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唱起來(lái)跳起來(lái)教案（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的唱起來(lái)跳起來(lái)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 1
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。
2、鼓勵幼兒大膽交流,表達自己的`意見(jiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊唱邊做動(dòng)作。
2、師(以蛋寶寶的口吻)：小朋友真快樂(lè )，我也想站起來(lái)和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？
二、幼兒探索活動(dòng)
1、第一次探索活動(dòng)
�、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋�(lái)？
�、七w移生活經(jīng)驗，說(shuō)出哪些物體也是圓的。
2、第二次探索活動(dòng)
�、庞變禾剿�，借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。
�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y果，體驗成功的快樂(lè )。
三、游戲活動(dòng)：孵小雞。
師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌："雞媽媽真能干，會(huì )捉蟲(chóng)、能下蛋，孵養小雞帶著(zhù)玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn)："小雞小雞多大啦？"小雞回答："長(cháng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō)："翅膀出來(lái)了，我能出來(lái)找蟲(chóng)吃啦！"雞媽媽帶著(zhù)小雞一起出去找蟲(chóng)吃。
延伸活動(dòng)：
在區域活動(dòng)的語(yǔ)言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長(cháng)的過(guò)程
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 2
教學(xué)目標
1、引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現象產(chǎn)生興趣。
2、引導幼兒大膽主動(dòng)地探索，培養多元解決問(wèn)題的能力，體驗成功的快樂(lè )。
3、用繪畫(huà)的方式記錄自己探索的過(guò)程并大膽表述，提高語(yǔ)言表述能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
a）教學(xué)試驗材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書(shū)、管子、手套等。
b）科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：豎立
c）可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。
d）學(xué)生的`課前準備：每人帶各種物品。
e）實(shí)驗記錄：繪畫(huà)形式。
f）時(shí)間安排：45分鐘左右。
教學(xué)過(guò)程
a）觀(guān)察預測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來(lái)？
b）動(dòng)手探索：把能豎起來(lái)的物體豎起來(lái)，放到展示臺上。
c）討論問(wèn)題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來(lái)？（自由討論后再集體匯報）
d）個(gè)人試驗：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來(lái)。
e）提出問(wèn)題：使各種吸管也能豎起來(lái)，有多少種辦法？
f）分組試驗：按小組共同討論后選擇各種輔助材料進(jìn)行嘗試。
g）試驗記錄：用繪畫(huà)記錄自己的試驗辦法。
h）表述結果：幼兒互相交流試驗結果并鼓勵幼兒大膽向聽(tīng)課教師介紹試驗接結果。
活動(dòng)評析
豎立現象是孩子們日常生活中經(jīng)常接觸到的，這個(gè)案例把它作為教學(xué)內容進(jìn)行巧妙的安排，引導幼兒通過(guò)一步步的思考，一次次的動(dòng)手探索，激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習興趣，在討論問(wèn)題、記錄過(guò)程、表達交流中培養幼兒多元解決問(wèn)題的能力和交往能力。
建議：在記錄形式和交流方式上進(jìn)行改進(jìn)。如：記錄紙上畫(huà)的格子，限制了幼兒的記錄。因為，有的幼兒有四次以上的操作。另外，可以在第一次試驗后增加記錄的環(huán)節，并讓幼兒有自由交流的機會(huì )和時(shí)間。小組合作試驗后，可按小組進(jìn)行記錄，并讓他們在實(shí)物投影儀上進(jìn)行集體的交流和表述。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 3
活動(dòng)內容：
音樂(lè )游戲——小手小腳動(dòng)一動(dòng)
活動(dòng)目標：
1.在活動(dòng)中感受快和慢的變化。
2.愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3.在活動(dòng)中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物頭飾與幼兒人數相等。
2.一只鼓，一個(gè)圓板。
活動(dòng)流程：
教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏腳——快慢結合動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
1.教師說(shuō)：我是小狗、小朋友說(shuō)：我是小貓、我是小鳥(niǎo)……
2.師說(shuō)：我們小動(dòng)物又聚會(huì )了，今天我們做什么游戲呢？
對了我們跟小狗圓舞板作拍手動(dòng)作好不好？
�。ǘ﹦�(dòng)動(dòng)手
1、圓舞板、真好聽(tīng)、有快有慢、真有趣、
小動(dòng)物來(lái)拍手、來(lái)拍手呀來(lái)拍手。教師兩手各拿一個(gè)
圓物板，第一遍慢，第二遍快。
1.提問(wèn)：小狗打兩遍圓舞板有什么不同？
誰(shuí)能表演慢慢拍手呢？（我們給小動(dòng)物鼓鼓掌）
鼓掌是不快快拍手呀？
2.說(shuō)兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。
小手小手拍拍，我的小手快快拍。
�。ㄈ﹦�(dòng)動(dòng)腳
小熊著(zhù)急地說(shuō):該我敲鼓了，我要讓小動(dòng)物們跟我踏腳呢？
小鼓
咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動(dòng)物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。
第一遍慢，第二遍快。
1、提問(wèn)：兩遍踏腳有什么不一樣？
誰(shuí)能模仿小動(dòng)物慢慢的動(dòng)作？
誰(shuí)能模仿小動(dòng)物快快的動(dòng)作？
2、說(shuō)兒歌：小腳小腳踏踏，我的.小腳走起來(lái)，
小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來(lái)。
�。ㄋ模┛炻Y合動(dòng)起來(lái)
小動(dòng)物們邊說(shuō)兒歌拍手邊踏腳。
天黑了，我們該回家了。
設計思路與反思
節奏的邊化在現實(shí)生活中，處處可見(jiàn)，在托班年齡段會(huì )被一切可視可聽(tīng)的媒體所吸引。有時(shí)會(huì )為之而動(dòng)，這是一種樂(lè )感也是托班幼兒準確地把握節奏的通到。因此借新年這個(gè)主題我設置了讓幼兒正確認識節奏快慢的活動(dòng)，這個(gè)主題活動(dòng)融合了小動(dòng)物世界的故事情境，游戲式的教學(xué)方法，讓幼兒感到快慢的變化來(lái)體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 4
【教材分析】
轉動(dòng)是生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，應用很廣泛。幼兒對會(huì )轉的物體很感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉動(dòng)便會(huì )開(kāi)心不已。但是，幼兒讓物體轉動(dòng)的方法比較單一，缺少關(guān)于力的大小與物體轉動(dòng)之間關(guān)系的經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，教師引導幼兒積極想辦法讓物體轉動(dòng)起來(lái)，在操作中發(fā)現轉動(dòng)與“力”的關(guān)系，尋找生活中會(huì )轉動(dòng)的物體，引導幼兒體驗讓物體轉動(dòng)起來(lái)的成功感，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的便捷。
【活動(dòng)目標】
1、了解轉動(dòng)在生活中的運用及用力大小與物體轉動(dòng)的關(guān)系。
2、能用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)，學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號記錄自己的發(fā)現。
3、樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，探索物體的轉動(dòng)，善于發(fā)現生活中有關(guān)轉動(dòng)的有趣現象。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前讓幼兒到生活中尋找轉動(dòng)的現象，將幼兒搜集的生活中轉動(dòng)現象的圖片展示在交流區。
2、師幼共同搜集的可轉動(dòng)的物體（筷子、紙盤(pán)、光盤(pán)、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各種環(huán)形膠帶、串珠），30~50cm的繩子，硬幣每個(gè)幼兒1枚，記錄表，水彩筆。
3、介紹生活中的轉動(dòng)現象的視頻（洗衣機在洗衣、微波爐在煲飯、電風(fēng)扇在吹風(fēng)、建筑工地的攪拌機在攪拌、和面機在和面等），“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件。
【活動(dòng)建議】
1、玩一玩、轉一轉，探索讓物體轉起來(lái)的'方法。
�。�1）為每組幼兒提供筷子、紙盤(pán)、光盤(pán)、易拉罐等材料，請每個(gè)幼兒從中選擇一件，想辦法讓它轉起來(lái)。鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的符號將方法記錄在表格“我的方法”一列。
�。�2）請幼兒對照記錄表介紹并演示讓物體轉起來(lái)的方法。提問(wèn)：你用了什么方法讓物體轉起來(lái)？
小結：物體的轉動(dòng)和“力”有關(guān)，可以用“擰”、“撥”、“搖”等方法讓物體轉起來(lái)。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察物體轉動(dòng)時(shí)的運動(dòng)軌跡，并用簡(jiǎn)單的符號和線(xiàn)條記錄在表格“我的發(fā)現”一列。
小結：物體轉動(dòng)時(shí)運動(dòng)路線(xiàn)呈圓形，物體圍繞著(zhù)一個(gè)中心點(diǎn)轉動(dòng)。
�。�4）引導幼兒進(jìn)一步探索讓兩個(gè)物體組合轉動(dòng)的方法。如：用繩將串珠串起來(lái)，搖動(dòng)繩子，串珠會(huì )圍繞繩子轉動(dòng)；將模子穿在光盤(pán)中間的圓孔中，轉動(dòng)筷子，光盤(pán)會(huì )圍繞筷子轉動(dòng)；將套圈套在瓶子上，轉動(dòng)瓶子，套圈會(huì )圍繞瓶子轉動(dòng)……
2、鼓勵幼兒探究讓硬幣轉起來(lái)的方法，了解用力大小與物體轉動(dòng)的關(guān)系。
提問(wèn)：你用什么辦法讓硬幣轉起來(lái)？怎樣讓硬幣轉的時(shí)間更長(cháng)？為什么有的硬幣轉的時(shí)間長(cháng)，有的轉的時(shí)間短？
小結：同一個(gè)物體旋轉時(shí)間的長(cháng)短與用力大小有關(guān)：用力大，物體轉的時(shí)間就長(cháng)；用力小，物體轉的時(shí)間就短。
3、請幼兒找一找生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)的作用。
�。�1）引導幼兒互相交流生活中會(huì )轉動(dòng)的物品及其用途。
�。�2）請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第8—9頁(yè)，了解轉動(dòng)在生活中的運用，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 5
教學(xué)目標：
1、用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣課件中出示月夜的景色，感受其夜空的美麗和寧靜，進(jìn)入熱鬧的.氛圍。
二、學(xué)唱《唱起來(lái)，跳起來(lái)》低聲部。
1、聽(tīng)賞《唱起來(lái)，跳起來(lái)》
�、俪醪礁惺軜�(lè )曲的抒情優(yōu)美。
�、诶蠋煆椬嘁槐�，聽(tīng)聽(tīng)這段旋律是二拍子還是三拍子的，并且了解簡(jiǎn)單旋律。
�、塾米梭w語(yǔ)言表現歌曲。
�、軒С槐楦枳V。
2、導入歌詞，學(xué)唱《唱起來(lái)，跳起來(lái)》
�、賰�(yōu)美的旋律加入歌詞，同學(xué)們自己跟唱。
�、诔曛罄蠋熤赋龀纳晕⒉蛔愕牡胤�，必要時(shí)可以單獨拿出來(lái)練練。
�、鄹傺莩�，再一次熟悉歌詞和旋律。
�、芘渖蟽�(yōu)美的動(dòng)作，以情帶聲。
三、學(xué)唱《唱起來(lái)，跳起來(lái)》高聲部。
1、初步感受二聲部。同學(xué)們用輕柔的聲音唱低聲部，老師來(lái)學(xué)學(xué)小星星唱歌，聽(tīng)聽(tīng)星星唱
了些什么？
2、了解二聲部歌唱特點(diǎn)。
3、老師唱低聲部，學(xué)生試著(zhù)唱高聲部。
4、學(xué)生分組唱，邊唱邊聽(tīng)聽(tīng)對方的歌聲。
�。ɡ蠋熤赋霾蛔愕牡胤�，可多練兩遍）
四、學(xué)習舞蹈動(dòng)作。
1、同學(xué)們繼續用優(yōu)美的聲音輕輕地演唱，老師演示舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)生表演。
3、唱起來(lái)，跳起來(lái)。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 6
教學(xué)目標
欣賞并了解各種舞蹈人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習我們的祖先用自己靈巧的雙手設計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)
舞蹈人物圖案的設計與剪貼。
教學(xué)難點(diǎn)
噴霧手法的熟練掌握。
教學(xué)準備
彩紙、剪子、噴霧器等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一節
一、組織教學(xué)：檢查工具攜帶的情況。
二、導入新課：
1.我國民間美術(shù)的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿(mǎn)，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關(guān)事物的諧音，寓意對幸福的向往與追求。以前我們學(xué)習制作過(guò)小花飾等手工藝術(shù)品，今天我們學(xué)習用噴霧手法來(lái)制作各種舞蹈人物圖案，來(lái)表達我們對美好生活的向往。
2.引導學(xué)生欣賞書(shū)上的各種舞蹈人物圖案，談?wù)勛约旱挠鋹傂那橐约皩ξ璧溉宋飫?dòng)態(tài)的.理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.板書(shū)課題：唱起來(lái)跳起來(lái)
三、講授新課：
1.復習剪紙時(shí)的幾種基本花紋：
板書(shū)設計：
毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。
2.舞蹈人物剪紙的過(guò)程：（板書(shū)）
�。�1）先將紙剪成正方形。
�。�2）將正方形對折。再對折。
�。�3）再進(jìn)行對角折。
�。�4）在折好的紙上設計自己喜歡的舞蹈人物花紋。
�。�5）用剪子沿著(zhù)花紋剪下。
�。�6）展開(kāi)就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。
四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。
五、學(xué)生制作，巡視指導。
六、課堂小結：讓學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生欣賞，教師總結。
第二節
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準備，穩定學(xué)生情緒。
二、講授新課：
1.出示上節課的舞蹈人物圖案作業(yè)，請大家欣賞評述。
2.看書(shū)第34頁(yè)和第35頁(yè)，欣賞書(shū)上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設計制作的
3.啟發(fā)思考：
怎樣用噴霧方法設計制作舞蹈人物圖案
鼓勵學(xué)生談?wù)剬Ξ?huà)面的設想,教師小結..
4.演示噴霧方法,重點(diǎn)指導學(xué)生噴霧均勻的方法
5.布置作業(yè)要求：本節課繼續設計制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設計兩組。
三、學(xué)生制作，巡視指導。
指導要點(diǎn)：
1.紙張的折疊方法。
2.舞蹈人物花紋的設計。
3.噴霧技巧的掌握。
四、課堂小結：展示講評學(xué)生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評論。鼓勵學(xué)生將噴霧圖案貼在合適的位置上。
五、布置下節課的用具。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 7
活動(dòng)目標
1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗遷移到游戲活動(dòng)當中。
2、能根據物體的特征，按游戲進(jìn)行分類(lèi)，并用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽(yáng)的圖片。
2、生活長(cháng)長(cháng)的、方方的、圓圓的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，鋪墊兒歌
師：有一片非常熱鬧的草坪，我們來(lái)看一看都有誰(shuí)？（出示圖片）
�。ɡ苯�、瓜子、檸檬、糖果）
師：那他們都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的）
師：那我們叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜）
師：那我們叫它（甜甜的'朋友）
師：他們在草坪上開(kāi)心的做游戲，可是，突然，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，怎么辦呢？怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲，又不會(huì )被雨淋濕呢？（傘兒、雨衣等）
師：我們來(lái)看一看是誰(shuí)先他們了。（出示圖片）
�。▊銉海�
師：傘兒還要和他們做游戲呢，聽(tīng)聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，甜甜的朋友請進(jìn)來(lái)，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了��？
幼：糖果
師：再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請進(jìn)來(lái)，傘兒請那個(gè)朋友進(jìn)來(lái)了��？
幼：辣椒
師：這次，小朋友和傘兒一起說(shuō)，好不好？轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，香香的朋友請進(jìn)來(lái)，（依次進(jìn)行）
師：太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。
二、分角色進(jìn)行游戲，穩固兒歌
師：現在老師，要變變變，把你、你、你變成辣椒，你們就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果，你們就是（甜甜的朋友）、、、、
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，辣辣的朋友請進(jìn)來(lái)，依次進(jìn)行。
三、鏈接生活經(jīng)驗，對物品進(jìn)行分類(lèi)。
師：這么漂亮的草坪，還有很多朋友也想來(lái)玩游戲，我們來(lái)看一看，都有誰(shuí)？（出示教具）
師：請小女生選一個(gè)你喜歡的朋友，請小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。
師：可以看一看，摸一摸，它是什么形狀的，是長(cháng)長(cháng)的？還是圓圓的？還是方方的？
師：小朋友可以互相說(shuō)一說(shuō)
師：好了，老師請幾個(gè)孩子，到前邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你手里的朋友是什么形狀的。
請個(gè)別幼兒示范說(shuō)，并把話(huà)說(shuō)完整，什么什么是什么的。
師：好，傘兒要和你們做游戲，聽(tīng)一聽(tīng)傘兒是怎么說(shuō)的
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，方方的朋友請進(jìn)來(lái)，
師：你們和老師一起說(shuō)，好嗎？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)，最后，太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)。
師：好了，把朋友們，輕輕的送回去把
四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗，擴散思維大膽想象。
師：那我們身邊還有什么東西是圓圓的，或是方方的，或是長(cháng)長(cháng)的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
請個(gè)別幼兒自由說(shuō)，提提示幼兒把話(huà)說(shuō)完整，我是什么的什么。
師：聽(tīng)聽(tīng)看，這次傘兒說(shuō)的是什么？
師：轟隆轟隆打雷了，嘩啦嘩啦下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請進(jìn)來(lái)。
師：如果你能說(shuō)出，你是圓圓的什么，你就可以到傘兒的下面了哦。
五、延伸
還可以說(shuō)什么是長(cháng)長(cháng)的、軟軟的、甜甜的、等等。（幼兒教育）
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲活潑、愉快的風(fēng)格，感受節日的快樂(lè )。
2、培養幼兒對音樂(lè )的愛(ài)好及表現力、感受力和語(yǔ)言的表達能力。
3、學(xué)習附點(diǎn)音符的正確演唱方法，學(xué)習正確換氣的方法。
活動(dòng)準備：
“唱起來(lái)”音樂(lè )磁帶、彩條若干、沙錘若干、錄音機
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師播放音樂(lè )“唱起來(lái)”，幼兒手持沙錘跟隨教師打節奏進(jìn)入活動(dòng)室。
2、組織幼兒有秩序的坐好，教師提問(wèn)問(wèn)題。
師：孩子們，這首歌好不好聽(tīng)？當你聽(tīng)到這首歌的時(shí)候，你的心情是怎么樣的？
哪個(gè)小朋友可以告訴老師，這首歌唱的是哪一個(gè)節日？
師：喜歡這首歌嗎？還想聽(tīng)嗎？
�。ń處熢俅尾シ乓魳�(lè )，幼兒拿彩條隨音樂(lè )即興舞蹈。）
二、基本部分：
1、（組織幼兒安靜坐好）
師：剛才很多小朋友們都說(shuō)了，這首歌是在六一兒童節唱的，現在請孩子們閉上眼睛想一想，我們過(guò)兒童節的時(shí)候是怎樣過(guò)的？
2、（教師引導幼兒說(shuō)歌詞，并記熟歌詞）
�。ㄐ∨笥褌兪滞焓謥�(lái)唱歌，唱起來(lái)，跳起來(lái)，圍著(zhù)鮮花換了在一起，高高興興慶祝六一兒童節。）
3、用分句教唱法教唱（重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習附點(diǎn)音符的正確演唱方法，學(xué)習正確換氣）。
4、分組練習（草莓組與蘋(píng)果組分組對唱，激發(fā)幼兒練習興趣。）
5、啟發(fā)幼兒邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，自由表現自己的歡快情緒和對歌曲的理解。（及時(shí)表?yè)P幼兒，鼓勵表現弱的幼兒。）
三、結束部分
教師分發(fā)彩帶，幼兒邊唱歌邊用自己喜歡的`形式表演，慶祝六一。
課后小結及反思：本節是一節音樂(lè )教育活動(dòng)，這首歌活潑歡快，非常適合中班幼兒活潑好動(dòng)的性格，也表現了孩子們對六一兒童節的期待和熱愛(ài)。在本節課的開(kāi)始部分，我給幼兒安排了欣賞音樂(lè )即興舞蹈的一段，很好的調動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，為歌曲的學(xué)習打下了好的開(kāi)始。本首歌的重難點(diǎn)在于歌曲中出現了附點(diǎn)音符，這對幼兒的學(xué)習掌握有一定難處，在教師細心指導下，大部分幼兒仍能夠很好把握，把音唱準。在最后的加強練習方面，孩子們有了很大提高！
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 9
教材分析：
歌曲《六一唱起來(lái)》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，描繪了熱鬧的節日場(chǎng)景。歌曲節奏明快，B 調適合中班幼兒的音域�；顒�(dòng)中采用難點(diǎn)前置和隨節奏念白的方法，引導幼兒熟悉、掌握附點(diǎn)音符的唱法；通過(guò)師幼齊唱、對唱、表演唱等形式，鼓勵幼兒在有趣的演唱氛圍中創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲帶給自己的感受，表達慶祝六一兒童節的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )正確演唱附點(diǎn)音符的節奏。
2．能完整、有表情地演唱歌曲，嘗試根據歌詞內容進(jìn)行表演唱。
3．感受節日的熱鬧及小朋友慶祝節日的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè )》CD。
活動(dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習，熟悉附點(diǎn)音符的`節奏。
指導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習，將難點(diǎn)部分前置，用“啦”進(jìn)行演唱。
二、請幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲，表達節日的快樂(lè )心情。
1.教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
提問(wèn)：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎樣慶祝節日的？引導幼兒用歌詞回答。
2.請幼兒再次欣賞歌曲，掌握歌詞和附點(diǎn)音符的節奏。
指導幼兒隨節奏念白，重點(diǎn)練習附點(diǎn)音符的唱法，用單獨進(jìn)行附點(diǎn)音符的唱法練習。
3.師幼齊唱歌曲，引導幼兒表現歌曲歡樂(lè )的情緒。
提問(wèn)：六一節唱歌、跳舞，你的心情怎么樣？提示幼兒用笑瞇瞇的表情以及甜甜的、脆脆的歌聲表達節日的快樂(lè )。
4.師幼對唱，重點(diǎn)指導幼兒唱準附點(diǎn)音符的節奏。
例如：教師唱“六月一日兒童節”，幼兒對唱“兒童節”。
三、鼓勵幼兒和同伴演唱歌曲，感受表演唱的樂(lè )趣。
1.創(chuàng )設“小舞臺”游戲情境，請幼兒分組演唱歌曲。
2.小組進(jìn)行展示，根據歌詞的內容創(chuàng )編動(dòng)作演唱歌曲。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 10
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》能隨歌曲邊唱邊跳體會(huì )舞曲的特征。
2、感受小步舞曲特點(diǎn)，體會(huì )與同伴合作舞蹈的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、演唱中重點(diǎn)指導學(xué)生唱出三拍子舞曲的特點(diǎn)。
2、在律動(dòng)體驗的基礎上感受音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
欣賞小步舞曲
一、情境導入
放舞曲音樂(lè )，引導學(xué)生隨意做律動(dòng)
二、寓教于樂(lè )
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，談話(huà)導入：《新疆舞曲第二號》表現的是載歌載舞的場(chǎng)面，《那不勒斯舞曲》表現的是熱情奔放的舞蹈；現在你聽(tīng)到的樂(lè )曲又是表現怎樣的'情景？——欣賞小步舞曲
2、聆聽(tīng)樂(lè )曲，師生交流聆聽(tīng)后的印象。
3、欣賞樂(lè )曲，教師作簡(jiǎn)要介紹：
A、介紹作品創(chuàng )作背景與作曲家巴赫。
B、該曲屬于典雅的宮廷小步舞曲，可放一段錄像（宮廷小步舞曲場(chǎng)面），配合樂(lè )曲，效果更佳。
4、再聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲的拍子，然后讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )輕輕地按“強、弱、弱”的規律拍手或拍腿。方式輕輕拍擊，多種形式拍擊，如用腳、手指、哨等。
5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的節奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律動(dòng)，體驗小步舞曲的節奏特點(diǎn)。
6、在律動(dòng)體驗的基礎上，可以讓學(xué)生學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞步動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )跳一跳還可以加入打擊樂(lè )器伴奏。
7、完整欣賞音樂(lè )，參與音樂(lè )表現，在反復聆聽(tīng)和體驗中充分感受音樂(lè )的特點(diǎn)，師提出幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生帶著(zhù)欣賞，加以鞏固。
8、小結：這首舞曲具有17、18世紀宮廷舞的特點(diǎn)，讓我們體驗到了舞曲的另一風(fēng)格。歌曲《我們大家跳起來(lái)》
1、在學(xué)生欣賞《小步舞曲》的基礎上學(xué)唱歌曲，可要求學(xué)生輕聲跟著(zhù)錄音哼唱曲調。
2、演唱中重點(diǎn)指導學(xué)生唱出三拍子舞曲的特點(diǎn)，同時(shí)在視唱歌譜時(shí)復習三年級學(xué)習的頓音記好“”，唱出輕快、跳躍的特點(diǎn)。
3、在唱會(huì )歌譜的基礎上加入歌詞演唱，有條件的班級可以鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編新的歌詞來(lái)演唱。
4、歌曲學(xué)會(huì )后，教師可以指導學(xué)生學(xué)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，或者請班里有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，與同伴合作邊唱邊跳。
5、引導邊打節拍邊唱，邊拍出節奏邊唱，分組練習、節拍、節奏合奏。
6、引導簡(jiǎn)單學(xué)習舞曲、音樂(lè )知識、實(shí)踐與創(chuàng )作。
三、創(chuàng )編表現
1、分組討論用什么方式表現舞曲的風(fēng)格。
2、分組展示，找出優(yōu)點(diǎn)學(xué)習
四、完美結課
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 11
【活動(dòng)目標】
1、能按指令迅速且正確地調整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)有紅色綠色的兩個(gè)圈。
2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標記。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
根據指令進(jìn)入對應的圈中。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
聽(tīng)指令能迅速調整自己的行為。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲——請朋友進(jìn)圈。
按指令調整行為。
師：“請男孩進(jìn)入紅色的圈中，請女孩進(jìn)入綠色的圈中�！�
“請貼有紅標記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請貼有綠色標記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請貼有紅標記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請帖有綠色標記的幼兒進(jìn)入紅色圈中�！�
游戲反復進(jìn)行幾次。
2、游戲——躲貓貓
分配角色，全體幼兒扮演“”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動(dòng)，當兒歌念完后，“”趕緊根據自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
活動(dòng)反思
這次實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，我為孩子們準備了好玩的飛盤(pán)，在熱身環(huán)節中，孩子們能隨著(zhù)音樂(lè )和我一起做活動(dòng)，對飛盤(pán)的玩法有了初步的認識，效果較好。其次在自主探索中，孩子們玩飛盤(pán)興趣很高，有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠處使勁拋的，孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中，孩子們興趣很高，充滿(mǎn)積極性。在夾物跳的講解示范中，對小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動(dòng)作的關(guān)鍵，在練習“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，先讓孩子們自由嘗試，然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示，請幼兒仔細觀(guān)察，然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”，教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，最后請孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解，而是幼兒在前，老師在后，充分尊重幼兒的主體地位。這里，以集體練習為主，個(gè)別指導的`不多，而且練習的次數還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習，因此，教師拔高要求——單腳夾物跳，使每次練習各有側重點(diǎn)，單腳夾物跳中，體現了“給幼兒的活動(dòng)內容應具挑戰性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范，所以幼兒不清楚游戲規則，沒(méi)有真正達到游戲的目的，孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度，但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節中，孩子們基本能達到目的。
此次活動(dòng)結束后，我覺(jué)得對孩子們的要求要逐步拔高，在能力上也要循序漸進(jìn)，不能奢望太高，適得其反。今后工作中，還要把事情考慮的更周到，為孩子們設身處地的著(zhù)想，使孩子們在每節活動(dòng)都能有不同程度的提高!
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)不斷的探索，發(fā)現圓圈的不同玩法，培養學(xué)前班的創(chuàng )新能力、想象力。
2、學(xué)習雙腳分合跳的方法和技巧。
3、通過(guò)競賽游戲，激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒雙腳分連續跳。
2、幼兒雙腳合連續跳。
3、幼兒雙腳分合連續跳。
活動(dòng)準備
1、圓圈每人一個(gè)。
2、自制花每人一朵，花瓶四個(gè)，拱形四個(gè)。
3、了解圓圈的多種不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程
本次體育活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：
1、開(kāi)始環(huán)節——基本隊列練習、熱身活動(dòng)；
2、基本環(huán)節——談話(huà)激發(fā)學(xué)前班孩子們興趣、個(gè)人玩圓圈、合作玩圓圈、學(xué)習雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、游戲競賽、教師小結；
3、結束環(huán)節——收拾器材、放松活動(dòng)。
1、首先在開(kāi)始環(huán)節中，運用隊列隊形練習形式，做熱身操活動(dòng)，使學(xué)前班孩子們有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，身心得到充分舒展，為后面活動(dòng)作好鋪墊。
2、其次在基本環(huán)節中，教師運用談話(huà)方式導入激發(fā)學(xué)前班孩子們的興趣，通過(guò)學(xué)前班孩子們個(gè)人玩圓圈、合作玩圓圈導出本節課的重點(diǎn)。
1、幼兒雙腳分連續跳：
2、幼兒雙腳合連續跳：
3、幼兒雙腳分合連續跳。
然后通過(guò)教師講解示范、學(xué)前班孩子們的個(gè)人練習、分組練習、集體練習等雙腳分合跳，使幼兒在不知不覺(jué)的輕松、愉快的練習中正確地掌握雙腳分合跳的方法，使使教學(xué)的重難點(diǎn)在教學(xué)中得到更好的解決。最后是競賽游戲“插花”，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，把本次活動(dòng)推向**，游戲過(guò)程中以廢舊物品制作的花為主要目的，通過(guò)讓學(xué)前班孩子們用“插花”布置教室的環(huán)境激發(fā)學(xué)習的興趣，然后到花圃里取花需要用雙腳分合跳的方法到達山洞——鉆過(guò)山洞——原路返回，鞏固了學(xué)前班孩子們雙腳分合連續跳的能力。通過(guò)教師的講評，讓幼兒學(xué)前班孩子們明白了不怕吃苦，團結合作，善于思考，積極參與活動(dòng)的學(xué)前班孩子們才是最棒的。
3、最后在結束環(huán)節中小組長(cháng)收拾場(chǎng)地，學(xué)前班孩子們在輕松愉快的音樂(lè )中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)才結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
學(xué)前班孩子們好學(xué)多問(wèn)，學(xué)習能力有了顯著(zhù)明顯的提高，能很好的控制自己的行為，初步的形成了自己的`個(gè)性并顯示出明顯的個(gè)體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同，精力非常的旺盛，爆發(fā)能力很強，對體育活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，喜愛(ài)游戲，喜歡上體育游戲課，體育游戲活動(dòng)水平已經(jīng)很高。
整個(gè)體育游戲活動(dòng)的設計中，我遵循了平穩——上升——下降，循序漸進(jìn)的原則，符合幼兒人體的生理機能和活動(dòng)量，在體育活動(dòng)中，還會(huì )出現許多不可預料的情況，需要老師的機智應變和學(xué)前班孩子們的積極地面對和應付。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 13
教學(xué)理論依據：
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設計與實(shí)施策略》中提出根據音樂(lè )活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè )的優(yōu)美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最限度地讓音樂(lè )材料“說(shuō)話(huà)”。所以我膽創(chuàng )新內容，將音樂(lè )設計成了快慢不同的節奏，最限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)施策略：
本次活動(dòng)主要運用了圖譜直觀(guān)法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。
活動(dòng)目標：
1、用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))
2、區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。(難點(diǎn))
活動(dòng)準備：
歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
創(chuàng )設“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè )上場(chǎng)。
2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )的感受。
(1)欣賞無(wú)歌詞音樂(lè )，引導幼兒自由想象并用動(dòng)作表現自己的感受。
請幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè )，設計提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè )時(shí)想到了什么?幼兒膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè )自由表演出來(lái)。
(2)完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來(lái)。
請幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè )，知道音樂(lè )里出現了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂(lè )，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
3、引導幼兒分辨節奏的快慢，并用動(dòng)作表現。
請幼兒聽(tīng)辨快慢不同節奏的'音樂(lè )，并根據節奏的不同變換動(dòng)作。
4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作應。
引導幼兒玩游戲，根據游戲中音樂(lè )節奏的變化做出不同動(dòng)作，快節奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據音樂(lè )節奏的變化做出不同的應。
5、結束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂(lè )放松休息，回家。
活動(dòng)反思：
1、 游戲是小朋友最喜歡的活動(dòng)，在游戲中小朋友自覺(jué)不自覺(jué)得就學(xué)會(huì )了歌曲，而且替換歌詞都非常好。
2、 次活動(dòng)與健康活動(dòng)配合更好，讓幼兒比賽誰(shuí)跳得高，誰(shuí)跑的快。
2、小班音樂(lè )快跳起來(lái)礁
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 14
背景分析：
小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來(lái)自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此，我創(chuàng )設了“森林里動(dòng)物們玩跳跳床”的游戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動(dòng)變得好玩有趣起來(lái)，從而調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們跳躍的愿望。
為幫助孩子們突破“隨歌曲節奏跳躍”的難點(diǎn)，我通過(guò)“皮球跳躍”“圖譜引導”和“肢體感受”三個(gè)環(huán)節幫助孩子們從直觀(guān)到具體形象再到自身動(dòng)作感受，由易到難地引導孩子們感知歌曲的節奏。第一環(huán)節和皮球一起玩“跳躍”的游戲，既順從了孩子們的'心理需求，又非常直觀(guān)、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節奏;第二環(huán)節通過(guò)形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節奏;第三環(huán)節引導孩子通過(guò)身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂(lè )跳躍的節奏和情緒。在活動(dòng)的最后，創(chuàng )設了有趣的“跳跳床”游戲情境，充分調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動(dòng)目標。
教學(xué)策略：
1.游戲情境法
2.直觀(guān)感受法
3.圖譜引導法
4.循序漸進(jìn)法
活動(dòng)目標：
1.用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))
2.能跟隨歌曲的節奏跳躍。(難點(diǎn))
3.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：音樂(lè )、圖譜、皮球、廢舊廣告布。
2.經(jīng)驗準備：和幼兒玩節奏游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境激趣，學(xué)習體驗歌曲節奏。
(1)情境導入，完整欣賞音樂(lè )。
(2)出示皮球，通過(guò)皮球有節奏的跳動(dòng)，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來(lái)的感覺(jué)。
(3)通過(guò)圖譜，進(jìn)一步感受練習歌曲節奏。
(4)利用身體各部位感受跳起來(lái)的感覺(jué)和節奏。
2.情境深化，出處引導幼兒隨歌曲節奏跳躍。
(1)幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動(dòng)物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。
(2)幼兒合作表演，進(jìn)一步引導幼兒隨歌曲的節奏進(jìn)行跳躍。
3.情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂(lè )。
(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習隨歌曲節奏跳躍。
(2)增加游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習隨歌曲節奏跳躍。
(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現歌曲跳躍的歡快情緒。
4.結束活動(dòng)。
教師和幼兒在快樂(lè )的游戲情境中結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)的過(guò)程中先采用手指游戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語(yǔ)言提示引出會(huì )跳的好朋友“皮球也來(lái)湊熱鬧”并提問(wèn)：“皮球會(huì )跳嗎?”通過(guò)演示得出皮球不但會(huì )慢慢的跳快快地跳而且還會(huì )隨音樂(lè )的節奏一起跳。此樂(lè )曲訊用了用圖片記錄樂(lè )曲的節奏，圖譜的形式以每?jì)尚」潪橐恍�，共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節奏譜更為生動(dòng)形象，幼兒對學(xué)習的興趣更為濃烈，在活動(dòng)的環(huán)節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂(lè )曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個(gè)別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節奏，用身體不同的部位來(lái)打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動(dòng)時(shí)有了規矩，并學(xué)會(huì )與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節奏的同時(shí)，幼兒也基本會(huì )唱歌曲，但在今天的活動(dòng)中我還有些緊張，在以后的活動(dòng)和學(xué)習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
唱起來(lái)跳起來(lái)教案 15
一、教材分析：
本課為省編教材四年級下冊第十二課，主要教材為放松跑和游戲（快快跳起來(lái)）。
本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把新授教材安排在課的前半部分，以保證學(xué)生飽滿(mǎn)地精力去學(xué)習、掌握新授內容，把激烈的競賽安排在課的后半部分，目的在于激起學(xué)生練習的濃厚興趣。
二、教學(xué)目標及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認知目標：
�。�1）、學(xué)生了解放松跑的技術(shù)概念和要求。
�。�2）、學(xué)生了解游戲對發(fā)展身體的重要意義。
2、技能目標：
�。�1）、能做出放松跑的動(dòng)作，做到自然、放松，并能有效地改進(jìn)跑的技術(shù)。
�。�2）、能夠在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì )跳的正確動(dòng)作，提高基本活動(dòng)能力。
3、情感目標：
�。�1）、愿意接受教師的指導，能動(dòng)腦學(xué)練。
�。�2）、能遵守紀律、互相配合、協(xié)同一致地進(jìn)行游戲。
本課重點(diǎn)：（1）、學(xué)會(huì )放松跑動(dòng)作，跑的自然、放松。
�。�2）、熟練地掌握規定跳的動(dòng)作。
本課難點(diǎn)：（1）、跑動(dòng)中動(dòng)作正確并有所改進(jìn)。
�。�2）、動(dòng)作輕松、協(xié)調。
三、教學(xué)方法運用：
1、教法：根據本課內容枯燥的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的練習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，還采用了示范法和對比法，講解發(fā)和練習法，通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生的練習，使學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)法：本課在學(xué)法上運用了嘗試法、對比法和觀(guān)察法。首先，讓學(xué)生在嘗試練習中發(fā)現問(wèn)題，后通過(guò)觀(guān)察、比較好與不好之間地區別，從中悟出正確的動(dòng)作要領(lǐng)和方法，提高學(xué)生練習的積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
1、常規教學(xué)：
�。�1）、體委整隊
�。�2）、報告人數
�。�3）、師生問(wèn)好
�。�4）、宣布本課內容
2、隊列練習：原地踏步、齊步走
�。ǘ�、準備部分：
�。�1）、繞場(chǎng)慢跑
�。�2）、徒手操第1——8節
�。ㄈ�、基本部分：
1、跑：放松跑教法：
�。�1）、組織學(xué)生原地擺臂和原地高抬腿的輔助練習，提示動(dòng)作自然放松。
�。�2）、提問(wèn)：從字面上理解“放松跑”的動(dòng)作要求，學(xué)生回答。
�。�3）、再聽(tīng)教師講解并示范，理解放松跑與慢跑的區別，建立以中等速度為主的'放松跑的節奏概念。
�。�4）、組織學(xué)生一路縱隊魚(yú)貫地沿對角線(xiàn)跑進(jìn)的放松跑，體會(huì )以中等速度為主的放松跑的節奏感。
�。�5）、請教好的學(xué)生進(jìn)行示演，教師小評，提出存在問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。要求跑的自然、放松。
�。�6）、組織學(xué)生再次改進(jìn)練習。
�。�7）、教師小結。
2、游戲：快快跳起來(lái)教法：
�。�1）、教師講解游戲名稱(chēng)、方法和規則。
�。�2）、請一組學(xué)生試做，教師強調規則，注意安全。
�。�3）、分組試做，教師巡視指導。
�。�4）、分組比賽。
�。�5）、教師小結。
3、素質(zhì)練習：俯臥撐（略）
五、結束部分：
1、放松活動(dòng)：原地輕跳、甩腿，要求放松、協(xié)調。
2、課堂小結。
3、課外作業(yè)。
4、師生再見(jiàn)。
5、收回器材。
本課的平均心率：125~130分鐘
本課的練習密度：40~45%。
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