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大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案

時(shí)間:2023-04-19 15:24:54 賽賽 教案 我要投稿
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大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案(精選10篇)

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案,歡迎閱讀與收藏。

大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案(精選10篇)

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 1

  活動(dòng)目標:

  1.復習英語(yǔ)單詞donkey和童謠。

  2.學(xué)習歌曲的兩個(gè)聲部和三個(gè)聲部的演唱形式。

  3.通過(guò)不同的演唱形式進(jìn)行合唱表演,體驗合唱的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1.知識準備:歌曲《小毛驢》、單詞donkey、英語(yǔ)童謠。

  2.教具準備:驢的圖片、雙響筒、電子琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導入、復習英語(yǔ)單詞與童謠

  1.教師運用圖片,激發(fā)興趣。

 。1)、師問(wèn):看,我今天把誰(shuí)請來(lái)了?(小毛驢)

 。2)、讓我們用英文來(lái)跟他打個(gè)招呼吧!

 。3)、師問(wèn):這驢還有一個(gè)英文名字叫什么?(donkey)

  2、鞏固英語(yǔ)童謠:donkey。

 。1)、還記得關(guān)于小毛驢的英語(yǔ)童謠嗎?(雙響筒伴奏)

 。2)、xxxxxx|xxxxxx|

  I’malittledonkeydonkeydonkeydonkeydonkey

  xxxxxx|xxxxxx|

  I’malittledonkeydonkeyrunningrunningrunning

  (3)、師生分句朗誦英語(yǔ)童謠或幼兒分組朗誦英語(yǔ)童謠。

  二、復習歌曲、學(xué)習兩個(gè)聲部地演唱

  1.復習歌曲,電子琴伴奏。

 。1)提問(wèn):真棒!英語(yǔ)童謠朗誦地真好聽(tīng),小毛驢的歌曲會(huì )唱嗎?一起來(lái)唱一唱!

 。2)師生進(jìn)行鞏固歌曲,集體唱歌曲《小毛驢》(電子琴伴奏)

 。3)這首好聽(tīng)的歌曲除了可以唱出來(lái)還可以怎樣?(還可以說(shuō)、念出來(lái))

 。4)師生進(jìn)行說(shuō)歌詞,用雙響筒伴奏!

  2.學(xué)習兩聲部演唱形式。

 。1)我想到了一個(gè)非常有趣的演唱形式,把唱歌曲和說(shuō)歌詞合成起來(lái)變成兩個(gè)聲部來(lái)唱就像唱小烏龜那樣分聲部來(lái)唱。

 。2)還記得誰(shuí)來(lái)做第一聲部的主旋律的?是唱歌曲還是說(shuō)歌詞做音樂(lè )的主旋律?

 。3)誰(shuí)來(lái)做第二聲部的襯詞?

 。4)要求:堅持自己的聲部,不要讓襯詞或主旋律唱丟了。

 。5)集體嘗試兩個(gè)聲部的演唱形式,再進(jìn)行個(gè)別分組兩個(gè)聲部演唱展示。

 。6)交換聲部練習兩個(gè)聲部合唱,并評價(jià)提醒不足之處。

  三、認識加花、學(xué)習三個(gè)聲部地演唱

  1.欣賞師幼表演的三個(gè)聲部合唱。

  你們唱得真好聽(tīng),我也想來(lái)唱一唱,邀請我的好朋友和我一起來(lái)合唱。請仔細聽(tīng)好,我們唱得是不是都一樣?哪里不一樣?

  2.發(fā)現第三聲部的不同,認識加花:不騎不騎,趕集趕集,哎

  3.提問(wèn):在什么時(shí)候唱第三聲部的`加花。

  4.將幼兒分成三部分,進(jìn)行嘗試三個(gè)聲部的演唱形式。

  要求:掐準唱第三聲部加花的時(shí)間。

  5.交換聲部練習三個(gè)聲部合唱,并評價(jià)提醒不足之處。

  四、活動(dòng)升華、體驗分聲部合唱的樂(lè )趣

  1.今天我們學(xué)習兩種合唱方法,有分兩個(gè)聲部的唱法,還有分三個(gè)聲部的唱法,讓我們的歌曲變得更加好聽(tīng)有趣了。

  2.邀請客人老師在舞臺上進(jìn)行正式的合唱表演,體驗合唱的樂(lè )趣。

  3.今天唱了這么好聽(tīng)的歌曲,現在可以讓我們的嗓子休息一下,保護好嗓子,爭取下次唱得更好更完美。(輕音樂(lè )聲中結束)

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 2

  活動(dòng)目標

  1。理解歌詞內容及表達的情感,體會(huì )幫助別人的樂(lè )趣。

  2?磮D譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。

  3。通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解小毛驢的'歌詞內容。

  4。對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達自己的想法。

  活動(dòng)準備

  多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè )

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復習歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

  1、出示圖片,引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō):小毛驢在干什么。

  2、幼兒嘗試看圖譜學(xué)習第一段歌曲。

  3、小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習第二段歌曲。

  4、幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

  三、能夠體會(huì )歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現。

  1、說(shuō)一說(shuō):鼓勵幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現歌曲內容。

  2、唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達歌曲內容,較完整的演唱歌曲。

  四、在《去郊游》的歌曲中結束活動(dòng),感受幫助別人的快樂(lè )。

  教學(xué)反思

  這節課孩子的學(xué)習興趣極高,通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片、學(xué)習歌曲、學(xué)習歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調歡快活潑的音樂(lè )深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習欲望特強,孩子們能積極參與教育活動(dòng)當中,對歌曲和節拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 3

  活動(dòng)設計背景

  “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

  活動(dòng)目標

  1、熟悉樂(lè )曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習歌唱樂(lè )曲《小毛驢》;

  2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力;

  3、體驗樂(lè )曲的熱烈、歡快的情緒,并用動(dòng)作表現出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒學(xué)會(huì )這首歌,理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現小毛驢主人被摔的樣子

  活動(dòng)準備

  1、手工制作小毛驢一個(gè)

  2、創(chuàng )設“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

  3、風(fēng)琴樂(lè )普

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以談話(huà)引題。

  “春天到了,天氣變得越來(lái)越暖和,小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng),不信,你們看,小毛驢和他的主人正在草地上嗮太陽(yáng)呢。

  二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)小毛驢的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我有一只小毛驢,我從來(lái)也不騎!”

  2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是只可愛(ài)的小毛驢,主人對我有意見(jiàn),說(shuō)我跑得太慢了,我覺(jué)得自己應該加油,看我現在跑得快嗎?你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“主人又說(shuō)我跑得太快了,你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢,成為人人喜歡的小毛驢呢?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導幼兒用輕快的`聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現在在小朋友的幫助下成為一只可愛(ài)的小毛驢的主人,我高興的一邊拿著(zhù)皮鞭一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

  “草地上小毛驢真的啊,我哈哈一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次,教師適時(shí)鼓勵,并請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示毛驢操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(啪嗒啪嗒)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),啪嗒啪嗒……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內容。

  最后,結合我班的角色游戲,請幼兒自選道具,分角色表演。

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 4

  【活動(dòng)目標】

  1、在觀(guān)察小毛驢的基礎上,學(xué)習用肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現小毛驢的不同動(dòng)態(tài),體驗想象創(chuàng )造各種造型的快樂(lè )。

  2、能根據自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng )造性地用水墨畫(huà)的形式表現小毛驢的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  3、培養幼兒對水墨畫(huà)的興趣,激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準備】

  小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè )等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示阿凡提的故事圖片,提問(wèn)幼兒觀(guān)察阿凡提有只可愛(ài)的小動(dòng)物是什么?

  二、播放PPT引導幼兒觀(guān)察小毛驢的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?

  小結:小毛驢長(cháng)著(zhù)圓圓的身體,圓圓的'腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長(cháng)耳朵,有個(gè)突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長(cháng)尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

  三、游戲活動(dòng)“造型變變變”

  師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當脖子來(lái)變小毛驢,當聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹(shù)葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺(jué),當音樂(lè )一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”

  四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫(huà)作品,請幼兒說(shuō)說(shuō),小毛驢的頭用毛筆應怎么畫(huà),身體要用什么毛筆的什么部分來(lái)畫(huà),四肢和尾巴要怎么畫(huà)?

  五、幼兒作畫(huà)讓幼兒畫(huà)一畫(huà)小毛驢的不同動(dòng)態(tài)。

  1、大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的小毛驢,會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

  2、提出毛筆畫(huà)畫(huà)時(shí)的注意事項:洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫(huà)。毛筆不要畫(huà)到自己的身上和同伴的身上。

  六、幼兒作畫(huà),教師巡回指導,重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)出和別人不同的小毛驢動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫(huà)繪畫(huà)時(shí)注意事項。

  七、請小朋友將自己畫(huà)好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 5

  活動(dòng)目標

  1、感受樂(lè )曲的歡快與活潑,樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)。

  2、學(xué)習2/4拍的節奏,能跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏表演。

  3、能準確的表現節奏的強弱、輕重等音樂(lè )要素,會(huì )相會(huì )合作、配合游戲,體現集體游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

  音樂(lè )《小毛驢》、杯子人手一個(gè)、杯子演奏視頻

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示杯子,說(shuō)說(shuō)如何讓杯子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  1、出示杯子,請幼兒想象怎么讓杯子發(fā)出聲音?(用杯子敲桌子、直接敲杯子、借用工具等等)

  2、觀(guān)看杯子演奏視頻,說(shuō)一說(shuō)視頻中的杯子都是怎樣發(fā)出聲音的。

  3、跟隨教師的節奏用杯子敲擊桌面,探討怎樣的聲音更好聽(tīng)。

  二、跟隨音樂(lè ),進(jìn)行節奏游戲。

  1、完整播放音樂(lè ),請幼兒說(shuō)說(shuō)感受。

  2、分段感受音樂(lè ),跟隨教師的節奏進(jìn)行演奏。

  3、強調重點(diǎn)節奏型,幼兒自由進(jìn)行練習。

  4、分組嘗試演奏完整音樂(lè ),說(shuō)一說(shuō)哪一組表演的'更完整。

  三、自由跟隨音樂(lè ),進(jìn)行節奏表演。

  邀請請所有幼兒進(jìn)行完整演奏,可讓幼兒在家給長(cháng)輩表演,提高幼兒自信。

  活動(dòng)反思:

  《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》中指出:藝術(shù)是感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美的重要形式,也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。我國是一個(gè)多民族的國家,其中新疆維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族之一!缎∶H》這首童謠詼諧、幽默、曲調歡快活潑,具有濃郁的民族特點(diǎn)。選擇這節音樂(lè )課作為節奏游戲,就是讓幼兒通過(guò)學(xué)習能夠更好地感受和表現我國少數民族富有特色的音樂(lè )特點(diǎn)。杯子節奏游戲作為音樂(lè )教學(xué)中的一個(gè)重要表現形式,在教學(xué)中著(zhù)重發(fā)展幼兒的即興性、靈活性、創(chuàng )造性、參與性和合作,這節活動(dòng)中各種杯子練習為幼兒學(xué)習增添了濃厚的興趣。本次活動(dòng)為第一課時(shí),第二課時(shí)會(huì )跟隨音樂(lè )進(jìn)行節奏傳遞,相信幼兒會(huì )在合作中找到樂(lè )趣。不足之處:在拍攝視頻時(shí)可加入2-3位幼兒一起進(jìn)行。

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 6

  活動(dòng)設計背景

  在音樂(lè )響起的時(shí)候,幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動(dòng)作。

  活動(dòng)目標

  1、知識與技能:樂(lè )意隨音樂(lè )表演,體驗韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。

  2、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):能創(chuàng )造性地運用較豐富的動(dòng)作和表情表現歌曲的內容和情感,培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的'樂(lè )趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學(xué)唱歌曲。

  5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌,并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ),摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)準備

  1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤(pán)。

  2、掛圖

  3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

  教師;"今天,我們請來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí),聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情?”

  2、播放歌曲《小毛驢》。

  請幼兒隨音樂(lè )打節奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調,說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么

  3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

  4、學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。

  鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現很得意的樣子?”

  5、請幼兒聽(tīng)音樂(lè ),把自己創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái),完整地表演。

  6、請某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè )表演。

  7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰(shuí)表演得更有趣。

  8、請全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 7

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,并能背唱歌曲。

  2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能?chē)L試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

  3、體驗動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、背唱歌曲《小毛驢》。

  2、培養學(xué)生邊唱邊跳的`表演能力。

  教具準備:

  多媒體課件、電子琴等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、趣味導入

  1、播放驢叫的音頻。

  2、聽(tīng),響起了這樣的聲音,你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢?

  3、那有誰(shuí)能模仿一下這個(gè)動(dòng)物走路的節奏?

  4、今天我們要學(xué)習的一首歌里就有很多這種節奏,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、教授新課

  1、欣賞視頻《小毛驢》。

 。1)在欣賞視頻的時(shí)候,想想本曲講了一件什么趣事?

 。2)在欣賞視頻的同時(shí),學(xué)生可以根據本首歌曲的節奏,自由地做一些動(dòng)作。

  2、學(xué)生交流并回答問(wèn)題。

  3、學(xué)生認歌詞。

  4、學(xué)習歌曲節奏。(按歌曲節奏讀出歌詞)XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驢我從來(lái)也不騎,XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高興騎著(zhù)去趕集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿著(zhù)小皮鞭我心里正得意,XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

  5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱),學(xué)生思考:這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱?(風(fēng)趣詼諧)

  6、教唱歌曲。

  7、學(xué)生合唱歌曲。

  三、鞏固與拓展

  1、學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。

  2、教師引導學(xué)生跟著(zhù)伴奏音樂(lè )表演動(dòng)作。

  3、學(xué)生邊聽(tīng)、邊唱、邊跳,來(lái)表現本歌曲。

  四、課堂小結

  小朋友們,這節課你們學(xué)到了什么?動(dòng)物也是我們人類(lèi)的好朋友,我們應該和動(dòng)物和諧相處!

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 8

  一、教材

  音樂(lè )是表現情緒、情感的最好方式。想讓小朋友們喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),大膽表現自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。本教學(xué)《小毛驢》是一首深受小朋友喜愛(ài)的兒童歌曲,歌詞情趣盎然,意境生動(dòng),表現出小朋友天真活潑的性格。

  選自于小學(xué)粵教版教材一年級下冊第7課。歌曲2/4、C大調、是由四句歌詞組成的一段歌曲。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,能背唱歌曲。

  2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時(shí),學(xué)生能?chē)L試用動(dòng)作表演出自己想象中的動(dòng)物形象。

  3、體驗動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè )。

  三、教法

  1、多媒體輔助教學(xué)法

  2、探究法

  3、情感體驗法

  4、趣味導入,調動(dòng)情緒

  四、學(xué)法

  1、多媒體輔助教學(xué)法:為了幫助學(xué)生加強對音樂(lè )形象的`理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  2、探究法:為了體現新課程標準中提出的“重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的探

  究過(guò)程”這一要求,我設計了激趣、感悟、探究、表現的教學(xué)流程,通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程,喚起學(xué)生對音樂(lè )作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

  3、情感體驗法:本堂課的設計著(zhù)重體現“以人為本”的教育理念,創(chuàng )設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識,增長(cháng)能力,健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統的教師給學(xué)生固定的答案,而是鼓勵學(xué)生在自主探索中得到自己的答案,允許學(xué)生按照自己獨特的方式去學(xué)習音樂(lè )。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、導入:以小毛驢的叫聲吸引學(xué)生的注意力,以教師和學(xué)生談話(huà)導入課題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望,從而提高學(xué)生的積極性,打破緊張的氣氛,使課堂活躍起來(lái)。

  2、教授新課:本部分我采用了“看、聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、跳”等形式。

 。1)欣賞視頻《小毛驢》,思考問(wèn)題。

 。2)認歌詞,并學(xué)習歌曲節奏。

 。3)教師示范演唱。

 。4)教唱歌曲。

 。5)學(xué)生帶著(zhù)感情去處理、演唱歌曲。

  3、表演:

 。1)先讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )的節奏,自由創(chuàng )編動(dòng)作。(鼓勵學(xué)生大膽嘗試)

 。2)教師引導學(xué)生表演本歌曲。

 。3)跟著(zhù)伴奏,集歌唱與表演于一體,完成本歌曲。

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 9

  活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲“小毛驢”中阿凡提滑稽的情緒,知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。

  2、理解歌曲種“得意、趕集、心血來(lái)潮”等意義。直到幼兒唱準歌曲中的十六分音符和弱起的樂(lè )句。

  活動(dòng)準備:

  錄音磁帶、十六分節奏卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述阿凡提騎小毛驢的故事。

  二、欣賞歌曲,理解歌詞。

  1、現在你們知道阿凡提是什么地方的人嗎?你們喜歡他嗎?

  2、教師唱歌曲“小毛驢”。

  3、教師清唱,請幼兒聽(tīng)辨出歌曲中出現最多的一個(gè)字。(我)

  4、請幼兒說(shuō)歌詞,教師幫助幼兒弄懂:心血來(lái)潮、得意、趕集的詞義。

  三、學(xué)唱歌曲:“小毛驢”

  1、教師放慢速度彈唱,幼兒輕輕跟唱。

  2、重點(diǎn)學(xué)唱。

  嘩啦啦拉啦啦摔的我一身泥。

  3、幼兒演唱,提示幼兒吧歌曲中的.我唱的略輕,體現弱起的樂(lè )句。

  4、啟發(fā)幼兒以阿凡提的角色來(lái)演唱歌曲,唱出阿凡提的“得意”情緒。

  活動(dòng)結束:

  小朋友一起回教室。

  大班奧爾夫音樂(lè ):小毛驢教案 10

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》,體驗動(dòng)物與人和諧相處所帶來(lái)的快樂(lè )。

  2、學(xué)習音樂(lè )知識:音的走向,能自己創(chuàng )編短小的具有明顯音的走向的小樂(lè )句,并在樂(lè )曲的學(xué)唱中通過(guò)手號來(lái)加深旋律中音的走向體驗。

  3、將與動(dòng)物有關(guān)的情景和聲音導入教學(xué),讓學(xué)生在自然、輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習音樂(lè )。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲和了解音的走向的音樂(lè )知識

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)唱第一句樂(lè )譜

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入和歌唱狀態(tài)準備

  1、聲音狀態(tài),呼吸練習

  虎叫,吃驚,張口吸氣至腰間,憋住,呼氣

  2、相鄰音練習

  小松鼠跳臺階

  二、音樂(lè )知識:音的走向

  上行:

  1、我們看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在草地上練習飛翔,你覺(jué)得它是從低處往高處飛呢?還是從高處往低處飛?(聽(tīng)不出,模擬著(zhù)唱一唱)

  2、徐老師用135三個(gè)音模擬了小鳥(niǎo)往上飛的情景,在音樂(lè )里面,音由低到高往上進(jìn)行,這樣的音的走向,我們稱(chēng)為上行。(板書(shū):↗上行)我還可以用幾個(gè)上行的音356來(lái)唱出現小鳥(niǎo)上行飛翔的歌,大家一起跟著(zhù)鋼琴唱一唱,你們也能用一些上行的音唱出小鳥(niǎo)不同的上行飛翔的歌嗎?

  下行:

  1、聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這個(gè)旋律,你覺(jué)得這一次小鳥(niǎo)怎樣飛翔嗎?

  2、是啊,這一次小鳥(niǎo)是從高處往低處飛翔,在音樂(lè )里面,音由高到低向下進(jìn)行,這樣的音的走向,我們稱(chēng)為下行。(板書(shū):↙上行)我還可以用幾個(gè)下行的音653來(lái)唱出現小鳥(niǎo)下行飛翔的歌,你們也能用一些下行的音唱出小鳥(niǎo)不同的下行飛翔的歌嗎?

  同音反復:這一次小鳥(niǎo)是怎樣飛的呢?(橫著(zhù)飛,音沒(méi)有高低變化,在一個(gè)音上反復,這樣的音的走向,我們成為同音反復板書(shū):→同音反腐)這一次,老師給你們的創(chuàng )編增加難度,要求用XXXX|X-||的節奏,我們先來(lái)拍拍這個(gè)節奏,老師先來(lái)編編小鳥(niǎo)橫著(zhù)飛的歌,5555|5—||你們也能編出小鳥(niǎo)不同的橫著(zhù)飛的歌嗎?

  2、節奏練習

  聽(tīng),響起了這樣的聲音,你覺(jué)得是什么動(dòng)物來(lái)了呢?

  你能模仿這個(gè)動(dòng)物走路的節奏嗎?

  這個(gè)節奏里有很多的什么音符呢?(八分音符)

  三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

  1、學(xué)習第一句樂(lè )譜

  老師用這個(gè)有很多八分音符的節奏創(chuàng )編了一個(gè)旋律,看這兒,我們先拍一下節奏,能跟著(zhù)老師一起打著(zhù)手號唱一唱。

  跟鋼琴唱一遍。(小老師指黑板)

  你能找到這個(gè)樂(lè )句里音的有哪些走向的音嗎?

  讓我們沿著(zhù)音的走向再來(lái)唱唱樂(lè )譜,這次不打手號,要用聲音表現出音的.走向。

  2、熟悉整首樂(lè )譜

  這個(gè)有很多八分音符的節奏漸漸地形成了一首歌的樂(lè )譜,我們來(lái)看看,八分音符多嗎?誰(shuí)能指出來(lái)?

  嗯,這首樂(lè )譜還有個(gè)特點(diǎn)呢,里面有些樂(lè )句是相似的,看這里有四個(gè)樂(lè )句,1234,老師想考考你們的聽(tīng)力,你能聽(tīng)出哪幾個(gè)樂(lè )句相似嗎?

  打手號接龍唱。師生接唱:生一、三句,師二、四句

  教唱第二句的換氣、第四句的333333

  跟老師打手號試唱全曲。師生接唱第二遍,生能跟師則跟。

  3、念歌詞

  學(xué)了這么久的樂(lè )譜,想知道這是一首什么歌曲嗎?

  這是一首北京兒歌《小毛驢》,請你們仔細聽(tīng),這首歌里講了一件什么有趣的事?

  老師范唱

  生回答。是不是他講這樣呢,我們來(lái)看看視頻?留意一下,我摔了一身泥時(shí)用了一個(gè)什么特別的詞呢?

  師生學(xué)念;咕嚕嚕嚕嚕咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。

  念歌詞。用響板。先提示第三句前面換氣。

  4、唱詞:

  聽(tīng)范唱,該用什么樣的語(yǔ)氣唱?

  默唱,想象自己唱得和他一樣好聽(tīng)。

  生唱,處理。

  四、鞏固與拓展

  加入動(dòng)作、加入聲勢伴奏。

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