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湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案，希望對大家有所幫助。
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 1
本課選自《牛津小學(xué)英語(yǔ)5a 》中的unit 6.這套教材從視聽(tīng)入手，注重聽(tīng)說(shuō)訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)感和初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。形成有效的學(xué)習方法，發(fā)展自主學(xué)習的能力。
本單元“做家務(wù)”這個(gè)話(huà)題開(kāi)展各項活動(dòng)，所涉及到的日常交際項目有打電話(huà)，建議，詢(xún)問(wèn)等，其中，以“詢(xún)問(wèn)對方或第三者正在干什么”及其應答為重點(diǎn)內容。重點(diǎn)介紹了what is/are…doing?hes/shes/im/were…句型。這一句型主要用于描述當前正在發(fā)生的事件或正在進(jìn)行的動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師要創(chuàng )設各種真實(shí)的情景來(lái)呈現，練習和鞏固該句型。結合這一語(yǔ)言點(diǎn)，本單元繼unit 3之后，再次介紹了一批動(dòng)詞，從而進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的語(yǔ)言交際面。
為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習內容，我利用肢體語(yǔ)言，用直觀(guān)、形象、與學(xué)生互動(dòng)的手段來(lái)教授，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
根據課文特點(diǎn)及新課標對五年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力的要求，本課的教學(xué)目標我定為以下幾方面：
認知目標：
1、能學(xué)會(huì )四會(huì )單詞run ,jump,walk及一些動(dòng)詞詞組等。
2、能理解正在進(jìn)行時(shí)的含義，并會(huì )說(shuō)、會(huì )讀。
技能目標：
能用英語(yǔ)向人詢(xún)問(wèn)對方或第三者正在干什么，并給出簡(jiǎn)單的答復。
情感目標：
在英語(yǔ)教學(xué)中融入思想道德教育，在學(xué)習做家務(wù)的`三個(gè)英語(yǔ)表達后，能在實(shí)際生活中幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，體諒父母的辛苦。同時(shí)也能對所學(xué)的英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
詢(xún)問(wèn)對方正在干什么：what are you doing?及其回答。難點(diǎn)是動(dòng)詞ing表示正在進(jìn)行時(shí)。
說(shuō)教法
最新的小學(xué)五年級英語(yǔ)第六單元doing housework說(shuō)課稿：新課標倡導學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，而小學(xué)高年級的英語(yǔ)有一定難度，比較枯燥，因此如何在一堂英語(yǔ)課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心、求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。所以我在教學(xué)過(guò)程中充分利用肢體語(yǔ)言、多媒體教學(xué)、圖片等直觀(guān)教學(xué)手段，將內容與游戲、歌曲相結合，使學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，營(yíng)造輕松、活潑的課堂氣氛，有張有弛，循序漸進(jìn)，引導學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習活動(dòng)中去。為了讓學(xué)生的這種學(xué)習熱情能在課堂上得到更好的發(fā)揮，讓本堂課的任務(wù)能順利完成，于是我就結合小學(xué)生的心理絳點(diǎn)和生理特點(diǎn)，將他們的活動(dòng)內容融入到學(xué)習過(guò)程中，將情境的創(chuàng )設與任務(wù)的完成巧妙地結合起來(lái)，將枯燥的語(yǔ)言學(xué)習轉變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )于接受，樂(lè )于學(xué)習的內容，幫其獲得的學(xué)習效果。因此整堂課我設計了四個(gè)環(huán)節來(lái)完成：
一、情境熱身，布置任務(wù)
二、結合情境，完成任務(wù)
三、情境操練，鞏固任務(wù)四、運用情境，反饋任務(wù)
總之，在“任務(wù)型”課堂教學(xué)中，學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，在情境的陪伴下進(jìn)行學(xué)習、活動(dòng)，在課堂上有話(huà)可說(shuō)、有事可做、有感可發(fā)、學(xué)以致用�！耙匀蝿�(wù)型活動(dòng)為主線(xiàn)”的教學(xué)活動(dòng)設計，學(xué)生樂(lè )于參與各種情境，在輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言，從而獲得積極愉悅的情感體驗，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的成就感，自信心增強，學(xué)習的興趣得到激發(fā)、保持和鞏固
說(shuō)學(xué)法
在本課的學(xué)習活動(dòng)中，肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生自己來(lái)認識新授單詞的含義和現在進(jìn)行時(shí)的含義。學(xué)生在師生互動(dòng)、人人交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習的快樂(lè )，得到相關(guān)的知識，是學(xué)習的主人。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
step1:revision
free to see : t:what is the boy doing?
ss: guess: sleep
t: is :are you sleeping now?
s：no, im sit-sitting
t:yes ,youre a make an action of jumping, running in :boys and girls,what day is it today?it is …do you like sunday?yes .beause we are it is sunday now .im at home .but im not can come my home and help me.
s:i can ,i can
t:what can you do?can you sweep the floor?
t:what can you do?can you clean the window?
t:what can you do?can you wash clothes?
t:what can you do?can you clean the desk?我在這兒設計了一個(gè)真實(shí)的生活情景，從而讓學(xué)生很自然地融入到做家務(wù)的情景中。在情景中感受新知，運用所學(xué)知識。
t:what is he/she doing?老師就真實(shí)的情景導入新的句型。
guess: a boy/girl makes an action of …(抽卡片)
t: what is he/she doing?
ss: hes shes…
這是拓展練習。從問(wèn)對方過(guò)度到問(wèn)第三者。為下節課的教學(xué)打基礎。
step3 consolidation
1多媒體出示一副學(xué)生大掃除的圖片。用句型where is …?what is/are he/she/girls/boys doing?談?wù)搱D片內容。
這一個(gè)環(huán)節其實(shí)就是讓學(xué)生來(lái)執行任務(wù)，我利用多媒體課件確保了學(xué)生順利開(kāi)展和達到英語(yǔ)學(xué)習目標，和他們相互間進(jìn)行交際的機會(huì )。在活躍的課堂氣氛中，在我們師生的共同合作下，這一環(huán)節的學(xué)習任務(wù)完成了，在學(xué)生實(shí)施學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中，我依據每一個(gè)學(xué)生的熟練程度，老師給于不同程度的幫助、支持和適當的指導，充當好了學(xué)生的助學(xué)者和監督者的角色，讓學(xué)生在我的指導下從易到難，由淺入深地去主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)練習。如果在這一環(huán)節中我單調地講解、翻譯英語(yǔ)知識，單純地機械操練單詞、句型，那么只能使學(xué)生感到枯燥乏味。
2小組表演評比
設計意圖：讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編對話(huà)表演，這項任務(wù)符合新課程標準中提出的：“要為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間”這一要求，滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的成就感。
step 5homework
1.抄寫(xiě)新單詞
2.把所說(shuō)的對話(huà)寫(xiě)下來(lái)
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 2
一、教學(xué)目標
1、知識目標：
a)溫故知新回顧：h it’s birthda.
2、情感目標：
a)小組互助式學(xué)習方式，培養學(xué)生的團隊意識和合作精神。
b)通過(guò)知識小競賽鍛煉競爭意識。
c)學(xué)生勇于提問(wèn)，敢于提問(wèn)，同學(xué)之間不恥下問(wèn)。既培養學(xué)生的疑問(wèn)精神又培養學(xué)生的謙虛態(tài)度。
3、能力目標：
a)制作動(dòng)物卡片，如龍---dragn,風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對知識的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。
b)積極回答問(wèn)題，通過(guò)前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
is it a dr? ( dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。)
es, it is. / n, it isn’t.
學(xué)生能把此句型靈活應用到日常生活中。
三、教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)詞匯dragn, ite的'發(fā)音和拼寫(xiě)。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。
四、教具準備
多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機。
五、教學(xué)過(guò)程：
step 1:復習
火車(chē)結隊
1) 26個(gè)字母。
2)回答問(wèn)題。
step 2:知識呈現、小組互助、當堂檢測等
看圖認識新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----kite
what’s this? it’s a book. is it a pen? no, it isn’t.
help用詞的模擬環(huán)境。i don’t know.
3)導入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語(yǔ)模仿。
4)聽(tīng)音校正發(fā)音。
5)讓學(xué)生讀，發(fā)現學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題并校正。
6)教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。
7)學(xué)生拿著(zhù)自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。
學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞套用句型is it a dragon?
yes, it is. / no, it isn’t.表演。
8)當堂檢測。
9)課后作業(yè)。
六、教學(xué)反思
孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，設計好教學(xué)環(huán)節，考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現的反應。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內外。用教學(xué)，準備的工作會(huì )更多，經(jīng)過(guò)深思的準備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。
比如今天的is it a dragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁(yè)。我會(huì )問(wèn)孩子這是什么，孩子自然會(huì )說(shuō)：龍。通過(guò)圖片引出課題：is it a dragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導學(xué)生根據圖片猜測本課的故事內容。中所用的圖片不僅僅只為呈現單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘，貫穿整篇課文。
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 3
教學(xué)內容
a：excuse me. what time is it ?
b：it’s 3 o’clock. what do you want to do?
a：i want to go to the classroom .
b：oh, yes. it’s time to clean the windows .
a：let’s go!
教學(xué)目標
1.知識目標
�、僬莆詹⒛苓\用單詞“o’clock”及句型“ what time is it? ”、 “ it’s …”、 “ it’s time to… ”。
�、谡J讀并理解單詞“what”。
2.能力目標
能運用所學(xué)的語(yǔ)言知識在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行熟練的交際，并在此基礎上能將其應用于日常生活之中。
3.情感目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強學(xué)生的參與意識，引導學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，并在成功中體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習中的樂(lè )趣。
4.德育目標
通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活的良好品德。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：what time is it? “ it’s …”、“ it’s time to …”
2.難點(diǎn)：熟練地運用三個(gè)句型參與交際
課前準備
1. “o’clock 、want”單詞卡片及“what time is it?”、“it’s…”、“ it’s time to…”等句型卡片；
2.掛鐘一個(gè)；
3.模擬鐘一個(gè)（可任意調整時(shí)間）；
4.30只小型模擬鐘（可任意調整時(shí)間）。
板書(shū)設計
o’clock what time is it?
want it’s…
it’s time to…
教學(xué)步驟
step 1 free talk
t：boys and girls , nice to meet you.
ss：nice to meet you, too.
分別與單個(gè)學(xué)生對話(huà)：hello! /how do you do? /how are you? /what’s your name? /how old are you? /
is this your book ?
what’s this? (學(xué)生的筆、橡皮、鉛筆盒…… )
t：what’s this?（黑板上方懸掛的時(shí)鐘）
引出clock。
step 2 warming up
帶領(lǐng)學(xué)生用一只手模仿時(shí)針轉圈，同時(shí)count from 1 to 12。
1.learn the new word: o’clock
�、倮^而count from 1 o’clock to 12 o’clock。
�、诶谩敖叹哏姟闭J讀鐘點(diǎn)。
2.learn the sentence pattern: what time is it?
t：i have many many clocks. do you want to see them?
ok, let’s go!
(出示若干漂亮的.鐘面)
t：wow, so many beautiful clocks! do you want to know what time every clock tells us?ok. if we want to know , we can ask ,“what time is it? ”
(卡片認讀，并貼于黑板：跟讀幾遍、模仿火車(chē)輪轉動(dòng)的方式操練、個(gè)別學(xué)生抽讀)
3.learn the sentence pattern:it’s …
t：by which clock do you want to know what time itis?
老師說(shuō)出某鐘面的時(shí)間，引出it’s，并教學(xué)此句型。
step 4 drill
1.出示（10:00、 8:20 、9:35）進(jìn)行操練：
a：excuse me. what time is it?
b：it’s …
2.出示：各種鐘面設置游戲(搶答競賽)：
what time is it?
it’s …
3.出示7:00的“大鐘面”。
t：what time is it?
ss：it’s 7 o’clock.
(點(diǎn)按，鐘面縮小，同時(shí)出現情景畫(huà)面)
t:it’s time to go to school.
1. learn the sentence pattern: it’s time to …
�。ǜ鶕䲣靾D出示的動(dòng)作說(shuō)句子：it’s time to…
go to school / watch tv / feed ducks / do sports / ……clean the windows）
2.用“it’s time to …”句型造句
step 6practice (pairwork: make dialogues)
1.老師就掛鐘提問(wèn)
t：what time is it?
ss：it’s …
t：oh, yes. it’s time to practice making dialogues.
2.范例
出示情景畫(huà)面( 3點(diǎn)鐘，classroom掃教室，引出it’s time to cstean the windows)及小對話(huà)
a：what time is it?
b：it’s 3 o’clock.
a：it’s time to clean the windows.
(read the dialogue in the cai.)
3.act the dialogue.
�、僮跃帉υ�(huà)
t：now please take out your clocks . then, make dialogues in pairs (according to the time by your clocks). please ask and answer.
�、谧詫�、自演對話(huà)
t：now, let’s act dialogues with your partners.
t：who wants to act the dialogue for us? please come to the front.
�、廴诵〗M對話(huà)
�。▽、b、a的對話(huà)形式改變成a、b、c的對話(huà)形式）
�、芑顒�(dòng)競賽
兩位學(xué)生在講臺前扮演a、b角色對話(huà)，其余學(xué)生搶先扮演角色c，表達正確、恰當者得分。
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 4
一、活動(dòng)內容：
morning. good morning
二、活動(dòng)目標：
掌握morning、good morning的讀音，能正確運用good morning.
三、活動(dòng)準備：
太陽(yáng)教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、打招呼：
t：hello！hello！im your teacher，mrs wang.
2、導入新課：
t：（老師手托太陽(yáng)教具緩緩移至頭頂）
小朋友們，太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯��？
c：早晨
t：morning（范讀）
c：morning（試讀）
�。ㄖ貜腿椋�
t：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來(lái)到幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師和門(mén)衛
叔叔要怎么問(wèn)好呀？
c：早上好！
t：對，我們今天已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老
師和門(mén)衛叔叔要怎么問(wèn)好呀？
c：早上好！
t：對，我們今天已經(jīng)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)了，在以后再見(jiàn)到老
師和門(mén)衛叔叔的時(shí)侯就要對他們說(shuō)：good morning.
3、正音：
t：good morning！
c：good morning！
t：good morning↑good morning↓
c：good morning↑good morning↓
�。ㄖ貜腿拇危�
4、練習：
t：當別人對你問(wèn)好說(shuō)good morning時(shí)，我們不能沒(méi)有禮貌呀？對不對？
t：我們應怎么回答？（眨眼做疑問(wèn)狀）（老師舉手向小朋友打招呼）
c：good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）
t：good morning（老師分表情、聲調高低等重復幾次）
t：（老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前）
小狗見(jiàn)了你對你說(shuō)good morning，你應怎么回答呀？
�。ㄕＱ圩鲆蓡�(wèn)狀）
c：good morning.
t：ok.very good.
�。ㄒ源祟�(lèi)推，每個(gè)小朋友對話(huà)問(wèn)好）
�。ǹ蓳Q小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行）
t：one、two、three.good!你們真棒！
t：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？
c：好！
“拍肩膀、練句子”游戲
t：one、two、three...（抽6-7個(gè)小朋友，讓他們排成一隊）
游戲規則：
最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀，說(shuō)good morning，前一個(gè)小朋友轉過(guò)頭回答：good morning，然后這個(gè)小朋友轉過(guò)來(lái)拍他前面小朋友的肩膀說(shuō)good morning，以此類(lèi)推直到最前面的小朋友對他后面的'小朋友說(shuō)good morning，再對老師說(shuō)good morning為止。
t：do you know？（明白嗎？）
c：明白（或點(diǎn)頭）
t：are you ready？（準備好了嗎？準備好說(shuō)yes，沒(méi)準備就說(shuō)no）
c：yes.
t：（游戲開(kāi)始）one.two.begin.
t：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結束說(shuō)very good）老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說(shuō)：你該給老師說(shuō)什么話(huà)呢？（引導小朋友說(shuō)謝謝）你是不是該給老師說(shuō)謝謝呀？說(shuō)thank you!
c：thank you!（然后回到座位上）
�。ㄔ俪橐唤M，進(jìn)行此游戲）
“白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲”
t：you�。ㄖ敢粋�(gè)小姑娘）come here!（招手讓她過(guò)來(lái)）你扮白雪公主
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 5
教學(xué)目標：
知識與技能目標：
1、學(xué)生能過(guò)靈活掌握有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應用到日常對話(huà)中。
2、掌握祈使句的構成方法及其答語(yǔ)。
情感目標：
1、如何有禮貌地請求別人幫助自己做某件事。
2、能夠通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識和養成勤勞的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、本課所有動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。
2、能較熟練地應用動(dòng)詞短語(yǔ)構成的祈使句。
教學(xué)難點(diǎn)：
每個(gè)學(xué)生都能掌握所授內容，做好能聽(tīng)。會(huì )說(shuō)。能讀。
教具準備：
1、PPT。
2、單詞卡片。
3、小禮品。
教學(xué)過(guò)程：
1、日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)展示
T：Hello，boys and girls。How are you today？
S：I am fine，thanks。And you？
T：I am fine，too。
2、游戲“摸鼻子”
3、教授新課
�、俪鍪緈ake the bed圖片。
T：Class，look at the picture。What is he doing？
Ps：…
T：He is making the bed。（出示短語(yǔ)，教讀，注意確保學(xué)生讀音準確無(wú)誤）
帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學(xué)進(jìn)行檢查。
�、谝韵滤膫�(gè)短語(yǔ)與上述方法相同。
�、劢套x。
�、芗w齊讀短語(yǔ)。
�、菔褂玫乩子螒蜻M(jìn)行教讀。
�、藿淌谑殖挚ㄆ�，每個(gè)小組讀一個(gè)短語(yǔ)，3—5次。比賽哪個(gè)組讀得準確又整齊。
�、嗖倬毝陶Z(yǔ)。
采用boys PK girls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語(yǔ)，給勝利的一方畫(huà)笑臉，輸的一方畫(huà)哭臉。
4、教授句型
�、俪鍪緦υ�(huà)圖片，幫助學(xué)生理解并運用新句型。
�、诮套x。
�、蹘�(dòng)學(xué)生，用本課所學(xué)單詞進(jìn)行替換練習。
�、躎：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。I am doing housework。Try to be good and help me。
P1：Mom，can I help you？
T：Good boy！Yes，please make the bed。
P1：OK。/All right。
T：Good boy！Thank you。
每個(gè)單詞都要拉進(jìn)句子里進(jìn)行操練。
�、萁處熓殖侄陶Z(yǔ)卡片，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生Can I help you？學(xué)生根據卡片內容回答。
�、迣W(xué)生兩人一組操練句型，然后抽部分學(xué)生展示操練結果，并發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)小獎品作為獎勵。
5、小結本課
T：Boys and girls，what did we learn today？
Ps：……（引導學(xué)生回憶本堂課所學(xué)知識）
總結這堂課所學(xué)的.短語(yǔ)全是與做家務(wù)有關(guān)，提示學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱心助人！
6、道別
在歌聲中結束本堂課。將《Teddy Bear》里面的一些短語(yǔ)用今天學(xué)的短語(yǔ)改編。
Teddy Bear，Teddy Bear，turn around.
Teddy Bear，Teddy Bear，clean the ground.
Teddy Bear，Teddy Bear，set the table.
Teddy Bear，Teddy Bear，say"Good bye"！
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 6
一、教學(xué)目標與要求
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)句型：when do you get up/ eat breakfast/…？i usually …at…并能在實(shí)際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。
2、能在let’s find out 部分用本課時(shí)的目標語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調查結果做簡(jiǎn)單的反思。
3、能夠聽(tīng)懂let’s try 部分的錄音，完成聽(tīng)音找對應作息時(shí)間表的練習。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課時(shí)的'重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/…？i usually …at…
三、課前準備
1、錄音機和錄音帶。
2、五年級上冊第二單元及本單元a 部分let’s learn的動(dòng)詞卡片。
四、教學(xué)步驟和建議
1、熱身
�。�1）練習上一課時(shí)的 chant
�。�2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)
2、預習
�。�1）let’s try
教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上let’s try 部分的作業(yè)。
�。�2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀a let’s learn 部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。
3、新課呈現 let’s talk
�。�1）教師引導學(xué)生復習第一課時(shí)所學(xué)內容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機械操練。
�。�2）教師板書(shū)：i get up at …i eat breakfast at…i go to work at …等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導學(xué)生詢(xún)問(wèn)when do you get up/…?
�。�3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習朗讀對話(huà)。
�。�4）教師讓學(xué)生兩人一組根據該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學(xué)生在課堂上演示。 let’s find out
同桌各自詢(xún)問(wèn)對方的timetable . 要求兩人各問(wèn)一次，完成調查表。
教后反思：我認為不能力求面面俱到，游戲過(guò)多，而忽略了主要教學(xué)內容的講授和訓練，喧賓奪主，把英語(yǔ)課上成游戲娛樂(lè )課，那就適得其反了。課堂游戲應該為課堂教學(xué)服務(wù)，當他成為一種擺設，或者是為游戲而游戲的時(shí)候，課堂游戲就失去了他的魅力了。 板書(shū)：when do you get up/ eat breakfast/…？
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 7
一、教學(xué)目標：
知識與能力：
1.掌握新單詞(soap opera, sitcom , news , stand, mind )和句型：A：What do you think of …?
B：I like them、it / I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them
2.能掌握各類(lèi)電視節目的名稱(chēng)和談?wù)搶Σ煌?lèi)型的電視節目的看法與偏好。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)看視頻、大聲與小聲游戲、看圖片猜電視節目類(lèi)型、聽(tīng)錄音等形式，使學(xué)生掌握電視節目的種類(lèi)：news、soap opera、sports show、talent show、game show、sitcom、talk show。
2.通過(guò)師生問(wèn)答、角色扮演、句子接龍游戲等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì )What do you think of …? I can’t stand them./ I don’t mind them.I like/love them./ I don’t like them.等句型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生不要沉迷看電視，以免影響學(xué)習和健康。
二、教學(xué)內容：
新目標英語(yǔ)八年級上冊第五單元sectionA(1a-1c)
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：掌握電視節目類(lèi)型和句型
A: What do you think of ......?
B: I like them./ I love them./ I don’t like them./ I can’t stand them./I don’t mind them.
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)他人對某事物的觀(guān)點(diǎn)并會(huì )正確表達自己的'看法。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step1 lead-in:
Ask two questions: 1:Do you like watching TV? 2:Do you want to watch a game show?
Step2 New words:
1.Presentation: Watch the videos to present the new words.( talk show .game show.sports show.talent show. sitcom. news. soap opera)
2.Practice(play two games):
(1)大聲讀，小聲讀(教師先與全班學(xué)生練習，再分別與A組、B組操練)
(2)學(xué)生看圖片猜電視節目類(lèi)型(全班搶答)
3.Consolidation：
(1) Finish 1a ( Give students 1 minute to finish 1a and check the answer)
(2)Finish 1b.(A: Tell Ss to read the shows in the box.Make sure they know the meaning of the shows.B.Play the recording for the Ss to listen and number the shows1-4.C.Play the recording again.Check the answers with the Ss.)
Step3 Sentences: Presentation:
1.The teacher Show some pictures and ask “What do you think of…?” Students answer the questions according to different faces:I love / like /don’t like /don’t mind /can’t stand them /it 2.Ask and answer questions like this: T:What do you think of soap operas? S1: I can’t stand them.
T:What do you think of talent shows? S2: I don’t mind them.…… Practice Pairwork: Make the conversation like 1c
Consolidation：
Play a game.——which group is lucky?
1.Divide the cla into six groups.Each group chooses the number to get the topic and mark.
2.Each group practices the conversation like this: S1: What do you think of Eglish?
S2 : I… it.What do you think of Eglish?
S3: I… it.What do you think of Eglish?
S4 : I… it.What do you think of Eglish?
S5 : I… it……
(規則：以小組為單位，第一個(gè)同學(xué)問(wèn)第二個(gè)同學(xué)What do you think of …?第二個(gè)同學(xué)回答完第一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題后，接著(zhù)問(wèn)第三個(gè)同學(xué)相同的問(wèn)題，以此類(lèi)推，直到最后一個(gè)同學(xué)回答完為止。)
3.Then ask two groups to play the game and choose the number to get another mark.Please remember :Don‘t watch TV too much! It‘s bad for your
health and study.Step4 Summary：ask students to read the new words and
sentences.
五、作業(yè):
Do a survey.Ask your family members for
opinions towards different TV shows.
六、板書(shū)設計：
Unit 5 Do you want to watch a game show?
Section A 1a-1c What do you think of
sports shows、talent shows、game
shows、sitcoms、talk shows、soap opera、news?
I love、like、don’t mind、don’t like、can’t stand、them it.
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 8
一、教學(xué)目標與要求：
能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀句子：Thereisa…near/…the…和The…isnear/…the…，并能在情景中運用。能夠運用所學(xué)語(yǔ)言對房間擺設作介紹。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是熟練掌握Therebe結構較長(cháng)句式的表達法，同時(shí)這也是本課的
2、教學(xué)難點(diǎn)是The books are on the shelf。一句為復數句式，在教學(xué)中教師不應過(guò)多強調語(yǔ)法，而重在結合圖畫(huà)讓學(xué)生理解語(yǔ)意。
三、課前準備：
詞卡、蠟筆、紙。
四、教學(xué)過(guò)程：
Step 1：Warm—up
1、Daily talk。
2、“Hang Man”游戲，主要復習上節課及本單元內的四會(huì )單詞。
Step 2：Preview
1、TPR活動(dòng)：教師用帶有介詞的動(dòng)詞短語(yǔ)發(fā)指令，如：“Put your ruler under your pencil—case�！睂W(xué)生根據指令將各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教師放錄音，學(xué)生根據所聽(tīng)到的'內容，把周?chē)奈锲愤B到房間的相應的位置。連好線(xiàn)后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問(wèn)答練習，看圖描述各物品的位置：“Whereisthetrashbin？It’sinfrontoftheshelf�！钡�。
Step 3：Presentation
1、仍然讓學(xué)生看著(zhù)Let’s try的圖（把物品放到房間里面），教師說(shuō)：“Look at here！The sofa is under the picture�！�，教師指著(zhù)sofa通過(guò)動(dòng)作引導學(xué)生說(shuō)出與picture的位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生根據圖片信息，說(shuō)一說(shuō)，比一比，如果學(xué)生覺(jué)得有困難則使用學(xué)習用品，擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習描述。教師把兩本書(shū)放在桌子上，引導學(xué)生說(shuō)：“The books are on the desk�！�，學(xué)生理解后，做替換練習。
2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教師拿出一個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生猜一猜，問(wèn)：“What’s in the bag？”，教師引導學(xué)生說(shuō)：“There are two books in the bag。There are three pencils in the bag�！钡�，然后做替換練習。
3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件的，再是三件的……引導學(xué)生區分there is和there are
4、“Memory Game”游戲：如教師出示學(xué)生用書(shū)62頁(yè)Let’s practise圖或其他居室圖，讓學(xué)生觀(guān)察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學(xué)生說(shuō)出消失物品的相對位置，引導學(xué)生用句子：“There is/are…near/…the…”來(lái)表達。
5、學(xué)生打開(kāi)課本62頁(yè)，教師放Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀。
Step 4：Consolidation and extension
1、做C部分Task time活動(dòng)：讓學(xué)生設計自己的房間，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。這個(gè)任務(wù)型活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，比一比哪個(gè)小組的設計最巧妙。
2、做BLet’s talk部分活動(dòng)手冊配套練習。
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 9
教學(xué)目的：
1、知識與技能：本課要求學(xué)生能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、單詞bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours。會(huì )口頭運用句子：“ What time is it ? It’s ”。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1通過(guò)復習單詞和對話(huà)，系統學(xué)生的知識體系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2 通過(guò)小組合作學(xué)習，強化合作意識。
3通過(guò)情景對話(huà)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和綜合運用語(yǔ)言的`能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句子，會(huì )正確使用句子。
教具準備：tapes，cards教學(xué)過(guò)程：
Step 1
Class opening and Review
1) Greeting
2) Review
Step2:
Read the words
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours
Step 3
Write them.
Step4
Drill
What time is it ? It’s _________ ”。
1:45 one forty five
2:10 two ten
5:37 five thirty seven
8:00 eight o’clock
3)Extend knowledge :
2:10 two ten or ten past two
4:30 four thirty or half past three
9:00 nine o’clock or nine 教學(xué)側記Step 5
An exam
一、根據漢語(yǔ)意思寫(xiě)出正確的單詞。
廚房 客廳 干 濕 做飯 干凈 盤(pán)子
二、從B欄中選擇A欄相應的答語(yǔ)。
A B
( )1.What are you going to do? A.Seven.
( )2.How many men are there? B.Yes.I do.
( )3.How’s the weather today? C.I’m going to the park.
( )4.Would you play the piano? D.Sure.
( )5.Do you always help your mother?E.It’s sunny.
三、根據課文完成填空。
Jenny and Danny are _____TV. Jenny is ____in a chair and Danny is sitting beside her. Mr. And Mrs. Smith are_____ the newspaper. _______in the ____.___is quiet.
四、閱讀理解(10分)
Mr. Green is from England(英國). He and his wife are teachers. They teach English in Beijing. They have a boy and a girl. They are Jack and Mary. Mary is a student, but Jack is not. He is only four. They have two bikes. One is big, but the other(另外)is small. The big one is for Mary. The small one is for Jack.
The Greens like China. They have many Chinese friends.
根據短文，判斷正( √ )誤( × )。
( ) 1.The Greens are in China now.
( ) 2.Mr.Green and his wife are English teachers.
( ) 3.Jack and Mary are their son and daughter.
( ) 4.Jack had a big bike.
( ) 5.The Greens like China very much, but they have no fiends.
板書(shū)設計：Lesson 8:Again,please
bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours “ What time is it ? It’s __________ ”。
湘魯五年級上冊英語(yǔ)教案 10
教學(xué)目標：
1、能力目標
(1) 能夠用What do you do on the weekend?詢(xún)問(wèn)他人周末經(jīng)常干什么，并會(huì )用：I often go hiking/…What about you? 來(lái)進(jìn)行回答。
(2) 能夠跟著(zhù)錄音說(shuō)唱Let’s chant局部的內容。
2、知識目標
(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。
(2)理解Let’s chant局部的內容。
3、情感、戰略、文化等有關(guān)目標
(1)情感態(tài)度：引導同學(xué)養成良好的作息習慣。
(2)學(xué)習戰略：訓練同學(xué)的角色扮演能力，引導他們在調查、詢(xún)問(wèn)和學(xué)習的過(guò)程中學(xué)會(huì )考慮如何更好地布置作息時(shí)間。
(3)文化目標：了解白晝、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以和中西方小同學(xué)作息時(shí)間上的.異同。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）能夠用What do you do on the weekend?詢(xún)問(wèn)他人周末經(jīng)常干什么，并會(huì )用：I often go hiking/…What about you? 來(lái)進(jìn)行回答。
�。�2）對詞組climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking的四會(huì )掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1) 能夠用What do you do on the weekend? 詢(xún)問(wèn)他人周末經(jīng)常干什么，并會(huì )用：I often go hiking/…What about you? 來(lái)進(jìn)行回答。
(2) 單詞piano的發(fā)音和對詞組go hiking的理解。
教學(xué)準備：詞組圖片、自制詞組卡片、磁帶、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )詞組和句子：
do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up?I usually get up at 12:00 at noon.
2、師生對話(huà)，復習所學(xué)句型，引出新授。
T: Hello!…
S: Hello! Miss Yuan.
T: Excuse me. When do you get up/…?
S: I usually get up/…at…What about you?
T: I usually get up at…What do you do on Sundays?
S: I often watch TV.
T: Oh, that’s good! But I often climb mountains. Do you know climb mountains?
二、Presentation
1、新授詞組：climb mountains
1. 引出：由對話(huà)引出
2. 出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動(dòng)作邊開(kāi)火車(chē)讀單詞（two by two）
3. 放入句型中滾動(dòng)：A: What do you do on the weekend?
B: I often climb montains.
師問(wèn)生答（用卡片示意同學(xué)用爬山回答）----生問(wèn)師答
2、新授詞組：go shopping
1.引出：提前讓兩同學(xué)準備好一段買(mǎi)衣服的對話(huà)，上課時(shí)拉上來(lái)扮演。如：A: Look! Mom, this dress is so pretty!
B: Yes, it’s beautiful! But how much is it?
A: Let me have a look. Oh, it’s 200 yuan.
B: Amy, that’s too expensive!
A: (做無(wú)奈狀)
T: What do they do on the weekend?
S: Go shopping.
2.出示認讀：示范認讀—跟讀—抽讀—邊做動(dòng)作邊開(kāi)火車(chē)讀單詞（one by one）
3、新授詞組：play the piano
1.引出：指班上一個(gè)鋼琴彈得很好的同學(xué)問(wèn)：
T: Do you think what does …do on the weekend? Does she often play basketball or play football?
S: No, she often plays the piano.
2.同上
4、新授詞組：visit grandparents
1.出示圖片直接引出詞組：visit grandparents.
2.同climb mountains
5、新授詞組：go hiking
同visit grandparents
三、Pracitce
1、 Hanging man 游戲。
2、 認讀10個(gè)動(dòng)詞詞組：do morning exercises, eat breakfast, have English class, play sports, eat dinner，climb mountains, go shopping, play the piano, visit grandparents, go hiking。
集體認讀—開(kāi)火車(chē)讀
3、小組競猜活動(dòng)：
每組派兩個(gè)人搭檔，面對面站著(zhù)，一個(gè)人根據教師show的卡片上的詞組做動(dòng)作，另一個(gè)人猜，其余同學(xué)在他做動(dòng)作時(shí)一起chant:What do you do? What do you do? What do you often do?猜的同學(xué)必需也用chant回答，如：play sports, play sports, I often play sports. 一分鐘內猜對幾個(gè)加幾顆星。
四、Let’s learn and Let’s chant
1.聽(tīng)Let’s learn錄音跟讀
2.聽(tīng)chant
3.跟錄音chant
4.齊打節奏齊chant: Every weekend I climb mountains.
What do you do?
Every weekend I read some books.
What do you do?
Every weekend I go shopping.
What do you do?
Every weekend I go hiking.
What do you do?
五、教學(xué)后記：
對于go hiking這個(gè)詞組同學(xué)理解不一，有的解釋為郊游，有的解釋為野營(yíng)，我覺(jué)得這樣的解釋都可以，只要不太偏就行了。
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