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幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案（精選13篇）
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 1
活動(dòng)目標：
1、幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
2、培養兒童的韻律感和節奏感
3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的.作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
�。ㄕf(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？(手)
2、教師指導：
分解動(dòng)作：
�。�1）我們一起來(lái)拍拍手
�。�2）找個(gè)小朋友一起拍一拍
�。�3）我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
�。�4）左手搖一搖右手擺一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來(lái)。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
�。�1）教放歌曲《我有一雙小小手》
�。ㄘQ起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了？）
�。�2）教師示范動(dòng)作
�。�3）幼兒隨學(xué)，小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì )穿衣，會(huì )梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
�。�1）放歌曲《小手拍拍》
�。�2）教師示范動(dòng)作
�。�3）幼兒隨學(xué)，小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái)眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
�。�4）師生表演
活動(dòng)延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，初步懂得每個(gè)手指的名稱(chēng)及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
3、感受我有一雙小小手活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒初步了解手指的名稱(chēng)。
2、知道手的用處。
活動(dòng)準備
1、謎語(yǔ)一首，手的掛圖一張。
2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識手。
1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
2、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
3、認識并學(xué)說(shuō)手指名。
�。�1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們在說(shuō)什么（做傾聽(tīng)狀）。噢！它們在說(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字，可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎？”
我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現）
�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的'，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”）
“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”
“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”
“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”
“（伸出無(wú)名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒(méi)有名字了。哎，小朋友，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧！”
�。�3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
二、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用肥皂洗手的方法。
2、知道要養成個(gè)人衛生好習慣。
活動(dòng)準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋(píng)果頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示大蘋(píng)果頭飾，引出兒歌： 我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們都愛(ài)我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀(guān)察自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和大蘋(píng)果做朋友，讓大蘋(píng)果看看寶寶的.小手臟不臟。要是小手臟的話(huà)，大蘋(píng)果可不愿意讓你們碰哦!
三、學(xué)習六步洗手法：
1、在老師帶領(lǐng)下幼兒嘗試學(xué)習：第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；(手背搓搓) 第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓) 第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進(jìn)行；(大拇指搓搓) 第五步：彎曲各手指關(guān)節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進(jìn)行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進(jìn)行。(手腕搓搓)
2、師幼互動(dòng)做動(dòng)作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動(dòng)作。
四、寶寶自己洗手。師幼來(lái)到衛生間，幼兒分批進(jìn)行洗手活動(dòng)，提醒幼兒要節約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結：大蘋(píng)果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來(lái)碰一碰吧!
活動(dòng)延伸：
本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特征以大蘋(píng)果引出過(guò)度，結合科學(xué)的洗手方法，用以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行教學(xué)，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動(dòng)緊密地圍繞目標，完成較好!
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 4
活動(dòng)目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學(xué)會(huì )正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個(gè)人衛生習慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎引出活動(dòng)。
(1)教師：我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
�。�2）教師：手帕有什么用？你們在什么時(shí)候會(huì )用到它呢？
2、翻開(kāi)幼兒用書(shū)，了解手帕的用處。
3、學(xué)習正確使用手帕的方法。
�。�1）教師：剛才我們看到書(shū)上的小朋友在使用手帕，誰(shuí)來(lái)試試，如果你需要時(shí)，該如何使用手帕？
�。�2）教師分別舉例說(shuō)出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開(kāi)擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
�。�3）教師：誰(shuí)會(huì )用手帕擦鼻子呢？
�。�4）教師說(shuō)出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時(shí)并正確地使用手帕。
課外小結：
活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的'用途，并學(xué)習正確使用手帕，從而養成良好的個(gè)人衛生習慣�；顒�(dòng)選材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過(guò)謎語(yǔ)導入，也很好地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)他人示范和自己的實(shí)際動(dòng)手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動(dòng)準備：
《小手爬》音樂(lè )磁帶、筷子、橡皮泥、圖書(shū)等操作材料
活動(dòng)分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時(shí)間，孩子們對自己的身體也越來(lái)越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)：《能干的小手》，重點(diǎn)引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望�；顒�(dòng)中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點(diǎn)將幼兒感興趣的游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的.自我保護意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
聽(tīng)音樂(lè )和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。
二、 展開(kāi)：
1、和幼兒一起說(shuō)手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰(shuí)戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、 延伸活動(dòng)：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道愛(ài)護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護方法。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么會(huì )出血呢?(被東西劃破了)
(3)什么東西會(huì )把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。)
(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的，有的是很鋒利的'，如果我們去玩這些東西，就會(huì )把手劃破，給自己帶來(lái)危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂傷口?為什么?(不能，因為沒(méi)有洗過(guò)的手有細菌，會(huì )使傷口感染、化膿。)
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務(wù)。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的節奏。
2、用手表現不同的物體和動(dòng)作。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、小手的'樣子
1、教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！將兩手心朝內撐開(kāi)做小貓狀。喵喵喵，你們好！
2、剛才，老師用小手做出了誰(shuí)的樣子/我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、小手還能做出什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌。
二、小手做什么
1、幼兒欣賞一遍音樂(lè )，這首歌里用兩只小手做出了什么？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，在最后六小節，可引導幼兒用稍快的速度做動(dòng)作
3、教師和幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊嘗試做動(dòng)作
三、小手的歌
1、教師跟隨音樂(lè )做一遍動(dòng)作。
2、幼兒跟隨音樂(lè )有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看，活動(dòng)目標明確，所選教材內容和整個(gè)活動(dòng)設計，都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認知水平。而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞活動(dòng)目標，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了預設目標。
孩子在教學(xué)過(guò)程中表現積極，愉快的情緒體驗也充分體現了教師以幼兒為主體，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 8
活動(dòng)目標
1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì )做。
2、喜歡跟著(zhù)老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì )做些什么事？
活動(dòng)準備
1、準備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料
2、圖片、兒歌錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、認識我們的小手。
�。�1）（出示小手的圖片）這是什么？
�。�2）我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭？（幼兒和老師一起點(diǎn)數。）
�。�3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的`小小手會(huì )做些什么事呢？
2、欣賞兒歌。
�。�1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？
�。�2)(出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話(huà)。
�。�3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著(zhù)老師念念，演演。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
�。�1)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌。
�。�2）個(gè)別幼兒表演。
4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）
教學(xué)反思
1、通過(guò)這樣的一節活動(dòng)課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語(yǔ)表達能力。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步了解手指的名稱(chēng)
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒能知道十個(gè)手指的名稱(chēng)
活動(dòng)準備：
錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機；手的掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友，你有我也有。
五個(gè)在左，五個(gè)在右。
只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。
二、認識自己的手。
1、引導幼兒觀(guān)察自己的手，教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的'？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？
2、認識并學(xué)說(shuō)手指名�！�
3、教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
�。�1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
�。�2）引導幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”，練習手指的靈活性。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說(shuō)一句話(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 10
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2.引導幼兒用語(yǔ)言表述探索結果。
活動(dòng)準備：
各種形狀、顏色、味道的帖若干，摸袋每人一只。地上畫(huà)有正方形、圓形、三角形的房子圖，帖超市，垃圾桶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用手摸出軟硬，區分軟硬。
請把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來(lái)，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來(lái)，摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的硬。
二、撥開(kāi)帖，看形狀和顏色。
你知道，你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開(kāi)看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的.糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥帖，有的不會(huì )，請同伴忙，并講講撕開(kāi)的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的帖應該站在哪個(gè)家里?請你快快站到房子里。
三、品嘗帖，說(shuō)出它的味道。
糖你們都撥開(kāi)了，我們現在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜歡吃帖嗎?你還吃過(guò)什么糖?
老師帶你們去參觀(guān)帖超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到賣(mài)場(chǎng)去看，那里的帖更多，但不能買(mǎi)很多吃，帖多吃了要壞牙的。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 11
設計意圖
《小小手》是一首結合動(dòng)作一起念的兒歌，鍛煉小朋友語(yǔ)言能力的同時(shí)，又能活動(dòng)雙手。結合動(dòng)作不僅能讓小班幼兒回憶起自己用小手做過(guò)的事，又能知道小手很能干。兒歌非常適合小班幼兒的`年齡特點(diǎn)，小朋友們容易掌握，對兒歌中的內容也很感興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗小手的作用。
2、能運用已有經(jīng)驗，初步學(xué)習仿編。
活動(dòng)準備
手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬∈直绢I(lǐng)大
1、出示小手寶寶
師：今天我給你們請來(lái)了一位客人，歡迎他來(lái)我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶、（你好！小手寶寶）
2、和寶寶拉拉手，拍拍手、總結：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手、
3、每天早上起床后，我們可以用手做些什么？（穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙和梳頭）
4、作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫(huà)畫(huà)也要用雙手）
5、我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友、
�。ǘ┬∈謥�(lái)表演
1、貼圖練習兒歌，加深記憶。
一一貼上圖片，學(xué)念兒歌內容。
2、穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多��！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。
3、配上動(dòng)作一起念兒歌。
4、結束：一邊念著(zhù)兒歌一邊開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回教室。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 12
活動(dòng)目標：
1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。
2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學(xué)著(zhù)改編兒歌。
活動(dòng)準備：
教師平時(shí)活動(dòng)中拍下來(lái)的照片;請家長(cháng)幫助幼兒收集的在家里的.照片;小手印、小腳印若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察場(chǎng)地上的圖形
1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個(gè)手印和腳印啊?
2、師：誰(shuí)愿意告訴我你們數到幾個(gè)小手印和小腳印?
二、按手印、腳印爬
1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學(xué)本領(lǐng)的地方。小猴子長(cháng)大了，猴媽媽告訴它要學(xué)習爬的本領(lǐng)了。那今天我們小朋友也來(lái)跟著(zhù)小猴子學(xué)學(xué)這個(gè)爬的本領(lǐng)，好嗎?
2、教師演示并講解：爬的時(shí)候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。
3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。
4、師：小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎?我們一起來(lái)表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領(lǐng)有多大。
三、按手印、腳印對應爬
1、師：小猴子的本領(lǐng)也已經(jīng)學(xué)會(huì )了，它要學(xué)習更難的本領(lǐng)了，小朋友們你們想不想也來(lái)試一試呢?
2、教師演示并講解：我們在爬的時(shí)候，手要對著(zhù)手印，腳要對著(zhù)腳印爬。
3、幼兒自由練習，教師從旁指導。
4、師：小朋友們學(xué)會(huì )了沒(méi)有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。
四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。
幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案 13
活動(dòng)目標：
情感與態(tài)度：通過(guò)韻律活動(dòng)，激發(fā)幼兒對自己雙手的喜愛(ài)和自豪感，培養幼兒的自信心和表現力。
認知發(fā)展：讓幼兒認識并理解雙手的基本功能，認識到手在日常生活中的重要性。
動(dòng)作技能：學(xué)習并掌握簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和身體協(xié)調性。
創(chuàng )造力與想象力：鼓勵幼兒在韻律活動(dòng)中發(fā)揮想象力，嘗試用雙手做出不同的動(dòng)作和造型。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )準備：選擇一首節奏明快、旋律優(yōu)美的兒歌《我有一雙小小手》作為背景音樂(lè )。
道具準備：彩色絲帶或手環(huán)，用于裝飾幼兒的手腕，增加活動(dòng)的趣味性。
環(huán)境布置：確�；顒�(dòng)場(chǎng)地寬敞、安全，無(wú)尖銳物品，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的氛圍。
知識準備：教師提前熟悉歌曲內容，設計好韻律動(dòng)作，并考慮如何引導幼兒參與。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：以輕松愉快的語(yǔ)氣向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題——“我有一雙小小手”，并簡(jiǎn)單介紹雙手的.神奇之處。
歌曲引入：播放《我有一雙小小手》的音樂(lè )，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
二、學(xué)習與體驗環(huán)節（15分鐘）
歌詞學(xué)習：教師邊唱邊做動(dòng)作，引導幼兒理解歌詞內容，如“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”。
韻律動(dòng)作教學(xué)：
基礎動(dòng)作：教幼兒簡(jiǎn)單的拍手、揮手、握拳等基本動(dòng)作，與歌曲節奏相匹配。
創(chuàng )意動(dòng)作：鼓勵幼兒根據自己的理解，嘗試用雙手做出不同的動(dòng)作，如模仿小動(dòng)物、做手勢游戲等。
分組練習：將幼兒分成小組，每組輪流展示自己創(chuàng )編的韻律動(dòng)作，教師給予積極的反饋和指導。
三、游戲與互動(dòng)環(huán)節（10分鐘）
“小手找朋友”游戲：幼兒圍成一個(gè)大圈，隨著(zhù)音樂(lè )節奏，用手去輕拍旁邊小朋友的手，每次變換拍打的對象，增進(jìn)幼兒間的互動(dòng)。
“小小魔術(shù)師”：每位幼兒戴上彩色手環(huán)，扮演小小魔術(shù)師，用雙手變出各種“魔法”（即做出不同的動(dòng)作），其他幼兒猜測是什么魔法。
四、總結與分享環(huán)節（5分鐘）
回顧活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習的韻律動(dòng)作，強調雙手的重要性和樂(lè )趣。
情感升華：引導幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受，如“我學(xué)會(huì )了什么新動(dòng)作”、“我覺(jué)得自己的小手很厲害”等，增強幼兒的自信心和成就感。
結束歌曲：全班幼兒一起再次演唱《我有一雙小小手》，在歡快的歌聲中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起表演今天學(xué)到的韻律動(dòng)作，增進(jìn)親子關(guān)系。
創(chuàng )意角：在教室一角設立“小手創(chuàng )意角”，展示幼兒用雙手制作的手工作品或照片，激發(fā)更多創(chuàng )意。
通過(guò)這樣的韻律活動(dòng)，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習新知識，還能有效提升他們的身體協(xié)調性、創(chuàng )造力和社交能力，為他們的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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