幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng )編新歌詞，并合著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、能較準確地演快唱連續的附點(diǎn)節奏，內心節奏。感得到強化。讓我們一起來(lái)看一看，它是誰(shuí)？（出示小綿羊圖片）。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂(lè )《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、物質(zhì)準備：四張動(dòng)作圖畫(huà)，在唱歌中模仿。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)
教師以圖片小羊引起幼兒的觀(guān)賞興趣，引出幸福的話(huà)題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習，跟著(zhù)老師一起做。"
打 氣 氣 氣 ， 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)？"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師:"小羊，你幸福么？"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么？"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說(shuō)）
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個(gè)。老師要仔細聽(tīng)，適當重復小朋友的話(huà)或者添加一些話(huà)）
老師："A的幸福是……說(shuō)的真好請坐，誰(shuí)還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來(lái)說(shuō)（把小朋友回答）。"
老師:"你的幸福是……說(shuō)的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"
幼兒:"好。"
老師："當你感到幸福的時(shí)候，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽(tīng)哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽(tīng)賞活動(dòng)
1、教師放完音樂(lè )開(kāi)始提問(wèn)
老師："音樂(lè )結束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）
老師:"我請C來(lái)說(shuō)。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個(gè)答案，教師繼續提問(wèn)
老師: "回答真確，請坐。誰(shuí)還聽(tīng)到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）
如果幼兒把答案都說(shuō)出了。
老師：" 你們說(shuō)他說(shuō)的對不對（幼兒回答），他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽(tīng)我唱一遍。"（看PPT唱）
老師："小朋友起立，跟著(zhù)老師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂(lè )）
老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會(huì )這首歌了么？"
幼兒："學(xué)會(huì )了。"
(三)創(chuàng )編游戲
老師："那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習創(chuàng )編歌曲。"
首先老師提問(wèn)
老師："老師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì )做什么呢？"（幼兒自由回答）
老師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。"
�。ㄐ∨笥雅e手想表演）請一個(gè)小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動(dòng)作，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。"（放新動(dòng)作的PPT）
老師: "讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來(lái)唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂(lè )唱
老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會(huì )了一首新歌，又學(xué)會(huì )了自己創(chuàng )編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽(tīng)好不好。"
幼兒："好。"
老師: "小朋友起立，讓我們一起排隊唱著(zhù)走出去。"（結束）
幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學(xué)習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》�！薄靶∨笥�，你感到幸福嗎？那你就和我一起來(lái)唱《幸福拍手歌》吧�！�
3、通過(guò)提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒仿編歌詞，采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。
老師“小朋友，當你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢？”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現出來(lái)好嗎？”
4、老師打開(kāi)錄音機讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng )編新歌詞，并合著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做相應的動(dòng)作。
3、能較準確地演唱連續的附點(diǎn)節奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè )作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒�；顒�(dòng)準備：
1、收集一組“幸�！碑�(huà)面；
2、制作節奏小卡片，為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胝n文。
1、教師以自己收集的一組“幸�！碑�(huà)面，引出幸福的話(huà)題。
老師：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一組精彩畫(huà)面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）
2、出示課題。
老師：“看了這動(dòng)人的畫(huà)面，同學(xué)們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來(lái)學(xué)習跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》（板書(shū)）。
�。ǘ┲v授新課。
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，整體感受音樂(lè )。
老師：“請同學(xué)們先聽(tīng)音樂(lè )�！保c(diǎn)擊“歌曲學(xué)習”）
2、簡(jiǎn)介音樂(lè )。
老師：“同學(xué)們，好聽(tīng)嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽(tīng)起來(lái)讓人感到無(wú)比歡快、幸福。同學(xué)們，想學(xué)會(huì )唱嗎？”
3、學(xué)習節拍，強調“附點(diǎn)音符”。
老師：“好，要會(huì )唱這首歌曲，我們先來(lái)學(xué)習歌曲的節奏�！保ǔ鍪拘】ㄆ�，點(diǎn)擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書(shū)）
4、學(xué)習歌詞。（培養學(xué)生閱讀能力）
點(diǎn)擊視頻，老師示讀，學(xué)生齊讀，注意節奏。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）再聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生跟唱（要求學(xué)生拍手，注意節奏）
�。�2）學(xué)譜（注意區別，三句比較，突出“級進(jìn)”的旋律，點(diǎn)出難點(diǎn)）
(3）學(xué)詞（從跟到齊唱，個(gè)別示唱）
6、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）自由討論。（培養學(xué)生創(chuàng )作思維）
老師：“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”
�。�2）打開(kāi)課本48頁(yè)，看詞齊唱。（結合書(shū)本）
�。ㄈ⿴熒故�。
老師：“時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想請同學(xué)們一起上來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？”（在歌舞中說(shuō)“再見(jiàn)”）
幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標：
1、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應動(dòng)作。
3、樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鋼琴、黑板
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試仿編歌詞，并能合拍的做出相應動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)
1、行進(jìn)律動(dòng)——《我的身體最強壯》
2、安靜律動(dòng)——《歡樂(lè )滿(mǎn)山谷》
二、談話(huà)導入
1、談?wù)撛?huà)題，什么是幸福。
——劉老師今天想和小朋友們探討一個(gè)問(wèn)題，什么是幸福？（幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的感覺(jué)）
——小朋友們，有沒(méi)有什么感到幸福的事情？
——你感到幸福的時(shí)候，是怎么表達的？
——那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里是怎么表達幸福的。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
——怎么表達幸福的？
2、教師范唱
——圖譜提示
3、麥克風(fēng)輪唱。
4、幼兒跟唱。
5、幼兒齊唱。
四、嘗試創(chuàng )編
請個(gè)別幼兒替換歌詞，嘗試創(chuàng )編。
表達幸福的方式還有很多，我們下次再來(lái)嘗試吧。
幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀5
教學(xué)內容：
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2、能較準確地演唱連續的附點(diǎn)節奏，內心節奏感得到強化。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
感受音樂(lè )作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語(yǔ)言表現這種情緒。
教具準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生問(wèn)好
2、復習歌曲
二、談話(huà)導入：
老師：“同學(xué)們，你們認識黑板上的這兩個(gè)字嗎你們知道它的意思嗎（學(xué)生答）
老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福說(shuō)一說(shuō)�！埃▽W(xué)生自由說(shuō)） 老師：“同學(xué)們，當你感到幸福的時(shí)候，你會(huì )用什么樣的方式表達”（學(xué)生回答）
老師：“讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的”（肢體）
三、學(xué)習歌曲：
1、初聽(tīng)音樂(lè )，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）
2、這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對嗎？
3、揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書(shū)課題）
4、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)20頁(yè)，看著(zhù)書(shū)完整的聽(tīng)一遍這首歌。
要求：（可跟著(zhù)歌曲的節拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節奏怎樣。
5、出示節奏譜，解釋并學(xué)習了xxx。
6、老師讀第一段歌詞，學(xué)生仔細看歌詞。
7、老師：“同學(xué)們能不能按照節奏讀歌詞呢”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來(lái)，大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好xx。
9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。
要求：
�。�1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。
�。�2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節線(xiàn)的后面。
�。�3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達自己幸福的情感與心情呢”讓我們當一回小小作詞家�。ㄒ欢危�
2、自由討論
3、學(xué)生上來(lái)唱，下面的同學(xué)配合他做動(dòng)作。
四、分組創(chuàng )編 綜合表演 大家表現得真出色，你們看，老師還為你們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè )器）你們能用上這些打擊樂(lè )器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位，討論一下，爭取讓自己的小組創(chuàng )作出最有特色的節目，好嗎（鈴鼓、響板、串鈴）
各小組表現。
五、活動(dòng)：化妝舞會(huì )
師：同學(xué)們可真棒，《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會(huì )了，看（拿出各種頭飾），那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。
�。ǚ职l(fā)頭飾，全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè )一起舞蹈）
六、小結
時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節音樂(lè )課好嗎記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦：
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的'話(huà)一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)�？鞓�(lè )的四十分鐘又要過(guò)去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂(lè )課好嗎記得，要配合我哦：
假如幸福的話(huà)你就點(diǎn)點(diǎn)頭。
假如幸福的話(huà)你就跟我走。
假如幸福的話(huà)一起說(shuō)聲再見(jiàn)吧，那么大家都一起說(shuō)再見(jiàn)。
教學(xué)反思：
成功之處：
1）本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語(yǔ)句，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習音樂(lè )的積極性；
2）用動(dòng)聽(tīng)的故事情節貫穿課堂的始末，及鼓勵式教學(xué)的恰當應用，增強了孩子們的自信心，使他們在較好的學(xué)習氛圍中學(xué)習；
3）“悄悄地把自己的想法告訴老師”，是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法，這樣可以吸引孩子認真欣賞別人的表演，從而達到教學(xué)的目的；
4）創(chuàng )編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望，培養了他們的創(chuàng )造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)、團結，體現了集體合作精神。
失敗之處：
1）雖然學(xué)生對這首歌曲非常感興趣，但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌，說(shuō)明教授歌詞還不是很到位；
2）歌曲的第三句話(huà)“如果幸福就用行動(dòng)把它表現出來(lái)吧”有少部分同學(xué)沒(méi)有記清，老是唱錯，應當用巧妙的方法幫助他們記憶；
3）在德育滲透方面表現得不明顯，應強調學(xué)生在互動(dòng)合作時(shí)的團結合作意識。
4）在創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，學(xué)生還不夠大膽（只局限于書(shū)上那六種動(dòng)作），應鼓勵他們想出與眾不同的方案，在同學(xué)面前大膽表演。
幼兒園《幸福拍手歌》活動(dòng)教案優(yōu)秀6
活動(dòng)前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè )，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì )慢慢發(fā)芽，最終會(huì )收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂(lè )曲，并體會(huì )演奏效果。
2、培養節奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè )的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂(lè )器、動(dòng)作說(shuō)明圖；
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應的動(dòng)作。
�。ǘ┞�(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的？有什么特點(diǎn)？
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）
3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門(mén)鈴……）。
�。ㄈ┏鍪竟澴嘧V，讓幼兒練習節奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏？
�。ㄋ模┳層變郝�(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受？教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
�。ㄎ澹┏鍪緲�(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
�。┙M成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
�。ㄆ撸┱垺靶⌒�(lè )隊”面向觀(guān)眾演奏。演出結束，請“小小樂(lè )隊”退場(chǎng)。
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