子的自主性，社會(huì )性交往能力得到極大的鍛煉。
我們預先規定了分散購物時(shí)間，因此一到時(shí)間，每個(gè)幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個(gè)個(gè)都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著(zhù)各自所買(mǎi)的物品，有學(xué)習用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個(gè)一個(gè)有序地結完帳，跟著(zhù)我們老師愉快地回到了幼兒園。
我們組織大班的`這次逛超市的實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著(zhù)手，讓孩子學(xué)著(zhù)走進(jìn)社會(huì )，學(xué)著(zhù)接觸體驗社會(huì )�；顒�(dòng)也證明：實(shí)踐活動(dòng)使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識和經(jīng)驗，有助于培養孩子勇于創(chuàng )新和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
活動(dòng)目標
1、養成做事之前先規劃的良好習慣。
2、通過(guò)參觀(guān)、購物等活動(dòng)，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購
活動(dòng)準備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購物籃，音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會(huì )的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結束，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購物的
教師小結：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們在購物時(shí)要根據自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買(mǎi)，這樣購物又快又不會(huì )落下自己要買(mǎi)的物品。
大班實(shí)踐活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事引導幼兒了解指南針的作用，并讓幼兒在特殊情況下使用指南針。
2、了解磁鐵在現實(shí)生活中的運用，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐操作做出簡(jiǎn)單的指南針。
3、提高幼兒思考、動(dòng)手與探索力，能進(jìn)一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發(fā)明而自豪。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
磁鐵、橡皮、膠帶、兩枚縫衣針、水彩筆帽
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐操作做出簡(jiǎn)單的指南針。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
故事導入《迷路的小兔子》，引出指南針。
二、教師示范操作，幼兒觀(guān)察后動(dòng)手實(shí)驗
第一步：先拿出一塊橡皮;
第二步：將其中一根針倒插入橡皮里，針尖朝上;
第三步：將另一枚針在磁鐵上磨一磨，讓其帶有磁性，記住要反復打磨哦;
第四步：將帶有磁性的針用膠帶固定在筆帽上;
第五步：最后把筆帽套在橡皮的針尖上。
三、教師總結
你們看，指南針做好了，針尖是不是指向南方，另一端指向北方呢?對，指南針的針尖指向南方，另一方指向北方。無(wú)論橡皮如何轉動(dòng)，筆帽上的針始終指向南和北兩個(gè)方向，這就是指南針。
活動(dòng)延伸：
小兔不僅做好了指南針，還充分利用做好的'指南針成功的找到了奶奶家，并送去了禮物。那我們小朋友會(huì )使用指南針嗎?
小知識：指南針是一種辨別方向的簡(jiǎn)單儀器，它的用途很廣泛，常用于導航、旅行、航海等方面，還有我們小朋友的玩具上也有指南針哦。指南針在我們的生活中隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)，讓我們一起去探索吧!
大班實(shí)踐活動(dòng)教案14
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀(guān)察力。
2.教會(huì )幼兒初步正確的.使用筷子。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗
心理——有愉快的心情
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì )用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2.看課件，講解正確的使用方法。
3.幼兒操作練習
幼兒分組進(jìn)行練習，每一組有一盤(pán)紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4.進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對抗賽。
5.豐富筷子的文化
大班實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、設計意圖：
游戲，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng);動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干的事。在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當運用，將會(huì )收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動(dòng)中我看見(jiàn)有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類(lèi)、比較，并有規律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運算，讓我有所感悟!同時(shí)，新《綱要》提出：引導幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現物品和材料的多種特性和功能;能用簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀(guān)察、操作、試驗的機會(huì )，支持、鼓勵幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內容的選擇應既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗;既體現內容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習的.必要性、妥當性以及與小學(xué)教育的銜接。
為此我把活動(dòng)設計定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據《綱要》中“學(xué)習內容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，在整個(gè)活動(dòng)中，主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上寫(xiě)有10以?xún)燃訙p算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛(ài)玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達到教學(xué)目標，使整個(gè)過(guò)程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動(dòng)目標：
1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀(guān)察和初步的判斷推理能力。
2.復習10以?xún)鹊募訙p，能運用算式卡片迅速準確地進(jìn)行10以?xún)鹊募訙p運算，并嘗試用算式結果進(jìn)行排序。
3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對分類(lèi)、排序和對應活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫(xiě)有10以?xún)鹊募訙p算式),數量分別與幼兒人數相等。
3.各種顏色夾子、10以?xún)燃訙p算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)給“花瓣”排隊，探索有規律地排序。
1.出示自制有規律“花瓣”的花兒，引導幼兒觀(guān)察花瓣排列的規律、特征
(1)教師：這些花瓣中藏著(zhù)一個(gè)秘密，你們發(fā)現了嗎?
(2)教師引導幼兒從花瓣的顏色排列順序找規律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規律。 (紅黃紅黃……紅藍黃綠紅藍黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍黃紅藍黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊，感受探索排序的樂(lè )趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規律地排隊。
(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過(guò)反饋—討論—歸納，引導幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復習10以?xún)鹊募訙p，練習分類(lèi)、按數排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數，擺花瓣。)
教師任意出示10以?xún)燃訙p的算式卡，幼兒按得數用相同數量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表達。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)
2.引導幼兒初步嘗試用算式結果進(jìn)行排序。
出示算式卡，引導幼兒迅速準確地算出結果，并用與結果相同數量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結果進(jìn)行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計算，并用對應的方法把相同得數的夾子按排序規律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復數次)
(2)幼兒每人一張寫(xiě)好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應得數的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導，引導幼兒把與算式相應的夾子有規律地夾在花蕊上。
(四)驗證并展示幼兒操作結果。
1.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍紅黃藍的規律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫(huà)。
五、活動(dòng)反思：
這節課我利用幼兒身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，把單調、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過(guò)探索活動(dòng)、操作游戲，讓幼兒用多種方式來(lái)表現自己的探索過(guò)程和結果，有效地調動(dòng)了幼兒學(xué)習興趣和積極性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習，課堂的氣氛非�；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線(xiàn)，利用游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達到寓教于樂(lè )。整節活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清楚，條理分明。通過(guò)探索與操作活動(dòng)達到復習10以?xún)鹊募訙p以及用算式結果進(jìn)行排序的目標，從而激發(fā)幼兒對分類(lèi)、排序和對應活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀(guān)察力及動(dòng)手操作能力。在整節活動(dòng)中，我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在肯定幼兒有規律的排序方式的同時(shí)，還通過(guò)反饋—討論—歸納，積極引導幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣，滿(mǎn)足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著(zhù)一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長(cháng)短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中，我會(huì )不斷改進(jìn)，完善，揚長(cháng)避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢，開(kāi)展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導幼兒知道除了按顏色規律排序，還可按圖形、大小、長(cháng)短、高矮等規律進(jìn)行排序，并嘗試用三種不同種類(lèi)的實(shí)物，按一定數量、擺放順序等特征進(jìn)行有規律排序。從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。
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