《有的人》公開(kāi)課優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1.做到有節奏、有感情地朗讀；
2.通過(guò)對比朗讀，體會(huì )詩(shī)歌整體內容與形式上的對比、對應，并基本能背；
3.激發(fā)學(xué)生做服務(wù)于人民的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
對比朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容與形式上的對比、對應。
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流
說(shuō)說(shuō)你所了解的魯迅？
二、題解
1.題解：板書(shū)主標題，讓學(xué)生說(shuō)副標題。
2.作者：結合連接語(yǔ)，出示作者語(yǔ)，指出讀文的感情基調（語(yǔ)調）。
三、通讀課文
1.自由朗讀一遍這首詩(shī)，有問(wèn)題的請舉手。
2.出示第一節課件。
3.有感情地再讀一遍，注意停頓。
四、理解對比和對應
1.出示作者語(yǔ)“為了加強、突出主題的.意義，豐富這篇短詩(shī)的內容，通篇用了對比的表現手法……”詩(shī)歌是怎樣體現對比的表現手法的？（可以同桌交流）
�。▋深�(lèi)不同的人的對比<板書(shū)>，每小節前半節和后半節的對比）
對比讀。
2.（一共有幾節）出示：可以分成幾個(gè)部分？這幾個(gè)部分之間有什么關(guān)系？（可以同桌交流）
�。ò鍟�(shū)：行為——結果）
3.“怎樣的行為就會(huì )有怎樣的結果�！�
對應讀。
4.理解兩句詩(shī)：出示⑴俯下身子給人民當牛馬。⑵情愿作野草，等著(zhù)地下的火燒。
五、出示：
背�！笆熳x成誦，先有感情地再讀一遍這首詩(shī)，然后我們來(lái)背�！�(齊背——個(gè)背)
板書(shū)：
20﹡有的人
—紀念魯迅有感臧克家
欺壓人民的人——活著(zhù)卻死了（白）
服務(wù)于人民的人——死了還活著(zhù)（紅）
�。ㄐ袨椤Y果）
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