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大班經(jīng)典活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的大班經(jīng)典活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案1
設計意圖：
在人類(lèi)社會(huì )跨入21世紀的今天，科技在不斷進(jìn)步，人們的生活水平在不斷提高，但是環(huán)境問(wèn)題卻日趨嚴重，作為跨世紀的兒童，環(huán)保意識和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎素質(zhì)�！毒V要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì )，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。大運河是我們揚州的母親河，隨著(zhù)河水污染問(wèn)題的日趨嚴重，保護母親河已成為揚州人民關(guān)注的問(wèn)題。所以，我覺(jué)得讓幼兒從小就應該有保護母親河的意識和行為。我們幼兒園是江蘇省綠色幼兒園，結合我園的環(huán)保教育我預設了這節課：《河水笑了》，從而讓幼兒知道水是如何被污染的，知道保護水源清潔的重要性，增強他們環(huán)境保護的意識；以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)母親河的情感，并教育他們從自己做起，從小事做起，愛(ài)護母親河，讓河水笑起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1.使幼兒知道水的用途；
2.使幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3.幫助幼兒樹(shù)立起保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動(dòng)，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片、污水處理的錄像。
2、宣傳紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
3、幼兒事先與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請父母帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)恿�、池塘的水質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看幻燈片：未整治過(guò)的河流。
師：請小朋友來(lái)看一組有關(guān)河水的畫(huà)面。
1、師：你看到了什么？（垃圾、魚(yú)死了、水變紅了、變藍了、水里好像有油一樣的東西、鴨子在岸上不肯下河、農民皺著(zhù)眉頭指著(zhù)河水、水發(fā)黑、混濁……）
2、你喜歡這樣的河水嗎？為什么？（太臟、不衛生）
3、你們覺(jué)得河水這么臟是什么原因造成的呢？（化工廠(chǎng)流出的廢水、人們向河里亂扔垃圾和臟物、輪船向河里排放油污等等……）是呀，很多原因都能使河水遭到污染，使它變臟。
4、看了這樣的河水，你們的心情怎樣？（難過(guò)、憤怒、傷心……）
5、那我們小朋友設想一下：如果世界上所有的河水都受到了污染會(huì )怎么樣？（河里的魚(yú)、蝦、螺絲等水生動(dòng)物會(huì )長(cháng)不好，還會(huì )死掉；植物也需要河水，喝了污染的水會(huì )長(cháng)不好；人們吃了被污染的動(dòng)物和植物，身體不健康，容易生病，花會(huì )枯萎、洗澡、游泳方面……）
二、了解治理河水的一些方法。
1、對了，污染的河水無(wú)論對植物也好，動(dòng)物以及人類(lèi)來(lái)說(shuō)都是有很大的害處，但人類(lèi)是最聰明的，我們想想人們可以用什么辦法，或想出什么樣的方法來(lái)治理和改善河水，使它們變得清潔又干凈呢？（幼兒討論）（不向河道亂扔垃圾、把垃圾撈上來(lái)、工廠(chǎng)不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理、研制清理河水的方法、把有毒的廢水進(jìn)行凈化，提高人們環(huán)境保護意識、利用高科技、研制一種藥片一放入水中水就變清了、制造一張大網(wǎng)、巡邏機器人、機器貓幫忙……）
[page_break] 小朋友想得太好了，有些方法現在還不能實(shí)現，但有些方法已經(jīng)成了現實(shí)�，F在許多城市都建了污水處理廠(chǎng)，用科學(xué)的方法使河水變得清澈起來(lái)。我們揚州也有污水處理廠(chǎng)，我們一起來(lái)了解一下污水處理廠(chǎng)是如何治理污水的。
2、觀(guān)看污水處理錄像，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
講解：小朋友看這就是污水處理廠(chǎng)，進(jìn)廠(chǎng)的污水首先經(jīng)過(guò)粗隔柵，作用是去除污水中顆粒較大的雜物，如碎皮、木屑、果皮、塑料等，再經(jīng)過(guò)污水提升泵，污水經(jīng)過(guò)提升后流經(jīng)細隔柵，進(jìn)一步去除污水中較小的雜物，并將它脫水后輸送到別的地方。污水再流經(jīng)曝棄沉沙池去除污水中的泥沙、煤沙等，再流過(guò)計量渠，有機器對水溫和流量隨時(shí)監測。再經(jīng)過(guò)配水井、選擇池、然后到達污水處理的最核心的部分：生物池。由大量微生物群體構成的活性污泥對污水中的有機污染物進(jìn)行吞噬、降解，使污水得到徹底的凈化。達到污水排放的二級標準排入大運河。
提問(wèn)：進(jìn)入污水廠(chǎng)的水是什么樣的水？最后排放到運河的水又是什么樣的水？
三、觀(guān)看幻燈片：清澈的河水，和之前的幻燈進(jìn)行比較。
1、師：現在，我們再來(lái)看一些畫(huà)面。
2、你又看到了什么？（水很清、動(dòng)物在快樂(lè )地玩耍、人們在水面上劃船觀(guān)賞美麗的景色、天空都印到了水里“水清得像一面鏡子”，看到了水里的石頭……）
2、這樣的河水你們喜歡嗎？為什么？（喜歡、很干凈）
3、看了這樣的河水，你們的心情怎樣？（舒暢、高興……）
四、幼兒判斷
河水和我們小朋友一樣也有高興和難過(guò)的時(shí)候。當它看到一些使它變臟的行為的時(shí)候，它就會(huì )生氣，當它看到一些愛(ài)護它的行為的時(shí)候它就會(huì )笑。下面就請小朋友來(lái)做河水來(lái)判斷一下如果你覺(jué)得畫(huà)面上的行為是對的，你們就一邊笑著(zhù)一邊說(shuō)YES、YES、YES，如果看到不好的行為的時(shí)候你們就皺著(zhù)眉頭或生氣地說(shuō) NO、NO、NO。
師：你們判斷得真對，你們也很棒，Very good��！
五、觀(guān)看幻燈：我們家鄉的母親河京杭大運河正遭受污染嚴重的危害，鼓勵幼兒從自身做起，積極參與宣傳，保護水資源的行動(dòng)。
1、我們身邊也有一條河，這條河養育了我們的祖祖輩輩，是我們家鄉的母親河，你們知道是什么河嗎？（點(diǎn)幻燈片）昨天朱老師從網(wǎng)上看到了有關(guān)它的消息，我們一起來(lái)看看，大運河發(fā)生了什么事情，從畫(huà)面上你們能看出什么？上面還有一行字呢！我來(lái)讀一讀，說(shuō)的是大運河有一些河段遭受了污染，再不治理，就會(huì )很?chē)乐亓�。你們看這一處運河河水變成了紅色，這兒黑水橫流。我們該怎么辦呢？我們小朋友自己能做些什么呢？（自己不亂扔廢物，看到別人不好的行為也要制止。不能把廢紙、裝飲料的瓶子、盒子和各種臟東西丟到河里，只要我們注意衛生，都來(lái)保護水資源，我們就可以吃到、用到干凈的水，可以讓水更好的為我們做事，為我們服務(wù)。）
大班經(jīng)典活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標】
1、初步了解有關(guān)新年的知識。
2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會(huì )用自然的聲音唱歌。
3、愿意參與活動(dòng)，感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、用皺紋紙剪成的彩帶簡(jiǎn)單裝飾一下活動(dòng)室。
2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。
3、《新年好》錄音磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、營(yíng)造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。
(1)小朋友，我們的活動(dòng)室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動(dòng)室嗎?
(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。
(3)請幼兒觀(guān)看掛圖，感受新年的喜慶。
二、教幼兒學(xué)唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。
(1)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，要過(guò)新年了，小朋友想干什么?
(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》
(3)引導幼兒說(shuō)出歌詞的內容。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲并用肢體動(dòng)作表演《新年好》。
三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。
(1)教師引導幼兒用不同的動(dòng)作表現見(jiàn)到好朋友時(shí)的親熱情景。
(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時(shí)，互相做一個(gè)親熱的動(dòng)作，如：擁抱。
(3)隨著(zhù)《新年好》的音樂(lè )，請幼兒自由祝賀大家新年好。
【活動(dòng)延伸】
回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂(lè )。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、探索長(cháng)凳的多種玩法，能利用長(cháng)凳表現奧運運動(dòng)項目，學(xué)習跨跳動(dòng)作。
2、培養大膽、勇敢、合作玩凳，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性
3、體驗用長(cháng)凳玩出奧運運動(dòng)項目的成功感,增強對奧運會(huì )的期待。
活動(dòng)準備：
木制高、中、低長(cháng)凳共12條、適宜的場(chǎng)地畫(huà)上標記、7條長(cháng)凳擺放、音樂(lè )、黑板、福娃運動(dòng)圖、游戲圖示、獎牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )引題，自選長(cháng)凳入座
師：你聽(tīng)到了什么？真快啊，距離2008北京奧運會(huì )開(kāi)幕只有（）天了,在奧運會(huì )上有許多運動(dòng)項目,你最喜歡哪項運動(dòng),為什么? （說(shuō)出這項運動(dòng)的特點(diǎn)如：跳水的姿勢很美，跨欄的劉翔很棒等）做做動(dòng)作，.我們一起學(xué)一學(xué).
幼答：跳水、舉重、跑步……（糾正幼兒的回答：騎馬，劃船，跳床，師：這個(gè)項目是馬術(shù)、皮劃艇、蹦床）
師：你們真不錯知道這么多運動(dòng)項目，我這里還有一些運動(dòng)項目的照片呢（出示黑板）瞧，有水上運動(dòng)、球類(lèi)運動(dòng)，有田徑、體操。
二、教師介紹長(cháng)凳、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：上來(lái)做動(dòng)作的小朋友真像小小運動(dòng)員，某某小朋友的跳水姿勢特別標準!今天我還請來(lái)了長(cháng)凳幫忙，誰(shuí)能到前面來(lái)教教我?怎么和長(cháng)凳一起玩跳水呢?（幼兒示范,師提要求:往上跳,好朋友按住長(cháng)凳另一頭,保護他,不讓長(cháng)凳站起來(lái)）
師：真有趣!我已經(jīng)學(xué)會(huì )了.還有哪些項目也能請長(cháng)凳幫忙？（幼兒思考，不作回答）不著(zhù)急，我請一條長(cháng)凳上的3位好朋友互相幫助,找個(gè)空的地方試試看行嗎？（播放背景音樂(lè )《我的2008》）
幼兒自由探索各種玩法
鼓勵幼兒自由探索長(cháng)凳的各種玩法，教師引導幼兒說(shuō)出是什么項目的表演
�。ń處熥⒁獍l(fā)現玩法創(chuàng )新，多樣的幼兒，及時(shí)給予幼兒鼓勵，關(guān)注安全）
小結：
師：我的運動(dòng)員們搬起你的長(cháng)凳回來(lái)了！你用長(cháng)凳玩了什么奧運項目？到前面來(lái)做給大家看看。(按暗示線(xiàn)圍半圓)
教師祥略得當的請幼兒上前表現自己的玩法
�。ㄓ祝禾�。師：大家一起學(xué)學(xué)跳水吧，站在你的長(cháng)凳上用你最優(yōu)美的姿勢輕輕跳下來(lái)。幼：馬術(shù)。師：我們一起在原地練練馬術(shù)吧。幼：平衡木。師：瞧，我們已經(jīng)有長(cháng)長(cháng)的平衡木了，一起來(lái)�！丛谟變旱淖簧献摺�
重點(diǎn)練習跨欄。
幼：跨欄。
師：請你來(lái)試一試。
師：你看清了嗎？這位運動(dòng)員是從哪里開(kāi)始準備的？（我學(xué)跨欄遠遠站）沖刺到欄前雙腳是怎樣的？（沖到欄前蹬、抬、跨）（成功�。�
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他？（師幼一起為上來(lái)的孩子念兒歌：我學(xué)跨欄遠遠站，沖到欄前蹬、抬、跨，成功�。�
師：我知道你們一定迫不及待想試試了，不急，請運動(dòng)員們把一號長(cháng)凳放這邊，接下去是二號，三號（結合地上圖示），放好長(cháng)凳馬上回來(lái)，然后遠遠的站在這邊紅線(xiàn)后看你能跨過(guò)哪組欄。（如幼兒都選擇高凳，可先讓他們試，當有孩子不能跨越時(shí)，告訴他們這里是有點(diǎn)難度，但是我們可以先在另外2組上把本領(lǐng)學(xué)強，再來(lái)挑戰高的）（事先畫(huà)好線(xiàn)，方便幼兒擺放長(cháng)凳）
三、游戲
師：瞧你們學(xué)習劉翔叔叔跨欄都滿(mǎn)頭大汗了，我們搬長(cháng)凳圍個(gè)半圓休息一下吧。（做放松動(dòng)作，安靜幼兒，捏捏我的胳膊，左邊捏捏，右邊捏捏。敲敲我的小腿，左邊敲敲，右邊敲敲。）教師簡(jiǎn)單的為跨欄小結：剛才跨欄時(shí)，運動(dòng)員們真棒，能根據自己的力量來(lái)選擇不同的欄，雖然有運動(dòng)員不小心摔了一下，但他馬上就知道，下次跨時(shí)要遠遠站，還有用力蹬、抬、跨，你們這么厲害，可以去參加比賽了，今天我們就來(lái)個(gè)比賽吧，比什么呢？（出示圖譜）這下面的告訴了我們什么？我們先走過(guò)平衡木，跳水，然后跨欄。
師：分三組，每組7位小朋友，互相合作按要求放好長(cháng)凳，馬上在紅線(xiàn)后站好。
師：第一位運動(dòng)員回來(lái)時(shí)必須拍一下第二位運動(dòng)員的手，第二位才能出發(fā)，當你們隊最后一位隊員回來(lái)后馬上舉手，告訴我你們得了冠軍好嗎？
幼兒游戲，提醒回來(lái)拍到下一位的手，第二位才能出發(fā)。比賽一次結束。
師：你們太棒了，分別獲得了冠、亞、季軍，接下去，由我為各位頒獎，呀，領(lǐng)獎時(shí)誰(shuí)應該站在的最高？請冠軍隊把一號長(cháng)凳搬來(lái)，朝觀(guān)眾。亞軍隊搬二號長(cháng)凳站左邊，季軍隊站右邊，請禮儀小姐端上獎牌。（教師分發(fā)獎牌，幼兒自己掛）
師：現在的心情怎么樣？告訴你們個(gè)好消息，馬術(shù)比賽馬上開(kāi)始了，我們2位運動(dòng)員騎一匹駿馬出發(fā)吧。
音樂(lè )《我的2008》響起，在快樂(lè )中結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸
將長(cháng)凳投放于晨間活動(dòng)中，探索長(cháng)凳更多的玩法。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案4
幼兒借助繪畫(huà)舒展內心的喜好和興趣，表達著(zhù)對外部世界的認識和感受。
活動(dòng)目的：
1. 繼續鞏固幼兒對側面人的畫(huà)法，使幼兒合理布局畫(huà)面。
2. 教育幼兒愛(ài)護自己的作品。
3. 培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程：
1. 由歌曲《滿(mǎn)天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2. 老師讓幼兒閉著(zhù)眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3. 啟發(fā)幼兒思考應該如何把自己看星星的場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。
4. 老師出示范畫(huà)，讓幼兒自己總結繪畫(huà)的方法和畫(huà)面布局。
5. 老師示范繪畫(huà)步驟：先在作業(yè)紙的一端畫(huà)側面的娃娃，再在天空上畫(huà)出許多的星星和一個(gè)月亮，最后涂上顏色。
6. 指導幼兒作畫(huà)，要求幼兒合理布局畫(huà)面。
7. 同幼兒一起評價(jià)自己的作品。
8. 幼兒進(jìn)行游戲《摘星星》
反思:
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當的好，基本上達到了家學(xué)目標。首先幼兒的作品中體現了數星星的情境，體現了幼兒對夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，從幼兒的作品中可以體現他們對側面人的理解，側面人和正面人是有區別的，側面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也體現了幼兒想象力的發(fā)揮。數星星的小孩是一個(gè)人，很孤單，小朋友給他找個(gè)朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是媽媽?zhuān)部梢允腔ú輼?shù)木，也可以是其他的小動(dòng)物等。此次美術(shù)活動(dòng)中不僅達到了教學(xué)目標，同時(shí)也體現了幼兒想象力的開(kāi)發(fā)。
對自我成長(cháng)的反思。
1.對幼兒美術(shù)活動(dòng)的理解方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。不同的時(shí)代有不同的理解，每個(gè)人也有自己的理解。不管怎樣理解，幼兒美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值都是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)有什么意義�？赡茉谏险n的時(shí)候沒(méi)有過(guò)多的去想這個(gè)問(wèn)題，但是我們無(wú)意中卻重視了這個(gè)問(wèn)題，如，幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)學(xué)到了什么，通過(guò)了美術(shù)活動(dòng)提高了什么能力等。我通過(guò)此次活動(dòng)對幼兒美術(shù)活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動(dòng)的設計方面。幼兒美術(shù)活動(dòng)要達到那些目標，整個(gè)過(guò)程要包括哪些環(huán)節，要設計那些問(wèn)題，要使用哪些媒體等。一節美術(shù)活動(dòng)只有三十分鐘，要想開(kāi)展好卻不是一個(gè)容易的問(wèn)題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.參觀(guān)附近牙科診所，和牙科醫生交流保護牙齒、正確使用牙刷的辦法。
2.關(guān)注幼兒在牙科診所里的新發(fā)現，引發(fā)新的探究問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1．聯(lián)系牙科診所及牙科醫生，事前與牙科醫生交流好活動(dòng)內容。
2．收集刷牙的正確步驟圖張貼在教室，給幼兒日常學(xué)習的機會(huì )。
3．幼兒在家用小鏡子觀(guān)察并記錄自己牙齒的蛀牙情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1.回顧蛀牙形成的原因，幼兒把自己記錄下的蛀牙情況告訴大家。
2.向幼兒交代今天的活動(dòng)內容，引起幼兒的興趣。
3.帶領(lǐng)幼兒去社區診所，要求幼兒走路注意安全。
4.幼兒觀(guān)察社區牙科診所及向牙科醫生問(wèn)好。
5.請牙科醫生向幼兒介紹醫用器械和器械的用途。
6.牙科醫生向幼兒傳授正確的刷牙方法，并讓幼兒意識到保護牙齒要從根源上消除蛀牙的產(chǎn)生。
7.活動(dòng)結束向牙科醫生道謝洗手回幼兒園。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案6
目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、操作，感知哪些材料能吸水。
2．萌發(fā)探究科學(xué)現象的興趣，學(xué)做觀(guān)察記錄。
準備：
1．空臉盆(放入活魚(yú))若干，周?chē)鷶[放盛水的臉盆若干。
2．海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。
3．觀(guān)察記錄表，課件。
過(guò)程：
一、救小魚(yú)
引導幼兒想辦法給缺水的魚(yú)送水，激發(fā)幼兒對材料吸水現象的興趣。
二、操作
1．一一介紹操作材料，提問(wèn)：你們覺(jué)得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?
2．幼兒分組實(shí)驗，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，說(shuō)說(shuō)這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。
3．和幼兒一起總結操作過(guò)程，使他們初步了解哪些材料能吸水。
4．引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。
5．出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。
三、觀(guān)看課件
播放大樹(shù)和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀(guān)察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來(lái)吸收水分的。
四、記錄、交流
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、／”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。
大班活動(dòng)教案：磁鐵（優(yōu)質(zhì)課）
設計意圖：
自選游戲時(shí)，孩子們發(fā)現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經(jīng)驗的孩子說(shuō)這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問(wèn)“磁鐵能干什么”時(shí)，許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”，結果孩子們找來(lái)了積木、手工紙、卡片、鏡子、VCD片等，于是，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
目標：
1．知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續探究的興趣。
2．愿意記錄實(shí)驗結果并與同伴交流。
準備：
1．幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。
2．磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。
3．教師準備的能被磁鐵吸住的物品，如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。
過(guò)程：
1．介紹自己準備的材料。
師：昨天，我們在玩磁鐵的時(shí)候發(fā)現磁鐵能吸起很長(cháng)一串回形針，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天，你們找來(lái)了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？
幼：我覺(jué)得磁鐵可以吸住熱水袋。
幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。
幼：我帶來(lái)了發(fā)夾。
幼：我準備了VCD片。
幼：我找來(lái)了易拉罐。
幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠、塑料盒、玩具汽車(chē)、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)
2．做實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果。
師：這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會(huì )兒你們來(lái)試一試。我這里也準備了一些東西，你們試過(guò)自己準備的東西之后，也可以試試我準備的東西。別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗都記錄下來(lái)。
(幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現表達，如請幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么，是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個(gè)性。有的孩子畫(huà)“O”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸��；有的孩子寫(xiě)上數字“6”表示物體能被磁鐵吸住，有的孩子在物體上畫(huà)上小點(diǎn)表示物體能被磁鐵吸住。)
3．交流實(shí)驗結果。
師：你們發(fā)現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實(shí)驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)
幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。
幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。
幼：磁鐵把我的小茶杯吸住了。
幼：我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)
幼：小水桶也能被磁鐵吸住。
幼：剪刀能被磁鐵吸住。
幼：剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。
4．在生活中尋找磁鐵的朋友。
師：做了那么多實(shí)驗，我們發(fā)現易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?
幼：電冰箱。
幼：電風(fēng)扇。
幼：電腦外殼。
幼：門(mén)鎖。
幼：家里的窗戶(hù)。
師：那好，今天我們回到家也用磁鐵做做實(shí)驗，別忘了把實(shí)驗結果記錄下來(lái)，明天帶來(lái)告訴大家，好嗎?
點(diǎn)評：雖說(shuō)孩子們知道“磁鐵能吸鐵”，但事實(shí)上，中班上學(xué)期的孩子對“鐵制品”并不熟悉，從他們收集的物品中就可以看出。為此，教師從幼兒現實(shí)的認知水平出發(fā)，讓孩子通過(guò)實(shí)驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特性。還值得一提的是：教師準備的實(shí)驗材料既齊備又有針對性，沒(méi)出現“幼兒想得到，教師備不齊；教師準備好，幼兒想不到”的尷尬，有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區”。這個(gè)活動(dòng)還可以延伸，教師可組織幼兒繼續通過(guò)比較、觀(guān)察、分析等途徑，真正建構有關(guān)“鐵制品”的概念。
大班音樂(lè )活動(dòng)教案--牙膏舞會(huì )(優(yōu)質(zhì)課)
設計意圖：
樂(lè )曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是B段層層累加的延長(cháng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想。
“人有千面”，音樂(lè )又何嘗不是如此？同一首樂(lè )曲，會(huì )帶給人們不同的感受，并會(huì )演繹成不同的故事�！镀邆�(gè)半跳》已被賦予了許多形象，并被設計成許多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感，則得益于清晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的造型帶給我創(chuàng )作的沖動(dòng)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎上，對此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽(tīng)B段那或短促、或伸展的延長(cháng)音，不正好像是一條條長(cháng)短不一的牙膏條嗎？
活動(dòng)目標：
1. 感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂(lè )曲ABAB’…反復的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長(cháng)且層層累加的特點(diǎn)。
2. 引導幼兒在現有生活經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng )編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
3. 在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮��；教具大牙膏一個(gè)；音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè )曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現。
難點(diǎn)：初步理解樂(lè )曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長(cháng)且層層累加。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè )曲，體驗樂(lè )曲歡快、詼諧的情緒。
2. 教師結合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì )》，幫助幼兒了解樂(lè )曲所表現的形象和內容。
3. 結合圖譜，欣賞音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲結構。
�。�1）教師聽(tīng)音樂(lè )指圖譜，依次出示牙膏條；提問(wèn)：牙膏跳舞時(shí)，音樂(lè )是一樣的嗎？
�。�2）幼兒隨音樂(lè )指圖譜；提問(wèn)：擠牙膏時(shí)，音樂(lè )一樣嗎？有什么變化？
�。�3）請能力強的幼兒聽(tīng)音樂(lè )領(lǐng)指圖譜。
4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作
5. 完整地隨音樂(lè )表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請幼兒進(jìn)圈當牙膏條，做出各種造型。
6. 教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè )曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延伸：
1.可在欣賞音樂(lè )的基礎上，學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
《》 marrina 編輯
大班活動(dòng)教案――半日活動(dòng)
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)�！�
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗。（斜面賽車(chē)、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5.奇妙的數：進(jìn)行加減法的練習。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)�！�。
7.表演區：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車(chē)等。讓幼兒學(xué)會(huì )多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng) ：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之數學(xué)‘奇妙的數’
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
1、培養幼兒對數的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復習10以?xún)葦档募訙p運算訓練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)材料：
1、小汽車(chē)掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計算題。
2、數字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以?xún)燃訙p法的練習題活動(dòng)卡。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車(chē)開(kāi)回停車(chē)場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車(chē)”憑車(chē)上的加減法把它們開(kāi)會(huì )停車(chē)場(chǎng)。[[]游戲可以進(jìn)行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數學(xué)題，但必須題的結果與大樹(shù)身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復習圖形，幼兒發(fā)現其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機器人”。
結束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶(hù)外活動(dòng)：
目標：1、加強幼兒體能訓練。
2、練習幼兒身體協(xié)調性。重點(diǎn)指導：加強幼兒躲閃及靈活力的培養。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(cháng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機，也是實(shí)現家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專(zhuān)題：
大班活動(dòng)教案：有趣的洗衣機
幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的洗衣機
目標：
1．初步學(xué)習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動(dòng)作表現洗衣機洗衣服的程序。
2．進(jìn)一步學(xué)習根據動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節中記憶洗衣動(dòng)作的順序。
3．在做轉圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調，控制圓圈的大小。
準備：
1．幼兒事先在家中觀(guān)察洗衣機洗衣服的流程。
2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來(lái)了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）
3．音樂(lè )磁帶。
過(guò)程：
一、幼兒自由探索，感受音樂(lè )
1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�、儆孟匆聶C洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動(dòng)作來(lái)回答。
�、谟變簞�(chuàng )編放衣服的動(dòng)作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2．幼兒隨音樂(lè )用自己創(chuàng )編的動(dòng)作表現“洗衣服”情景。
3．個(gè)別幼兒示范按音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
4．幼兒按節奏隨音樂(lè )“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1．集體討論表現洗衣機的動(dòng)作。
�、儆懻�。
A．我們怎么變成一臺洗衣機呢?
B．洗衣服的時(shí)候是怎么轉的?
C．甩干的時(shí)候又是怎么轉的?
�、谠诮處焺�(dòng)作、語(yǔ)言的提示下，幼兒練習表現洗衣機的動(dòng)作。
�、劢處熀叱V，幼兒練習。
�、苡變弘S音樂(lè )練習。
2．集體討論表現衣服的動(dòng)作。
�、俳處熥鲆路�，幼兒做洗衣機，隨音樂(lè )共同游戲。
�、诮處熞龑в變涸谟螒蛑杏^(guān)察衣服的動(dòng)作，猜測衣服動(dòng)作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂(lè )游戲。
2．幼兒交換角色繼續游戲。
延伸活動(dòng)：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節，并引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作，隨音樂(lè )游戲。自我反思
設計分析：
該設計思路來(lái)源于我園的一次教科研活動(dòng)。原方案的內容是表現洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導幼兒合拍地做律動(dòng)。
研討時(shí)我們沒(méi)有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設計、相互交流的方法，結果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習的細膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會(huì )生活發(fā)展的有活力的創(chuàng )新思考。
策略分析：
1．探索環(huán)節的適度引導
�、倩顒�(dòng)前讓幼兒在家中觀(guān)察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗。將洗衣機洗衣服的主要流程寫(xiě)給家長(cháng)，讓其引導孩子進(jìn)行有針對性的觀(guān)察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問(wèn)題：
A．放水之后，衣服會(huì )怎樣；
B．甩干之后，衣服是什么樣子的。
�、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節中，幼兒調動(dòng)原有經(jīng)驗(洗衣機洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng )編相應的身體動(dòng)作。
�、鄯謨蓚�(gè)部分集體探索“洗衣機”的游戲環(huán)節。洗衣機――教師逐一拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習：在語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下練習――在教師的唱譜下練習――隨樂(lè )練習。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲，幼兒進(jìn)行觀(guān)察并猜測教師所做動(dòng)作的含義。
�、茉谘由旎顒�(dòng)“晾衣服”的環(huán)節中，由于現場(chǎng)有觀(guān)摩教師，執教教師就將“晾衣架”的問(wèn)題拋給了觀(guān)摩教師，重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2．記憶策略的提煉運用
�、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程并嘗試創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
�、诮處熀陀變汗餐螒�，并在交換動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示。
�、塾變河螒驎r(shí)，配班教師以“衣服”角色進(jìn)入，引導幼兒觀(guān)察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。
3．空間位置的自我調整
游戲中，幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì )導致空間位置的改變，影響幼兒連續游戲。教師采取兩種方法解決該問(wèn)題：其一，當個(gè)別幼兒位置改變時(shí)，教師用游戲化的語(yǔ)言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調整位置，并引導他們思考調整的原因。其二，當大多數幼兒改變位置時(shí)，教師引導幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調整。
同行點(diǎn)評：
活動(dòng)設計很有時(shí)代感，而且特別關(guān)注對幼兒主動(dòng)學(xué)習的指導。
大班活動(dòng)教案――各種各樣的筆
幼兒園大班科學(xué)教案――各種各樣的筆
一、活動(dòng)目的：
1．通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，辨認各種筆，了解它的不同特性。
2．感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習、生活中的重要意義。
二、活動(dòng)準備：
常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫(huà)筆。
三、活動(dòng)的主要過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：出示一幅五顏六色，色彩鮮艷的彩筆畫(huà)，提示幼兒：這幅美麗的畫(huà)是用什么筆畫(huà)成的?回答：彩筆，引出本課主題，《各種各樣的筆》。
(二)基本部分：觀(guān)察比較，激發(fā)幼兒對筆的興趣
第一次嘗試：請幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導幼兒從外觀(guān)，作用，書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
第二次嘗試：說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
1)鉛筆能削，筆跡可以用橡皮擦掉，幼兒常用它畫(huà)圖畫(huà)、寫(xiě)字。
2)油筆不用削，筆跡不容易擦掉。
3)粉筆，教師在黑板上寫(xiě)字或教學(xué)用，易擦掉。
提問(wèn)：除了這些筆，你還知道哪些筆，他們是用來(lái)做什么的?
第三次嘗試：引導幼兒思考：假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫(huà)出來(lái))。
第四次嘗試：教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話(huà)故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。
第五次嘗試：學(xué)習兒歌《小鉛筆》
小小鉛筆細又長(cháng)，
身穿彩衣黑心腸，
嘴巴尖尖會(huì )寫(xiě)字，
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(cháng)。
(三)結束部分：教師小結
筆是我們學(xué)習生活不可缺少的學(xué)習用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全，鉛筆的鉛有毒，不應用舌頭舔。另外筆尖太尖，不要傷了自己和別人。
四、活動(dòng)延伸：
全體幼兒合作，用各種筆畫(huà)一副意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)，風(fēng)格有什么不同。
園長(cháng)點(diǎn)評
王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書(shū)寫(xiě)方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的，從教案的內容結構上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導，幼兒在先，教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
(園長(cháng)：叢瑩)
大班經(jīng)典活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱(chēng)：
制定春游計劃書(shū)
活動(dòng)由來(lái)：（設計思路）
最近，“到水族館、世紀公園去春游”成了我們幼兒園孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們三五成群地圍在一起討論有關(guān)春游的內容，我意識到：這次春游對孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒展開(kāi)深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計劃，使幼兒在期待春游來(lái)到的日子里同樣獲得一些有助成長(cháng)的生活經(jīng)驗，因此，我預設了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)圍繞制定一份春游計劃書(shū)展開(kāi)，老師先作了一份關(guān)于春游的時(shí)間安排、游覽內容安排的計劃書(shū)，組織幼兒對這一份計劃書(shū)進(jìn)行討論。其目的是把孩子放在一個(gè)與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論，同時(shí)老師的計劃書(shū)也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作計劃書(shū)的過(guò)程不但是交流個(gè)體經(jīng)驗完成任務(wù)的過(guò)程，更重要的是因為計劃書(shū)是和同伴共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重，是孩子合作能力提高的一個(gè)重要契機。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。
2、在協(xié)商、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力。
活動(dòng)過(guò)程與指導：
一、討論老師的春游計劃：
“老師制定了一份有關(guān)水族館、世紀公園的旅游計劃表，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎？有什么看不懂想要問(wèn)問(wèn)老師或小朋友的嗎？有什么不滿(mǎn)意的地方嗎？”
二、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們去春游總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長(cháng)大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
2、 老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應該做些什么準備呢？
3、你認為我們的旅行包里應該帶點(diǎn)什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春游是一次集體活動(dòng)，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？
4、討論分工：這份計劃書(shū)聽(tīng)起來(lái)挺棒的，可是我估計做起來(lái)有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長(cháng)并一起商討制定計劃內容）
5、制作計劃書(shū)：
1）觀(guān)察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問(wèn)問(wèn)別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進(jìn)行記錄和歸類(lèi)；大家一起為計劃書(shū)出主意。
三、交流分享：
每組派出代表交流各自小組討論的內容，其他幼兒可以補充或提問(wèn)（要求安靜傾聽(tīng)、有序提問(wèn)）。
四、延伸：
在活動(dòng)結束到春游之前，我們的計劃表前時(shí)時(shí)會(huì )有孩子和家長(cháng)在發(fā)表自己的高見(jiàn)，孩子們在不斷地認識自我或認同別人，家長(cháng)有時(shí)也會(huì )為我們提供一些他們的建議，我們的春游計劃也在不斷的調整和完善，這是一次快樂(lè )的計劃活動(dòng)，在這次春游活動(dòng)中孩子們把我們的計劃納入旅行。 在春游活動(dòng)結束后我們又進(jìn)行了一次全園的采訪(fǎng)活動(dòng)，讓幼兒了解一下別的班級小朋友、老師的春游情況，使我們的春游活動(dòng)變的更有意義、更快樂(lè )！
大班經(jīng)典活動(dòng)教案8
活動(dòng)設計背景
在日�；顒�(dòng)中，發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養成良好的衛生行為習慣，懂得垃圾如何分類(lèi)，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。
2.保護環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3.喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn)：獨立制作出陀螺
活動(dòng)準備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭?
幼兒自由想象、猜測。
2.師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢?
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?
4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類(lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì )給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀(guān)看ppt，給垃圾分類(lèi)
1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎?(鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn))
2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種�？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3.師出示掛圖請幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢?
4.師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P、鼓勵幼兒。
5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì )變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn))
師小結：我們都要養成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶，制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。
教學(xué)反思：
在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會(huì )讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案9
活動(dòng)設計意圖
根據《幼兒園教育指導綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現的`機會(huì )，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的樂(lè )趣”。在“驚奇一線(xiàn)”主題活動(dòng)中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線(xiàn)，由此引發(fā)了豐富的活動(dòng)，其中美術(shù)活動(dòng)就有線(xiàn)的編織手工活動(dòng)、線(xiàn)描繪畫(huà)活動(dòng)，其中包括《棉布創(chuàng )意畫(huà)》。
活動(dòng)目標
1.嘗試新的作畫(huà)方式，體驗棉布畫(huà)的美感。
2.能運用繪畫(huà)、粘貼等方法，通過(guò)線(xiàn)條與形狀的組合體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.學(xué)習遇到問(wèn)題互幫互助，團結合作。
活動(dòng)準備
棉布畫(huà)板（與幼兒數量相符）、小圍裙（活動(dòng)前先穿好）、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾
活動(dòng)過(guò)程
1．出示作品，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這幅作品是怎么完成的。
提問(wèn)：你從作品中看到了什么，你覺(jué)得它是怎么創(chuàng )作出來(lái)的？
小結：它是一幅通過(guò)線(xiàn)條與形狀組合成的棉布畫(huà)。
2．介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng )作過(guò)程。
�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得畫(huà)里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結：紙膠帶用來(lái)分割，同時(shí)也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點(diǎn)和線(xiàn)的裝飾使得作品更具有美感。
�。�2）你覺(jué)得貼紙膠帶時(shí)應該怎么貼，為什么？
小結：貼紙膠帶時(shí)從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
�。�3）介紹創(chuàng )作過(guò)程。
a.作畫(huà)前先構思畫(huà)面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫(huà)框的一條邊到畫(huà)框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿(mǎn)，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫(huà)線(xiàn)條或者點(diǎn)。
e.等整個(gè)作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創(chuàng )作，教師巡回指導。
提出創(chuàng )作要求：
a.保持清潔衛生，注意不把顏料蘸到自己活著(zhù)別人身上。
b.顏料不要調稀，用好的筆放回這個(gè)顏色的蓋子上，不能用紅色的畫(huà)筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫(huà)時(shí)保持相對安靜，遇到問(wèn)題時(shí)應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結合作。
�。�2）教師巡回指導，重點(diǎn)引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評價(jià)
�。�1）組織幼兒觀(guān)察欣賞同伴作品，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。�2）鼓勵幼兒自評和他評。
�。�3）教師總結性評價(jià)。
活動(dòng)延伸：將作品放于美工區，鼓勵幼兒繼續裝飾或者創(chuàng )作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以棉布作為創(chuàng )作工具，吸引了幼兒眼球，煥然一新的作畫(huà)方式也勾起了幼兒的作畫(huà)欲望。幼兒在作畫(huà)中大膽表現，以自己喜歡的方式進(jìn)行大膽創(chuàng )作，收到了較好的效果。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、活動(dòng)材料準備上存在諸多不足。
�。ㄒ唬┘埬z布準備不充分：紙膠布只有五卷，不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長(cháng)，但沒(méi)有提前把紙膠布裁剪好，導致幼兒在使用時(shí)出現了等待、爭搶等問(wèn)題。不過(guò)在活動(dòng)中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動(dòng)時(shí)應該保證繪畫(huà)材料方便幼兒使用。
�。ǘ┟薏籍�(huà)板的底板有待改善：雖然在活動(dòng)前經(jīng)過(guò)多次嘗試，以KT板、紙板等材料作為底板進(jìn)行作畫(huà)，經(jīng)過(guò)對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫(huà)也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水，導致作品風(fēng)干的速度太慢，影響了第二步作品裝飾活動(dòng)的進(jìn)行。
�。ㄈ╊伭蠝蕚渖希好拷M的顏料和排筆等作畫(huà)工具擺放占據了太多位置，幼兒在換顏色過(guò)程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時(shí)間�？梢杂盟芰纤�、塑料水杯等器皿裝各色顏料，并把筆放在相應顏色的水瓶中，既節省空間又節省時(shí)間。
二、活動(dòng)流程過(guò)于繁瑣，目標也不夠明確，可以做適當調整。
�。ㄒ唬┍敬位顒�(dòng)設計內容較多，有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等，因為要等水粉干了才能在畫(huà)布上進(jìn)行裝飾，所以分兩個(gè)課時(shí)上或許效果會(huì )更好，第一個(gè)課時(shí)只作畫(huà)，第二課時(shí)進(jìn)行裝飾。
�。ǘ┰诨顒�(dòng)剛開(kāi)始，幼兒已經(jīng)明確說(shuō)出了范畫(huà)的畫(huà)面內容以及所用材料。但我依然重復性地介紹材料及創(chuàng )作過(guò)程，但介紹層次又不分明，浪費了大量時(shí)間。如果在簡(jiǎn)單地介紹完直接讓幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，或許整個(gè)作品的完成度會(huì )有所提高。
在下一次活動(dòng)中，我將吸取經(jīng)驗教訓，按反思進(jìn)行調整，爭取更大的進(jìn)步！
大班經(jīng)典活動(dòng)教案10
設計意圖：
《指南》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)應從身邊取材，所以選材上我通過(guò)“年歷”讓幼兒感受數學(xué)就在身邊。教學(xué)活動(dòng)圍繞兩個(gè)目標展開(kāi)：1、了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義2、知道一年有十二個(gè)月，學(xué)習在年歷中查找各種節日以及生日。目標一引導幼兒感知和體會(huì )生活中很多地方都可以用到數，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數的信息，體會(huì )數可以代表不同的意義；目標二鼓勵和支持幼兒發(fā)現、嘗試解決日常生活中需要用到數學(xué)的問(wèn)題讓幼兒運用數學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，邏輯思維能力，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣，同時(shí)為其他領(lǐng)域的學(xué)習奠定基礎
大班幼兒雖然已有一定的時(shí)間概念，但是年、月、日是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒掌握起來(lái)比較難，對于今天是星期幾、幾月幾日幼兒還是一個(gè)很模糊的概念，因此結合本班的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)在活動(dòng)設計中，人物化地將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。為了讓自己教學(xué)更順利地進(jìn)行，我自己設計了一份年歷，設計上我以數字寶寶顏色出發(fā)，讓幼兒明白年歷中數字顏色的不同代表不同的意思，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究欲望，因此教學(xué)內容設計上通過(guò)讓幼兒在年歷中找生日及節日；同時(shí)在年歷中查找節日及生日是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，我通過(guò)游戲、比賽形式等抓住大班幼兒那種強烈的榮譽(yù)感和挑戰心里，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習掌握知識，同時(shí)年歷本身排列的規律性讓幼兒在游戲中體會(huì )到很多事情都是有一定順序和規律的。
活動(dòng)目標
1．了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數字的含義
2．知道一年有12個(gè)月，學(xué)習在年歷中查找各種節日以及生日
活動(dòng)準備
1。經(jīng)驗準備：認識字“日、月、一到十二”，向父母詢(xún)問(wèn)并記住自己的生日，知道一些節日
2。物質(zhì)準備：ppt、年歷、節日字卡及骰子
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼共同探索年歷，在年歷中找生日
1．游戲一：幼兒自由探索，找動(dòng)漫人物“孫悟空”的生日
�。�1）幼兒自由觀(guān)察年歷，在年歷中找到孫悟空的生日
引導語(yǔ)：哇！今天是誰(shuí)要舉行生日party呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月18日這一天，你愿意幫助它嗎？瞧，孫悟空為你們準備了很多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里？現在我們一起去找找吧！
�。�2）師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎？在哪里呢？
小結：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
�。�3）通過(guò)故事引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
引導語(yǔ)：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們送禮物來(lái)了，是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事又藏著(zhù)哪些秘密呢？
故事：
年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個(gè)奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，，分別起名為：一月房，二月房，三月房??十二月房，年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數著(zhù)自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì )有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е?zhù)它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復過(guò)著(zhù)同樣的生活……
大班經(jīng)典活動(dòng)教案11
活動(dòng)背景：
在這秋高氣爽的季節里，我們大班組開(kāi)展了主題“有用的植物”。其實(shí)，作為一個(gè)生態(tài)島，最值得推崇的就是它的空氣質(zhì)量好，空氣質(zhì)量好則離不開(kāi)綠化覆蓋率較多的“植物”，在我們的周?chē)�，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養成一種喜歡觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，培養孩子良好的觀(guān)察習慣，學(xué)會(huì )發(fā)現一些自然現象。本次活動(dòng)，以音樂(lè )活動(dòng)的形式呈現，旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子們對“小樹(shù)葉”有進(jìn)一步的認知。
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、感知、理解小樹(shù)葉和自然界的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：課件《小樹(shù)葉》、歌曲《小樹(shù)葉》以及伴奏音樂(lè )
2、經(jīng)驗準備：引導幼兒觀(guān)察過(guò)各種樹(shù)的姿態(tài)及樹(shù)葉被風(fēng)吹落的姿態(tài)，傾聽(tīng)樹(shù)葉
發(fā)出的“沙沙”聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、秋風(fēng)和樹(shù)葉
1、感受音樂(lè )，自由飄舞（小樹(shù)葉伴奏音樂(lè )）
——讓我們都來(lái)做片小樹(shù)葉快樂(lè )地在秋風(fēng)中跳舞吧！
2、游戲：大風(fēng)小風(fēng)
——秋風(fēng)呼呼地吹呀吹呀，我們要跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始做游戲了，仔細聽(tīng)音樂(lè )中的風(fēng)是怎樣變化的，看看誰(shuí)的小耳朵最靈。
小結：音樂(lè )的旋律特別快的時(shí)候，像吹來(lái)了一陣大風(fēng)；音樂(lè )旋律稍微變慢一點(diǎn)的時(shí)候，又像吹來(lái)了一陣涼爽的秋風(fēng)，慢慢地吹呀吹……
二、小樹(shù)葉的歌
1、大樹(shù)媽媽
——秋風(fēng)把秋葉吹黃了，小樹(shù)葉飄啊飄就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，大樹(shù)媽媽是怎么想的呀，她的心情會(huì )怎么樣呢？
小結：大樹(shù)媽媽真舍不得這些孩子！你們聽(tīng)，大樹(shù)媽媽唱起了歌……
�、诓シ鸥枨谝欢�
——你們聽(tīng)到大樹(shù)媽媽在說(shuō)什么？她的心情怎么樣啊，為什么，她在對小樹(shù)葉說(shuō)什么？
小結：因為小樹(shù)葉從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽?zhuān)瑡寢尣恢佬?shù)葉會(huì )飄到哪里，心里很擔心。
2、小樹(shù)葉
——小樹(shù)葉會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢？
——那么小樹(shù)葉是不是像你們所說(shuō)的那樣呢？它會(huì )對媽媽說(shuō)什么？我們一起來(lái)邊聽(tīng)邊看。（播放課件）
——小樹(shù)葉對媽媽說(shuō)了什么？
3、勇敢地小樹(shù)葉
——到底是不是這樣呢？現在老師來(lái)完整的把這首歌唱一遍，秘密就在這首歌里，這首歌的名字叫做《小樹(shù)葉》。（師完整范唱）
——是不是這樣呀？因為等到春天來(lái)到的時(shí)候，萬(wàn)物生長(cháng)，大樹(shù)秘密又會(huì )長(cháng)出新的樹(shù)葉，小樹(shù)葉又會(huì )重新回到媽媽的懷抱。
——聽(tīng)到這里，你覺(jué)得這是片怎樣的樹(shù)葉呢？
小結：雖然小樹(shù)葉是第一次離開(kāi)媽媽?zhuān)窃陔x開(kāi)的時(shí)候小樹(shù)葉卻會(huì )先安慰媽媽?zhuān)寢寢尣灰獋�，小�?shù)葉真是又勇敢又有愛(ài)心��！
三、大樹(shù)和樹(shù)葉
——讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一片勇敢地小樹(shù)葉吧！老師來(lái)扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兊男《湟?tīng)清歌曲的內容哦，一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧！
�。úシ乓魳�(lè )，師幼共同表演）
大班經(jīng)典活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準歌曲中的休止符。
2、培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。
活動(dòng)準備：
1、和歌曲相匹配的圖譜。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)導入
1、師：現在是什么天啦?冬天會(huì )有什么呢?你喜歡冬天嗎?
2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎?
二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。
1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么啊?歌曲中有幾種花啊?
2、師：現在我要請小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。
3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。
4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。
1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)鋼琴的伴奏演唱。
3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。
4、分小組演唱歌曲。
四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。
1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢?
2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。
3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。
4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。
五、結束活動(dòng)
師：今天我們學(xué)習了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?
活動(dòng)反思：
我這節活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設計思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩定的認知之后，在采取單獨練唱的一般流程。
活動(dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲為載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對它的動(dòng)作難度和結構比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反復欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設計上，又用了特定的動(dòng)作表現歌曲中的延長(cháng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。
在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設計了3個(gè)難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰。通過(guò)觀(guān)察圖片也能反復感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。
我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì )演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè )。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案13
活動(dòng)準備：
各種類(lèi)型的風(fēng)箏各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒猜謎語(yǔ)：風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。（天上一只鳥(niǎo)，用線(xiàn)拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕
細雨飄�！L(fēng)箏）
2、教師啟發(fā)提問(wèn)：
�、傩∨笥逊胚^(guò)風(fēng)箏沒(méi)有？你的風(fēng)箏是什么樣的？
�、诔俗约旱娘L(fēng)箏外，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚(yú)、五星等）
3、出示各類(lèi)風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥(niǎo)形風(fēng)箏：仙鶴；蟲(chóng)形風(fēng)箏：蝴蝶；水族風(fēng)箏：金魚(yú)；人物風(fēng)箏：孫悟空；器物風(fēng)箏：宮燈；變形幾何圖形風(fēng)箏：五角星等。
�、俳處熯叧鍪靖黝�(lèi)風(fēng)箏邊讓幼兒觀(guān)察它們的色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。
�、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫(huà)），并自制一個(gè)風(fēng)箏。
4、畫(huà)風(fēng)箏。將燕子風(fēng)箏的輪廓發(fā)給幼兒，請幼兒發(fā)揮想象自己制作，畫(huà)風(fēng)箏，畫(huà)好后進(jìn)行展示。
5、游戲“放風(fēng)箏”，讓幼兒體驗放風(fēng)箏的樂(lè )趣，鍛煉跑的能力。
清明節大班活動(dòng)方案5
清明節是我國的傳統節日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開(kāi)始了。在清明期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹(shù)立繼承先烈遺志、認真學(xué)習、長(cháng)大建設祖國的理想；通過(guò)吃雞蛋、畫(huà)雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動(dòng)，了解傳統風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
一、活動(dòng)目的
1、了解清明節的來(lái)歷，知道清明節的日子及習俗，樂(lè )于參與清明節的活
2、使幼兒了解清明節的來(lái)歷；感受清明節與其它節日在氣氛上有何不同。
3、通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習古人舍己為人、不爭功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過(guò)聽(tīng)英雄的演講培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
二、活動(dòng)準備：
請幼兒注意清明節這一天看看家人是怎樣過(guò)節的。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己家是怎樣過(guò)清明節的？家中是否長(cháng)輩（如姑姑等）來(lái)自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習俗。
2、講介之推的故事——即清明節的來(lái)歷。
3、討論：你們是怎樣過(guò)清明節的？（提示：你吃過(guò)雞蛋嗎？是否同爸爸媽媽到過(guò)烈士陵園，又做了些什么？你在電視上看到過(guò)祭掃烈士嗎？）
4、讓幼兒知道：清明節是我國傳統的給烈士掃墓的日子。
教師：每年4月4日、5日或6日是清明節，它是我國農歷二十四個(gè)節氣中的一個(gè)，又是傳統的掃墓日子，為了紀念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。請幼兒觀(guān)看有關(guān)清明節習俗的圖片。
教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢？
原因之一，清明時(shí)節氣候轉暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；
原因之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；
原因之三，為懷念古人介之推，而現在已將清明節掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
今天，老師還請來(lái)了一位曾經(jīng)參加過(guò)革命戰斗的英雄來(lái)為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過(guò)的戰斗故事。
5、請革命軍人講革命戰斗故事。
6、聽(tīng)軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動(dòng)的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無(wú)數的革命先烈用鮮血換來(lái)的，培養幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛(ài)我們的祖國。
7、教師播放清明節習俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節的認識。
蕩秋千：這是中國古代清明節習俗。秋千，意即揪著(zhù)皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時(shí)的秋千多用樹(shù)椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來(lái)逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛(ài)。
踏青：又叫春游。古時(shí)叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時(shí)光。中國民間長(cháng)期保持著(zhù)清明踏青的習慣。
植樹(shù)：清明前后，春陽(yáng)照臨，春雨飛灑，種植樹(shù)苗成活率高，成長(cháng)快。因此，自古以來(lái)，中國就有清明植樹(shù)的習慣。
放風(fēng)箏：放風(fēng)箏也是清明時(shí)節人們所喜愛(ài)的活動(dòng)。每逢清明時(shí)節，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩拉線(xiàn)上掛上一串串彩色的。小燈籠，像閃爍的明星，被稱(chēng)為“神燈”。過(guò)去，有的人把風(fēng)箏放上藍天后，便剪斷牽線(xiàn)，任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據說(shuō)這樣能除病消災，給自己帶來(lái)好運。
掃墓：清明掃墓，謂之對祖先的“思時(shí)之敬”。
插柳：據說(shuō)，插柳的風(fēng)俗，也是為了紀念“教民稼穡”的農事祖師神農氏的。有的地方，人們把柳枝插在屋檐下，以預報天氣，古諺有“柳條青，雨蒙蒙；柳條干，晴了天”的說(shuō)法。
清明節的習俗是豐富有趣的，因此，這個(gè)節日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節日。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒隨音樂(lè )節奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺(jué)。
2、培養幼兒的節奏感和音樂(lè )表示力。
3、引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，并能根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
知識有一定的節奏感。
物質(zhì)：
《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。
重點(diǎn)：
邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調性。
難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。
二、展開(kāi)
1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。
你們喜歡春天嗎，為什么？
小結：春風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)，引導幼兒表達表達春風(fēng)的感受。
2、聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏
這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎，你們聽(tīng)到這么歡快的曲子，想到了春天的什么��？
3、引導幼兒做動(dòng)作，創(chuàng )編動(dòng)作
春天風(fēng)一吹，柳樹(shù)怎樣了，春雨沙沙，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳講不停。
教師可以現制定動(dòng)作，然后可以請幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
三、結束
春天太美了，小朋友要快樂(lè )的表示出來(lái)。
活動(dòng)反思：
又是一年春來(lái)到，我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了春的氣息。用自己的歌聲來(lái)贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂(lè )活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣。本次音樂(lè )活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據季節，以多種形式的藝術(shù)手段開(kāi)展的。
大班經(jīng)典活動(dòng)教案15
活動(dòng)名稱(chēng)
別人的東西我不拿
活動(dòng)班級：
xx
活動(dòng)目標
1。知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。
2。能辨別不良的行為習慣。
3。養成不拿別人東西的好習慣。
活動(dòng)準備：
故事《別人的東西我不拿》。
活動(dòng)過(guò)程：
☆傾聽(tīng)
�。保v述故事《別人的東西我不拿》。
教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么？
�。玻ㄟ^(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內容。
教師：紅紅哪兒做得不對？為什么？
紅紅哪兒做得對？為什么？
小結：紅紅能把幼兒園的小汽車(chē)還回來(lái)，所以她很誠實(shí)，是個(gè)好孩子。
☆討論
�。保畡�(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？
教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？
小結：如果家長(cháng)沒(méi)同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(cháng)的同意。
�。玻懻撌裁辞闆r下可以把玩具帶回家。
教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的玩具帶回家，應該怎么辦？
小結：如果征得對方的同意是可以帶回家的。
�。常懻摻鑴e人的東西要不要還。
教師：如果你借了別人的東西，應該怎么辦？
小結：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。
☆情境表演
幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。
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