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蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 1
教學(xué)目標:
1.積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，感受“運動(dòng)”與“游戲”的快樂(lè )，增進(jìn)對校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。
2.通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè )、協(xié)調的身體動(dòng)作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè )律動(dòng)。
3.學(xué)習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過(guò)演唱發(fā)現旋律的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創(chuàng )活動(dòng)，表現出較為穩定的節奏感與韻律感。在“編創(chuàng )節奏用于歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動(dòng)作”等活動(dòng)中能大膽的表達自己的創(chuàng )意。綜合表現能力有一定程度的提高。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn)：
1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。
2.養成聆聽(tīng)的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.模唱歌曲樂(lè )譜。
2.創(chuàng )編歌曲。
3.感受歌曲主題的變化。
教師:鋼琴、教學(xué)光盤(pán)
學(xué)生:保持整潔的桌面、音樂(lè )書(shū)
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：唱《兒童在游戲》
兒歌誦讀：活力GOGOGO
教學(xué)目標：
1.學(xué)習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。
2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創(chuàng )活動(dòng)，表現出較穩定的`節奏感與韻律感。
重點(diǎn)：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱
難點(diǎn)：模唱歌曲的曲譜
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、師生問(wèn)好
三、學(xué)唱歌曲《兒童在游戲》
1.教師范唱
2.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講
3.輕聲哼唱，找出難唱的地方
4.模唱歌詞(節奏復雜處重點(diǎn)練習)
5.齊唱
四、兒歌誦讀：活力GOGOGO
1.看老師的聲勢動(dòng)作，判斷是第幾個(gè)節奏，并模仿出來(lái)。
2.教師進(jìn)行兩個(gè)聲勢一組的組合練習，學(xué)生聽(tīng)辨并模仿出來(lái)。
3.4人一組每人選擇一個(gè)節奏組合成一句做一做，聽(tīng)一聽(tīng)。
4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學(xué)生模仿、有節奏的誦讀
5.教師示范
6.學(xué)生有節奏的誦讀
7.相互評價(jià)。
五、課堂小結
第二課時(shí)
教學(xué)內容：唱《拍皮球》
我的創(chuàng )編拍皮球
教學(xué)目標：
1.能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè )，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現。
2.能整齊的演唱《拍皮球》。
3.根據觀(guān)察的體驗能創(chuàng )編歌詞。
重點(diǎn)：整齊的演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、師生問(wèn)好
三、教學(xué)歌曲《拍皮球》
1.教師出示各種球類(lèi)：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…
2.欣賞《拍皮球》伴隨《拍皮球》的音樂(lè )，按照節拍拍球。
3.教師范唱
4.聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講
5.輕聲哼唱，找出難唱的地方
6.模唱歌詞(節奏復雜處重點(diǎn)練習)
7.齊唱
四、拍皮球創(chuàng )編
1.創(chuàng )編歌詞，例如：小足球真可愛(ài)，輕輕一踢就飛起來(lái)。
2.跟隨音樂(lè )填詞唱。
3.唱自編的歌詞。
4.相互評價(jià)。
五、課堂小結。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：聽(tīng)《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè )、協(xié)調的身體加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè )律動(dòng)。
2.積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，感受運動(dòng)與游戲的快樂(lè )，增進(jìn)對校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。
重點(diǎn)：養成聆聽(tīng)的習慣
難點(diǎn)：感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、師生問(wèn)好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問(wèn)導入。
2.播放樂(lè )曲，知道演奏的樂(lè )器是木琴。
3.再次欣賞，提問(wèn)：樂(lè )曲分為幾個(gè)部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂(lè )曲，學(xué)生隨樂(lè )拍手。
5.完整的聆聽(tīng)。
四、成長(cháng)的足跡
1.模仿老師的節奏(四分八分音符組成的.節奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的球類(lèi)。
4.用一~~~~就~~~~說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
5.教師示范編創(chuàng )演唱。
6.學(xué)生模仿編一編
7.開(kāi)展編創(chuàng )展示。
8.集體評議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動(dòng)作。
3.播放樂(lè )曲，學(xué)生隨音樂(lè )做一做。
4.點(diǎn)出樂(lè )曲名稱(chēng)。
5.學(xué)生隨音樂(lè )再次表演。
六、課堂小結。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 3
教學(xué)目標
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。
2、通過(guò)想象與聯(lián)想，結合欣賞樂(lè )曲，大膽創(chuàng )編，踴躍參與合作表演。
3、分角色進(jìn)行表演，培養音樂(lè )表現力，感受音樂(lè )與形體表演之間的關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感受樂(lè )曲風(fēng)趣活潑的特點(diǎn)。在樂(lè )曲感染下，熱情投入創(chuàng )作與實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)參與的熱情，提高學(xué)生審美情趣和音樂(lè )實(shí)踐能力。
2、合理展開(kāi)想象與聯(lián)想，創(chuàng )編出生動(dòng)活潑、富于特征的'形象和情節。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入：總結本單元所學(xué)內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場(chǎng)”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。
二、新課學(xué)習
1、聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。
2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進(jìn)行口述。)
3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。
提問(wèn)：歌曲講了一個(gè)怎樣的故事?(用自己的話(huà)復述故事情節。)
4、再次聆聽(tīng)歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創(chuàng )編“音樂(lè )劇”。
5、給學(xué)生5到7分鐘時(shí)間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創(chuàng )編“音樂(lè )劇”。
可同時(shí)安排3-4組進(jìn)行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務(wù)”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。
6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動(dòng)畫(huà)，讓每個(gè)小組的表演者邊聽(tīng)歌曲邊構思進(jìn)入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一組表演完以后，可暫時(shí)做停歇，讓觀(guān)眾提出評價(jià)意見(jiàn)及修改建議，然后第二組出場(chǎng)。如是類(lèi)推。
三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價(jià)值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進(jìn)一步加強“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)光榮”的情感體驗，號召大家做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，同時(shí)還應樹(shù)立“尊重他人勞動(dòng)，做力所能及的事、用勞動(dòng)創(chuàng )造果實(shí)”的思想態(tài)度和情感。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 4
教學(xué)內容：
1.學(xué)習歌曲《大鹿》
2.創(chuàng )編歌表演
3.歌詞創(chuàng )編
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。(跳進(jìn)音程)
2.通過(guò)演唱歌曲，創(chuàng )編歌曲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，使學(xué)生在音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐中感受到愉悅。
3.通過(guò)歌曲的學(xué)習，根據不同角色，為歌曲四個(gè)樂(lè )句設計不同的速度、力度以及音色。教育學(xué)生團結友愛(ài)、樂(lè )于助人。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來(lái)”和“咱們”的節奏是本課的難點(diǎn)所在。
教具準備：
鋼琴、錄音機、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.課前律動(dòng)表演《小動(dòng)物模仿操》，引導學(xué)生在表演中感受小動(dòng)物們在一起的歡樂(lè )心情。
2.師生問(wèn)好
二、新課導入
1.師：“今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，希望大家能喜歡�！�(出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話(huà)故事。)
2.引出歌名《大鹿》
師：為了讓所有的小朋友都來(lái)向勇敢的大鹿學(xué)習，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌，歌名叫《大鹿》。
三、新歌學(xué)習
1.播放錄音范唱帶。
2.按節奏讀歌詞。
(1)師以提問(wèn)的方式引導學(xué)生說(shuō)出歌詞內容。
師：小朋友，當小兔逃向大鹿的`時(shí)候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧)。大鹿看見(jiàn)了什么?(林中跑來(lái)一只小兔咚咚把門(mén)敲)。小兔邊敲門(mén)邊說(shuō)了什么?(鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人追來(lái)了)。勇敢的大鹿怎么說(shuō)的?(兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢)。
(2)全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。
3.學(xué)唱歌曲
(1)師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。
(2)難點(diǎn)處理：
師：“小白兔被誰(shuí)救了?”(大鹿)�！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮�(lái)唱一唱�！�(由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握)
四、可引導學(xué)生，在歌曲基礎上編創(chuàng )發(fā)展故事情節。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 5
教學(xué)內容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽(tīng)《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂(lè )，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。
二、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞德音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表達自己愉快、歡樂(lè )的情感。
三、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂(lè )伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索聲音，能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂(lè )伴奏。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)民樂(lè )合奏《阿細跳月》。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)民樂(lè )合奏《阿細跳月》。
1、初聽(tīng)前教師可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著(zhù)手聽(tīng)音樂(lè )。
提示：你感到音樂(lè )描繪了怎樣的'場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？
2、復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著(zhù)樂(lè )曲跳舞，表現樂(lè )曲歡快的情緒。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽(tīng)歌曲錄音，隨著(zhù)歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反應快，能跟上歌曲的節拍。使學(xué)生的程度，教師可帶著(zhù)學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。
2、隨著(zhù)教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準確。注意襯詞要唱得連貫，結束音四拍，時(shí)值唱足。
3、指導學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂(lè )伴奏，一組前4小節，另一組后4小節，兩組銜接要準確，而且要求學(xué)生注意傾聽(tīng)打擊樂(lè )與歌聲的協(xié)調.
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
三、小結，下課
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽(tīng)歌曲，隨著(zhù)歌聲拍手。
提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？
2、復聽(tīng)音樂(lè )，自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)：試著(zhù)做一做。
1、按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？能否發(fā)出高、低、長(cháng)、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現法發(fā)現身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)唱歌曲《西倫達》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
2、指導學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強，要強調第一拍。
3、學(xué)會(huì )歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。
4、把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂(lè )站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂(lè )同學(xué)敲擊右下角的節奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過(guò)打擊樂(lè )，游戲繼續。
三、小結，下課
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 6
教學(xué)內容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì )》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè )所表達得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng )旋律，用打擊樂(lè )表現過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽(tīng)音樂(lè )前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示：樂(lè )曲的`情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì )剪窗花嗎？
2、復聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著(zhù)歌聲拍手，感受節拍。
3、跟著(zhù)老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著(zhù)老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽(tīng)音樂(lè )分小組編創(chuàng )動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《晚會(huì )》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《晚會(huì )》。
1、初聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的歡樂(lè )氛圍。
提示：音樂(lè )讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復聽(tīng)音樂(lè )，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè )器創(chuàng )造出過(guò)新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng )。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生：你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè )器的聲音？
3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè )器的動(dòng)作。
提示：選擇那些打擊樂(lè )器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng )伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結，下課。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 7
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
2、通過(guò)歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境。
3、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂(lè )活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗，培養良好的審美情趣。
教具準備：
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
1、律動(dòng)進(jìn)教室。(播放音樂(lè ))
師：同學(xué)們，熱愛(ài)自己的家鄉嗎?希望我們生活的家鄉是什么樣的?
(生：有很多樹(shù)，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……)
2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看(播放環(huán)境污染的課件)，這些行為對嗎?會(huì )導致什么樣的后果?
(生：工廠(chǎng)冒的黑煙會(huì )污染空氣，看不見(jiàn)太陽(yáng)、藍天;亂砍樹(shù)木會(huì )使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現在很多地方都嚴重缺水，連種地都沒(méi)有水……)
師：聽(tīng)了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，而且都是人類(lèi)一手造成的。那么我們應該怎樣做呢?聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽(tīng)聽(tīng)歌詞里寫(xiě)了什么?你認為這里的“我”指的是誰(shuí)?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰(shuí)呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚(yú)就不會(huì )生存。如果大自然中沒(méi)有了綠草、沒(méi)有了鮮花，就會(huì )聽(tīng)不到小鳥(niǎo)歡快的歌聲。在地球上，人不是的動(dòng)物，還有許許多多別的生靈，他們和我們人類(lèi)一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見(jiàn)很多的藍天，讓樹(shù)木更好的生長(cháng)，有了森林，水土就不會(huì )流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環(huán)境。)
3、師：帶著(zhù)你們對這首歌曲的.感受隨音樂(lè )讀出來(lái)吧!(有感情朗讀歌詞)
師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節奏也較為舒展，所以在歌曲的節奏中出現了長(cháng)時(shí)值的音符，你認為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長(cháng)?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰(shuí)知道這個(gè)“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。
4、再聽(tīng)一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。
(學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標記。)
5、讓我們帶著(zhù)這種保護媽媽、愛(ài)護媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂(lè )句由學(xué)生來(lái)添唱。)
師：看歌篇，曲中在什么地方出現了切分節奏?各音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)切分節奏)
在一連串的八分音符后面出現的附點(diǎn)四分音符時(shí)值是多少?怎樣唱?(板書(shū)附點(diǎn)四分音符)
6、師：為什么在歌曲的結束句中要反復地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么，你覺(jué)得“留給我”應該用什么樣的口氣來(lái)演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)
師：我們真心地去祈求人類(lèi)善待我們賴(lài)以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著(zhù)以祈求的聲音來(lái)演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學(xué)生演唱)
7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂(lè )器來(lái)劃拍。
獨唱，根據歌詞做自己喜歡的動(dòng)作。
8、小組合作，設計不同的演唱形式，來(lái)表現要保護環(huán)境的緊迫感。
9、小組匯報，評價(jià)。
10、師：歌曲呼喚我們愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，想象在實(shí)際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內白白的墻壁、花草樹(shù)木等，我們應該怎樣保護環(huán)境?(播放環(huán)境保護動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生回答自己的想法。)
10、總結：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽?zhuān)枰覀儊?lái)共同保護，希望同學(xué)們能行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周?chē)沫h(huán)境，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽(tīng)到我們的吶喊：保護環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 8
教學(xué)目標
一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè )所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂(lè )情緒，認識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng )動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng )節奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》
1、初聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生根據音樂(lè )展開(kāi)聯(lián)想。 聽(tīng)了這段音樂(lè )仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？
你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現了什么？那些低、粗、長(cháng)、慢的聲音表現了什么？
2、復聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到相同的音樂(lè )舉手表示。
你感到音樂(lè )描繪了一個(gè)怎樣的故事？講給大家聽(tīng)。
二、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線(xiàn)做旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。
3、初步學(xué)會(huì )歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng )歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè )器。
選擇哪幾件打擊樂(lè )器伴奏這首歌曲比較理想？
哪一件樂(lè )器像馬鈴聲？哪一件樂(lè )器像馬蹄聲？
小馬車(chē)奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？
怎樣變換力度敲擊更加合適？等等
4、分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂(lè )伴奏，共同合作完成歌曲的表現。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)：探索生活中的'聲音
這是一個(gè)高低、長(cháng)短、強弱的綜合性練習。
1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。
2、啟發(fā)學(xué)生細心觀(guān)察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音？怎么使它們發(fā)出高低、長(cháng)短、強弱不同的聲音？
3、還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長(cháng)的、短的聲音，做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 9
教學(xué)內容
游 戲
3課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
一、模唱法學(xué)習歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導同學(xué)用
輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
二、學(xué)習用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)
人設計扮演歌曲的方式方法，并養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
三、結合自身的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
2、扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
3、三聲部節奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習、
1、投影出示組圖、火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉動(dòng)聲；大車(chē)輪的小車(chē)輪的轉動(dòng)聲，
2、先研討各種聲響，再把節奏填寫(xiě)完整；
3、分組讀各組節奏，再合。[可進(jìn)行漸強（火車(chē)來(lái)了）漸弱（火車(chē)開(kāi)走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習歌曲。提醒同學(xué)，在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱邊擊拍，引導同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍，并提醒同學(xué)注意歌曲的準確性。
6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，鼓勵同學(xué)自創(chuàng )動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng )動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結、鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內容
游 戲
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗樂(lè )曲鮮明的音樂(lè )形象，并
即興扮演，體驗隨意做動(dòng)作的感受。
二、以歌曲《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè )為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開(kāi)火車(chē)”
三、游戲活動(dòng)，引導同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過(guò)自主創(chuàng )編動(dòng)作扮演，增強同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng )熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》
2、游戲《火車(chē)開(kāi)了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習、
1、欣賞樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè )想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導同學(xué)通過(guò)樂(lè )曲軼事的簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的'。
�。玻⿵吐�(tīng)，鼓勵同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（教師可稍作引導性動(dòng)作引導同學(xué)參與即
興扮演）
2、開(kāi)火車(chē)，游戲《火車(chē)開(kāi)了》。
3、歌謠學(xué)習，要求讀拍準確、清晰；
4、講清游戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習，教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內容
游 戲
課 時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)目標
一、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《捉迷藏》，感受體驗樂(lè )曲生動(dòng)活潑的情緒，并能隨
樂(lè )曲即興創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《躲貓貓》，通過(guò)錄音與教師的范唱，同學(xué)能夠通
過(guò)默唱記住歌詞，準確歌中一字多音處。
三、通過(guò)編創(chuàng )游戲《躲貓貓》，引導同學(xué)接觸小數民族音樂(lè )游戲，拓寬同學(xué)音樂(lè )視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè )曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規練習
1、隨樂(lè )曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，無(wú)規范動(dòng)作要求，但要引導同學(xué)跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2、復習前課內容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習、
1、談話(huà)、結合生活，引導同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
�。保┏趼�(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè )想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè )器是“鋼琴”。
�。玻⿵吐�(tīng)，鼓勵學(xué)自身創(chuàng )編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內讓同學(xué)學(xué)會(huì )歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著(zhù)音樂(lè )游戲，在音樂(lè )游戲中同學(xué)編創(chuàng )動(dòng)作游戲，培養了同學(xué)的膽子，
和協(xié)作能力
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 10
本單元的難點(diǎn)：
1．在欣賞《江雪》時(shí)，教師應講解古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀的基礎上，理解古詩(shī)所描寫(xiě)的意韻。
2．在學(xué)會(huì )歌曲《小雪橇》后，教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè )器伴奏，特別應注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3． 表演唱《小動(dòng)物告別會(huì )》，由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目，可能會(huì )有一定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng )造完成。
第一課時(shí)
教學(xué)內容
1． 聽(tīng)賞樂(lè )曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2． 跟著(zhù)錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
教學(xué)目標
1． 聽(tīng)賞樂(lè )曲《雪花飛舞》，感受樂(lè )曲的情緒。
2． 用動(dòng)作表現雪花飛舞的情景。
3． 聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著(zhù)錄音學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬堆┗w舞》
1． 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。
2． 為錄像畫(huà)面配上樂(lè )曲《雪花飛舞》，邊看邊聽(tīng)賞。
3． 單獨聽(tīng)賞樂(lè )曲，教師應啟發(fā)學(xué)生，樂(lè )曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？
4． 有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5． 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著(zhù)音樂(lè )展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現雪花飛舞的情景。注意樂(lè )曲有淡淡的憂(yōu)愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。
6． 可由個(gè)別學(xué)生上臺表演自己的動(dòng)作設計。
7． 全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對統一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ǘ督�
1． 初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。
2． 教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。
3． 學(xué)生跟著(zhù)老師朗讀古詩(shī)。
4． 用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5． 跟著(zhù)錄音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)評價(jià)
1． 學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè )曲及歌曲時(shí)的情緒反映。
2． 用動(dòng)作表現雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應。
3． 學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標
1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的`形成。
2． 能正確表達歌曲情緒。
3． 了解頓音的唱法，并能按照頓音記號演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1． 復習欣賞樂(lè )曲《雪花飛舞》。
2． 請幾位學(xué)生按自己設計的動(dòng)作隨音樂(lè )表演。
3． 導入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？
4． 播放錄音帶或cd，聽(tīng)歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5． 教師分句教唱。
6． 在學(xué)生基本學(xué)會(huì )歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
�、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂(lè )句第一、二小節中頓音的唱法，應唱得有跳躍感。
�、谧⒁飧枨榫w的變化。
雖然歌曲是多樂(lè )句組成的一段體結構，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè )句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè )句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè )句應唱得跳躍，而第二、四樂(lè )句則應抒情等。
�、圩⒁饬Χ鹊淖兓�。
在演唱這首歌曲時(shí)，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂(lè )句中第一、二小節，應唱得富有彈性，第三、四小節唱得連貫一些，力度也應由弱漸強；后四小節再由強漸弱；第二樂(lè )句與第一樂(lè )句相仿；第四樂(lè )句，力度從強到漸弱；第七樂(lè )句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂(lè )句可唱得稍強。
7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 11
課題：
《時(shí)間的歌》
課時(shí)：
�。场�
教學(xué)目標：
在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的間奏加入鑼鼓镲的'伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《在鐘表店里》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻┨崾緲�(lè )曲唱出了哪些內容？復聽(tīng)樂(lè )曲。
�。ǎ常╇S著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻└�(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，分成小組編創(chuàng )歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
蘇少版二年級音樂(lè )上冊教案 12
教學(xué)目標：
能用活潑有彈性的聲音熟練、有表情的演唱歌曲《小鞋匠》
學(xué)生在音樂(lè )中感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
唱準歌曲每一句節奏的弱起，把握歌曲節奏統一性和旋律級進(jìn)和重復的規律。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)、師生問(wèn)好。
情境導入：
師：今天的音樂(lè )課老師要帶你們去童話(huà)王國走一走。
�。ǔ鍪緢D片）小朋友請看，圖片上的人物是誰(shuí)呀？（白雪公主）
對了，是美麗的白雪公主，今天白雪公主受到邀請要去參加王子的舞會(huì )，可是她的'舞鞋壞了，很苦惱，七個(gè)小矮人也很發(fā)愁，怎么辦呢？大家趕緊幫忙想想辦法吧。
你們聽(tīng)，小鞋匠正在干活呢，這位小鞋匠的手藝怎么樣呢？請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)唱《小鞋匠》
初聽(tīng)歌曲
師：小鞋匠的手藝怎么樣？
生：手藝正是棒！
師：小鞋匠是怎么修鞋子的？誰(shuí)來(lái)模仿一下他的動(dòng)作呢？
師：小鞋匠要教我們小朋友修鞋兒歌（出示圖片）
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鞋匠的手藝吧（跟老師邊念兒歌邊學(xué)習動(dòng)作）
跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作
師：剛才的動(dòng)作中，老師最喜歡的是釘釘子的動(dòng)作，下面老師來(lái)學(xué)學(xué)釘釘子的動(dòng)作，看老師是在每個(gè)樂(lè )句的第幾個(gè)字開(kāi)始做動(dòng)作的（師邊慢速清唱邊做動(dòng)作）
好了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )試一試（跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作）
出示歌譜，哼唱旋律
師：邊唱歌邊勞動(dòng)是一件非�？鞓�(lè )的事，下面讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鞋匠的歌，先請同學(xué)們用“l(fā)a”跟著(zhù)琴來(lái)哼唱一下旋律
重難點(diǎn)處理
�。�1）師：在音樂(lè )中，根據樂(lè )句旋律音高的走向不同可以分為上行樂(lè )句和下行樂(lè )句（出示課件圖片），請你聽(tīng)老師唱一唱歌曲前四個(gè)樂(lè )句，用手指畫(huà)一畫(huà)旋律線(xiàn)，找一找哪些樂(lè )句的旋律是上行，哪些是下行呢？
�。�2）唱前一部分詞
師：把前四句的歌詞帶入唱一唱，找一找它們除了都是上行樂(lè )句外還有什么特點(diǎn)？（一次比一次高）
對了，這是運用了旋律級進(jìn)的創(chuàng )作手法，請同學(xué)們用手勢幫助自己來(lái)唱準這三個(gè)樂(lè )句。
后面幾句旋律都是下行樂(lè )句，一起來(lái)唱一唱，看看它們還有什么特點(diǎn)？（生答，教師總結：后一部分樂(lè )句旋律基本一樣），請學(xué)生跟琴唱后一部分，比較唱最后兩個(gè)樂(lè )句，點(diǎn)出節奏不同之處。
完整跟琴唱
點(diǎn)出弱起小節和休止
師：這首歌曲的每一句都是弱起開(kāi)始，所以第一個(gè)字要唱的輕一點(diǎn)；并且注意每一句后面的休止符，試著(zhù)跟琴唱一唱第一樂(lè )句。
鞏固練習歌曲：師生合作唱（師唱前一部分，生唱后一部分）；分組合作唱
情緒處理：小鞋匠的手藝超級棒，他為此感到很自豪，所以在唱這首歌時(shí)，我們應該用活潑有彈性的聲音，帶著(zhù)快樂(lè )自豪的情緒演唱，全體起立跟琴試試。
跟錄音，邊唱邊做動(dòng)作
師：讓我們和小鞋匠一起邊唱邊干活吧。
拓展欣賞愛(ài)勞動(dòng)的歌曲《鋤禾》
小鞋匠因為熱愛(ài)勞動(dòng)，所以他每天都很快樂(lè )，下面讓我也來(lái)體驗一下勞動(dòng)的快樂(lè )。全體起立，一起律動(dòng)。
小結
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