人教版二年級音樂(lè )上冊教案（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的人教版二年級音樂(lè )上冊教案，希望能夠幫助到大家。
二年級音樂(lè )上冊教案 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《窗花舞》感受音樂(lè )所表達的過(guò)新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、運用xx和xx編創(chuàng )節奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來(lái)加深旋律中音樂(lè )走向，上行和同音反復的特點(diǎn)。
5、能聽(tīng)辨出長(cháng)笛與低音大提琴的音色，從音樂(lè )中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng )作模仿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè )走向上行和同音反復的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能掌握歌曲中的八分音符的節奏。
教學(xué)準備：錄音機、頭飾、打擊樂(lè )器
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、開(kāi)始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
3、復習歌曲。
二、基本部分。
1、導言。
2、聆聽(tīng)《窗花舞》。
(1)完整地聆聽(tīng)樂(lè )曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。
提示：你感到樂(lè )曲描繪了什么?
(2)復聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )用手勢在桌上進(jìn)行表演。
三、欣賞《窗花舞》。
1、師用提問(wèn)的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè )的ab段。
2、生帶著(zhù)問(wèn)題復聽(tīng)ab段。
你覺(jué)得音樂(lè )是在描訴一件什么事情?
你聽(tīng)到音樂(lè )中用了哪些打擊樂(lè )器?聽(tīng)到了請舉手生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)
3、她們在干什么?
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆聽(tīng)《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
第二課時(shí)
一、導入。
1、教師用“森林音樂(lè )會(huì )”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。
教師：“用一幅畫(huà)來(lái)導入音樂(lè )故事的開(kāi)始�！�
學(xué)生聆聽(tīng)、談話(huà)、思維想像。
用擬人的.方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
2、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習。
教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來(lái)練習發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。
指導學(xué)生正確用O、MI、U等元音來(lái)發(fā)聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。
二、節奏歌詞練習。
1、老師繼續出示小動(dòng)物出場(chǎng)，并范唱歌曲，聽(tīng)后教師用打擊樂(lè )器來(lái)念歌詞。
2、學(xué)習打擊樂(lè )器節奏型訓練，為歌詞配伴奏。
3、學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái)，并能掌握打擊樂(lè )器的節奏。
三、歌曲旋律。
1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。
2、學(xué)生學(xué)習手號唱譜兩遍來(lái)，熟悉旋律。
3、對歌曲的旋律熟悉
四、完整演唱。
1、學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。
2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。
3、學(xué)會(huì )歌曲。
4、鞏固練習。
5、綜合體驗。
分組分角色來(lái)表演唱分，打擊樂(lè )器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來(lái)練習。
6、學(xué)生自由展示他們的才能。
讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè )，并學(xué)會(huì )歌曲。
五、課堂小結。
快樂(lè )音樂(lè )會(huì )，教師來(lái)總結，用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結束上課，并整齊的聽(tīng)音樂(lè )走出教室。學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，一直都是在快樂(lè )的音樂(lè )中學(xué)習到結束。讓學(xué)生自由，盡情的活動(dòng)，達到新課程的目的，走進(jìn)音樂(lè )世界，愉快教學(xué)法。
二年級音樂(lè )上冊教案 2
教材分析
《音樂(lè )小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著(zhù)舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè )，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè )的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍，五聲徵調式。全曲共有九個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句長(cháng)短不一，旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏以八分音符為主，平穩流暢。簫也稱(chēng)洞簫，本是我國一種古老的吹管樂(lè )器，民間常用一根竹管做成，管身開(kāi)六或七個(gè)按孔，一端有吹口，豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對正口，口兒對正簫”的吹簫過(guò)程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng)，襯托出小朋友學(xué)會(huì )吹簫的興奮心情和歡樂(lè )場(chǎng)面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè )為素材創(chuàng )作的器樂(lè )曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂(lè )曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái)，樂(lè )曲又被改編成各種樂(lè )器獨奏曲和合奏曲�！安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
學(xué)情分析
本課以“跳動(dòng)的音符”為題，通過(guò)聽(tīng)、唱、讀拍、認讀等教學(xué)方法，把枯燥的音樂(lè )知識及音樂(lè )基本技能，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)中掌握。
教學(xué)目標
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè )小屋》，從“跳動(dòng)的`音符”中獲得音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》，并背唱歌曲。
3.對比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》，感受作品不同的演奏形式及樂(lè )器音色特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現音樂(lè )。
4.認識音樂(lè )力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來(lái)表現。能根據指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認讀“do、re、mi、fa”在二線(xiàn)譜上的字母譜。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受音樂(lè )的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識音樂(lè )力度記號f和p，并能在歌曲演唱中運用強弱變化來(lái)表現。
教學(xué)方法：
講授法、實(shí)踐法、聽(tīng)賞法
教學(xué)準備：
多媒體、動(dòng)物頭飾
教學(xué)時(shí)數：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、復習第六課歌曲。
二、表演《音樂(lè )小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習，導入學(xué)唱。
2.請生模唱練習，注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生充分感受音樂(lè )的旋律。
3.教師范唱，感受歌曲的情緒。提示：《音樂(lè )小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊拍手。
4.再次范唱，請學(xué)生跟著(zhù)輕輕哼唱。
5.師生接龍，有感情地朗讀歌詞。
6.再聽(tīng)錄音，輕聲填詞，教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。
提示：帶著(zhù)什么樣的情感演唱這首歌?哪個(gè)地方應唱得弱，哪個(gè)地方應唱得強一些?使演唱歌曲更有表現力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂(lè )，看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評價(jià)。
三、聆聽(tīng)單簧管獨奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽(tīng)全曲。提問(wèn)：這首樂(lè )曲的演奏和本冊哪首樂(lè )曲的音色相同?模仿演奏動(dòng)作跟音樂(lè )做一做。
2.師簡(jiǎn)介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè )曲歡快、流暢。
3.復聽(tīng)樂(lè )曲，請生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作，表現相同和不同的音樂(lè )。
4.再次聆聽(tīng)樂(lè )曲，邊聽(tīng)邊用圖形譜的方式表示音樂(lè )，將自己的感受用圖形或線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)。
5.繼續聆聽(tīng)全曲，請生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各段音樂(lè )的特點(diǎn)。
6.小結。
唱一唱：用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂(lè )小屋》。
板書(shū)設計：?jiǎn)位晒懿柨ㄎ璧?/p>
第2課時(shí)
一、復習演唱《音樂(lè )小屋》。
二、聆聽(tīng)管弦樂(lè )《三只小豬》
1.初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲快樂(lè )、活潑、詼諧的情緒。
2，復聽(tīng)，了解樂(lè )曲描述的故事情節，想象三只小豬的可愛(ài)形象。
3.隨音樂(lè )帶著(zhù)感情用“l(fā)a”模唱主題旋律，設計自己喜歡的動(dòng)作隨主題表演，加強對音樂(lè )主題的記憶。
4.再次聆聽(tīng)，聽(tīng)到不同的主題變化時(shí)，用不同的動(dòng)來(lái)表現。
5.為主題旋律，編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng )表演
1.分小組、分場(chǎng)地設計情景。
2.分角色設計動(dòng)作。
3.小組內表演。
4.個(gè)別展示、評價(jià)。
四、編創(chuàng )與活動(dòng)
1.師簡(jiǎn)介力度記號強-f弱-p。
2.結合歌曲《音樂(lè )小屋》的前兩句，用不同的力度對比演唱，感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品，使其發(fā)聲，表現強弱的不同。
第3課時(shí)
一、復習演唱《音樂(lè )小屋》。
二、學(xué)唱歌曲《簫》
1.聆聽(tīng)范唱，簡(jiǎn)單了解民族樂(lè )器-簫。
2.復聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲情緒。
3.聆聽(tīng)歌曲旋律，辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱，請生小聲哼唱。
5.跟著(zhù)老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱，隨機反饋指導。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲，師隨機糾錯指導演唱。
10.分小組編創(chuàng )動(dòng)作，在象聲詞“吁底吁底”處，有節奏地模仿吹簫動(dòng)作，邊唱邊表演。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)--認一認，編一編，唱一唱
1.師范唱旋律，請學(xué)生認讀。
2.跟著(zhù)老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個(gè)音，請生仔細聆聽(tīng)。
4.分小組，分別以d、r、m、s、l開(kāi)頭，編創(chuàng )旋律。
5.分別展示創(chuàng )編旋律，并板書(shū)到黑板上，共同唱一唱。并一一評價(jià)，選出優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P鼓勵。
背唱：課下背唱歌曲《簫》
板書(shū)設計：d、r、m、f
二年級音樂(lè )上冊教案 3
教學(xué)內容
1.聽(tīng)賞樂(lè )曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2.跟著(zhù)錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
教學(xué)目標
1.聽(tīng)賞樂(lè )曲《雪花飛舞》，感受樂(lè )曲的情緒。
2.用動(dòng)作表現雪花飛舞的情景。
3.聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，了解它的意境并跟著(zhù)錄音學(xué)唱。
教學(xué)過(guò)程
(一)《雪花飛舞》
1.可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。
2.為錄像畫(huà)面配上樂(lè )曲《雪花飛舞》，邊看邊聽(tīng)賞。
3.單獨聽(tīng)賞樂(lè )曲，教師應啟發(fā)學(xué)生，樂(lè )曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的?
4.有條件的學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5.教師啟發(fā)學(xué)生，隨著(zhù)音樂(lè )展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現雪花飛舞的情景。注意樂(lè )曲有淡淡的'憂(yōu)愁，注意動(dòng)作的速度不要太快。
6.可由個(gè)別學(xué)生上臺表演自己的動(dòng)作設計。
7.全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作絕對統一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
(二)《江雪》
1.初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。
2.教師講解古詩(shī)的含義，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。
3.學(xué)生跟著(zhù)老師朗讀古詩(shī)。
4.用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5.跟著(zhù)錄音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)評價(jià)
1.學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè )曲及歌曲時(shí)的情緒反映。
2.用動(dòng)作表現雪花飛舞時(shí)，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應。
3.學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩(shī)詞意境吻合。
二年級音樂(lè )上冊教案 4
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的小木匠》
2、情景創(chuàng )編《小熊貓學(xué)木匠》
教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習歌曲《快樂(lè )的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì )用自然大方的聲音演唱歌曲
�。�、通過(guò)學(xué)習歌曲，使學(xué)生懂得“人類(lèi)用雙手創(chuàng )造生活”的簡(jiǎn)單道理，認識到“勞動(dòng)最光榮”
�。�、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng )造能力，引導學(xué)生創(chuàng )編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng )編
教學(xué)準備：
課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
�。�、聽(tīng)音樂(lè )《快樂(lè )寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室
�。�、師生相互問(wèn)好
二、導入
師：同學(xué)們，今天的動(dòng)畫(huà)之旅又開(kāi)始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？
生：想知道
師：好，讓咱們來(lái)一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？
生1：這幅圖上有一只小熊貓
生2：還有一所漂亮的小房子
生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀？
師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲《快樂(lè )的小木匠》
書(shū)寫(xiě)板書(shū)：快樂(lè )的小木匠
三、學(xué)唱歌曲
�。�、初聽(tīng)歌曲
師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《快樂(lè )的小木匠》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？（播放音樂(lè )）
學(xué)生回答
生1：歌曲里唱了：我是快樂(lè )的小木匠
生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3：我聽(tīng)到了：干起活來(lái)跳又唱，手藝別提有多棒
生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行
生5：我聽(tīng)到了：人人都夸獎
師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結起來(lái)就是這首《快樂(lè )的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來(lái)學(xué)習歌詞（轉換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）
�。�、復聽(tīng)歌曲
教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲是什么情緒的
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？
生１：快樂(lè )的
生２：高興的
師：說(shuō)得非常好，歌曲的情緒是快樂(lè )的高興的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現了木匠勞動(dòng)的情形？
生１：嚓嚓嚓嚓
生２：沙沙沙沙
師：這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了小熊貓在干什么？
生：小熊貓在刨木頭，在鋸木頭
�。�、學(xué)習歌詞
師：老師來(lái)按節奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節奏，朗讀歌詞）
�。ǎ保┙處煱垂澴鄮ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習朗讀歌詞
�。ǎ玻⿲W(xué)生自由朗讀找出自己感覺(jué)讀不準的地方
師：你們在朗讀的時(shí)候，哪里獨得不太好？
學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解
�。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞
�。ǎ矗└柙~理解
師：同學(xué)們，你們通過(guò)朗讀歌詞，都知道了什么？
生１：我知道了小熊貓干活非常高興
生２：我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子
生3:我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎
師:說(shuō)得非常好,我們的世界是用我們自己的'雙手創(chuàng )造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng )造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好?(好)
�。�、學(xué)唱歌曲
�。ǎ保⿵吐�(tīng)歌曲
�。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪�，學(xué)生演唱一句
�。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲
�。ǎ矗⿲W(xué)生獨立演唱歌曲
�。�、歌曲的藝術(shù)處理
師：同學(xué)們，你們認為這首歌曲應該用什么樣的聲音演唱出來(lái)？（引導學(xué)生說(shuō)出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制自己的聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節奏融入到一起，我們試著(zhù)來(lái)演唱一遍怎么樣？
演唱歌曲，教師給與評價(jià)和鼓勵
�。�、個(gè)別同學(xué)的演唱展示
同學(xué)們進(jìn)行自主評價(jià)
四、創(chuàng )編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng )編
師：同學(xué)們，咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編一些動(dòng)作，根據歌詞的內容和歌曲的旋律來(lái)表現小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎？
生：好！
師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)取。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作，教師分別給與指導
五、成果展示
師：好了，同學(xué)們非常認真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來(lái)一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞。
學(xué)生分組展示成果，師生互評
六、小結
師：同學(xué)們今天的動(dòng)畫(huà)旅程，你們這么高興，都學(xué)到了什么？
學(xué)生自主回答
師：讓我們一起來(lái)演唱這首《快樂(lè )的小木匠》結束今天的旅行。
集體演唱歌曲，結束音樂(lè )課。
二年級音樂(lè )上冊教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》，初步感受樂(lè )曲歡快、活潑、充滿(mǎn)朝氣的情緒。
2、初步了解樂(lè )曲各個(gè)部分的主題旋律，培養學(xué)生對主題旋律的記憶力，并通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：分辨主題旋律
教學(xué)難點(diǎn)：分樂(lè )段聆聽(tīng)后讓學(xué)生通過(guò)圖解為樂(lè )曲分段。
教具準備：PPT、鋼琴、卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、激趣導入(律動(dòng))
師：小朋友你們好，今天楊老師要帶領(lǐng)小朋友們去歐洲的波蘭去旅游，但是啊出發(fā)之前，我們要收拾一下行囊，整理一下心情準備快樂(lè )地出發(fā)吧!聆聽(tīng)——A段
三、分樂(lè )段學(xué)習樂(lè )曲
1、A段的認識
師：剛才這段音樂(lè )帶給我們怎樣的心情呢?(生：開(kāi)心、快樂(lè )…)看來(lái)小朋友們都已經(jīng)調整好心情了。就讓我們一起帶著(zhù)歡快地心情，在音樂(lè )小火車(chē)的帶領(lǐng)下高興地出發(fā)吧!——A段
師：小火車(chē)歡快地在一望無(wú)際的平原上奔跑著(zhù)，我們也一起來(lái)給它加加油吧!我們做一個(gè)接龍游戲，我拍紅色字體的節奏，你們來(lái)拍黑色字體的節奏。
師：(點(diǎn)評)小朋友們拍的'真好，現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)接龍游戲——拍一拍�！狝段師生接龍
師：小火車(chē)跑的很開(kāi)心現在要和我們玩捉迷藏的游戲，游戲規則是：讓我們用耳朵來(lái)把他們找出來(lái)，當你聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候，你就拍出來(lái)表現它，說(shuō)明你已經(jīng)找到他了，看看誰(shuí)的小耳朵最聰明。
——聽(tīng)全曲
2、揭示課題
師：其實(shí)呀我們剛剛聽(tīng)的這首好聽(tīng)樂(lè )曲，正是我們今天要學(xué)習和認識的樂(lè )曲，我們一起來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧，它叫什么名字為好呢?A、《笛子波爾卡》B、《單簧管波爾卡》，今天我們學(xué)習的這首樂(lè )曲叫《單簧管波爾卡》，是由波蘭的作曲家普羅修斯所創(chuàng )作�！N課題在黑板上單簧管之前我們學(xué)習過(guò)《加伏特舞曲》的時(shí)候，就已經(jīng)認識了單簧管，他又叫黑管，波爾卡是什么意思呢?它是一種起源于波西米亞的一種活潑的舞蹈名稱(chēng)�！c(diǎn)PPT
3、B段認識
(1)、師：由于歐洲距離我們中國很遠很遠，所以我們這次旅行路途非常的遙遠，要經(jīng)歷許多各式各樣的地方，剛才我們小火車(chē)就歡快地在遼闊平原上奔跑著(zhù)，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小火車(chē)又行駛在什么地方呢?——聽(tīng)B段
生：
師：你是怎么感受到的?
(2)、生畫(huà)圖形譜(其他小朋友用手指在空中也跟著(zhù)一起畫(huà)圖形譜)
(3)、自主創(chuàng )編舞蹈
3、C段認識
(1)師：小火車(chē)爬行完一座座大山之后，現在小火車(chē)要鉆進(jìn)隧道了，小火車(chē)在鉆進(jìn)隧道之前啊它要發(fā)出WU……警示人們，我來(lái)了。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小火車(chē)是怎么叫的?
(2)模唱旋律
四、全曲欣賞
1、聆聽(tīng)全曲，揭示樂(lè )曲結構。
小火車(chē)這一路經(jīng)過(guò)了3段不同的路段,是哪三段呢?
生:1段在平原上歡快的奔跑2段是小火車(chē)爬山崗,3段是穿行隧道。我們把這三段音樂(lè )取一個(gè)名字，把他們區分開(kāi)來(lái)，A、B、C你們能區分開(kāi)嗎?我們現在玩一個(gè)游戲，游戲的規則是分組進(jìn)行，當你聽(tīng)到音樂(lè )的時(shí)候就起立，做相應的動(dòng)作，并一名派代表到黑板上貼相應的圖片，第一大組聽(tīng)A段，第二大組負責聽(tīng)B段，第三大組負責聽(tīng)C段，用歌聲來(lái)模仿小火車(chē)的行駛。大家都清楚自己的游戲規則了嗎?大家用自己的行動(dòng)來(lái)表示你已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)了。
2、拓展欣賞波蘭美景
師：我們這次旅行經(jīng)過(guò)了A段的平原奔馳，再到B段的爬山行駛，然后到C段穿隧道，最后到達終點(diǎn)站波蘭了。讓我們一起看看美麗的波蘭吧!
五、小結
今天我們學(xué)習了《單簧管波爾卡》，還欣賞了美麗的波蘭，就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )開(kāi)著(zhù)小火車(chē)走出教室吧!
二年級音樂(lè )上冊教案 6
教學(xué)目標：
一、通過(guò)賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲，從音樂(lè )中領(lǐng)略動(dòng)物形象，理解課題——美麗的動(dòng)物。
二、掌握情感演唱歌曲的技巧，學(xué)習并表演傣族舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì )團結友愛(ài)、助人為樂(lè )。
三、積極與同學(xué)合作，編創(chuàng )情境，表達歌曲的內容和自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)音樂(lè )聆賞掌握動(dòng)物形象，理解課題——美麗的動(dòng)物。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
內容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
2、結合傣家風(fēng)景和傣族小姑娘的圖片，引入新歌的學(xué)習。
3、學(xué)習幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作，讓學(xué)生自由創(chuàng )編。
4、學(xué)會(huì )歌曲的歌唱技巧，然后練習打擊樂(lè )的伴奏。
5、使用錄音敲擊打擊樂(lè )。
6、一部分同學(xué)唱歌，一部分同學(xué)用打擊樂(lè )伴奏。
第二課時(shí)
內容：聆聽(tīng)《龜兔賽跑》
1、在初聽(tīng)前，向學(xué)生講述龜兔賽跑的'故事，并讓學(xué)生參與講述。
2、聽(tīng)出大管和單簧管的音樂(lè )，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
要點(diǎn)：討論龜和兔的音樂(lè )各自的特點(diǎn)，在課本上的方格中涂顏色或線(xiàn)條。
3、初聽(tīng)全曲。
要點(diǎn)：使用動(dòng)作表現龜和兔的故事，全班分角色表演，還有兩位啦啦隊員。
要點(diǎn)：聽(tīng)完音樂(lè )后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對龜和兔的喜好及理由，按照小兔和龜的行走特點(diǎn)，在沿途的節奏上涂顏色，計算小兔的節奏和龜的節奏分別是多少。
4、對龜和兔的節拍進(jìn)行分別讀一讀和拍一拍。
第三課時(shí)
內容：表演《大鹿》
1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
要點(diǎn)：在聽(tīng)唱之前，學(xué)生聽(tīng)錄音拍手輕讀歌曲。
2、表演時(shí)要注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分要力度稍強，情緒飽滿(mǎn)，表現出團結起來(lái)力量大的精神面貌。
3、分角色表演。
�。�.通過(guò)音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐，全體學(xué)生能夠從歌唱、表演中體驗到快樂(lè )和愉悅。
二年級音樂(lè )上冊教案 7
教學(xué)內容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng )造：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
教學(xué)目標：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識，了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè )表現能力以及音樂(lè )強弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)我的創(chuàng )造，學(xué)生的音樂(lè )方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著(zhù)歌向我們走來(lái)了！
�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！
二、播放音樂(lè )《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！
(1)完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強弱規律）
(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。
(3)體會(huì )歌曲的情緒，引導學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
三、拓展小知識：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？
師：讓老師來(lái)告訴你們吧！
�。ㄖv解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的'幾幅圖片。
四、
我的創(chuàng )造：秋蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們在野外開(kāi)起了音樂(lè )會(huì )，可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當起了指揮家。
�。ǔ鍪厩锵x(chóng)音樂(lè )會(huì )的圖）
讓我們也來(lái)當一回小指揮家吧！
�。ɡ蠋熀�(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作，學(xué)生跟著(zhù)老師模仿）
(1)放音樂(lè )莫扎特的《G大調弦樂(lè )小夜曲》引導學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè )的強弱變化和不同的主題重復時(shí)，用不同的動(dòng)作表示
(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”再次播放音樂(lè )，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們在音樂(lè )的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規范化，重在體驗樂(lè )曲的情緒。
(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè )器，配合音樂(lè )進(jìn)行表演，由音樂(lè )感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè )會(huì )，小朋友們都當了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )。
二年級音樂(lè )上冊教案 8
教學(xué)目標：
1.通過(guò)欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，并能用合樂(lè )、協(xié)調的身體加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的動(dòng)作隨樂(lè )律動(dòng)。
2.積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，感受運動(dòng)與游戲的快樂(lè )，增進(jìn)對校園生活的喜愛(ài)和同學(xué)間的感情。
重點(diǎn)：養成聆聽(tīng)的習慣
難點(diǎn)：感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、師生問(wèn)好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問(wèn)導入。
2.播放樂(lè )曲，知道演奏的樂(lè )器是木琴。
3.再次欣賞，提問(wèn)：樂(lè )曲分為幾個(gè)部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂(lè )曲，學(xué)生隨樂(lè )拍手。
5.完整的聆聽(tīng)。
四、成長(cháng)的足跡
1.模仿老師的.節奏(四分八分音符組成的節奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的球類(lèi)。
4.用一~~~~就~~~~說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。
5.教師示范編創(chuàng )演唱。
6.學(xué)生模仿編一編
7.開(kāi)展編創(chuàng )展示。
8.集體評議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動(dòng)作。
3.播放樂(lè )曲，學(xué)生隨音樂(lè )做一做。
4.點(diǎn)出樂(lè )曲名稱(chēng)。
5.學(xué)生隨音樂(lè )再次表演。
六、課堂小結。
二年級音樂(lè )上冊教案 9
課題：《時(shí)間的歌》
課時(shí)：３——１
教學(xué)目標：在音樂(lè )實(shí)踐中，準確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》，并試著(zhù)在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時(shí)間像小馬車(chē)》的'間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)：準確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》
教學(xué)難點(diǎn)：加入打擊樂(lè )伴奏
教學(xué)準備：電子琴、錄音機
教學(xué)內容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�、聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)好！
�。�、復習上節課內容。
�。�、復習柯?tīng)栁氖謩荨?/p>
二、基本部分：
�。�、導言：
�。�、表演《在鐘表店里》
�。ǎ保┩暾伛雎�(tīng)音樂(lè )錄音。
�。ǎ玻┨崾緲�(lè )曲唱出了哪些內容？復聽(tīng)樂(lè )曲。
�。ǎ常╇S著(zhù)錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——雙響筒的認識
�。�、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》
�。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結合。
�。ǎ玻└�(zhù)歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。
�。ǎ常┨崾緦W(xué)生，分成小組編創(chuàng )歌曲動(dòng)作，有鑼鼓镲伴奏。
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——認識三角鐵
�。�、編創(chuàng )與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng )編
三、結束部分：
小結。結束全課。
二年級音樂(lè )上冊教案 10
教學(xué)內容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì )》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè )所表達得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng )旋律，用打擊樂(lè )表現過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達得過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽(tīng)音樂(lè )前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示：樂(lè )曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì )剪窗花嗎？
2、復聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著(zhù)歌聲拍手，感受節拍。
3、跟著(zhù)老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著(zhù)老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽(tīng)音樂(lè )分小組編創(chuàng )動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《晚會(huì )》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè )曲《晚會(huì )》。
1、初聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的歡樂(lè )氛圍。
提示：音樂(lè )讓你想到了什么？心情是怎樣的`？
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復聽(tīng)音樂(lè )，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂(lè )器創(chuàng )造出過(guò)新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng )。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生：你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門(mén)上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
2、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè )器的聲音？
3、邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè )器的動(dòng)作。
提示：選擇那些打擊樂(lè )器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng )伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結，下課。
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