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大班奧爾夫音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班奧爾夫音樂(lè )教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
大班奧爾夫音樂(lè )教案優(yōu)秀1
一．設計意圖：
“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè )，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè )很適合奧爾夫音樂(lè )的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè )的形式表現此樂(lè )曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養，對音樂(lè )的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè )器讓孩子們表現出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè )。
二．活動(dòng)目標：
1、初步讓幼兒熟悉音樂(lè )，掌握音樂(lè )節奏。
2、根據圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )器分配，學(xué)會(huì )能跟著(zhù)指揮，看著(zhù)圖譜進(jìn)行樂(lè )器演奏，并能試著(zhù)用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
3、享受打擊樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
三．活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒能初步掌握音樂(lè )的節奏。
四．活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒用樂(lè )器表現不同的角色進(jìn)行合奏。
五：活動(dòng)準備：
碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè )（森林狂想曲），圖譜，ppt
六：活動(dòng)過(guò)程：
�、鍖�，激發(fā)幼兒興趣。
新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂(lè )會(huì )，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè )吧。
�、艓熡坠餐蕾p音樂(lè )一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )呢？請看我們的節目單。第一個(gè)為我們表演節目的是誰(shuí)？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的'？
X XX︱X XX︱X XX︱X XX
第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(cháng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？
X X︱X X︱XX XX︱XX XX
第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么？
X —︱～～～︱X X︱X X
1、看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )用拍手的方法進(jìn)行演奏。
2、引導幼兒用身體其他部位跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
3、幼兒學(xué)習初步按圖譜進(jìn)行樂(lè )器分配。
4、讓幼兒與老師合作將樂(lè )器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）
5、嘗試用多種樂(lè )器進(jìn)行合奏。
�、偌w嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清楚演奏規則）
�、诮粨Q樂(lè )器嘗試演奏一遍。
6、請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂(lè )會(huì )。
七：活動(dòng)結束
今天的森林音樂(lè )會(huì )非常成功，今天的演奏會(huì )到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見(jiàn)。
大班奧爾夫音樂(lè )教案優(yōu)秀2
課程名稱(chēng)：奧爾夫音樂(lè )課程
�。|方愛(ài)嬰音樂(lè )課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂(lè )）
適合年齡：2歲以上
課程簡(jiǎn)介：奧爾夫音樂(lè )課程共分為四個(gè)階段，通過(guò)音符、音階、各種音樂(lè )知識的系統趣味學(xué)習，可以讓寶寶認識基本的音樂(lè )符號，為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊；通過(guò)對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強寶寶對音樂(lè )的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過(guò)舞蹈、打擊樂(lè )器來(lái)感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂(lè )和風(fēng)情；通過(guò)演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺劇的魅力；通過(guò)音樂(lè )廳禮儀學(xué)習，讓寶寶學(xué)會(huì )如果去音樂(lè )廳欣賞音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的故事成長(cháng)。未經(jīng)馬老師改編的原型教案：
一、小金魚(yú)
歌詞：我是小金魚(yú)，住在池塘里，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，總是不適宜，努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。
材料準備：１、較大的毛絨金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具
樂(lè )器準備：２、鋁板琴、砂錘
操作過(guò)程：
1、引出金魚(yú)，講解金魚(yú)的外貌和生活特性
2、出示毛絨金魚(yú)，串講歌詞
3、閉眼聽(tīng)一段曲目
4、跟音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍
5、出示鋁板琴，和著(zhù)歌曲刮奏
6、出示沙錘，和著(zhù)歌曲勻速振動(dòng)
7、律動(dòng)表演：兩手手腕交替擺動(dòng)，做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作，寶寶跟學(xué)
8、游戲表演：沿蒙氏線(xiàn)和著(zhù)歌曲做游泳的動(dòng)作，蒙氏線(xiàn)外側為大海，唱到“游到大海邊”時(shí)，跳到外側，擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
9、游戲表演：教師各拿魚(yú)網(wǎng)（紗巾）兩端四處捉小魚(yú)（寶寶）
10、出示金魚(yú)圖，寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色
11、拍手：寶寶再見(jiàn)
改編后的祥案：
課例：曲目及操作：
小金魚(yú)
歌詞：我是小金魚(yú)，住在池塘里，游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，總是不適宜，努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。
材料準備：１、較大的毛絨金魚(yú)、小魚(yú)模型，魚(yú)網(wǎng)、釣魚(yú)玩具
樂(lè )器準備：２、鋁板琴、沙錘
操作過(guò)程：1、請寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋(píng)果坐下，小手放在膝蓋上，背挺
直，現在老師要向寶寶問(wèn)好了，老師說(shuō)“手起”時(shí)，請寶寶把小手像老師一樣端
平，“手起”節奏問(wèn)好：寶寶好—
節奏問(wèn)好環(huán)節：主課教師引導寶寶及家長(cháng)坐在教師對面的.蒙氏線(xiàn)上，進(jìn)行節奏問(wèn)好練習。
A、教師邊說(shuō)邊拍手︱XXX—︱
寶寶好
B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱
老師好寶寶好（不出聲音）老師好（不出聲音）C主課教師不出聲音說(shuō)“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱
E、主課教師向家長(cháng)講解節奏問(wèn)好的目的：“節奏問(wèn)好主要通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)答呼應教寶寶練習四拍子節奏�；丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩��！�
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂(lè )之前做分解動(dòng)作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、引出金魚(yú)，講解金魚(yú)的外貌和生活特性：今天，老師給我們小朋友帶來(lái)了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水里，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發(fā)亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來(lái)擺去，優(yōu)美極了，寶寶猜到了嗎？這位小客人是誰(shuí)呢？
4、出示毛絨金魚(yú)，串講歌詞：這條小金魚(yú)是一只很有志氣的小金魚(yú)，它不滿(mǎn)足在小小的池塘里游泳，它對它的媽媽說(shuō)：我在這里覺(jué)得不適宜，（插入，小朋友，什么是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。媽媽對小金魚(yú)說(shuō)，孩子，到大海游泳要走很遠的路，經(jīng)過(guò)高山和小河，你能堅持下來(lái)嗎？小金魚(yú)說(shuō)，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終于來(lái)到了大海邊，小金魚(yú)在大海里游泳可真開(kāi)心呀。
小金魚(yú)的故事好聽(tīng)嗎，勇敢的小金魚(yú)是不是值得我們去學(xué)習呢？老師把小金魚(yú)的故事配上了音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。為了很專(zhuān)心的聽(tīng)歌曲，我們要把眼睛閉起來(lái)。
5、閉眼聽(tīng)一遍曲目
6、念唱歌曲；跟音樂(lè )拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)唱一遍這首歌。手起，注意間奏時(shí)手不打節拍，輕輕搖動(dòng)身體，（老師對寶寶的提示語(yǔ)：搖頭），尾奏時(shí)繼續拍完（老師提示語(yǔ)是繼續）
7、樂(lè )器演奏：
1)出示鋁板琴，和著(zhù)歌曲刮奏，兩拍一次：我們會(huì )唱這首歌了，現在可以用我們的樂(lè )器來(lái)給這首歌伴奏了。老師給你們帶來(lái)的這件樂(lè )器叫鋁板琴，它有7個(gè)音塊，可以敲奏，也可以刮奏，（示范）今天我們用刮奏的方法給小金魚(yú)伴奏。
2)示范：我是小金魚(yú)，住在池塘里
3)教師把樂(lè )器按寶寶人數放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂(lè )器
4)提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂(lè )器，同時(shí)在老師說(shuō)“收”時(shí)停止
5)和著(zhù)音樂(lè )用樂(lè )器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
6)請寶寶有秩序的把樂(lè )器擺回老師面前，老師收回樂(lè )器
8、出示沙錘，和著(zhù)歌曲勻速振動(dòng)，步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí)，兩個(gè)沙錘的距離應與肩同寬，方便拿取。
9、請寶寶坐在老師的位置，面對著(zhù)家長(cháng)進(jìn)行沙錘樂(lè )器的表演，老師在對面做提示動(dòng)作。
表演結束提示家長(cháng)給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并坐回自己的位置
10.律動(dòng)表演：老師出示玩具小金魚(yú)或魚(yú)缸里活動(dòng)的小金魚(yú)，請寶寶觀(guān)察，請每個(gè)寶寶說(shuō)出并模仿
小金魚(yú)游泳時(shí)的樣子，老師總結，并請寶寶跟做：兩手模仿金魚(yú)尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng)，做小魚(yú)前后左右游泳的動(dòng)作，一忽兒上，一忽兒下，左右前后，兩側等變化
11、律動(dòng)表演：請寶寶站起，沿蒙氏線(xiàn)和著(zhù)歌曲做游泳的動(dòng)作，在間奏時(shí)老師講解：蒙氏線(xiàn)外側
大海，寶寶唱到“游到大海邊”時(shí)，跳到線(xiàn)外側，擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
12、游戲表演：請寶寶當小金魚(yú)，我們來(lái)做一個(gè)游戲，看哪個(gè)小金魚(yú)游得最快，不被老師捉到。教師各拿魚(yú)網(wǎng)（紗巾）兩端四處捉小魚(yú)（寶寶），被捉住的寶寶要跟著(zhù)歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(lè )（注意音量較低）
13、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：小金魚(yú)的歌曲我們會(huì )唱了，也學(xué)習了用樂(lè )器給這首歌
伴奏，還做了小金魚(yú)的表演。小金魚(yú)是我們的好朋友。我們現在把好朋友小金魚(yú)畫(huà)出來(lái)，帶回家，在家里讓小金魚(yú)和我們一起唱歌。出示金魚(yú)圖，提示圖上小金魚(yú)穿著(zhù)漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚(yú)圖涂色。要注意涂色要均勻，涂在線(xiàn)內，注意保持畫(huà)的整潔。
請寶寶上前取畫(huà)，并放在媽媽身后。在位置上坐好，手放在膝蓋上。
14、手起，寶寶再見(jiàn)
A、主課教師拍手與寶寶再見(jiàn)︱XXXX︱
寶寶再見(jiàn)
B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見(jiàn)︱XXXX︱
老師再見(jiàn)
大班奧爾夫音樂(lè )教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標
通過(guò)奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)啟發(fā)孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現不同的力度，辨別音樂(lè )的低潮和高潮，感受音樂(lè )中情緒起伏的變化，盡情地融入音樂(lè )情景，在音樂(lè )中情緒宣泄得到平衡與滿(mǎn)足。
活動(dòng)準備
紗巾、頭飾、幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞《大海的波浪》
今天老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
完整地傾聽(tīng)音樂(lè )《大海的波浪》，讓小朋友自由想象音樂(lè )內容，談?wù)剬σ魳?lè )的感受。提問(wèn)：你在音樂(lè )里聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？
二、欣賞《大海的波浪》
再次欣賞音樂(lè )《大海的波浪》，幼兒看著(zhù)幻燈片的畫(huà)面，聽(tīng)老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂(lè )講了一件什么事呢？提問(wèn)：你看到了什么？
三、表現音樂(lè )
1、讓幼兒親自感受音樂(lè )，通過(guò)簡(jiǎn)單的'肢體律動(dòng)表現音樂(lè )的力度。
�、佻F在就讓我們一起變成波浪吧！大波浪怎么樣？小波浪怎么樣？
�、诓ɡ苏婷腊�！我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)游戲吧！
1、用紗巾演繹海浪，充分調動(dòng)孩子參與的積極性。
波浪們美極了！連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦�。ǔ鍪久利惖募喗恚﹣�(lái)，我們一起游戲吧�。ㄓ變鹤杂蛇x擇紗巾）
2、分角色游戲。
�、俅蠛＠锍擞胁ɡ�，還有什么？
�、冢ǚ乓魳�(lè )）請個(gè)別孩子扮演海鷗、小魚(yú)等角色，在“海浪”中穿行。
四、結束活動(dòng)
天黑了！我們一起回家吧！
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