中班科學(xué)《看誰(shuí)跑得快》說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)《看誰(shuí)跑得快》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師們，同學(xué)們：
你們好！
一、說(shuō)教材：
在幼兒園中進(jìn)行的科學(xué)探究應從身邊的事物開(kāi)始，引導孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
小汽車(chē)是幼兒生活中最常見(jiàn)的也是最喜歡的一種玩具，幼兒在玩各種各樣的汽車(chē)玩具的同時(shí)也積累了許多使用玩具車(chē)的相關(guān)操作經(jīng)驗，比如相對于粗糙的地面，幼兒更樂(lè )意選擇光滑的地面，因為這樣小汽車(chē)就能開(kāi)的更快更遠。所以在幼兒有了一定的認知基礎之后，我選擇進(jìn)行活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》，讓幼兒在玩車(chē)子的過(guò)程中，有目的的去進(jìn)行探索與觀(guān)察，進(jìn)一步發(fā)現不同的地面情況對小汽車(chē)的行駛速度有什么樣不同的影響。
二、說(shuō)目標：
根據以上分析，我制定了以下的活動(dòng)目標：
1、通過(guò)在不同路面上的實(shí)驗操作來(lái)證明自己的猜想的結果，養成事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。
2、嘗試在實(shí)驗操作結束后，用簡(jiǎn)單的符號標記記錄自己的操作內容。
3、愿意在集體中交流自己的實(shí)驗結果，進(jìn)一步了解表格中每一個(gè)項目的不同含義和填寫(xiě)要求。
三、活動(dòng)準備：
為確保目標的實(shí)施，我作如下準備：
場(chǎng)地準備：水泥地、草地、地毯三種不同的路面。
操作材料：記錄表格、蠟筆、玩具小汽車(chē)若干。
四、說(shuō)教法學(xué)法：
幼兒對事物的認識直接受到其原有經(jīng)驗的影響。該活動(dòng)立足幼兒熟悉的事物，提供豐富有趣的實(shí)驗材料，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，主動(dòng)探索獲取直接經(jīng)驗。根據中班幼兒具體形象思維為主的思維特點(diǎn)，我將采用觀(guān)察法、比較法、操作法等教學(xué)方法。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終積極主動(dòng)，動(dòng)手能力、探索能力和語(yǔ)言能力均得到了鍛煉，具體將在活動(dòng)中進(jìn)行闡述。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
我將活動(dòng)分為三大環(huán)節，其主要流程為：感受到磁鐵吸鐵珠的現象，體驗與眾不同組裝汽車(chē)的方式——讓汽車(chē)在不同的地面行駛，發(fā)現在不同的地面上，小汽車(chē)的行駛速度有快有慢——交流分享實(shí)驗結果，體驗科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
環(huán)節一：組裝汽車(chē)導入，感受到磁鐵吸鐵珠的現象，體驗與眾不同組裝汽車(chē)的方式。
因為幼兒從小到大都有玩汽車(chē)的經(jīng)驗，玩玩汽車(chē)對于他們來(lái)說(shuō)就跟平常的活動(dòng)沒(méi)什么特別的意義。組裝汽車(chē)對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的活動(dòng)，能充分調動(dòng)起幼兒的活動(dòng)興趣，使他們能全身心的投入到活動(dòng)中。
接下來(lái)我會(huì )通過(guò)三個(gè)提問(wèn)循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒對問(wèn)題的探究的愿望
1、汽車(chē)沒(méi)有輪子能開(kāi)嗎？
2、三角形、方形和圓形的材料哪個(gè)更適合做車(chē)輪，為什么？
3、幼兒組裝汽車(chē)后提問(wèn)：你在組裝車(chē)輪的時(shí)候發(fā)現了什么？
【第三個(gè)提問(wèn)是開(kāi)放性的，讓幼兒充分表達自己的思考與發(fā)現，他們不僅發(fā)現了磁鐵相吸的現象，也發(fā)現了有輪子的小車(chē)就開(kāi)了，這些發(fā)現讓幼兒產(chǎn)生喜歡探究的愿望】
當幼兒成功組織好了汽車(chē)后，玩玩自己的新車(chē)的愿望已十分強烈，我會(huì )讓幼兒在桌子上玩一玩。但是玩一會(huì )是不能滿(mǎn)足幼兒的需要的。孩子們會(huì )自然進(jìn)入第二個(gè)探索環(huán)節
環(huán)節二：讓汽車(chē)在不同的地面行駛，發(fā)現在不同的地面上，小汽車(chē)的行駛速度有快有慢。
這個(gè)環(huán)節我將分成兩個(gè)步驟來(lái)完成：
步驟一：進(jìn)一步了解表格的填寫(xiě)方式，了解最后一欄空白表格的.用途。
順著(zhù)環(huán)節的進(jìn)行，我會(huì )提問(wèn)：“你想讓你的小車(chē)在哪里開(kāi)？”然后出示表格內容，師：我們玩之前猜猜小車(chē)草地開(kāi)得快還是在地毯上開(kāi)得快，鼓勵幼兒記錄自己猜測填在相應的空格中。在說(shuō)明表格內容的過(guò)程中，我會(huì )重點(diǎn)說(shuō)明記錄表中的空格表示什么意思
【因為表格前兩項是規定好的地毯和草地，而幼兒在操作中肯定會(huì )想去別的場(chǎng)地再進(jìn)行操作，既然幼兒的想法是發(fā)散所以這個(gè)空格正好滿(mǎn)足了幼兒此時(shí)的需要，充分給予幼兒自主選擇的權利�！�
步驟二：幼兒分散實(shí)驗，教師巡回指導。
在幼兒實(shí)驗操作的過(guò)程中，我著(zhù)重觀(guān)察三個(gè)方面：
一、了解幼兒是否按照記錄表中預計的內容玩
【中班的科學(xué)實(shí)驗操作要求，要求幼兒能過(guò)按照計劃，遵循先前的填表內容，有目的的進(jìn)行操作，所以在幼兒的實(shí)驗過(guò)程中，首先要讓幼兒明確了自己的實(shí)驗計劃才能讓接下來(lái)的實(shí)驗行為有效�！�
二、提醒幼兒邊玩邊記錄，了解幼兒的活動(dòng)情況。
三、重點(diǎn)觀(guān)察幼兒想玩的場(chǎng)地上的發(fā)現與收獲
【在這里我會(huì )觀(guān)察幼兒對第三欄空白表格的完成情況進(jìn)行觀(guān)察，引導幼兒去發(fā)現嘗試不同的實(shí)驗場(chǎng)所，獲得更豐富的操作體驗，同時(shí)為了下一個(gè)環(huán)節做好準備�！�
環(huán)節三：交流分享實(shí)驗結果，體驗科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
交流分享自己的實(shí)驗結果，進(jìn)一步了解表格內容的填寫(xiě)是活動(dòng)的慢點(diǎn)，所以我會(huì )有目的選擇四名能力差異不同的，有代表性的幼兒進(jìn)行交流。
第一次我會(huì )請一個(gè)能力較強的幼兒來(lái)講述自己的表格內容，并進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，這也是給了其他幼兒一個(gè)參照的范本。
第二次我會(huì )請一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)講述自己的表格內容，教師要用語(yǔ)言引導幼兒講述，同時(shí)請其他的幼兒來(lái)幫助糾錯，強調幼兒在交流中的主導地位，激發(fā)幼兒參與的愿望。
第三次我會(huì )選擇一張較正確的表格，引導其他幼兒來(lái)看表格進(jìn)行講述，鞏固幼兒對表格的認識。
第四次我會(huì )選擇一張全部填好的表格，引導幼兒介紹第三項新增的內容，并給予及時(shí)的表演，鼓勵幼兒在課后也嘗試著(zhù)去尋找不同的路面進(jìn)行實(shí)驗，進(jìn)一步擴大表格的范圍。
教師小結：原來(lái)在水泥地和滑滑梯這些光滑的地方小車(chē)就開(kāi)的開(kāi)，而在草地和地毯這樣毛毛糙糙的地方小車(chē)就開(kāi)的慢。
活動(dòng)延伸：我會(huì )順著(zhù)幼兒的實(shí)驗，引出“在不同高度的坡度上汽車(chē)開(kāi)的快慢也是不同的”的話(huà)題你，引導幼兒在課后可以繼續去實(shí)驗驗證。
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