奧爾夫音樂(lè )教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
奧爾夫音樂(lè )教案 1
【活動(dòng)目標】
1、透過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗樂(lè )曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒懂得愛(ài)學(xué)習的好孩子人人愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書(shū)本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)故事。
有個(gè)小朋友叫魯魯，他一點(diǎn)都不愛(ài)學(xué)習，一上課就睡大覺(jué)。他成天想：學(xué)習有什么用啊，我想去找寶物，有了寶物就什么都有了。一天晚上，一位神秘的老爺爺出現了，老爺爺說(shuō)：“我明白寶物在哪里哦！那個(gè)寶物在離那里很遠很遠的個(gè)山洞里，要到那個(gè)山洞需要爬過(guò)好幾座山，還要爬好幾級臺階�！濒旚敽芟肴フ覍毼�，就謝過(guò)老爺爺出發(fā)了。你們說(shuō)，他能找到寶物嗎？
二、感受音樂(lè )。
1、欣賞音樂(lè )一次。
答案等會(huì )兒再告訴大家。這天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的`音樂(lè )，這段音樂(lè )跟剛才的這個(gè)故事有關(guān)哦。我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)一：你聽(tīng)了這首音樂(lè )有什么感覺(jué)？聽(tīng)音樂(lè )時(shí)你想到了什么？
提問(wèn)二：覺(jué)得這首音樂(lè )有幾段？（幼兒思考）我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)。
2、欣賞音樂(lè )第二次。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次要請你聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )里說(shuō)魯魯翻過(guò)了幾座山？爬上了幾級臺階？
�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊和孩子一齊聽(tīng)音樂(lè )一次）
三、分段了解音樂(lè )結構和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
教師：魯魯騎著(zhù)馬翻過(guò)了幾座山？（教師先讓幼兒仔細聽(tīng)再和幼兒一齊聽(tīng)一齊畫(huà)出山的圖片，有四座山）
提問(wèn)：魯魯是怎樣上山的？騎馬的動(dòng)作怎樣樣？我們一齊來(lái)jy135。做做。
提問(wèn)：魯魯爬過(guò)四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？
�。ㄔ俾�(tīng)一次驗證自己的答案是否正確。邊聽(tīng)邊畫(huà)圖譜）
最后到山洞門(mén)口了，要想進(jìn)入山洞務(wù)必要說(shuō)一句咒語(yǔ)。這句咒語(yǔ)是什么呢？
一齊念幾次咒語(yǔ)。
我們此刻來(lái)完整地聽(tīng)一次音樂(lè )，看看魯魯去尋找寶物的過(guò)程。
1、老師和孩子一齊走圖形譜，引導幼兒用手指在自己身上做動(dòng)作。
2、提醒孩子每爬過(guò)一座上，馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個(gè)寶物沒(méi)有，你們想不想去那個(gè)山洞看看？（想）但是去那里要爬過(guò)很多坐山，上很高的臺階，還要說(shuō)一句咒語(yǔ)，你們行嗎？我們起立，來(lái)試試。
�。�(tīng)著(zhù)音樂(lè )在原地練習一次，兩到三遍音樂(lè )）
你們真厲害，看來(lái)到那個(gè)遙遠的山洞是沒(méi)問(wèn)題了。我們的馬每爬過(guò)一座山都很累，怎樣辦��？
每爬過(guò)一座山我們就讓馬休息一會(huì )兒，稍微停頓一下再繼續跑。
邀請聽(tīng)課老師和孩子們一齊來(lái)玩游戲，做律動(dòng)。
四、滲透德育教育。
提問(wèn)：寶物最后找到了，它是長(cháng)方形的，厚厚的，你們猜猜它是什么？（書(shū)本）老爺爺為什么要送書(shū)本給魯魯呢？還有一張小紙條，小紙條上寫(xiě)著(zhù)：書(shū)是世界上最珍貴的寶物，書(shū)中有很多的知識，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。
此刻，我們回教室去看這些寶貝吧。
奧爾夫音樂(lè )教案 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在聽(tīng)音樂(lè )的基礎上能隨音樂(lè )進(jìn)行聲勢活動(dòng)。
2、訓練幼兒節奏感，動(dòng)作的控制力，即興創(chuàng )作力，培養對音樂(lè )的注意力、聽(tīng)音樂(lè )的表現能力。
活動(dòng)準備：
錄音機，錄有不同旋律的音樂(lè )(適合做奧爾夫的音樂(lè ))。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。
2、請幼兒自由想一想自己的'身體都可以做什么動(dòng)作？自己創(chuàng )編一些動(dòng)作做給大家看。
3、放第一段音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
4、請幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )自己做聲勢。
教師跟著(zhù)幼兒的動(dòng)作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動(dòng)作教給老師了。
5、請幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè )，做聲勢。提出要求：請幼兒注意看老師是在音樂(lè )的什么地方變化不同動(dòng)作的？
�。ㄒ鹩變簩σ魳�(lè )長(cháng)短不同變化的注意）
6、請個(gè)別幼兒自己即興編動(dòng)作帶大家做。
每段音樂(lè )變化一位幼兒:教師在每段音樂(lè )的變化時(shí)走到一位幼兒身邊，示意他來(lái)帶大家做。
7、教師將幼兒做的情況做點(diǎn)評。
8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來(lái)一起做。
兩人商量由誰(shuí)來(lái)當老師，一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
活動(dòng)結束。
奧爾夫音樂(lè )教案 3
教學(xué)名稱(chēng)：
聽(tīng)味道
教學(xué)名稱(chēng)：
聽(tīng)味道
教學(xué)年齡：
�。�(tīng)力訓練3—4歲）
教學(xué)目標
1、培養幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力。
2、培養幼兒的想象能力。
3、培養幼兒的創(chuàng )造能力、和表達能力。
4、培養幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
教學(xué)準備：
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒、沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫
教學(xué)過(guò)程：
1、老師引導幼兒：“今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝�！崩蠋熀苷J真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”
2、老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的.這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來(lái)，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說(shuō)話(huà)，記住自己的味道�！�
3、老師請每位幼兒不說(shuō)話(huà)，用表情來(lái)表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜，這位小朋友嘗的是什么味道。
4、老師：“剛才老師讓大用表情來(lái)表現味道�，F在請大家每人到老師這里來(lái)再?lài)L一種味道，然后在老師面前的一堆樂(lè )器里選一件來(lái)演奏，以表達你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道�！�
5、老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂(lè )器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。
6、老師根據幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對應的樂(lè )器的聲音，老師說(shuō)那種味道，那種樂(lè )器發(fā)出聲音。
奧爾夫音樂(lè )教案 4
教學(xué)名稱(chēng)：
卡農練習小星星
活動(dòng)構思：
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統音樂(lè )教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
活動(dòng)目標：
1、初步理解卡農練習的含義。
2、學(xué)習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。
3、提高幼兒的節奏感，并能運用說(shuō)、唱等形式表現。
活動(dòng)準備：
1、各種顏色的珠子及相應的指示卡
2、每人三套白天、夜晚的圖片
3、系著(zhù)橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條（蝴蝶結的數量同幼兒數量）
4、《D大調卡農》音樂(lè )片段、《保衛黃河》音樂(lè )片段
5、按圖卡指示穿珠子
藍色和紅色的珠子各5個(gè)，按照圖卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習初步感受輪流的.含義。
6、排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現象輪流出現的情況。
奧爾夫音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習英文單詞：snail、tree，學(xué)習童謠。
2．欣賞音樂(lè )《小星星》，感知音樂(lè )的節奏。
3．學(xué)習辨別音的'高低。
活動(dòng)準備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛、學(xué)習單詞
1、這是誰(shuí)？蝸牛在干什么？
2、學(xué)習單詞：snail、tree
二、出示圖譜、學(xué)習童謠
1、出示圖譜，教師示范朗誦。
2、學(xué)習朗誦童謠。
3、邊拍節奏邊朗誦。
三、音樂(lè )欣賞、感知節奏
1、傾聽(tīng)音音樂(lè )。
2、跟隨音樂(lè )，幼兒自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3、引導幼兒在每一樂(lè )句結束處拍手。
4、請幼兒將拍手處換成樂(lè )器進(jìn)行演奏。
四、聽(tīng)辨聲音、辨別音高低
1、老師在鋼琴上彈高音、低音，幼兒傾聽(tīng)辨別。
2、老師彈琴幼兒自由動(dòng)作，當音樂(lè )停止，老師彈高音時(shí)就做高人走，彈低音時(shí)幼兒做矮人蹲下的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè )教案 6
材料準備：
大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶
樂(lè )器準備：
碰鈴
操作過(guò)程：
1、寶寶端立正坐姿勢，手起，問(wèn)好：寶寶好——
2、律動(dòng)：豐收之歌
3、復習上一首曲目
4、引題：
今天來(lái)跟寶寶做游戲的是一只長(cháng)著(zhù)翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中飛來(lái)飛去，寶寶知道它是誰(shuí)嗎？
5、出示大蝴蝶，串聯(lián)歌詞：
蝴蝶長(cháng)得真漂亮，頭上帶著(zhù)黃金閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來(lái)飛去，在采甜甜的花蜜
�。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煘槊利惖暮渖弦魳�(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
6、閉眼聽(tīng)一遍曲目：
為了很專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們要閉上眼睛
7、念唱歌曲：
跟音樂(lè )拍手念一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。
手起，注意問(wèn)奏時(shí)手不打節拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對寶寶的提示語(yǔ)：搖頭）
尾奏繼續拍完（老師提示語(yǔ)是繼續）
8、樂(lè )器伴奏：
出示啞鈴，和著(zhù)歌曲兩拍一動(dòng)。
我們會(huì )唱這首歌了，現在可以用我們的樂(lè )器來(lái)給這首歌伴奏了，老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè )器叫啞鈴，使用啞鈴的時(shí)候手抓著(zhù)手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會(huì )發(fā)出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。
示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著(zhù)金飾身穿花花衣；
教師把樂(lè )器按寶寶人數放成一排，請寶寶上前取樂(lè )器；
提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂(lè )器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止；
和著(zhù)寶寶用樂(lè )器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；
請寶寶把樂(lè )器放回老師面前，老師收回樂(lè )器；
請寶寶坐在老師的位置，面對著(zhù)家長(cháng)進(jìn)行樂(lè )器演奏，老師在寶寶對面做提示動(dòng)作；
表演結束提示家長(cháng)給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的.位置。
9、體態(tài)律動(dòng)：
發(fā)蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動(dòng)作，請每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿蝴蝶飛舞時(shí)的樣子，老師總結并請寶寶跟做，兩拍一動(dòng)。
放歌曲做游戲的背景音樂(lè )（注意音量較低）
10、律動(dòng)表演：
現在老師要給每個(gè)小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來(lái)表示。
示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動(dòng)作
每個(gè)寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動(dòng)的動(dòng)作
11、游戲律動(dòng)：
媽媽兩手合攏做花開(kāi)的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動(dòng)翅膀圍繞媽媽飛舞。
放歌曲做背景音樂(lè )
12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲，寶寶做開(kāi)花狀。
13、總結：
請寶寶坐回自己的位置，發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶，引導寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛(ài)蝴蝶。
講解：蝴蝶的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現在把好朋友蝴蝶畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。
14、 手起，寶寶再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè )教案 7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)律動(dòng)游戲，感應聽(tīng)辯節奏快慢。
2．認識時(shí)鐘，知道有長(cháng)針和短針。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )ＣＤ、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
奶奶告訴寶寶:當長(cháng)針和短針都走到十二的時(shí)候,媽媽就會(huì )回來(lái)了.寶寶盯著(zhù)時(shí)鐘,呀,奇怪的事情發(fā)生了……..
教師提問(wèn)：你什么時(shí)候會(huì )不高興呀？你不高興是怎么樣呢？
二、聽(tīng)辯快慢
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快？
三、聽(tīng)辯節奏
1．老師這里有一首關(guān)于時(shí)鐘的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )中什么是第一快？什么聲音是第二快？什么聲音是最慢的`？
老師引導幼兒運用身體各種動(dòng)作表現（叮當、滴答滴答）
2．教師手臂模仿長(cháng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3．引導幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用身體那些地方來(lái)表現？
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4．配對游戲
老師介紹生活用品或圖片，并說(shuō)明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5．游戲書(shū)
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
奧爾夫音樂(lè )教案 8
教學(xué)目標：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個(gè)樂(lè )段。在A(yíng)樂(lè )段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂(lè )段中引導幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：
增強幼兒對節奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè )、吉他
教學(xué)課時(shí)：25分鐘
教學(xué)理論依據：
在當前幼兒園的課程實(shí)施以主題內容、主題形式呈現的背景下，教師對幼兒園音樂(lè )教育應重新思考并形成的觀(guān)念、教學(xué)活動(dòng)設計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂(lè )不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂(lè )和人文素養的人文課程。
在教學(xué)上，我們要用音樂(lè )熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中感悟和融合到音樂(lè )世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過(guò)程要突現幼兒的學(xué)習過(guò)程，讓幼兒的學(xué)習看得見(jiàn)，讓幼兒的學(xué)習成為有效的學(xué)習。本活動(dòng)創(chuàng )設了“小黃鴨合唱隊”的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習分組歌唱，并在歌唱的過(guò)程中體驗與同伴共同歌唱的樂(lè )趣。
教學(xué)流程：
一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗
�。ǹ纯床虏�。（媒體出現大浴缸）
今天我請來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì )是誰(shuí)？
�。ㄒ龑в變郝�(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)（媒體出現小黃鴨）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
�。ㄓ^(guān)察媒體，引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因）
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3、追問(wèn)：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑в變赫f(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”）
4、小結：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來(lái)做小黃鴨，把這里當成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水”的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節奏）
5、你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑в變焊鶕罱�(jīng)驗說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6、小結：教師用*。**。*|*—|的節奏語(yǔ)言進(jìn)行總結。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節奏）
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？
�。�(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀(guān)察幼兒是否能用附點(diǎn)節奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
8、教師追問(wèn)：請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
�。ń處煷藭r(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點(diǎn)節奏的掌握）
9、教師追問(wèn)：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
�。ń處熢诖藭r(shí)引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10、師生合唱A段2遍。
�。ù藭r(shí)教師可以根據幼兒歌唱過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導，如：節奏不穩，歌唱1—2遍歌曲A段。）
玩玩唱唱
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2、請你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫(huà)面呈現的內容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3、追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑в變簩⒙�(tīng)到的歌詞“它會(huì )游”“它會(huì )唱”“它會(huì )吹許多泡泡”說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
�。ń處熞龑в變涸凇八鼤�(huì )游”“它會(huì )唱”“它會(huì )吹許多泡泡”后根據適當節奏添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”）
5、你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的`泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ凇八鼤�(huì )吹許多泡泡”后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè )曲終止感覺(jué)）
6、這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察媒體，出現許多小黃鴨，引導幼兒數一數）
三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
齊唱練習
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來(lái)試試吧。
�。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著(zhù)多媒體合唱）
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
�。襟w出現6只小黃鴨，有1只戴著(zhù)泳帽、2只戴著(zhù)領(lǐng)帶、3只戴著(zhù)墨鏡）
3、沙灘到了，可是觀(guān)眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標志）
4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
�。╬pt媒體出現分組完畢的小黃鴨合唱隊）
5、這下可以演出了�？墒菃�(wèn)題又出現了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
6、那么趕快讓我們去參加吧！請趕快站到你想去的隊伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來(lái)進(jìn)行分組唱）
7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì )游”哪組唱？“它會(huì )唱”哪組唱？“它會(huì )吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
�。◣熒餐�(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
奧爾夫音樂(lè )教案 9
學(xué)習目標：
在勻速節奏的基礎上，進(jìn)行變速節奏的學(xué)習
節奏問(wèn)好：寶寶早上、下午好
律動(dòng)：B1/同一首歌
曲目與操作：
兩只老虎
歌詞：
兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪
材料準備：
兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會(huì )叫的老虎一只，會(huì )動(dòng)的老虎一只
樂(lè )器準備：手鼓
操作過(guò)程：
1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)‘‘手起’’時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問(wèn)好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引題：
今天我們新愛(ài)嬰做客的寶寶可威風(fēng)啦，它披著(zhù)黃色的花斑衣裳，“啊嗚”的呼嘯一聲，就會(huì )讓小動(dòng)物感到害怕，所以大家稱(chēng)它為“森林之王”，小朋友們會(huì )認識他嗎
4、串講歌詞
老師把小老虎的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
為了專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著(zhù)音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：
好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對寶寶提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)：繼續）
5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法
教師講解手拍節奏、腳打節拍（兩拍一動(dòng)）
6、媽媽做腳打節拍，寶寶手打節奏的動(dòng)作
7、反之做練習
8、寶寶分別上來(lái)表演自己改編的歌詞
9、總結：寶寶坐回自己的位置，
老師總結：小老虎的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的`朋友。
我們現在把小老虎畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見(jiàn)
奧爾夫音樂(lè )教案 10
活動(dòng)內容：
身體樂(lè )器
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。
3、萌發(fā)喜歡打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區分身體的主要器官并能發(fā)現身體部位可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽用身體部位為音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè )器來(lái)跟你們做游戲，跟著(zhù)鈴鼓走走吧�。ó斺徆墓澴嗫鞎r(shí)，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時(shí)，幼兒慢些走）
二、認識樂(lè )器，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
1、聽(tīng)聲音猜樂(lè )器。
師：史老師還請來(lái)了其他的樂(lè )器寶寶，它們要跟小朋友玩個(gè)猜猜樂(lè )的游戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）
2、引導幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。（依次講講三種樂(lè )器發(fā)出的聲音）
三、引導幼兒發(fā)現身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認識身體樂(lè )器。
師：小朋友，不光我們的樂(lè )器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。
幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè )器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外，還有沒(méi)有其他的`方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳 、跺腳等。
四、利用身體樂(lè )器給音樂(lè )伴奏。
1、分部位給音樂(lè )伴奏（嘴、手、腳）
2、游戲：看指令選身體樂(lè )器演奏師：小朋友，現在老師和你們來(lái)玩個(gè)游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂(lè )響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè )器，你們就用哪種身體樂(lè )器演奏。
3、演奏2—3邊結束。
四、結束活動(dòng)。
師：身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽(tīng)的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室）
奧爾夫音樂(lè )教案 11
【活動(dòng)目標】
1、感應xxxO的節奏，感受四分音符休止符。
2、皮質(zhì)樂(lè )器音效探索與聽(tīng)辯。
3、感受利用肢體表現休止符的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
【活動(dòng)準備】
大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入。
寶寶很乖的`睡著(zhù)了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著(zhù)了，他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……
二、音色聽(tīng)辯，暖身。
1、完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè )器？
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè )器的音色，并且為每種樂(lè )器制定一個(gè)動(dòng)作。
3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語(yǔ)詞一遍，“敲三下”時(shí)根據音色做指定動(dòng)作。
4、音色聽(tīng)辯游戲。
幼兒做睡著(zhù)狀，老師邊問(wèn)“小xx小xx睡著(zhù)了沒(méi)？”邊用不同的鼓敲節奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指
定動(dòng)作做回應“小xx小xx沒(méi)睡著(zhù)！”
三、感應xxxO的節奏。
1、肢體律動(dòng)，感應節奏。
�。�1）來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì )學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？
�。�2）配合語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞替換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。
2、道具操作，感應節奏。
�。�1）配合語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。
大鼓：軟墊直立，手臂敲奏
小鼓：軟墊平放，雙手輪奏
鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏
3、樂(lè )器演奏，感應節奏
分三種角色按語(yǔ)詞節奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂(lè )器。
四、皮質(zhì)樂(lè )器音色探索。
1、音色模擬與創(chuàng )編。
人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng )編出后教師進(jìn)行總結。
2、根據上一環(huán)節中創(chuàng )編的音色為兒謠伴奏。
老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱
花貓：抓抓抓——喵喵喵
小狗：搥搥搥——旺旺旺（幼兒教育）
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
奧爾夫音樂(lè )教案 12
教學(xué)目標
1．學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。
2．學(xué)習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。
3．引導學(xué)生根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．指導學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。
2．根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。小編整理了奧爾夫音樂(lè )小紅帽教案，希望對你有所幫助。
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個(gè)樂(lè )句構成的一段體。六個(gè)樂(lè )句中，除第五樂(lè )句巧妙地運用了第一樂(lè )句的后半句加以變化外，每個(gè)樂(lè )句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂(lè )句與第三樂(lè )句、第二樂(lè )句與第四樂(lè )句基本相同；而第四、六樂(lè )句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運用，使音樂(lè )形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。
教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入新課
1．教師設問(wèn)：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講？
2．欣賞《小紅帽》動(dòng)畫(huà)，教師向學(xué)生講解《小紅帽》童話(huà)故事。
教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認真聆聽(tīng)，了解故事內容。
二、學(xué)習歌曲
1．初次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲（或教師范唱）
教師提出聆聽(tīng)要求：注意觀(guān)察老師范唱時(shí)的表情，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對這首歌曲的初步感受。
2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響）
教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。
3．歌詞學(xué)習
�。�1）運用節奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀）
例：
2/4
X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜
我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上
�。�2）教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習中可能出現的'難字、生字或復雜的節奏型。
�。�3）指導學(xué)生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。
�。�4）全班學(xué)生再次齊讀歌詞。
�。�5）教師可讓學(xué)生在誦讀中根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時(shí)要注重指導學(xué)生用聲音來(lái)表現情緒；可讓學(xué)生創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作以增強學(xué)習的趣味性。
4．學(xué)習歌曲
�。�1）再次聆聽(tīng)《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
�。�2）學(xué)生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學(xué)唱歌曲。
�。�3）教師用琴指導學(xué)生感受八度大跳的音響（學(xué)生靜聽(tīng)—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學(xué)生跟唱。
�。�4）教師在學(xué)生學(xué)唱過(guò)程中，要注意隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復發(fā)生多次以后才糾正，否則會(huì )事倍功半。
教學(xué)要求：教師要指導學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態(tài)）與狀態(tài)；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開(kāi)始，小紅帽帶著(zhù)糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲后兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉，力度漸弱。
5．鞏固復習
�。�1）播放《小紅帽》歌曲學(xué)習，學(xué)生跟唱。
�。�2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價(jià)。
�。�3）學(xué)會(huì )歌曲以后，學(xué)唱唱名。
三、集體創(chuàng )編歌表演
�。�1）以學(xué)習小組為單位指導學(xué)生創(chuàng )編歌表演（根據歌曲提示的場(chǎng)景變化及三個(gè)情緒轉換，進(jìn)行創(chuàng )編，動(dòng)作可由歌詞提示，也可參照動(dòng)畫(huà)或其他想象情景）。
�。�2）學(xué)生小組表演創(chuàng )編成果。
教學(xué)要求：小組創(chuàng )編組織有序，要求清楚；教師在小組創(chuàng )編過(guò)程中及時(shí)指導，多鼓勵。
四、課堂小結
本節課我們一起學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，通過(guò)學(xué)習我們還知道了一個(gè)童話(huà)故事。同學(xué)們還能夠對歌曲進(jìn)行創(chuàng )編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng )編出更好的表演。
奧爾夫音樂(lè )教案 13
一、 活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )有表情的演唱歌曲，能邊表演邊游戲，感受其中的樂(lè )趣。
2、初步形成探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。
二、活動(dòng)準備
表情臉譜（臉譜做成書(shū)本的形式，可以翻的，每個(gè)表情用不同的卡紙，可做5~6個(gè)表情）、節奏譜
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題
1、小朋友，你們好！我們又見(jiàn)面了，今天你們的`心情怎么樣？
2、高興時(shí)臉上的表情是什么樣的？
小朋友笑得真甜，就和我的表情臉譜一樣。
3、高興時(shí)你會(huì )做什么動(dòng)作？老師高興的時(shí)候會(huì )拍拍手。
�。ǔ鍪竟澴嘧V一XX X │ XX X）教師根據節奏拍手。我們一起來(lái)試一試。
�。ㄅ氖�，真棒，讓我們有節奏的來(lái)拍一拍。）
高興地時(shí)候除了拍手，你們還會(huì )做什么動(dòng)作？我們來(lái)試一試。
4、下面我要增加難度了，看看這次你們還會(huì )不會(huì )拍。
�。ǔ鍪竟澴嘧V二 X │ X │ X O│）看看這一張和剛才的有什么不一樣？你們會(huì )拍嗎？
�。∣），咦，這是什么符號，它叫休止符。休止符要怎么拍，仔細看。有聲音嗎，對了，休止符是不發(fā)出聲音的。一起來(lái)試一試。
我們把這一條連起來(lái)試一試。再來(lái)一遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《表情歌》
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌，聽(tīng)：我高興，我高興，我就拍拍手。XX X │ XX X ,我就拍拍手 XX X │ XX X ,看大家一起拍拍手。 X │ X │ X O│
�。ń處煼冻枨槐�。）
2、你們想不想跟著(zhù)老師一起唱一唱呢？
3、真棒，表情娃娃說(shuō)，如果你們把高興的表情也表演出來(lái)，就更好了，我們一起來(lái)試一試。
4、這一次，我要請這邊的小朋友和這邊的小朋友比一比，看誰(shuí)表演的最棒？
5、下面，我們來(lái)玩游戲了，老師唱歌詞，你們表演拍手的部分，好嗎？
你們拍得真整齊，接下來(lái)我們換一下，你們唱，我來(lái)拍手，看看你們是拍得好還是唱得好。
6、下面我要增加難度了，老師不唱，你們能完整地把這首歌唱出來(lái)嗎？
7、剛才小朋友唱得都很棒，但是老師發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題。
8、誰(shuí)愿意上來(lái)表演。（請2—3個(gè)幼兒上前表演，請2—3次）
�。ㄈ┓戮幐枨蛣�(dòng)作
1、小朋友唱得真好，為了獎勵你們，我的表情臉譜又要變了，請你們仔細看？（翻開(kāi)生氣的表情臉譜）這是什么表情？我們一
起來(lái)做一做。
生氣的時(shí)候你會(huì )做什么動(dòng)作，大家一起來(lái)學(xué)（跺腳、叉腰）的動(dòng)作。
2、誰(shuí)能把生氣也編到歌里面去。（我來(lái)試一試）我生氣，我生氣，我就插插腰。XX X │ XX X ,我就插插腰XX X │ XX X,看大家一起插插腰。 X │ X │ X O│
我們一起來(lái)唱一唱。
3、我們臉上還會(huì )有什么表情呢？幼兒自由仿編。
�。ㄋ模┯螒颉蹲兡槨�
下面我們來(lái)玩《變臉》的游戲，我的表情臉譜出現什么表情，就請你把它唱到歌里去。
到中間找個(gè)空位置站好。我要開(kāi)始變嘍，“變變變~”是什么表情？比一比誰(shuí)最高興。（多變幾次不同的表情，及時(shí)表演表情吩咐的幼兒。）
�。ㄎ澹┙處熜〗Y
小朋友唱得真好聽(tīng)，表情做的也很棒，今天我們唱得這首歌就叫《表情歌》，在這些表情里，你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興，開(kāi)開(kāi)心心，天天有個(gè)好心情，我們一起和所有老師一起做高興的表情吧，讓老師給你們照張相吧！
奧爾夫音樂(lè )教案 14
活動(dòng)來(lái)源：
這個(gè)年齡的孩子都很喜歡汽車(chē)，特別是男孩子。家里的汽車(chē)玩具都能搜出1、2量來(lái)，還有些孩子把汽車(chē)帶到幼兒園來(lái)，時(shí)常都把汽車(chē)拿出來(lái)玩。這些現象都顯示出孩子對汽車(chē)有著(zhù)濃厚的興趣，對汽車(chē)的造型、汽車(chē)的顏色、汽車(chē)的聲音等等，都是孩子愿意關(guān)注的內容，因此，我選擇生活中常見(jiàn)又能吸引孩子們的主題活動(dòng)——汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。在這個(gè)活動(dòng)中，我將綜合運用各種教育手段，使孩子從中可以看到各種各樣的汽車(chē)，并了解它們的用途及各種汽車(chē)相關(guān)的事物。
活動(dòng)名稱(chēng)：
汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對集體活動(dòng)的興趣
2、表現開(kāi)汽車(chē)的歡樂(lè )情緒，能初步邊唱邊表演
3、學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》
活動(dòng)準備：
1、紅綠燈的圖片，音樂(lè )
2、每人一輛小汽車(chē)玩具
3、小汽車(chē)方向盤(pán)若干
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
分清紅、綠燈的作用
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，故事導入
小朋友們，在一座大森林里，住著(zhù)一位老奶奶，她自己一個(gè)人非常的寂寞，就舉辦了一所
“幼兒園”，幼兒園里有好多的小朋友，也有好多的玩具，這位老奶奶想請我們去玩，可是這所幼兒園在大森林里，離我們這里很遠，請小朋友想想，我們該怎么去呢？
幼兒自由的說(shuō)，自由討論。
二、集體活動(dòng)
——教師和幼兒經(jīng)過(guò)商議決定聽(tīng)取某個(gè)小朋友的意見(jiàn)——坐汽車(chē)去，老師問(wèn)幼兒，有了小汽車(chē)，可是要誰(shuí)來(lái)幫忙汽車(chē)才能開(kāi)起來(lái)��！
——哦，是司機，有了司機車(chē)子就能開(kāi)了，小汽車(chē)開(kāi)呀開(kāi)，開(kāi)到一個(gè)路口停了下來(lái)，為什么又停下來(lái)呀？（幼兒自由講述）
——老師問(wèn)幼兒：小汽車(chē)遇到了什么呀？
——紅燈、綠燈（讓幼兒對交通安全的'意識）
紅燈：看見(jiàn)紅燈不能走
【讓幼兒認識交通信號燈】
綠燈：看見(jiàn)綠燈快快走
——欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲
——那我們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)這位小司機是怎樣開(kāi)車(chē)的？（完整聽(tīng)歌曲一遍）
提問(wèn)：
——這位小司機是怎樣開(kāi)車(chē)的呀？
——看見(jiàn)紅燈怎么走？
——看見(jiàn)綠燈怎么走？
——汽車(chē)司機按了幾下喇叭？我們一起來(lái)試一試是不是三下。
三、音樂(lè )游戲
——聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的歌曲，秦老師也想做個(gè)司機去開(kāi)車(chē)，你們想不想和我一樣做個(gè)司機��？
——出示小汽車(chē)的方向盤(pán)，分發(fā)給幼兒，引導幼兒紅燈時(shí)不能走，綠燈時(shí)快快走。
——那我們準備上車(chē)了，小手握住方向盤(pán)，老師和幼兒做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作。
——喇叭的聲音好輕呀，路邊的老奶奶，老爺爺都聽(tīng)不清楚了，小司機在按喇叭的時(shí)候用點(diǎn)力氣，而且按喇叭時(shí)，一個(gè)小手不能離開(kāi)方向盤(pán)哦，離開(kāi)的話(huà)不小心會(huì )撞車(chē)的，來(lái)，我們這次按的響一些。
——幼兒和老師開(kāi)起小汽車(chē)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起出發(fā)吧，當唱到紅燈和綠燈的時(shí)候，幼兒就做相應動(dòng)作。
——小汽車(chē)還能開(kāi)到哪里呀？哎呀，剛才小汽車(chē)開(kāi)了那么遠的路，剩下的油不夠開(kāi)回家了，那怎么辦呀？那我們去加油，讓汽車(chē)吃得飽飽的再上路
【幼兒蹲下做加油狀】。
奧爾夫音樂(lè )教案 15
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)歌曲律動(dòng)讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽(tīng)辨音色，查找出樂(lè )器。
活動(dòng)預備：
掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導：
圣誕節快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…
二、歌曲律動(dòng)
情感表達：練習各種表情的＇變化。難過(guò)、生氣、歡樂(lè )、擔憂(yōu)……
聽(tīng)語(yǔ)詞律動(dòng)：慢板：聽(tīng)到慢的語(yǔ)詞時(shí)，幼兒坐著(zhù)左右搖擺，做出難過(guò)、難過(guò)、無(wú)奈的`表情。
快板：聽(tīng)到快的歌曲節奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè )的拍手、轉圈
三、樂(lè )器聽(tīng)辨，交換語(yǔ)詞
道具：手搖鈴
〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽(tīng)辨
猜一猜是什么樂(lè )器的聲音？
慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出手搖鈴跟著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)，幼兒跟著(zhù)拍手交換語(yǔ)詞唱歌
〔2〕沙球
沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨
猜猜是什么聲音？
慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源
快板：教師拿出沙球跟隨音樂(lè )搖擺，幼兒跟著(zhù)拍手交換語(yǔ)詞唱歌
四、聽(tīng)找嬉戲
道具：觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂(lè )器。
同學(xué)：請幼兒聽(tīng)辨音色并著(zhù)出袋子內的樂(lè )器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂(lè )器分給幼兒人手一份
慢板：背著(zhù)袋子漸漸走，結尾時(shí)將其中一樣樂(lè )器放在幼兒邊上
快板：請幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè )器敲奏，并跟隨音樂(lè )唱歌。
奧爾夫音樂(lè )教案 16
設計意圖：
我通過(guò)參加奧爾夫音樂(lè )培訓活動(dòng)，從中學(xué)到到了很多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說(shuō)過(guò)：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注重的蚌埠市結果，而是注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設計了本次活動(dòng)《我們大家動(dòng)起來(lái)》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習分辨音樂(lè )中比較明顯的音節變化。
2、培養幼兒的反應能力、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《握手舞》《庫企企》
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)好環(huán)節，音樂(lè )熱身律動(dòng)
1、《握手舞》
2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒：老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂(lè )《庫企企》
在一座大城堡里藏著(zhù)許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說(shuō)出一句咒語(yǔ)才能打開(kāi)城門(mén)，而這句咒語(yǔ)就藏在音樂(lè )里，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
1、初步欣賞音樂(lè )。
師：在音樂(lè )里你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)。
2、引導幼兒逐漸展開(kāi)活動(dòng)。
3、創(chuàng )編聲勢動(dòng)作.
在這首音樂(lè )里，我們可以用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。請小朋友想一想還可以做什么動(dòng)作。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
教師根據幼兒的.動(dòng)作帶幼兒一起動(dòng)起來(lái)。
四、結束活動(dòng)
請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動(dòng)起來(lái)。表?yè)P每位幼兒的表現。
奧爾夫音樂(lè )教案 17
活動(dòng)目標：
1、復習十六宮格，認識連音線(xiàn)。
2、通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)詞替換并樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備：
砂球、鈴鼓、圓舞板、木魚(yú)、手搖鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜我愛(ài)吃什么
師：今天，老師想請小朋友們來(lái)品嘗我們的樂(lè )器餐，看看樂(lè )器餐里都有些什么?
1、出示砂蛋，讓幼兒猜出像砂蛋的食物名稱(chēng)。
2、教師持樂(lè )器表演各種吃的動(dòng)作，幼兒模仿并替換語(yǔ)詞試唱，如“我最喜歡吃雞蛋”
3、持各式樂(lè )器逐一想象，創(chuàng )作語(yǔ)詞并演奏。
二、默唱練習
師：你們太棒了!都能猜出老師在吃什么，這回我要來(lái)考考你們。
1、只唱“我最喜歡”，其他詞語(yǔ)不唱只演奏。
2、幼兒分成四組，依老師指揮敲奏四段音樂(lè )。
三、認識連音線(xiàn)
1、畫(huà)十六宮格，分析全曲節奏
2、拍打全曲節奏
3、介紹兩個(gè)四分音符合成一個(gè)二分音符，把音連起來(lái)的.線(xiàn)叫做連音線(xiàn)
反思：
這首曲子幼兒園經(jīng)常播放，孩子們很熟悉，節奏比較穩定，孩子們很快就掌握了歌曲中的語(yǔ)詞節奏，在讓小朋友創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，孩子們的積極性很高，都愿意出來(lái)做動(dòng)作。在第二課時(shí)的模仿替換語(yǔ)詞時(shí)，孩子們創(chuàng )編的語(yǔ)詞能力有待加強。
奧爾夫音樂(lè )教案 18
設計意圖：
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì )。而奧爾夫正是一個(gè)十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。托班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對于奧爾夫的體會(huì )也許是空白的，正是打基礎最好的時(shí)機，對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養是十分急需的。
針對托班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現況，設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習奧爾夫動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )的蝴蝶，能感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習奧爾夫的興趣，學(xué)習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
2、辨別不同的樂(lè )段，表現不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
奧爾夫音樂(lè )《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
開(kāi)場(chǎng)舞
1、大家一起圍圈隨音樂(lè )拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂(lè )節奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題。
1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯�帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著(zhù)金絲身穿花花衣。
你愛(ài)花兒花也愛(ài)你，你會(huì )跳舞花又甜蜜
三、學(xué)習基本舞步———小碎步。
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二哪里漂亮了？
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，
教師總結：
1、飛的.時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂(lè )蹲下來(lái)休息
3、請能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂(lè )跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當蝴蝶媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會(huì )跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷�(zhù)紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著(zhù)花朵跟隨音樂(lè )完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習蝴蝶的欲望。）
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧�。▋蓚�(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè )一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂(lè )跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè )跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂�(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結動(dòng)作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做相應完整的奧爾夫動(dòng)作。
五、持絲巾飛舞動(dòng)作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾
每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè )句共4個(gè)樂(lè )句，在第三樂(lè )句時(shí)，蹲下當花，其余走動(dòng)。
六、結束活動(dòng)。
下課律動(dòng)搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
奧爾夫音樂(lè )教案 19
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng )造性的表現。
2、培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶、頭飾、積木
活動(dòng)流程：
嘗試感受創(chuàng )編——重現欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng )作。
一、活動(dòng)指導過(guò)程：
1、舞蹈〈快樂(lè )恰恰恰〉，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
二、欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬﹪L試創(chuàng )編活動(dòng)：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂(lè )背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白寕冸S著(zhù)音樂(lè )一起到花園里玩吧！”——放音樂(lè )錄音，音樂(lè )中，幼兒隨音樂(lè )的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè )中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂(lè )。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng )作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了，后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
教師以動(dòng)物的'口吻回答：
小熊：當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。
小馬：當我幸福的時(shí)候我會(huì )跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。
小兔子：當我幸福的時(shí)候我會(huì )拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動(dòng)物們表現幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達幸福的方式在唱個(gè)歌吧？
播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。
三、制作樂(lè )器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì )幼兒擰開(kāi)和擰緊瓶蓋。
四、創(chuàng )編歌詞認識節奏
教師：寶貝們你們想一想當你幸福的時(shí)候會(huì )做什么啊?會(huì )不會(huì )哈哈大笑��？
幼兒：會(huì )
教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時(shí)候搖晃小沙瓶）
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們這節音樂(lè )課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
奧爾夫音樂(lè )教案 20
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體律動(dòng)熟悉歌詞，并感應歌詞節奏。
2、能膽上臺表演，體驗默劇游戲的樂(lè )趣。
3、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)膽的'想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導
師：瞧，所有的精靈們都來(lái)參加精靈國王的生日禮物，國王想知道精靈們平時(shí)最喜歡做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!
二、歌曲游戲
1、播放CD，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞
師：你們都聽(tīng)到精靈們說(shuō)了什么啊?他們最喜歡做什么?
2、律動(dòng)感應節奏
師：讓我們來(lái)學(xué)學(xué)他們試試看吧!
3、音樂(lè )律動(dòng)
播放音樂(lè )，隨音樂(lè )歌唱并作出相應的動(dòng)作。
三、語(yǔ)詞替換
師：原來(lái)精靈們喜歡做這些事情啊，那你們知道我最喜歡做什么嗎?
教師以默劇方式做動(dòng)作，幼兒猜。
師：那你們喜歡做什么?
請個(gè)別幼兒上臺表演，全體幼兒猜，并根據動(dòng)作唱出歌詞。
播放CD，隨動(dòng)作變化替換語(yǔ)詞做律動(dòng)。
四、創(chuàng )意游戲節奏卡
教師出示含三種節奏組合的四拍節奏卡，幼兒用手拍出來(lái)。
【奧爾夫音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
奧爾夫音樂(lè )教案03-31
奧爾夫音樂(lè )教案02-25
奧爾夫音樂(lè )教案《蝴蝶》09-02
奧爾夫音樂(lè )大班教案07-13
奧爾夫音樂(lè )教案范文03-24
大班奧爾夫音樂(lè )教案07-12
奧爾夫幼兒音樂(lè )教案03-20
奧爾夫音樂(lè )春教案03-20
拍蚊子奧爾夫音樂(lè )教案09-14