花兒為什么這樣紅教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的花兒為什么這樣紅教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標
知識目標：1．理清文章結構，了解寫(xiě)作手法。2．學(xué)會(huì )按恰當的順序來(lái)寫(xiě)說(shuō)明文。
能力目標：
1、學(xué)習運用鞏固有關(guān)說(shuō)明文的知識，進(jìn)行語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感，并注意詞語(yǔ)表達的準確與生動(dòng)。2．拓展學(xué)生的閱讀視野。德育目標：通過(guò)學(xué)習課文，引導學(xué)生關(guān)注自然，保護環(huán)境，在跨學(xué)科的`整合學(xué)習中開(kāi)闊視野，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 理清文章結構，了解寫(xiě)作手法。學(xué)會(huì )按恰當的順序來(lái)寫(xiě)說(shuō)明文
教學(xué)難點(diǎn)： 邏輯結構的分析
教學(xué)方法：討論探究式
教具準備：投影，多媒體
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第 一 課 時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1．展示學(xué)生所知，引起對課文知識的興趣。
2、3．理清說(shuō)明順序，感悟說(shuō)明文中運用文學(xué)語(yǔ)言和方法的妙處。4進(jìn)一步把握課文內容，讀懂課文，培養學(xué)生的概括力、表達力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
一、導入：
�。�1）大自然的花，萬(wàn)紫千紅，爭奇斗妍。同學(xué)們，當你漫步花園，盡情享受著(zhù)春之蘭，夏之荷，秋之菊，冬之梅賜給你的絢麗、芬芳時(shí)，你可曾想過(guò)：這些花為什么這樣紅?（2）《花兒為什么這樣紅》一文像一把鑰匙，為我們解開(kāi)了這個(gè)奧秘。
二、整體感知
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)花兒為什么這樣紅？
明確：花紅的原因有很多，課文從六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。即“物理基礎”“化學(xué)和物理學(xué)”“植物生物學(xué)”“進(jìn)化理論”“自然選擇”及“人工選擇”六個(gè)方面對“花紅”的成因作了科學(xué)、生動(dòng)、有趣的說(shuō)明。
2、發(fā)現課文的結構有什么特點(diǎn)？
3、小組活動(dòng)： 師布置活動(dòng)要求：
現在我們只了解了花紅的因素，其中的真正奧妙誰(shuí)能細致解釋呢？那就看我們各小組的本事了，現在六小組分別承包一個(gè)方面，用語(yǔ)言、板書(shū)或實(shí)驗等形式為大家解說(shuō)花紅原因。（1）實(shí)驗一：把一朵紅色的芍藥花或其他的紅色花泡在堿水或肥皂水中，觀(guān)察顏色的變化，當紅變藍之后，再把變藍的花朵泡在醋里，觀(guān)察其由藍變紅的過(guò)程，以此驗證花朵在酸堿反應中顏色的不同變化。（2）解說(shuō)各種成因：
學(xué)生：讀課文，參與小組討論課文；討論研究表述語(yǔ)言，準備實(shí)驗。教師：對各小組進(jìn)行指導。
三、作業(yè)：
了解生活中人工選擇的事例，以備交流。
四、板書(shū)設計： 花兒為什么這樣紅
物質(zhì) 基礎
人工選擇 物理學(xué)原理
進(jìn)化的結果 生理需要
五、后記： 第 二 課 時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：理清順序，鞏固積累，拓展閱讀。
一、導入：回憶上節課的內容
二、理清順序
提問(wèn)：分別從六個(gè)方面說(shuō)明了花紅的原因，它們能否顛倒順序？為什么？ 第一層（2—7段）說(shuō)明花紅的內部條件和因素，重要因素是“物質(zhì)基礎”。第二層（8—10段）說(shuō)明花紅的外在原因。
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