中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案模板（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案模板（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇1
活動(dòng)
幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒很喜歡玩小汽車(chē)，用手推、拉，用嘴吹等方法讓小汽車(chē)在桌上、地上到處奔跑著(zhù)，常常樂(lè )此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車(chē)跑起來(lái)，有一次，我對她們說(shuō)：你們不用力，能讓小汽車(chē)自己跑起來(lái)嗎？帶著(zhù)這樣的問(wèn)題，幼兒又找到玩汽車(chē)的興趣點(diǎn)，積極動(dòng)腦動(dòng)手反復嘗試，為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車(chē)”的科學(xué)經(jīng)驗，我設計了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車(chē)下滑速度的關(guān)系。
2、體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣，增強幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
1、禮盒一個(gè)，內有玩具小汽車(chē)若干(與幼兒人數相等)。
2、跑道、長(cháng)短不一的積木若干，記錄表一張，圖片一張。
一、開(kāi)始部分
1、向幼兒介紹場(chǎng)地。
師：寶貝們，看到地上有根紅線(xiàn)了嗎？紅線(xiàn)的里面是我們今天活動(dòng)的地方，外面就是我們說(shuō)話(huà)，聊天的地方，記住了嗎？
2、幼兒自由玩小汽車(chē)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：寶貝們，今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么呢？(幼兒猜測后教師打開(kāi)禮盒)，喜歡嗎？來(lái)，每人拿一輛小汽車(chē)。想玩小汽車(chē)嗎？請你們想出不一樣的方法讓小汽車(chē)跑起來(lái)，并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車(chē)跑得快，能做到嗎？好，請你們到活動(dòng)區玩起來(lái)吧。(幼兒玩汽車(chē))
師：寶貝們，你們的小汽車(chē)都跑起來(lái)了嗎？活動(dòng)區里有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請你們將小汽車(chē)停在那里休息一會(huì )兒，我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車(chē)跑起來(lái)的？
引導兒發(fā)現，他們用手推、拉，用嘴吹等方法都是給了小汽車(chē)一一種外在的力，它才跑起來(lái)的。
二、基本部分
1、引導幼兒探索不用力，讓小汽車(chē)在車(chē)道上自己下滑的方法。
師：寶貝們，如果我們不對小汽車(chē)用力，它能自己跑起來(lái)嗎？你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎？(幼兒答)
師：老師準備了跑道和積木，請你不用力，讓小汽車(chē)自己從跑 道上跑下來(lái)，有信心接受挑戰嗎？好，拿上跑道和積木，到活動(dòng)區去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車(chē)自己跑起來(lái)的方法。)
師：你們都找到好辦法不用力讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)了嗎？好，把你的好辦法放好不要動(dòng)，小汽車(chē)就停在跑道旁，我們坐下來(lái)聊聊你們的好方法。
2、交流和討論。
師：你是用什么好辦法讓小汽車(chē)自己跑下來(lái)的？
幼兒回答。
師：看看你們搭的跑道像什么呀？(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車(chē)就能自己跑下來(lái)了嗎？我也想試一試呢。
教師操作并恭喜幼兒挑戰成功。
3、引導幼兒探討、感受汽車(chē)下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。
師：看看，你們搭的斜坡有什么不一樣？(有的高，有的低)汽車(chē)在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )一樣嗎？(不會(huì ))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢？(幼兒猜想)
4、出示記錄表，記錄幼兒猜想，并引導幼兒驗證。
師：老師這兒有一張記錄表，我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對不對呢？怎樣來(lái)驗證呢？
引導幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗證他們的想法，并探索比賽規則。
師：我們需要兩人一組，搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結果更公正呢？我們需要建立什么樣的比賽規則呢？
兩個(gè)跑道應該怎么放？
小汽車(chē)放在什么位置最合適？
怎樣才能保證我們的小汽車(chē)同時(shí)出發(fā)呢？
在探索完后教師完整講述規則一遍，加深幼兒對規則的理解。
師：好，和你的好朋友一起去比一比吧，一定要記住遵守比賽規則哦。
(幼兒結伴比賽，教師關(guān)注比賽情況)
師：比賽有結果了嗎？快，我們來(lái)記錄一下你們的比賽結果。
教師記錄比賽結果，并驗證猜想成功。
5、小結并引出新問(wèn)題。
師：通過(guò)驗證，我們發(fā)現坡道高汽車(chē)下滑的速度就快，坡道低汽車(chē)下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看，老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢，如果換上這樣的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度還會(huì )快嗎？你們覺(jué)得現在汽車(chē)從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì )快呢？
幼兒猜想教師記錄。
6、幼兒通過(guò)比賽繼續驗證。
師：到底你們想得對不對，我們還是要來(lái)比一比，還記得比賽規則嗎？待會(huì )兒一定記得遵守哦。好，我先請你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道，換好后比一比，看看結果是什么。
(幼兒再次比賽，教師關(guān)注幼兒比賽方法。)
師：有結果了嗎？好，我們趕快來(lái)記錄一下比賽結果。
教師和幼兒共同記錄結果，并驗證幼兒的猜想是否成功。
7、和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。
師：這次為什么在低的坡道上汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )快了呢？(引導幼兒發(fā)現坡面的粗糙與汽車(chē)下滑的速度有關(guān)系。)
師：是不是粗糙的坡面汽車(chē)滑下來(lái)的速度就一定慢呢？老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道，如果現在我換上這樣的高的坡道，汽車(chē)滑下來(lái)的速度會(huì )不會(huì )還慢呢？
(幼兒猜想)
師：老師也想來(lái)驗證一下，(教師操作)引導幼兒發(fā)現換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車(chē)滑下來(lái)的速度又快了。
師：這是為什么呢？我們以后再來(lái)慢慢研究。
8、生活中的`運用。
師：在生活中，小汽車(chē)是不是跑得越快越好呢？ (不是)為什么？(不安全)那你見(jiàn)過(guò)馬路上有什么樣的設施讓汽車(chē)減速，開(kāi)的慢一點(diǎn)的？(幼兒自由回答，教師出示圖片)，對呀，看，在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶，它們就能讓汽車(chē)減速，給身邊的人帶來(lái)安全。
三、結束部分
師：好，寶貝們，帶上我們的小汽車(chē)，到外面去玩吧。
活動(dòng)反思：
一般幼兒都有自己玩汽車(chē)的經(jīng)驗，但可能沒(méi)有探索過(guò)原因是什么，在活動(dòng)的開(kāi)始，我就讓幼兒自己玩汽車(chē)，通過(guò)師生交流了解是自己對汽車(chē)用力汽車(chē)才能跑起來(lái)的，再拋出問(wèn)題“如果不對小汽車(chē)用力，你能想到好辦法讓它自己跑起來(lái)嗎？”利用積木、跑道引導幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。
引導幼兒探索并發(fā)現汽車(chē)下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設計過(guò)程中，我通過(guò)“設疑一猜想一驗證”這一系列的活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現知識點(diǎn)，并利用記錄表，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探究，一目了然地看清楚自己的猜測與比賽結果之間的異同，有助于分享交流。同時(shí)又設置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面，汽車(chē)下滑的速度又快了呢？”這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
最后通過(guò)圖片讓幼兒了解到在生活當中汽車(chē)也不是跑得越快越好，人們會(huì )在路面上增加一些設施比如“緩沖帶”讓汽車(chē)減速，給身邊的人帶來(lái)安全，讓幼兒初步懂得科學(xué)來(lái)源于生活也應用與生活的道理。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
讓幼兒懂得一定的道理：這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車(chē)幼兒都喜歡，為什么能跑，速度是怎么回事，上坡，斜坡，下坡和汽車(chē)速度什么關(guān)系，這里面確實(shí)蘊藏中一些科學(xué)知識。簡(jiǎn)單講解，幼兒是無(wú)法理解的，準備好幼兒喜歡的玩具小汽車(chē)，再用積木設置簡(jiǎn)易的“跑道”，讓幼兒玩起來(lái)，賽起來(lái)，通過(guò)“設疑一猜想一驗證”一系列的活動(dòng)，激發(fā)幼兒思考、探索的欲望，使幼兒在體驗中知道了汽車(chē)行駛的知識，也對坡度、速度有了初步的認識，特別是懂得了汽車(chē)安全的一些常識。應該說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)的設計是從幼兒的實(shí)際出發(fā)，切入點(diǎn)很好，值得肯定。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇2
活動(dòng)目標
1、鍛煉幼兒跑和跳的能力；
2、發(fā)展幼兒注意能力和記憶能力；
3、培養競爭意識和遵守規則的習慣。
活動(dòng)準備
1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干
2、音樂(lè )磁帶、音樂(lè )播放器。
3、平整、空曠的活動(dòng)場(chǎng)所
3 小班體育跑步教案：活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
小朋友現在來(lái)聽(tīng)一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄�！�
小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動(dòng)物走路的樣子好嗎？。
師：這些小動(dòng)物都覺(jué)的自己跑的'快，所以他們決定組織一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)跑得快。下面我們一起去觀(guān)看他們的比賽。
二、開(kāi)始游戲：
幼兒分成人數相等的4 組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。
裁判大喊：預備，跑
各組的第一個(gè)幼兒開(kāi)始跑，這個(gè)幼兒跑回來(lái)下一個(gè)幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。
一輪完成后，可以交換較色再比。
三、結束部分
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
小班體育跑步教案是一個(gè)讓幼兒運動(dòng)起來(lái)的教案，現在很多的幼兒都不喜歡運動(dòng)，可是，運動(dòng)才是健康的基礎，我們必須要運動(dòng)，所以專(zhuān)門(mén)設計了這個(gè)跑步教案。 4 小班體育跑步教案：注意事項
1、跑的時(shí)候不可以跨出起跑線(xiàn)，不然作犯規。
2、跑的時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
3、即使輸掉也不準鬧脾氣。
5 小班體育跑步教案：活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑和跳的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇3
一、教學(xué)目標
1、發(fā)展幼兒跑的能力，增強腿部力量。
2、培養幼兒團結合作的精神。
二、教學(xué)準備
在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線(xiàn)作起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)
三、教學(xué)玩法
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線(xiàn)后面，聽(tīng)信號，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒
將開(kāi)始跑，一直跑到終點(diǎn)線(xiàn)，然后各組第二名幼兒就接著(zhù)跑，跑到終點(diǎn)線(xiàn)，就這樣依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
四、教學(xué)要求
跑的時(shí)候不可以跨出起跑線(xiàn)，不然作犯規。
五、教學(xué)事項
跑的'時(shí)候注意安全，不要相互碰撞。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇4
活動(dòng)
在日常的跑步活動(dòng)中，我發(fā)現孩子跑步的基本動(dòng)作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽(tīng)口令不夠專(zhuān)注，跑步時(shí)喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動(dòng)作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著(zhù)對這一系列問(wèn)題的思考，結合我班的實(shí)際情況，我巧妙地設計了本次活動(dòng)，將跑作為本班的體育教學(xué)內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跪的能力。
活動(dòng)目標：
1、積極參加游戲，體驗跑的樂(lè )趣。
2、能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動(dòng)。
3、能認真傾聽(tīng)口令，敏捷靈活做出反應。
活動(dòng)準備：
錄音機；磁帶；布置好場(chǎng)地的三塊區域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
1、聽(tīng)口令變換隊形。
師：小朋友，請一路縱隊集合，看誰(shuí)的動(dòng)作又快又好。
請一路縱隊變二路縱隊。
請二路縱隊變四路縱隊。
小結：小朋友們排隊的速度又快又好，今天老師要和大家一起來(lái)做許多跑的`游戲，我們先來(lái)做準備活動(dòng)。
2、幼兒四路縱隊與老師一起做準備活動(dòng)。
小結；準備完畢了，現在請小朋友在橫線(xiàn)上站成一排，我們一起來(lái)玩跑的游戲。
二、基本部分
(一)游戲：誰(shuí)會(huì )跑
1、師：小朋友聽(tīng)口令，從起點(diǎn)跑到對面，看誰(shuí)最先跑到終點(diǎn)。
提問(wèn)：你跑得快還是慢？
小結：小朋友跑得不錯，都想得第一。
2、師：這次我們來(lái)記數，看看老師數到幾的時(shí)候你跑到了對面。預備――跑！
提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾“…
為什么有的小朋友跑得快？有的跑得慢？
怎樣做可以讓自己跑得快？（根據孩子的回答做出相應的反應，練習擺臂、跨步）
小結：原來(lái)讓自己跑得快的秘密是：要注意聽(tīng)口令快速地起跑、整理好自己的服裝，手臂彎曲擺動(dòng)、步子大一點(diǎn)。讓我們再跑一跑，看看是不是比上次跑得快。
3、幼兒再次嘗試跑1次。教師：預備――跑！
提問(wèn)：你跑的幾，你跑的幾，比上次快了嗎？請有進(jìn)步的小朋友舉手。我們用掌聲鼓勵自己。
小結：原來(lái)用正確的姿勢真的可以讓自己跑得更快。
�。ǘ┞�(tīng)令跑
l、聽(tīng)口令換位置跑動(dòng)的游戲。
(l)發(fā)出數字指令，幼兒跑動(dòng)。
師：當老師發(fā)出一二三的口令，小朋友就跑出去。
(2)拍掌發(fā)指令，幼兒跑動(dòng)。
師：當你聽(tīng)到老師的擊掌聲音才跑，明白了嗎？一二，擊掌。
(3)進(jìn)行加減法計算獲取“三”的指令，幼兒跑動(dòng)。
師：老師要增加難度了，當你計算出的答案是三的時(shí)候才跑
小結：小朋友今天真能干，學(xué)會(huì )了聽(tīng)老師的各種口令玩跑的游戲，真棒。
2、聽(tīng)音變換場(chǎng)地跑動(dòng)的游戲。
幼兒四散場(chǎng)地中，聽(tīng)序號快速進(jìn)入對應場(chǎng)地。
師：場(chǎng)地上有三塊場(chǎng)地，它們分別表示l號場(chǎng)地、2號場(chǎng)地、3號場(chǎng)地，當我說(shuō)出1的時(shí)候你就跑到1號場(chǎng)地，明白了嗎？（按123序號做2次，按321序號做2次，無(wú)序喊號2次，用手指數來(lái)表示區域做2次，用口型來(lái)表示區域做2次，用眼神來(lái)表示區域做2次）
小結：小朋友學(xué)會(huì )了周耳朵仔細聽(tīng)、用眼睛仔細看來(lái)接受老師的口令快速地跑動(dòng)，真棒！
�。ㄈ┡懿奖荣�
1、邀請老師參加接力比賽。
2、引發(fā)討論：誰(shuí)獲得了勝利？為什么會(huì )勝？為什么會(huì )輸？
�。ㄋ模﹪L試多種跑步的方法
提問(wèn)：剛才我們玩的是往前直線(xiàn)跑，你覺(jué)得還可以怎樣跑會(huì )更有趣？
小結：我們玩出了這么多的跑步方法，我們真能干，為自己的聰明鼓掌。
三、結束部分
幼兒四路縱隊集合，配合《小白船》的音樂(lè )放松肌肉，調節疲勞結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，由于心中有明確的目標，采用符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲化、科學(xué)化、整體化的方式，激發(fā)了孩子跑的興趣。將枯燥乏味的跑步改變成趣味性的游戲；運用自由嘗試法將直接傳授知識轉變?yōu)橐酝癸@幼兒的動(dòng)作體驗、主動(dòng)探索與發(fā)現、討論交流為主的練習方式。運用激勵性的語(yǔ)言鼓勵孩子在新奇中學(xué)、在快樂(lè )中練，在一次次的身體運動(dòng)中理解掌握動(dòng)作要領(lǐng)，增強身體素質(zhì)，真正地做到了尊重幼兒的學(xué)習方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情主動(dòng)參與活動(dòng)。在教學(xué)中，我緊抓“主動(dòng)、探究，合作”的六字方針，把活動(dòng)還給孩子，把主動(dòng)權交給孩子，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者、指導者、促進(jìn)者的角色位置上。根據孩子的學(xué)習需求，把奉活動(dòng)處理成三個(gè)部分來(lái)達成活動(dòng)目標：，讓孩子充分體驗到了參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)信號進(jìn)行變速走、快速跑，增進(jìn)下肢力量。
2、奔跑時(shí)動(dòng)作協(xié)調、靈敏，快速奔跑時(shí)身體姿態(tài)自然、平穩。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物胸飾，四張不同顏色的塑料凳子，彩虹傘，音樂(lè )光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邁步進(jìn)場(chǎng)，圍繞場(chǎng)地進(jìn)行走、跑交替熱身練習。聽(tīng)教師信號在場(chǎng)地中進(jìn)行自由走、跑熱身。
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿獅子、兔子、猩猩、章魚(yú)等，活動(dòng)身體的各部位。
基礎部分
3、自由模仿動(dòng)物的奔跑。
�。�1)教師：各種動(dòng)物都有奔跑的本領(lǐng)，大家來(lái)模仿不同動(dòng)物的奔跑，看誰(shuí)模仿得像。
�。�2)幼兒分散在場(chǎng)地中自由模仿動(dòng)物的奔跑動(dòng)作進(jìn)行鍛煉，教師巡回觀(guān)察、指導，提醒幼兒注意運動(dòng)的安全。
4、講解和練習幾種奔跑快速的動(dòng)物的運動(dòng)。
�。�1)集中幼兒，請個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)物奔跑示范，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
�。�2)教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地中模仿狼、獵豹、羚羊等動(dòng)物的奔跑運動(dòng)。
5、看誰(shuí)跑得快。
�。�1)幼兒分成“狼”“兔”“羚羊”“獵豹”四組分別站立在場(chǎng)地的起點(diǎn)后，各組對面終點(diǎn)各擺放一個(gè)塑料凳為折返點(diǎn)。
�。�2)各組的幼兒模仿一種動(dòng)物魚(yú)貫式（一個(gè)接一個(gè)）地進(jìn)行快速奔跑鍛煉：起點(diǎn)→折返點(diǎn)→起點(diǎn)。
�。�3)分組比賽：
A、 首先，扮狼和扮兔子的兩組進(jìn)行小組快跑接力比賽。
B、 然后，扮羚羊和扮獵豹的兩組進(jìn)行小組快跑接力比賽。
C、 最后，兩場(chǎng)比賽的優(yōu)勝動(dòng)物組進(jìn)行小組接力快跑比賽。
6、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。場(chǎng)地中以彩虹傘放置的角落為家，教師扮演狼，幼兒扮演兔、羊等小動(dòng)物，小動(dòng)物們跟在大灰狼的背后在場(chǎng)地中走。小動(dòng)物們不斷問(wèn)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘？大灰狼慢吞吞地從1點(diǎn)鐘開(kāi)始：1點(diǎn)鐘；2點(diǎn)鐘；3點(diǎn)鐘······當數到9點(diǎn)鐘時(shí)，老狼突然反身快速撲向小動(dòng)物，這時(shí)小動(dòng)物們迅速跑向彩虹傘并鉆進(jìn)傘下。被老狼抓到的幼兒交換角色扮演狼。
結束部分
7、教師帶領(lǐng)幼兒站立在彩虹球傘中隨音樂(lè )舞動(dòng)肢體做放松活動(dòng)：搖頭、互相拍打腰背、甩腿、拍打腿部等。
8、師生共同收拾場(chǎng)地器材后，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)場(chǎng)地。
一、設計意圖：
中班幼兒跑，跳能力已基本形成，并能自主的參與到戶(hù)外游戲中去。并且在跑，調和運動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調和提高，這節課設計主要是強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映，并對此作出相應的.反應，培養了幼兒的自我保護的意識和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識。
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的快跑，平衡和動(dòng)作的協(xié)調性。
2、增強了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護意識和能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
皮球若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶(hù)外地場(chǎng)，指導做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。
1、游戲導入
小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來(lái)賽跑，看誰(shuí)跑得快!!好不好？(幼兒回答，好)。
2、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法，其他幼兒認真看。
3、幼兒開(kāi)始游戲游戲
幼兒四散站在場(chǎng)地上，把皮球滾出去，同時(shí)向著(zhù)皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續滾，繼續追，游戲反復進(jìn)行。
幼兒交替游戲，每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。
4、游戲結束
師生共同收拾場(chǎng)地，帶回教室休息。
五、活動(dòng)反思：
“我與皮球來(lái)賽跑”游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險的游戲，所以幼兒們都很興奮，激動(dòng)，躍躍欲試，在這個(gè)游戲中，幼兒強化了身體機能。學(xué)會(huì )了合作，也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè )，增強了戰勝自己的勇氣自信心。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道汽車(chē)是陸地上的一種行駛速度較快的現代交通工具。
2、使幼兒回憶并用語(yǔ)言表達自己乘做汽車(chē)的感受。
3、教育幼兒注意乘車(chē)安全。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
各種汽車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶小朋友玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，激發(fā)幼兒對汽車(chē)的興趣。
2、引導幼兒看各種汽車(chē)圖片，認識各種汽車(chē)。
“小朋友，你們看看圖片上是什么？”“汽車(chē)是什么樣的？”“它在哪里跑？”“汽車(chē)上有什么？”（方向盤(pán)、輪子、座椅、車(chē)燈、窗戶(hù)等）“這些汽車(chē)一樣嗎？”“有什么不一樣？”“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？”它們是干什么的？（坐人、運貨物）
3、啟發(fā)幼兒講述自己對汽車(chē)的已有經(jīng)驗。
“你坐過(guò)汽車(chē)嗎？汽車(chē)是在哪里開(kāi)的？坐在汽車(chē)上你有什么感覺(jué)？（跑得快，震動(dòng)）”在汽車(chē)里向外看到的東西是什么樣的？（很快地往后退）“在路上看到汽車(chē)開(kāi)起來(lái)是什么樣的？”你喜歡乘汽車(chē)還是坐自行車(chē)？為什么？
4、組織幼兒討論坐汽車(chē)時(shí)要注意什么？（幼兒正確的說(shuō)法予以肯定）
5、結合幼兒的討論小結，進(jìn)行安全教育。
“汽車(chē)跑得很快，它是一種交通工具，汽車(chē)能運送東西，還可以很快把我們送到要去的地方。我們要到遠處去的時(shí)候，可以乘汽車(chē)。但是小朋友乘汽車(chē)時(shí)要注意什么呢？（要注意安全，上車(chē)不要擠，在汽車(chē)上也不要亂跑，要拉住大人或車(chē)上的把手，坐在窗口不要把頭和手伸出窗外。我們在馬路上看見(jiàn)汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候不能靠近它，看見(jiàn)汽車(chē)停下來(lái)才能過(guò)馬路）。
6、小結上課情況。
活動(dòng)目標：
1、知道水是流動(dòng)的，對水的流動(dòng)現象感興趣
2、通過(guò)自己動(dòng)手操作發(fā)現水會(huì )往下流，水流坡度越大，流動(dòng)的速度越快
3、感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
制作的`ppt；紅色和綠色兩種不同顏色的水；透明的礦泉水瓶；兩種不同坡度的面若干組；貼絨教具：兔子和烏龜；水；毛巾；
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1、教師講述謎語(yǔ)，請小朋友來(lái)猜。
師：小溪中散步，池塘里睡覺(jué)，江河里奔跑，海洋里舞蹈。（水）
2、教師引導幼兒知道水的特性：會(huì )流動(dòng)。
師：原來(lái)水是它是會(huì )散步，會(huì )奔跑的��！
3、師：水沒(méi)有腳，怎么會(huì )走，怎么會(huì )跑呢，老師不相信，我們一起來(lái)看看，水究竟會(huì )不會(huì )跑。
二、水會(huì )流動(dòng)
1、教師播放ppt，引導幼兒發(fā)現水會(huì )流動(dòng)
師：小朋友，你們看水在干嘛��？（水會(huì )跑）
師：水會(huì )跑，而且我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的名字說(shuō)：流！水會(huì )流，水啊流啊流！
2、教師引導小朋友用手勢來(lái)表示水會(huì )流，一邊做手勢一邊說(shuō)：水會(huì )流啊流！
三、水往下流
1、提問(wèn)：你們知道水會(huì )往哪里流嗎？
2、教師出示透明的礦泉水瓶和水，引導幼兒發(fā)現水會(huì )往下流。教師將水倒入透明的礦泉水瓶，一邊倒一邊說(shuō)：水往哪里流了呢？（水往下流了）
3、教師再將礦泉水瓶里面的水來(lái)回的輕輕搖晃，引導幼兒去驗證水的確是往下流的，是往低處流的。
師：小朋友你們看，水是往瓶子的哪個(gè)方向流的呢？為什么會(huì )往瓶口（瓶底）流呢？
4、教師小結：因為瓶口（瓶底）低，所以水就往瓶口（瓶底）那里流。所以水是往下流的，往低處流的。
四、看誰(shuí)跑的快
1、教師出示兩個(gè)貼絨教具：小兔子和小烏龜。
師：老師的兩個(gè)好朋友小兔子和小烏龜也想和小水滴玩游戲，你們想不想看看？
2、教師出示兩塊相同的板面，放在不同高度的小箱子上，再將兩滴不同顏色的小水滴滴在兩塊板面上，引導幼兒觀(guān)察那種顏色的水跑的快，那種顏色的水跑的慢。并請小朋友來(lái)猜猜看，誰(shuí)跑的快，誰(shuí)跑的慢。
師：小兔子喜歡紅色，就把水變成了紅色，小烏龜喜歡綠色，所以把水變成了綠色。小兔子的小水滴跑高高的路，小烏龜的小水滴跑低一點(diǎn)的路，我們看看誰(shuí)會(huì )跑的比較快？
3、教師操作，小朋友觀(guān)察
4、小兔子和小烏龜換一下“路面”，重新比賽
師：小烏龜不服氣，想再比一次，不過(guò)，這次小烏龜要跑高高的路，小兔子要跑低一點(diǎn)的路了，我們再來(lái)看看，誰(shuí)跑的快，誰(shuí)跑的慢。
5、小結：坡度越大跑得越快，坡度越小跑的越慢。
五、操作活動(dòng)
1、教師將調好的兩種不同顏色的水分給小朋友，2個(gè)人一小組，小朋友自由組合，教師請小朋友自己動(dòng)手操作。
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇7
一、案例背景：
在傳統體育教學(xué)觀(guān)念的束縛下，教師往往在教學(xué)中只流于形式。內容單調方法陳舊，只是老師講解示范，學(xué)生被動(dòng)接受，使他們感到枯燥無(wú)味，漸漸對體育課的興趣降低，甚至發(fā)生厭惡心理。如何改變這種現狀呢？我在教學(xué)中嘗試用不同的練習方法，用體育游戲來(lái)結合本課內容促進(jìn)體育教學(xué)，以此來(lái)提高同學(xué)對體育課學(xué)習的興趣。
本節課，我選擇了各種游戲來(lái)結合教學(xué)內容。采用引導，打破傳統創(chuàng )編，自主學(xué)習、游戲等教學(xué)方法，不僅達到了強身健體的作用，還培養了學(xué)生勤于思考，勇于動(dòng)腦，善于合作的能力。
二、教學(xué)過(guò)程與方法
學(xué)習階段：水平五
學(xué)習目標：
1、途中跑中的正確姿勢。
2、發(fā)展速度素質(zhì)，進(jìn)一步提高身體協(xié)調能力。
3、增強個(gè)人意志品質(zhì)和團隊合作精神。
學(xué)習內容：快速跑
學(xué)習重點(diǎn)：不同形式起跑．
學(xué)習難點(diǎn)：較強的反應能力，速度能力。
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{動(dòng)情緒階段：
1、達成目標：
�。�1）集中學(xué)生的注意力。
�。�2）調動(dòng)學(xué)習興趣。
�。�3）充分活動(dòng)身體避免運動(dòng)損傷。
2、學(xué)習內容：
�。�1）課堂常規
�。�2）自編徒手操：教師示范領(lǐng)做。
3、要求：學(xué)生跟隨教師做徒手操，充分活動(dòng)開(kāi)身體各部位，準備下面的活動(dòng)。
�。ǘ⿴熒�(dòng)階段：
1、達成目標：
�。�1）激發(fā)興趣提高能力。
�。�2）增強身體協(xié)調性。
2、學(xué)習內容：跑姿練習
3、教法：
�。�1）教師領(lǐng)做原地擺臂練習，培養正確的跑姿練習。
�。�2）結合擺臂沿直線(xiàn)跑，講解示范跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�3）找出個(gè)別動(dòng)作姿勢較標準的同學(xué)自我展現。
�。�4）語(yǔ)言引導并糾正錯誤動(dòng)作。
4、學(xué)法：
�。�1）認真聽(tīng)講，注意觀(guān)察，跟隨教師一起做。要求：動(dòng)作協(xié)調舒展、積極參與。
�。�2）結合擺臂沿直線(xiàn)跑。要求：眼視前方，腳要落在一條直線(xiàn)上。
�。�3）組織：
××××* * * *
××××* * * *
××××* * * *
××××* * * *
☆ ▲
�。ㄈ┱莆占寄茈A段：
1、達成目標：掌握動(dòng)作技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)習內容：不同姿勢聽(tīng)不同信號快速起動(dòng)與加速跑練習。
3、教法：
�。�1）教師講解快速起跑與加速跑的動(dòng)作要領(lǐng)與練習方法。
�。�2）教師把學(xué)生按照男女平均人數分為四組。
�。�3）分組指導學(xué)生練習，點(diǎn)評表?yè)P。
注意：講解時(shí)位置合理簡(jiǎn)明易懂，重點(diǎn)突出。
4、學(xué)法：
�。�1）按照教師的指導練習。
�。�2）在練習注意跑的速度，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )新思維，陶冶情操階段：
1、達成目標：展示個(gè)性，愉悅身心，培養協(xié)作精神。
2、學(xué)習內容：
�。�1）觸球游戲 。學(xué)生分成兩人一組，看誰(shuí)先觸到實(shí)心球。
�。�2）快速跑移物接力游戲。每組第一人起跑至場(chǎng)中，將重物移至規定地點(diǎn)放好后返回；第二人依次進(jìn)行。
3、教法：
(1)學(xué)生成人數比例分為同等的四組練習。
(2)講解游戲方法與規則
4、學(xué)法：
�。�1）學(xué)生認真聽(tīng)講游戲方法與規則。
(2）積極參與。
�。ㄎ澹┓�定情緒，恢復身心階段
1、達成目標：放松身心。
2、學(xué)習內容：放松操。
3、教法：教師引導學(xué)生進(jìn)行調整放松身心。
4、學(xué)法：認真跟隨教師做。
要求：輕松自然。
�。┰u價(jià)階段
1、教師指導學(xué)生自我評價(jià)。
2、教師小結，肯定本課學(xué)生的表現并給予鼓勵。
三、案例評析：
在這節《快速跑》的課上，我沒(méi)有給學(xué)生固定起跑姿勢，由學(xué)生按自己所想隨意改變，滿(mǎn)足了他們個(gè)人的心理需要，即鍛煉了身體又找到了樂(lè )趣。學(xué)生的興致始終很高，課堂氣氛出奇活躍。
體育課如何發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，如何體現學(xué)生為主體，是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。在本節體育教學(xué)中，我給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，可以使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為積極主動(dòng)學(xué)習，使教師的教和學(xué)生的學(xué)融為一體，從而收到事半功倍的效果。在一堂課中，課的內容和方法如果是流于形式，內容單調重復，方法缺乏新意那就會(huì )令學(xué)生對本課產(chǎn)生厭惡。要改變傳統單一、枯燥、被動(dòng)、重復的體育教學(xué)觀(guān)念，就要提高學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使他們真正體會(huì )到體育運動(dòng)的樂(lè )趣。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇8
一、指導思想
本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨，以新課程標準為依據，讓學(xué)生在歡樂(lè )愉快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生自我展示的空間和機會(huì )，師生同樂(lè )，共同體驗成功帶來(lái)的快樂(lè )。
二、學(xué)情分析
本課按照新課程標準的要求，根據三年級水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強的特點(diǎn)。低年級學(xué)生有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占主導地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多運用模仿性、游戲性的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè )趣、身心愉悅！
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生能區分站立式和蹲距式起跑的姿勢，并了解途中跑中擺臂、腿的后蹬對提高跑速度的作用。
2、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生初步掌握“站立式”起跑姿勢和途中跑中擺臂（前后擺臂）、腿的后登前抬的正確姿勢，使90%以上的學(xué)生掌握站立式和80%以上的學(xué)生能在練習中做出正確的擺臂動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對跑的興趣，發(fā)展動(dòng)作速度、靈敏和下肢力量素質(zhì)。
3、鼓勵學(xué)生積極參與練習，培養學(xué)生相互合作的能力，增強團隊意識
四、教材分析
跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力，跑的游戲使兒童生活和學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣。跑得快，是每個(gè)小學(xué)生展現自我的`愿望，又能使其體驗到成功的喜悅與快樂(lè )。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：站立式起跑姿勢、途中跑中擺臂
難點(diǎn)：途中跑中擺臂、腿的后蹬前抬
六、設計思路
本課根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和教學(xué)的進(jìn)程，以跑為主線(xiàn)，設計了找伙伴——學(xué)本領(lǐng)——快樂(lè )追逐跑——有趣的接力賽四個(gè)環(huán)節，通過(guò)教師的語(yǔ)言引導，使學(xué)生愉快的活動(dòng)中自主完成教學(xué)內容。寓教于玩，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的基本活動(dòng)能力得到充分發(fā)展，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
七、教學(xué)特色
1、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習興趣
2、遵循運動(dòng)技能的形成規律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過(guò)程
3、輕松愉快、安全、和諧的師生關(guān)系
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇9
�。ㄒ唬┲笇枷肱c理論依據
1、依據《體育與健康課程標準》的要求，樹(shù)立“健康第一”的指導思想。
2、學(xué)習站立式起跑和起跑后的加速跑，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運動(dòng)體驗。
3、培養學(xué)生運動(dòng)興趣，培養學(xué)生正確的跑姿，發(fā)展學(xué)生跑的能力，進(jìn)一步培養勇敢頑強的意志品質(zhì)，團結協(xié)作的集體精神及競爭意識。
�。ǘ┙虒W(xué)背景分析
1、教學(xué)內容分析
快速跑是以最快的速度跑完規定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的'教學(xué)內容。學(xué)習快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應速度、運動(dòng)速度和位移速度，發(fā)展快速跑能力可以提高學(xué)生機體無(wú)氧代謝耐力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量。在練習和比賽中培養競爭意識，同時(shí)培養了學(xué)生勇往直前、奮發(fā)向上的精神，對學(xué)生的生理和心理起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。初中的快速跑教材是通過(guò)各種不同的練習方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，達到身心健康的目標。
本課是水平四初中教材中田徑項目中重要的教學(xué)內容之一，也是初一階段過(guò)程性評價(jià)考試內容之一，本次課是初一年級快速跑第二課時(shí)，學(xué)習起跑和起跑后的加速跑，主要目標是教學(xué)中通過(guò)反復的練習，發(fā)展學(xué)生快速反應能力，讓學(xué)生養成正確的跑姿，發(fā)展學(xué)生跑的能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腿前擺后蹬快速有力，雙臂前后擺動(dòng)協(xié)調
難點(diǎn)：起跑反應快，重心的變化控制
3、學(xué)情分析
�。�1）初一的學(xué)生表現欲極強，學(xué)習興趣很高，他們很希望能通過(guò)展現自己的能力，吸引同伴的眼球。
�。�2）小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習了快速跑技術(shù)，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現在跑姿方面。
�。�3）該技術(shù)因為動(dòng)作相對比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習興趣普遍較弱，所以如何培養學(xué)生對該技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問(wèn)題。
4、教學(xué)策略
本課遵循教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，由淺入深、由易到難逐步提高。主要運用了講解示范法、練習法、激勵法、比賽法、師生互動(dòng)、教師評價(jià)、互相評價(jià)等等。
5、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)繩梯4副標志桶4個(gè)
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
認知目標：建立站立式起跑和起跑后加速跑的動(dòng)作概念。
技能目標：85%的學(xué)生學(xué)會(huì )站立式起跑和起跑后的加速跑技術(shù)，發(fā)展快速反應能力和速度、力量素質(zhì)等，提高快速跑的能力。
情感目標：培養學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)，團結協(xié)作的集體精神及競爭意識。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分（1~2分鐘）
貫徹課堂常規，明確教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，安排見(jiàn)習生。
二、準備部分（4~6分鐘）
1、慢跑游戲：跑步過(guò)程中做“喊數抱團”游戲。
2、徒手操
三、基本部分（30分鐘）
1、學(xué)習站立式起跑和起跑后的加速跑
�。�1）“各就位”、“預備”模仿練習
�。�2）身體前倒重心控制練習
�。�3）起跑快速反應練習
�。�4）快速跑練習
2、素質(zhì)練習（利用繩梯）
�。�1）開(kāi)合跳繩梯練習
�。�2）雙足進(jìn)出繩梯練習
�。�3）俯臥撐側行繩梯練習
四、結束部分（3分鐘）
1、通過(guò)深呼吸、拍打、按摩等方法，使學(xué)生盡快緩解疲勞，達到身心放松。
2、教師小結講評，布置課后作業(yè)。
3、師生再見(jiàn)、收還器材。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)效果評價(jià)設計
一、技能達成預計：
通過(guò)多種練習，預計85%的同學(xué)較好的掌握該技術(shù)。
二、教學(xué)中的評價(jià)手段：
通過(guò)自評、師評，使全體學(xué)生獲得成功體驗。
三、密度負荷預計：
練習密度預計：35%—45%
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇10
設計思想：
體育課程標準強調和突出了“健康第一”的指導思想，并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì )適應能力組成的。所以本節課的教學(xué)目標是按體育課程標準中所提到的五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標來(lái)確定的，即運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)習正確的自然快速奔跑的動(dòng)作方法，培養自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能，促進(jìn)教學(xué)目標的全面達成并讓學(xué)生體驗健康的含義。根據這一指導思想，課中的身體練習和技能掌握比例控制適當，讓學(xué)生有更多身體練習機會(huì )，培養他們對體育的興趣和愛(ài)好，養成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，樹(shù)立“終身體育”思想。
教學(xué)目標：
樂(lè )于參與體育活動(dòng)，讓每一位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練中，并在活動(dòng)中掌握快速跑的方法。
對教材的認識：
本節課的主教材設計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習興趣帶來(lái)的負面影響，為了較好地達成本節課教學(xué)目標，為了讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢，本節課通過(guò)設置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使之積極、主動(dòng)地投入到身體練習中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直，曲肘自然擺動(dòng)，輕松、自然、快速奔跑的基本姿勢。本節課輔助教材設計了模仿狗熊走的游戲，目的在于發(fā)展兒童的模仿、觀(guān)察、想象能力，培養創(chuàng )造力和敢于表現的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然地邁開(kāi)步子向前快跑。
教學(xué)難點(diǎn)：
克服因力求跑快而動(dòng)作僵硬變形。
解決重、難點(diǎn)的措施：
突出重點(diǎn)
1．用“模仿交通工具”（開(kāi)飛機、開(kāi)火車(chē)、開(kāi)汽車(chē)）的游戲，讓學(xué)生體會(huì )前腳掌先落地；用模仿爬山、踏腳踏船、騎自行車(chē)的游戲，讓學(xué)生體驗大腿高抬，為完成主教材打下基礎。本部分活動(dòng)取名為“去春游的路上”，作為課的準備部分，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，使創(chuàng )設的情境具有較強的實(shí)踐性。
2. 設置題為“春游”為主教材的傳授部分，由“讓我的彩帶飄起來(lái)”“我和春風(fēng)賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風(fēng)親親臉”等教學(xué)情境組成。在“讓我的彩帶飄起來(lái)”環(huán)節中，讓學(xué)生正確體會(huì )輕松、自然跑的`動(dòng)作；在“我和春天賽跑”環(huán)節中，體會(huì )在輕松、自然跑的基礎上，加快速度；在“我給自己加加油”環(huán)節中，讓學(xué)生練習正確的擺臂姿勢；在“我讓春風(fēng)親親臉”環(huán)節中，鞏固跑的動(dòng)作方法。
突破難點(diǎn)
1．用正確、優(yōu)美的示范動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2．創(chuàng )設輕松、優(yōu)美的教學(xué)情境。
3．“我讓春風(fēng)親親臉”讓學(xué)生以一種愉快的心情體驗完整的快速跑動(dòng)作方法。
4．練習中教師全面觀(guān)察、指導，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
5．教學(xué)中強調遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則。
教學(xué)準備：
上網(wǎng)搜集體育情景教學(xué)法，設計編制整節課情景，撰寫(xiě)教案。
教學(xué)過(guò)程：
整節課情境教學(xué)貫穿于始終，其核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程設計如下。
第一階段：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。在該階段中，教師創(chuàng )設“春游”的情境，激發(fā)學(xué)生參與練習的興趣。
第二階段：進(jìn)入教學(xué)情境，分層次突破重、難點(diǎn)。在該階段中，教師運用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生從無(wú)意識的`自然跑到有意識的正確跑。由淺入深，層層推進(jìn)。
第三階段：情趣延續，娛樂(lè )身心。在該階段中，教師運用自制的配樂(lè )散文朗誦，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟春的美麗，陶冶情操，同時(shí)根據散文意思做動(dòng)作，從而達到身心放松的目的。在教學(xué)過(guò)程中，要注意情境的設置與所要達到的教學(xué)指標：設計去春游──培養良好的體育課堂常規；春游前的準備──激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，集中注意力；去春游的路上──讓學(xué)生體會(huì )腳前掌落地和大腿高抬的動(dòng)作要領(lǐng)；和春天做游戲──學(xué)習跑的動(dòng)作方法；逛動(dòng)物園──培養學(xué)生模仿能力和敢于自我表現意識；給動(dòng)物送信──發(fā)展學(xué)生下肢力量；春游結束──讓學(xué)生身心得到放松、進(jìn)行美的教育。
中班戶(hù)外游戲看誰(shuí)跑得快教案 篇11
一、指導思想
本課將堅持“健康第一”的指導思想，踐行“苦樂(lè )”體育課堂模式，體現“課課練”的精神。讓學(xué)生在練習快速跑的同時(shí)培養學(xué)生不怕吃苦的精神品質(zhì)，在小組合作練習中學(xué)會(huì )合作，互相學(xué)習、幫助中，體驗成功和快樂(lè )。貫徹“立德樹(shù)人”的思想，加強對學(xué)生的情感教育。
二、教材分析
快速跑是以最快的速度跑完規定距離，發(fā)展速度素質(zhì)的`教學(xué)內容。速度是指人體快速運動(dòng)的能力。學(xué)習快速跑重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的反應速度、運動(dòng)速度和位移速度，發(fā)展快速跑能力，提高機體無(wú)氧代謝耐力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量，在練習和比賽中培養競爭意識，體驗快速跑的樂(lè )趣�？焖倥芙虒W(xué)中應采取多種形式的練習如：追逐跑、躲閃跑、讓距跑、聽(tīng)信號跑、自定目標距離跑等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，達到身心健康的目標。教學(xué)重點(diǎn)：加大步幅，加快步頻教學(xué)難點(diǎn)：蹬地快速有力
三、學(xué)情分析
本課的教授對象是水平四七年級的學(xué)生，他們正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期，對于體育運動(dòng)比較感興趣，喜歡參加各種體育活動(dòng)。學(xué)生們動(dòng)手能力較強，善于觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)腦。但此時(shí)的學(xué)生自我約束力較差，沒(méi)有較好的組織紀律性。七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的合作意識，他們樂(lè )于合作，并希望在合作中體驗團隊合作的樂(lè )趣、體驗成功。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生明確快速跑基本知識和技術(shù)要點(diǎn)。
2、技能目標：掌握快速跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力。
3、情感目標：培養學(xué)生的拼搏精神，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習、團結向上。
五、教學(xué)流程的設計
�。ㄒ唬蕚洳糠郑�8分鐘）
主要環(huán)節：
1、慢跑熱身
設計意圖：組織學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身，做好充分的準備活動(dòng)，避免練習時(shí)出現傷病。
2、專(zhuān)項練習
設計意圖：教師引導學(xué)生進(jìn)行高抬腿，后踢腿跑等聯(lián)系，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
�。ǘ┗静糠郑�30分鐘）
主要環(huán)節：
1、教師完整動(dòng)作示范
設計意圖：教師做幾次示范動(dòng)作，加以講解，使得學(xué)生建立快速跑的動(dòng)作表象�；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、反應時(shí)間練習
設計意圖：教師指導學(xué)生進(jìn)行“翻手”游戲，接標志盤(pán)游戲，練習反應能力，活躍課堂氣氛。
3、原地高抬腿、步頻練習
設計意圖及教學(xué)策略：教師指導學(xué)生進(jìn)行原地高抬腿和步頻的練習，強調擺臂迅速有力，身體重心保持穩定。
4、體驗快速跑練習
設計意圖：通過(guò)計時(shí)比賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，在比賽中利用秒表計時(shí)更形象的突出“快”，并有意識的引導學(xué)生思考如何提高成績(jì)。
5、利用繩梯和標志桶練習
設計意圖：利用繩梯練習行進(jìn)間的步頻，利用標志桶練習如何用最少的步子完成規定的距離，利用繩梯和標志桶練習步頻與步幅的結合
6、利用標志盤(pán)練習
設計意圖：利用標志盤(pán)完成接力跑游戲，搶奪標志盤(pán)游戲等，更能激發(fā)學(xué)生的練習興趣。
�。ㄈ┙Y束部分（2分鐘）
1：放松練習：深呼吸、拍打手臂、腿部
設計意圖：加入音樂(lè )，通過(guò)深呼吸、拍打手臂、腿部進(jìn)行放松。
2、課堂小結
教師引導學(xué)生在以后的學(xué)習和生活中要發(fā)揚本節課不怕吃苦、相互學(xué)習相互幫助的精神品質(zhì)。
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