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小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案（精選9篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒(méi)氣的球跳不起來(lái)。
2、觀(guān)察手動(dòng)充氣工具充氣的過(guò)程，感知皮球的外表變化。
3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動(dòng)感興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)有氣的球，嘗試拍、滾過(guò)球。
2、物質(zhì)準備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩球活動(dòng)。
(1)教師(出示癟皮球):這是什么?(皮球)你以前玩過(guò)嗎?
(2)請幾個(gè)幼兒上來(lái)玩一玩癟皮球，其他幼兒觀(guān)察。
教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣?(這個(gè)皮球拍不起來(lái))
2、感受空氣。
(1)今天我們玩的皮球為什么拍不起來(lái)呢?(因為它沒(méi)氣了)
(2)認識充氣工具，感受充氣工具里出來(lái)的氣體。
教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認識這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚(臉上、手上)打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來(lái)的氣。
3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過(guò)程，知道手動(dòng)充氣的方法。
(1)教師：我們來(lái)給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來(lái)一起找找看皮球的充氣孔在哪里。
(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著(zhù)皮球，感知皮球漸漸鼓起來(lái)的過(guò)程。
4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。
(1)教師：現在充滿(mǎn)氣的皮球和剛才的一樣嗎?有什么不一樣的呀?(現在的.有氣，能跳起來(lái);剛才的沒(méi)氣球跳不起來(lái)。)
(2)教師:現在皮球有氣了，可是皮球寶寶跳得很低，誰(shuí)有辦法能讓皮球寶寶跳得高一點(diǎn)?
教師與幼兒一起討論，得出結論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。
(3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。
5、游戲：比一比，誰(shuí)的皮球跳得高?
教師把皮球都放掉氣，幼兒來(lái)給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰(shuí)的皮球跳得最高?
游戲可進(jìn)行3-4遍。
教學(xué)反思：
以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著(zhù)學(xué)�，F在我讓幼兒自己先嘗試著(zhù)玩，老師再總結，然后大家跟著(zhù)學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng )新意識。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 2
設計思路：
玩皮球是孩子們所喜愛(ài)的一項戶(hù)外活動(dòng)。盡管小班孩子小，動(dòng)作協(xié)調性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著(zhù)濃厚的興趣。張文豪小朋友說(shuō)：“大皮球太調皮了，一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調皮?由此選擇了這一活動(dòng)主題。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養幼兒的觀(guān)察、想象、口語(yǔ)表達及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒同等數量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3、請家長(cháng)協(xié)助搜集各種類(lèi)型的球充實(shí)體育角，準備各種球類(lèi)運動(dòng)的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)建議：
一、大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀(guān)察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)?為什么跳不起來(lái)?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細觀(guān)察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。討論：能不能填充別的東西?
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程中探索：怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類(lèi)有哪些?怎樣玩?
2、觀(guān)察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀(guān)看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩�；顒�(dòng)延伸：請家長(cháng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認識。
活動(dòng)反思：
“物”雖普通，切入點(diǎn)有新意�！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚�(gè)關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動(dòng)中即離不開(kāi)“物”，也離不開(kāi)“玩”。在選擇了“球”為本次活動(dòng)的“物”后，怎么玩?引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問(wèn)題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開(kāi)始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來(lái)說(shuō)還會(huì )有興趣嗎?所以我在引導孩子們動(dòng)腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學(xué)習“控球”的.技能，對孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰。
3、小班體育游戲愛(ài)跳的大皮球教案反思
游戲目標：
1、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，提高其控制能力。
3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動(dòng)作。
游戲準備：大皮球一個(gè)
游戲指導：
1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。
2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經(jīng)驗。
3、教師講解游戲玩法：
幼兒圍成一個(gè)大圓圈，面向圈內，邊說(shuō)兒歌邊表演動(dòng)作："我是一個(gè)大皮球，會(huì )跑步，會(huì )跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著(zhù)拍，跳跳跳。"教師說(shuō)："大風(fēng)一吹四處跑。"幼兒四散跑開(kāi)，游戲重新進(jìn)行。
4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點(diǎn)指導幼兒雙腳同時(shí)向上縱跳。
5、講評：表?yè)P游戲中表現好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
6、結束：開(kāi)著(zhù)小火車(chē)分組小便喝水。
教學(xué)反思：
以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著(zhù)學(xué)�，F在我讓幼兒自己先嘗試著(zhù)玩，老師再總結，然后大家跟著(zhù)學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng )新意識。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 3
活動(dòng)內容：
我會(huì )滾球
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習滾球的方法，練習將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習過(guò)程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動(dòng)中努力聽(tīng)取教師的.要求，堅持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗滾球帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
準備若干個(gè)皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì )兒低，一會(huì )兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學(xué)習將皮球貼在地面用力向前滾，并學(xué)習兩手分開(kāi)接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。
4.學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。教師：今天，大皮球想和我們班的小朋友玩游戲了，皮球想從你們面前一直滾到紅線(xiàn)那里，小朋友你們能幫助它嗎？
5.每位幼兒手持一個(gè)皮球，練習將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回并重新排隊。
6.教師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩呢？
教師總結：
小朋友要跟著(zhù)皮球一起往前跑，滾球時(shí)不能太用力。
1.幼兒再次嘗試將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
2.引導幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動(dòng)。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 4
一、活動(dòng)目標。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調能力。
2、遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒在活動(dòng)設計的規則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動(dòng)過(guò)程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng)，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時(shí)還要用鼓勵、夸獎的方式方法來(lái)引導小朋友進(jìn)行游戲。
三、活動(dòng)準備。
1、活動(dòng)需要準備皮球8——10個(gè)，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來(lái)組織此項活動(dòng)，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動(dòng)等內容；
2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內，由于皮球可能會(huì )由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內進(jìn)行游戲；
四、活動(dòng)過(guò)程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進(jìn)行游戲規則的講述，同時(shí)要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個(gè)部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的.好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學(xué)反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動(dòng)中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對此項活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(cháng)足的進(jìn)步。將游戲內容和幼兒的學(xué)習經(jīng)驗有機地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗加以統整和貫通。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 5
目標：
發(fā)展幼兒四肢協(xié)調能力
材料：
各種類(lèi)型的大、小球若干只、2―3個(gè)塑料弓形門(mén)洞
過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒用手、腳等方式推、踢大球，將大球推向四處。
2.引導幼兒用腳踢球入門(mén)。
3.鼓勵幼兒與同伴一起滾、接皮球(由近距離到遠距離)。
4.教師將皮球拋出去，然后去追皮球，暗示幼兒還可以用這種方法玩皮球。
建議：
1.皮球的.數量要大于幼兒的人數。
2.此活動(dòng)的場(chǎng)地要大些，便于幼兒有充分的活動(dòng)空間。
3.教師要細心觀(guān)察護理，注意調節個(gè)別幼兒的運動(dòng)量。
4.在學(xué)習區域中練習幼兒用書(shū)《大與小》的內容，并學(xué)習按要求涂色。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )兒歌并能夠根據兒歌的內容作出相應的動(dòng)作。
2、體驗參與集體游戲的快樂(lè )。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準備：按順序排好
二、
1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。
幼兒跟老師讀數遍
2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師："剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？"大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點(diǎn)）大大，小�。ㄖ貜蜕厦娴膭�(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線(xiàn)的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）
3、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4、全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思：
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應創(chuàng )設良好的幼兒園內環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。由于幼兒教育的.教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來(lái)講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會(huì )獲得一次成功的體驗�；顒�(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據幼兒的個(gè)體差異調整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護著(zhù)孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習過(guò)程中都有自主感和成就感。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 7
一、活動(dòng)目標
引導幼兒觀(guān)察皮球跳動(dòng)的現象，感知皮球會(huì )跳的特性，激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的興趣。
培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，能簡(jiǎn)單描述皮球跳動(dòng)的樣子。
讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣，感受科學(xué)活動(dòng)的奇妙。
二、活動(dòng)準備
各種大小、顏色不同的皮球若干。
平坦的地面或地墊，用于幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
輕快的背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）
播放輕快的'背景音樂(lè )，教師抱著(zhù)一個(gè)漂亮的大皮球走進(jìn)教室，興奮地對幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)會(huì )跳舞的好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？” 引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。然后出示皮球，告訴幼兒：“看，就是這個(gè)圓圓的小皮球，它可厲害了，會(huì )自己跳起舞來(lái)哦！”
觀(guān)察發(fā)現（10 分鐘）
教師將皮球放在地面上，用力向下拍皮球，讓皮球跳動(dòng)起來(lái)，引導幼兒仔細觀(guān)察。提問(wèn)：“小朋友們，看看皮球在做什么呀？它是怎么動(dòng)的？” 鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述看到的現象，如 “皮球在跳”“皮球跳得好高” 等。接著(zhù)，邀請個(gè)別幼兒上前嘗試拍皮球，感受皮球跳動(dòng)的感覺(jué)，其他幼兒繼續觀(guān)察，并一起說(shuō)一說(shuō)同伴拍球時(shí)皮球的變化。
自由探索（15 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)皮球，讓他們在平坦的地面或地墊上自由玩耍、探索。教師巡回指導，觀(guān)察幼兒的玩法，鼓勵幼兒嘗試不同的方式讓皮球跳起來(lái)，如輕輕拍、用力拍、雙手拍等。同時(shí)引導幼兒思考：“怎樣才能讓皮球跳得更高？怎樣讓皮球跳得更矮？” 在幼兒探索過(guò)程中，鼓勵他們相互交流自己的發(fā)現和感受。
總結分享（5 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，邀請幼兒分享自己的探索發(fā)現。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們剛才是怎么讓皮球跳起來(lái)的？你發(fā)現了什么有趣的事情？” 對幼兒的回答給予肯定和鼓勵，總結皮球會(huì )跳起來(lái)是因為受到了力的作用，拍球的力氣越大，皮球跳得越高；拍球的力氣越小，皮球跳得越低。最后，再次播放背景音樂(lè )，和幼兒一起拿著(zhù)皮球，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏輕輕拍打皮球，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中投放皮球，讓幼兒繼續探索。還可以提供一些其他的球類(lèi)玩具，如乒乓球、籃球等，引導幼兒比較它們和皮球跳動(dòng)的不同之處。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 8
一、活動(dòng)目標
讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，探索影響皮球跳起來(lái)的因素，如地面的軟硬、拍球的力度等。
培養幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)驗探究能力，學(xué)習簡(jiǎn)單的對比實(shí)驗方法。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的熱情，體驗發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
同樣大小、材質(zhì)的皮球若干。
不同質(zhì)地的地面材料，如地毯、木板、水泥地（可在室外進(jìn)行）。
記錄表、筆（可由教師協(xié)助幼兒記錄）。
三、活動(dòng)過(guò)程
問(wèn)題導入（5 分鐘）
教師拿著(zhù)皮球，對幼兒說(shuō)：“小朋友們，上次我們發(fā)現皮球會(huì )跳起來(lái)，那你們想一想，在不同的地方，皮球跳得一樣高嗎？用力拍和輕輕拍，皮球又會(huì )有什么不同呢？” 引發(fā)幼兒的思考和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
實(shí)驗探究（20 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)皮球。帶領(lǐng)幼兒分別在地毯、木板、水泥地等不同質(zhì)地的地面上進(jìn)行拍球實(shí)驗。教師引導幼兒先輕輕拍球，觀(guān)察皮球跳動(dòng)的高度，然后用力拍球，再次觀(guān)察，并和同伴交流自己的發(fā)現。同時(shí)，教師協(xié)助幼兒用簡(jiǎn)單的符號或圖畫(huà)在記錄表上記錄皮球在不同地面、不同拍球力度下的跳動(dòng)情況，如用 “△” 表示高，“○” 表示低。在實(shí)驗過(guò)程中，提醒幼兒注意安全，不要讓皮球打到自己或同伴。
交流總結（10 分鐘）
組織幼兒集中交流，每個(gè)小組選派代表分享自己小組的實(shí)驗發(fā)現。教師提問(wèn)：“小朋友們，你們在實(shí)驗中發(fā)現了什么？在哪些地面上皮球跳得高？怎么拍球能讓皮球跳得更高呢？” 引導幼兒總結出：在較硬的地面上，皮球跳得更高；用力拍球比輕輕拍球，皮球跳得更高。教師對幼兒的發(fā)現給予肯定和補充，幫助幼兒梳理科學(xué)知識。
拓展思考（5 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“除了地面和拍球的`力氣，你們覺(jué)得還有什么因素會(huì )影響皮球跳起來(lái)呢？” 鼓勵幼兒大膽猜測，如皮球的氣足不足、皮球的大小等，為后續的探索活動(dòng)埋下伏筆。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放不同氣足程度的皮球、不同大小的球類(lèi)，讓幼兒繼續探索其他影響球跳動(dòng)的因素，進(jìn)一步深化幼兒的科學(xué)認知。
小班科學(xué)皮球跳起來(lái)教案 9
一、活動(dòng)目標
引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，嘗試用多種方式讓皮球跳起來(lái)，培養幼兒的創(chuàng )新思維。
發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力和運動(dòng)能力，體驗游戲的快樂(lè )。
增強幼兒與同伴的合作意識，在合作中共同探索讓皮球跳起來(lái)的新方法。
二、活動(dòng)準備
充足的皮球，數量多于幼兒人數。
一些輔助材料，如繩子、積木、紙板等。
寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程
游戲導入（5 分鐘）
教師和幼兒一起玩簡(jiǎn)單的拍球游戲，邊拍球邊說(shuō)：“小皮球，真好玩，拍拍它，跳得歡�！� 游戲結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，除了用手拍，我們還能用什么辦法讓皮球跳起來(lái)呢？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng )意和探索欲望。
創(chuàng )意探索（20 分鐘）
給幼兒提供輔助材料，鼓勵幼兒自由組合，嘗試用不同的方式讓皮球跳起來(lái)。教師巡回觀(guān)察，發(fā)現幼兒的創(chuàng )意玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵。如有的幼兒用繩子拉著(zhù)皮球跑，讓皮球在地上跳動(dòng)；有的'幼兒將積木搭成斜坡，讓皮球從斜坡上滾下來(lái)跳起來(lái)；還有的幼兒用紙板扇動(dòng)皮球，使皮球跳動(dòng)。引導幼兒相互學(xué)習，分享自己的好辦法，嘗試別人的新玩法。
合作游戲（15 分鐘）
組織幼兒進(jìn)行合作游戲。將幼兒分成小組，每組幼兒共同商量、合作，想辦法讓皮球以獨特的方式跳起來(lái)。例如，幾個(gè)幼兒手拉手搭成 “山洞”，讓皮球從 “山洞” 下滾過(guò)去并跳動(dòng)；或者幼兒排成一排，依次用腳踢皮球，讓皮球連續跳動(dòng)。教師鼓勵幼兒大膽想象，積極合作，在游戲過(guò)程中提醒幼兒注意安全，避免發(fā)生碰撞。
展示分享（5 分鐘）
邀請每個(gè)小組展示自己合作讓皮球跳起來(lái)的方法，其他小組的幼兒認真觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。展示結束后，教師對幼兒的創(chuàng )意和合作精神給予表?yè)P和總結，強調只要大家肯動(dòng)腦筋，就能發(fā)現很多有趣的玩法。
四、活動(dòng)延伸
在戶(hù)外活動(dòng)中，繼續開(kāi)展與皮球相關(guān)的創(chuàng )意游戲，鼓勵幼兒不斷創(chuàng )新玩法。同時(shí)，引導幼兒思考生活中還有哪些物品像皮球一樣會(huì )跳動(dòng)，拓展幼兒的科學(xué)認知范圍。
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