大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思（通用26篇）
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標：
1.初步了解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特征。
2.體驗玩格子的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件、多媒體設備。
2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手6個(gè)棋子。
3.布置"尋找周?chē)蟾褡有螤畹奈矬w"之任務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導題，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。
1.看課件，猜一猜禮物(格子)。
師：今天天線(xiàn)寶寶給我們帶來(lái)一件禮物，看看是什么呢?(放課件，至出現格子)
2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、馬路上、野外等地方)
3.續看課件，了解生活周?chē)性S多東西呈格子狀。
二、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲。
1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個(gè)，橫線(xiàn)有幾條，豎線(xiàn)有幾條呢?引導幼兒從上往下數橫線(xiàn)，從左往右數豎線(xiàn)，并小結：原來(lái)8個(gè)格子由3條橫線(xiàn)和5條豎線(xiàn)組成。
2.看課件中的一個(gè)棋子，說(shuō)出位子。(在第幾條橫線(xiàn)、第幾條豎線(xiàn)上)
3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的'游戲，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰(shuí)放得又快又好!
4.和8個(gè)格子玩追逐游戲，感知方位及空間，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增。
三、感知9個(gè)格子的特征，和9個(gè)格子玩追逐游戲。
1.師：8個(gè)格子，6個(gè)棋子，一點(diǎn)兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點(diǎn)的格子?畫(huà)面出示九格，問(wèn)有幾格，它是什么樣，由幾條橫線(xiàn)、幾條豎線(xiàn)組成的?
小結：九個(gè)格子是由4條橫線(xiàn)、4條豎線(xiàn)組成的。
師：格子想跟你做游戲，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰(shuí)的棋子放對了，就捉到了。
2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追逐游戲，棋子由1個(gè)、2個(gè)、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上，速度加快。
3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的游戲。
規則：幼兒的格子不能轉，等畫(huà)面中的格子停下來(lái)后，重新移動(dòng)棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戲。
1.出示魔棒，介紹游戲規則：現在格子上所有的棋子都躲藏起來(lái)了，老師說(shuō)出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應的格子上點(diǎn)出來(lái)，如果點(diǎn)對了，會(huì )顯示出笑臉，點(diǎn)錯了，會(huì )出現警報。
2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復進(jìn)行幾次。
五、導入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。
1.畫(huà)面出示12個(gè)格子，老師同時(shí)出示大KV板，介紹規則：請6個(gè)小朋友來(lái)當棋子，電腦上調皮的棋子跳一跳，上來(lái)的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置，在這12個(gè)格子上站好。
2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。
3.提出游戲要求：要想玩好這個(gè)游戲，需要我們大家仔細觀(guān)察，共同合作，你幫我、我幫你。下課以后我們到操場(chǎng)上一塊兒玩好嗎?
教學(xué)反思：
《有趣的格子》是一節數學(xué)活動(dòng)課，本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見(jiàn)的物體呈格子狀為切入口，挖掘有關(guān)格子的教育意義�；顒�(dòng)共創(chuàng )設了四個(gè)大環(huán)節，即“觀(guān)察生活中的格子——認識八宮格，在八宮格上找棋子位置，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習加大難度，出現九宮格，認識九宮格，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來(lái)互動(dòng)練習十二宮格，幼兒當棋子，團隊配合，在地面大棋譜上搶位置”，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀，感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來(lái)我對這一節課的教學(xué)目標、材料準備、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。
一、圍繞主題，有序展開(kāi)，實(shí)現既定教學(xué)目標
整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心，通過(guò)“情境激趣、適時(shí)引導、自由探索、集體競賽”這一主線(xiàn)進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉�；顒�(dòng)利用不同數量的棋子在不同格子上反復“跑來(lái)跑去”吸引了幼兒的目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡(jiǎn)而有序，教學(xué)調控靈活，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調節課堂教學(xué)，教學(xué)效果達到了預設目標。
二、從身邊選擇游戲材料，簡(jiǎn)而易懂
我們用常見(jiàn)的瓶蓋當棋子，取材簡(jiǎn)單且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來(lái)使用，在簡(jiǎn)單練習中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數學(xué)規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數學(xué)的有用和有趣。
三、在競賽游戲中，讓幼兒加強練習
大班幼兒獲勝心理較強，針對幼兒年齡特征，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置，鞏固所學(xué)的知識點(diǎn)，加深幼兒對所學(xué)知識的理解，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機智、體現幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué)，大大提高幼兒參與的積極性。
四、不足之處
1.在第四個(gè)環(huán)節(幼兒當棋子做游戲)，這個(gè)環(huán)節需要團隊配合，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行討論，再繼續開(kāi)展，剩下的時(shí)間不太充足，應注意調整。
2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多。孩子們的觀(guān)察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺，幼兒喜歡實(shí)際操作，不善表達，在活動(dòng)中應該引導孩子多說(shuō)，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對數字的認識能力。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
一、引言
幼兒園數學(xué)教育是通過(guò)直觀(guān)教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內化為內部的思維活動(dòng)，并運用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培養幼兒對數學(xué)興趣的數學(xué)活動(dòng)。數學(xué)高度的抽象性、嚴密的邏輯性，決定了幼兒園數學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)應更多的通過(guò)真實(shí)問(wèn)題的情景產(chǎn)生來(lái)運用數學(xué)解決問(wèn)題，并在探索中發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)。
二、活動(dòng)背景
新綱要要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習了8以?xún)鹊臄档慕M成和分解，對于數的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎，幼兒學(xué)習并掌握數的組成和分解使數群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動(dòng)。在《和9做游戲》的數學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數的分解和組成的經(jīng)驗，同時(shí)引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
三、教學(xué)要求
1、探索9的分合，培養幼兒科學(xué)的探究意識；
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動(dòng)中的問(wèn)題，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)積極性；掌握9的分合。
五、教學(xué)過(guò)程
1、從操作中探索9的分合
�。�1）師："今天，老師準備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9個(gè)圓片來(lái)做游戲呢！大家可要看仔細了。師幼齊唱歌曲一遍。
師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？"
幼兒："想"
師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣吧！"
教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽(tīng)音樂(lè )去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤(pán)里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
六、活動(dòng)反思
這次活動(dòng)進(jìn)行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動(dòng)結束后，我對這次活動(dòng)進(jìn)行了反思，認為有幾個(gè)比較成功的地方：
1、提供的材料豐富且易于操作；
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過(guò)對比、討論來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、重視活動(dòng)延伸的指導，在區域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個(gè)活動(dòng)，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，達到預期的目的。同時(shí)，活動(dòng)也存在著(zhù)一些問(wèn)題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環(huán)節中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進(jìn)入下一環(huán)節的'時(shí)候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行，我用"商量"的語(yǔ)氣告訴他："等會(huì )兒再玩"，活動(dòng)結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個(gè)圓片的結果通過(guò)自己的實(shí)踐操作全都記錄下來(lái)為止。我們都知道，數學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習，可每個(gè)孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時(shí)也體現不出操作真正的意圖。
反思：
幼兒學(xué)習掌握數的組成使數群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數之間關(guān)系的標志，也為幼兒學(xué)習加減運算打下基礎。在數組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學(xué)的數學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結合起來(lái)。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成。
活動(dòng)準備：
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、湊數游戲《蘋(píng)果和生梨》
請1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個(gè)數學(xué)王國，小朋友和老師一起到數學(xué)王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩，把你的發(fā)現寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的`能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點(diǎn)指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現？在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。
四、學(xué)習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學(xué)王國來(lái)玩了，數一數有幾只貓？用數字幾來(lái)表示？看看它們長(cháng)得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì )6的組成，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數學(xué)王國去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）數學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動(dòng)反思：
本節課目標很明確，就是學(xué)習理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分數的位置合起來(lái)總數不變的規律。因為數學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點(diǎn)。我們應該在數學(xué)活動(dòng)中應該提供一些滲透著(zhù)正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 4
活動(dòng)目標：
1、感知立體圖形在空間的存在形式，正確點(diǎn)數立方體。
2、體驗數形關(guān)系，有一定的空間概念。
活動(dòng)準備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習幾何形體。
教師出示正方體、長(cháng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)
2、學(xué)習數立方體。
1）看圖數立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數正方體。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（小朋友之間進(jìn)行校對；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對。）
2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
3）運用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數立方體，學(xué)會(huì )將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習的興趣。
3、延伸活動(dòng)：數高樓
運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進(jìn)行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的`。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 5
教學(xué)目標：
1、引導幼兒感受圖形與生活的密切關(guān)系。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
收集不同形狀的物體若干、制作課件、請家長(cháng)多讓幼兒見(jiàn)識一些帶有明顯特征的物品，了解圖形特征。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)：情景游戲
師：小朋友，你們聞到了什么香味？（一間食品超市、一間面包房、一家點(diǎn)心店），我們一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！
�。ǘ⿺U散思維活動(dòng)
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的都是什么食品？什么形狀？（互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）你們看老師手中拿的面包是什么形狀的？展示幾種食品，引導幼兒說(shuō)出不同形狀的圖形特征。
�。ㄈ┫胍幌�
師：在生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么形狀的物品？（幼兒互相爭著(zhù)說(shuō)）
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理活動(dòng)（出示多種形狀的物品）
師：我們生活中有很多形狀的物品，如果不小心把這些物品混在一起，那可怎么辦？
�。ㄒ龑в變簠^分整理物品，并提示幼兒用貼標簽的形式記錄自己的勞動(dòng)成果，并驗收區分整理的物品對不對。）
�。ㄎ澹┯梢稽c(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
1、師：剛才我們認識了這么多不同形狀的物品，你還能說(shuō)出幾種不同形狀的'物品嗎？（個(gè)別幼兒回答）
2、課件展示。
師：圖形在地上打了個(gè)滾變成圓圓的皮球，還會(huì )變成什么？（課件演示圓形又變成了自行車(chē)的車(chē)輪，又變成了圓圓的小汽車(chē)，依次利用課件展示長(cháng)方形的信封變成電話(huà)機，又變成了長(cháng)方形的手機，三角形的風(fēng)箏變成降落傘，又變成航模飛機。）引導幼兒想象還有什么物品是根據自身的特征變化一下就能應用于人們生活中的。
3、教師繼續提問(wèn)
師：你還想在未來(lái)發(fā)明創(chuàng )造什么形狀的物品，他對人們生活有什么好處？
隨著(zhù)疑問(wèn)的設置，引導幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )新想象力。
�。┎僮骰顒�(dòng)
師：小朋友們，圖形娃娃很喜歡和你們一起玩，現在請你們和他們一起玩吧！鼓勵幼兒自由添畫(huà)、拼貼、剪紙、捏泥，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)
展示幼兒作品，肯定幼兒的表現，在評價(jià)中提高幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸
鼓勵幼兒下課后，到區角把自己想象到的在未來(lái)會(huì )發(fā)明的物體畫(huà)下來(lái)。
教學(xué)反思：
老師能緊緊圍繞教學(xué)目標展示活動(dòng)，以層層遞進(jìn)的設問(wèn)形式激發(fā)了幼兒創(chuàng )新思維的興趣。在活動(dòng)中，利用動(dòng)靜結合的方式，圍繞“有趣的圖形”開(kāi)展創(chuàng )新思維活動(dòng)和動(dòng)手操作活動(dòng)，亦能積極調動(dòng)幼兒的興趣，使之創(chuàng )新思維能力得到提高。老師只以一名引導者、支持者、參與活動(dòng)，引導幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維，從中體驗到發(fā)散思維的樂(lè )趣
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 6
活動(dòng)目標：
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng)，嘗試合理安排課間10分鐘
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)下課的前期經(jīng)驗；幼兒自備書(shū)包，小學(xué)學(xué)習用品若干；書(shū)籍、棋類(lèi)、玩具和時(shí)鐘等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流，引出話(huà)題
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課？什么時(shí)候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀(guān)看時(shí)間：知道時(shí)鐘的長(cháng)針走2大格，就是10分鐘。
二、下課10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？“屈。老師。教。案網(wǎng)出處”（幼兒根據操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結：
�。�1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。
�。�2）可選擇做，如看圖書(shū)、下棋、聊天、到操場(chǎng)上去轉一圈等。
4、兒歌小結
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課，規定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說(shuō)說(shuō)這樣安排的理由。
總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會(huì )過(guò)得有意義。
活動(dòng)反思：
收獲：課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的.孩子對此卻比較陌生。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設計了這一教學(xué)活動(dòng)。在討論交流的環(huán)節；進(jìn)行的比較順利；孩子們的表現和表達也不錯；模擬體驗的環(huán)節；孩子們玩得項目和小學(xué)里真正的十分鐘還是有區別的；原始教案的這個(gè)環(huán)節是讓孩子記錄；我覺(jué)得簡(jiǎn)單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個(gè)環(huán)節稍稍改動(dòng)下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在PPt中我結合發(fā)生在幼兒身上的實(shí)際問(wèn)題；結合幼兒身邊的事情會(huì )讓讓孩子更有理解和領(lǐng)悟。我也結合了以前的表現收獲了以下幾點(diǎn)。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進(jìn)行分合的方法。
2、能保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒畫(huà)冊3練習、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5以?xún)鹊慕M成
1、游戲"對數"：教師出示一個(gè)數字，如，教師說(shuō)一個(gè)數字3，幼兒快速地說(shuō)出一個(gè)對數，兩個(gè)數合起來(lái)必須是5。
2、組織小朋友利用游戲的形式復習5以?xún)葦档慕M成。
二、學(xué)習6的組成
1、（觀(guān)看ppt）提問(wèn)：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹(shù)上長(cháng)出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹(shù)，先長(cháng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，又長(cháng)出了幾個(gè)什么顏色的果子，一共長(cháng)出了幾個(gè)果子。
2、引導小朋友講述：第一棵果樹(shù)上先長(cháng)出了1個(gè)紅蘋(píng)果，又長(cháng)出了5個(gè)綠蘋(píng)果，一共長(cháng)出了6個(gè)蘋(píng)果。
3、師：1和5合起來(lái)是6。
4、（點(diǎn)擊第二幅圖）提問(wèn)：現在果樹(shù)上先長(cháng)出了幾個(gè)果子，又長(cháng)出了幾個(gè)果子，一共長(cháng)出了幾個(gè)果子？引導小朋友說(shuō)出5和1起來(lái)是6。
5、提問(wèn)：這兩個(gè)組成式你發(fā)現了什么。
6、小結：我們發(fā)現這兩個(gè)組成式兩個(gè)數字交換了位置，它們的'總數不變。
7、以同樣的方式學(xué)習6的其他組成。
8、小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。
三、學(xué)習6的分解
1、提問(wèn)：樹(shù)上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個(gè)大籃筐來(lái)摘果子了�？礃�(shù)上有6個(gè)果子，喜羊羊先摘了幾個(gè)蘋(píng)果放到了第一個(gè)籃子里，又摘了幾個(gè)果子放到了第二個(gè)籃子里？
2、引導幼兒講述：樹(shù)上一共有6個(gè)果子，喜羊羊摘了1個(gè)果子放到第一個(gè)籃子里，又摘了5個(gè)果子放到第二個(gè)籃子里。6可以分成為1和53、同法學(xué)習6的其它分解。
3、小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。
四、練習6的分合。
1、教師出示作業(yè)，介紹作業(yè)要求。
2、幼兒做練習，教師指導評價(jià)。
3、小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學(xué)到的知識和你的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)吧。
活動(dòng)反思
學(xué)習數的分解，可使幼兒初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的理解，并為學(xué)習加減法打基礎。學(xué)習數的分解對幼兒來(lái)說(shuō)有些難度，掌握起來(lái)不太容易。幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握數的分解。因此，本次活動(dòng)，我以幼兒的操作探索為主，讓幼兒在操作中發(fā)現6的分解方法，再輔助與教師的總結概括，使幼兒對6的分解有清晰的認識，最后以游戲的形式進(jìn)行鞏固，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。但由于幼兒的操作、分析、概括能力有個(gè)體差異，有的幼兒不能完整的掌握6的所有分解方法，所以還需要在今后的自選活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別指導
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 8
設計意圖
在一次創(chuàng )游活動(dòng)中，我班幼兒在飛飛超市里發(fā)現了購買(mǎi)物品與錢(qián)計算不清楚的問(wèn)題，有的孩子說(shuō)應該做一個(gè)清單，有的孩子說(shuō)就應該把買(mǎi)的東西畫(huà)下來(lái)，孩子們展開(kāi)了激烈的討論�！�3—6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現生活中許多問(wèn)題可以用數學(xué)的方法來(lái)解決，并從中體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。為抓住幼兒生活中出現的“真”問(wèn)題，并以此為支持幼兒學(xué)習和發(fā)展的契機，我設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)購買(mǎi)初步感受10以?xún)儒X(qián)幣的換算。
2.根據實(shí)際情況調整購買(mǎi)計劃，并能對購買(mǎi)商品統計分析。
3.鼓勵幼兒獨立完成購買(mǎi)活動(dòng)，體驗換算錢(qián)幣的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.運用不同的紙幣+硬幣的組合方式組合10元錢(qián)。
2.10以?xún)鹊臏p法運算。
難點(diǎn)：
1、購買(mǎi)物品后找零的運算。
2、探索購買(mǎi)物品數量與錢(qián)的關(guān)系
3、嘗試分類(lèi)物品。
活動(dòng)準備
1.超市圖片、標有價(jià)格的物品。
2.幼兒購買(mǎi)物品賬單、個(gè)1元硬幣、5元紙幣、10元紙幣若干、托盤(pán)若干
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始導入
�。�1）教師出示超市圖片激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么地方？
教師：這里是干嘛用的？
教師：買(mǎi)這些東西需要什么呢？
教師總結：原來(lái)這里是超市，我們需要用錢(qián)在里面購買(mǎi)自己喜歡的東西！
2.引導幼兒預估10元錢(qián)的價(jià)值，及對一般商品價(jià)錢(qián)預先斷。
教師：如果你有10塊錢(qián)你會(huì )在超市里些什么？
幼兒：我想買(mǎi)棒棒糖，鉛筆，零食。
教師：哦，原來(lái)你們有這么多想買(mǎi)的東西。熊老師很好奇你們想買(mǎi)的這些東西都需要多少錢(qián)呢？例如：棒棒糖多少錢(qián)呢？
教師總結，我們喜歡的物品有的需要2元有的需要3元
教師：小朋友們算一算，如果你買(mǎi)棒棒糖2元鉛筆一元，夠不夠？有沒(méi)有多的錢(qián)？可不可以繼續購買(mǎi)？
3.教師出示1元硬幣及5元、10元紙幣，引導幼兒自行組合出10元錢(qián)。
(1)教師：今天熊老師給沒(méi)個(gè)小朋友都帶了1元硬幣和5元及10元的紙幣，熊老師很想知道如果是你，你會(huì )選擇怎么取出10元錢(qián)呢？
幼兒：可以取一個(gè)5元加5個(gè)硬幣
教師：我認為你說(shuō)的很有道理，還有沒(méi)有其他的分法呢？
(2)教師總結孩子們對10元錢(qián)組合方式，為幼兒后期運用時(shí)做鋪墊。
4.引導幼兒運用記錄表，記錄自己的消費。
教師：我們買(mǎi)這么多東西，怎么知道每個(gè)多少錢(qián)，用了多少，還剩多少呢？
幼兒：我們可以用計算表來(lái)記錄
5.教師鼓勵幼兒換算錢(qián)幣獨立購買(mǎi)，并記錄自己錢(qián)幣的使用情況。
教師：我們在班上也開(kāi)了一個(gè)超市，我們一起去買(mǎi)吧。
(1)第一次購買(mǎi)
教師：我們請每個(gè)小朋友去超市先買(mǎi)一樣物品后回到你的位置用記錄表記錄你的錢(qián)幣使用情況！
幼兒操作，教師當售貨員，引導幼兒購買(mǎi)物品時(shí)需要付錢(qián)。
待幼兒回位置換算好后，教師提問(wèn)
教師：現在你們買(mǎi)了一樣物品后還剩多少錢(qián)？
教師：還可以繼續購買(mǎi)嗎？
(2)第二次購買(mǎi)，引導幼兒換算好自己的錢(qián)幣。
教師：買(mǎi)了兩樣物品后，你們還剩多少錢(qián)
教師：還可以繼續購買(mǎi)嗎？
(3)第三次購買(mǎi)，引導幼兒將錢(qián)使用完
教師：這次我們繼續購物，這次你們要好好想想我把10塊錢(qián)用完，可以買(mǎi)那些？
6.統計物品與數量的關(guān)系
�。�1）教師：現在我們用了10元錢(qián)買(mǎi)了許多的東西，請你們數一數，你用10元錢(qián)買(mǎi)了多少樣東西？
教師：為什么有的小朋友10塊錢(qián)買(mǎi)的多，有的小朋友10塊錢(qián)買(mǎi)的少？
教師總結：原來(lái)我們買(mǎi)的物品貴，就數量就會(huì )少，物品便宜數量就會(huì )多！
�。�2）教師引導幼兒用自己的.方式分類(lèi)物品。
教師：你有這么多東西你想怎么分類(lèi)呢？
幼兒：我是按價(jià)格分的2塊的在一起，3塊的在一起
幼兒：我是種類(lèi)型分，吃的放一起，用的放一起。
教師總結：我們有很多的分類(lèi)方式可按價(jià)格分，可以按顏色分，可以按種類(lèi)分……
7.分享購物體會(huì )，結束活動(dòng)
教師：今天我們當了一次購物員，購買(mǎi)了許多的物品，請小朋友將你的購物心得和好朋友一起分享吧！
8.活動(dòng)延伸:
最后還有一個(gè)小小的任務(wù)，利用假期休息時(shí)間和父母一同去逛商場(chǎng)，超市等地方詳細看一看大人如何購物，如何使用人民幣，也可以自己去購買(mǎi)，把你的想法和同伴交流一下，也可以告訴
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密的聯(lián)系在了一起，突出科學(xué)領(lǐng)域學(xué)習“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化”的特點(diǎn)，通過(guò)對錢(qián)幣的組合，現了10以?xún)鹊牟糠旨臃�，在隨后的活動(dòng)中我運用孩子們自己設計并使用的“計算表”來(lái)記錄自己的活動(dòng)，在購買(mǎi)活動(dòng)里我設計了三個(gè)層次，在每一次購買(mǎi)后引導幼兒總結自己之前購買(mǎi)的物品及剩余錢(qián)，為幼兒再次購買(mǎi)做預算，通過(guò)探索，“超市物品購買(mǎi)的”方式，體驗了10以?xún)葴p法的運算，同時(shí)也感受了數字帶來(lái)了樂(lè )趣，最后以討論的方式探索出購買(mǎi)物品數量與物品價(jià)格之前的關(guān)聯(lián)，通過(guò)真實(shí)可見(jiàn)的物品鼓勵幼兒做出自己的判斷。同時(shí)活動(dòng)符合《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》的要求，及幼兒發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗，并運用與新的學(xué)習活動(dòng)中，有利于形成終身受益的學(xué)習品質(zhì)。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒進(jìn)行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。
2、引導幼兒了解"1元=10角"的人民幣兌換關(guān)系，并能夠在游戲中運用，鼓勵幼兒在生活中運用所學(xué)的知識。
活動(dòng)準備：
和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元人民幣若干，標明價(jià)格（1角~5角）的玩具9籃，游戲幣每個(gè)幼兒一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察人民幣并進(jìn)行交流，發(fā)現不同面額人民幣的特征。
A、先來(lái)看看1元的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1元紙幣上的風(fēng)景圖案是"杭州西湖"；1元的硬幣是銀白色的，有牡丹花或菊花圖案。）
B、再來(lái)看看5角的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下5角紙幣上的人物圖案是"侗族和苗族的阿姨"；5角的硬幣是黃色的，有梅花圖案。）
C、再來(lái)看看2角的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下2角紙幣上的人物圖案是"彝族和朝鮮族的阿姨"；2角的沒(méi)有硬幣。）
D、最后看看1角的人民幣，你發(fā)現了什么？（老師小結幼兒的回答，介紹一下1角紙幣上的人物圖案是"高山族和漢族的叔叔"；1角的硬幣也是銀白色的，比1元的小些、輕些，上面有水仙花或菊花圖案。）
2、引導幼兒了解人民幣的兌換關(guān)系。教師提問(wèn)，幼兒根據問(wèn)題操作游戲幣，說(shuō)說(shuō)操作的結果：
A、如果用1角的去換2角的，怎么換呢？（2角=2個(gè)1角）
B、如果用1角、2角的去換5角的，可以怎么換？
C、小朋友知道1元等于多少角呢？（1元=10角）
D、如果用1角、2角、5角的去換1元的，可以怎么換呢？（鼓勵幼兒用多種方法進(jìn)行兌換練習，幼兒說(shuō)出一種方法，老師就請全班小朋友都來(lái)操作練習一下）
3、做買(mǎi)賣(mài)玩具的游戲，引導幼兒運用人民幣兌換的知識。
A、指定9個(gè)小朋友當"售貨員"，就在每個(gè)小組賣(mài)玩具；其他幼兒當"顧客"，先把椅子搬到墻邊，再去買(mǎi)自己喜歡的'玩具。
B、老師鼓勵幼兒去買(mǎi)價(jià)格不同的玩具，并提醒幼兒付錢(qián)時(shí)要算一算帳。
C、在游戲過(guò)程中，老師不斷地巡視，觀(guān)察幼兒是否能夠正確運用所學(xué)的兌換知識。
4、游戲結束，小結游戲的情況。
A、先請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，用了多少錢(qián)？
B、老師小結游戲的情況，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
C、結束語(yǔ)：今天我們做了買(mǎi)玩具的游戲，以后小朋友和家長(cháng)去買(mǎi)東西的時(shí)候，就要動(dòng)動(dòng)腦筋算算帳了。我們學(xué)到的知識要會(huì )運用才是真的學(xué)會(huì )了。
教學(xué)反思
在上這節課的時(shí)候，思路也很清晰，環(huán)節銜接得也挺好的，可能是因為用實(shí)物來(lái)演示，因此整堂課下來(lái)氣氛都很好。但是，在介紹單位的時(shí)候，小朋友還是沒(méi)能很好的運用，在今后的生活中我會(huì )慢慢的去引導他們正確運用單位的。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 10
活動(dòng)目標：
1、運用已有經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂�，初步感知數的守恒�?/p>
2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備：
圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
1、圣誕節到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒(méi)人都準備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎?
二、基本部分：
1、不過(guò)，老師準備的'禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數)，你要根據任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗證)
4、節日里收到禮物真的很開(kāi)心，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開(kāi)心嗎?不過(guò)還有一些小朋友他們沒(méi)有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們去準備一份禮物，好嗎?
6、我有一張愛(ài)心卡片(數字)，根據愛(ài)心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給他們。給幼兒再次操作的機會(huì )。
7、我們來(lái)看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開(kāi)心的。(驗證)
三、結束部分：
1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕，看看是那些小動(dòng)物呢?
2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?
3、我們一起來(lái)數一數?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?，(眼睛看，心里數;兩個(gè)兩個(gè)數;封閉式數)
4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數出來(lái)的。
四、活動(dòng)總結：
教學(xué)反思：
能通過(guò)圖片等方式，讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀(guān)察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂(lè )中學(xué)習，從學(xué)習中娛樂(lè )。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 11
活動(dòng)目標
1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.積極探索，加強對數學(xué)的好奇心和求知欲。
3.提高觀(guān)察、分析、合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.引導幼兒觀(guān)察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類(lèi)。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類(lèi)特征時(shí)，要始終按同一標準進(jìn)行。
活動(dòng)準備
1：教具準備：分類(lèi)娃娃
2、學(xué)具準備：分類(lèi)娃娃人手1份；分類(lèi)卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動(dòng)室的相應區域內。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入
師幼問(wèn)好，師：“今天老師要跟大家玩一個(gè)快快做的游戲，請大家聽(tīng)指令，看誰(shuí)做得快！”教師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來(lái)的蹲下，不是爸爸送來(lái)的的小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒(méi)穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽(tīng)指令快速做出相應動(dòng)作。
小結：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的游戲，所有的`小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作，第一次按照早上是否爸爸送來(lái)的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。
2、集體活動(dòng)
�。�1）創(chuàng )設情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客。
師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做游戲，數數看有幾個(gè)�。ㄊ畟�(gè)）他們各有特點(diǎn)，現在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點(diǎn)的分在一起，誰(shuí)能來(lái)幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來(lái)操作，并說(shuō)說(shuō)理由。
小結：原來(lái)像XX小朋友這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類(lèi)。
�。�2）請幼兒操作學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己的分類(lèi)方法，是按照他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動(dòng)作等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的擴散性思維。
師:“請認真觀(guān)察，這十個(gè)娃娃還有沒(méi)有其他相同的特點(diǎn)呢？你們有沒(méi)有跟他不一樣的分法呢？現在老師為大家都準備了十個(gè)娃娃，請你們也來(lái)分一分�！薄罢堈l(shuí)上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的分法呢？”
小結：哇！原來(lái)我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀(guān)察力很不錯哦！像你們這樣，通過(guò)觀(guān)察從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類(lèi)就是多角度分類(lèi)。其實(shí)多角度分類(lèi)在生活中應用得很多的。
4、分組活動(dòng)
師：“咦！老師發(fā)現區域里小朋友玩過(guò)的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類(lèi)把它們整理好嗎？現在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類(lèi)，請你們商量要選擇分的物品�！�
第一組：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類(lèi)。
第二組：分塑料玩具。將玩具按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
第三組：分扣子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數量分類(lèi)。
第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類(lèi)。
教師在每組邀請一位小朋友說(shuō)說(shuō)他的分類(lèi)方法。
5、交流小結，收拾學(xué)具
師：“在我們的生活中經(jīng)常會(huì )用到分類(lèi)，我們今天學(xué)習的多角度分類(lèi)還能幫我們解決很多生活中的問(wèn)題，例如我們整理圖書(shū)、房間、衣服等等時(shí)都能運用到，分類(lèi)使我們的生活更加有條理，環(huán)境更整潔！我們今天的活動(dòng)要結束了，請小朋友幫助老師把學(xué)具收拾好�！�
活動(dòng)反思
教學(xué)活動(dòng)還可以延伸：
1、利用日�；顒�(dòng)中的排隊游戲，練習多角度分類(lèi)。
2、對于能力強的幼兒可以讓其用簡(jiǎn)單的標記，記錄每一次分類(lèi)的方法。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 12
一、活動(dòng)背景：
在對幼兒環(huán)形數數的前期觀(guān)測中，我覺(jué)得平面環(huán)形數數對大班孩子來(lái)說(shuō)，基本沒(méi)有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數數調整為立體的環(huán)形數數，并且將數量增加到20以?xún)�，提高數數的難度。
孩子在環(huán)形數數上最容易出現的問(wèn)題是忘了起點(diǎn)，多數或漏數。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導孩子運用多種方法來(lái)做標記。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習環(huán)狀排列物體的數數方法，鞏固20以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數、不漏數。
三、活動(dòng)準備：
1、透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數量都為10）；
2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3、小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4、生活中的環(huán)狀物PPT；投影儀
5、音樂(lè )《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師：看！現在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來(lái)數一數吧！從老師這開(kāi)始吧！師生共同點(diǎn)數圓圈上的人數，重點(diǎn)引導孩子發(fā)現老師已經(jīng)數過(guò)了，不能再數了。
2、好，請小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
�。ㄔu析：這一入場(chǎng)環(huán)節既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數數的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）
�。ǘ┝Ⅲw數數
1、師：看著(zhù)小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞，看，他們圍著(zhù)杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)？
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——
師：請你來(lái)數一數綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。
2、幼兒操作：數杯口的綠圓點(diǎn)。
3、師：你數到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？
幼A：我數到了11個(gè)
幼B：我數到了10個(gè)
幼C：我數到了14個(gè)
師：那請你來(lái)數給大家看看。
——師：那究竟誰(shuí)數得正確呢？老師和小朋友一起來(lái)數數看。
——師：先引導孩子觀(guān)察老師從哪里開(kāi)始數的，接著(zhù)故意數錯，讓幼兒發(fā)現問(wèn)題。
幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數過(guò)了
幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數的
——小結：在數圓圈上的點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數過(guò)了不能數了。
�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納總結，梳理經(jīng)驗：數環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數過(guò)了不能多數。）
——師：除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標記，你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢？
幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)
——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號筆劃一條線(xiàn)
幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上1
4、幼兒第二次操作
——師：現在老師請你用自己的好方法來(lái)驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數出來(lái)都是幾個(gè)？對，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！
�。ㄔu析：第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數數。）
5、比較紅綠點(diǎn)的多少
——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著(zhù)杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？
幼A：我覺(jué)得紅多綠少
——師：有不同意見(jiàn)的嗎？
幼B：我覺(jué)得他們一樣多
幼C：我覺(jué)得綠多紅少
——好，今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來(lái)數一數。
——講評：你數到幾個(gè)？你是用什么方法來(lái)數的？
幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面
幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)
——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？
幼：10個(gè)！原來(lái)，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——小結：雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多，其實(shí)數量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來(lái)判斷，一定數一數驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
�。ㄔu析：通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來(lái)判斷，一定通過(guò)數一數驗證的科學(xué)態(tài)度。）
�。ㄈ⿺瞪钪械奈锲贰鍪窘圩�、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來(lái)數一數玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì )有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數碗里圈的花紋，也可以數外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數得清嗎？
教學(xué)反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對各項動(dòng)作能夠建立很好的'條件反射，可以進(jìn)行較復雜的動(dòng)作練習，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類(lèi)游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的想象力。
體育活動(dòng)對幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強度與密度。通過(guò)這節課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)寫(xiě)數字7、8，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
2、讓幼兒學(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)準備：
幼兒描畫(huà)練習紙一張，鉛筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習展示小朋友寫(xiě)的數字1-7。
二、學(xué)習7的書(shū)寫(xiě)。
出示數字"7"，看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數量可用7表示?老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn).
三、學(xué)習8的書(shū)寫(xiě)。
1、出示數字"8"，說(shuō)說(shuō)可以表示什么?哪些人和物的數量可用8表示?
2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)
3、老師示范并講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)：從右上碰線(xiàn)到左線(xiàn)成半圓，拐向右下面成圓碰右線(xiàn)，下線(xiàn)、左線(xiàn)，在向上，在中線(xiàn)以上和原線(xiàn)相交，最后，線(xiàn)到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著(zhù)老師在黑板上的書(shū)寫(xiě)動(dòng)作做書(shū)空練習，以熟悉筆順和筆劃。
四、幼兒練習，教師巡回指導。
1、觀(guān)察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書(shū)寫(xiě)位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿(mǎn)格寫(xiě)。
3、提醒幼兒愛(ài)護自己的本子，保持本子干凈(寫(xiě)錯的字可由老師幫助擦去)
五、活動(dòng)評價(jià)。
1、請書(shū)寫(xiě)姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫(xiě)字的姿勢。
2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫(xiě)的`好的幼兒，在本子上畫(huà)一個(gè)五角星作為嘉獎。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 14
活動(dòng)目標
1.認識“<和>”，理解符號的含義。
2.會(huì )比較10以?xún)鹊臄底执笮 ?/p>
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備
1.趣味練習-填寫(xiě)對應的數字
2.數字卡1-10，符號卡片“> < ”兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習數字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了數字卡片，你能說(shuō)出是數字幾嗎?
是數字幾，你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數字幾，并用拍手表示數量。
二、認識>號和<號
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。
(1)提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號?
(<放在6和7中間)
(2)小結：<這是小于符號，小屁股撅給小數看，所以6小于7。
2.練習：出示數字7和8
(1)哪個(gè)大?哪個(gè)小?中間放的什么符號?為什么?應該怎么讀呢?
(2)小結：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著(zhù)小數，所以7小于8.
3.出示6和5
(1)提問(wèn)：這是數字幾和幾?哪個(gè)大哪個(gè)小?
(2)教師把“>“符號放在6和5的`中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著(zhù)大數笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀(guān)察不同
請小朋友看一看這兩個(gè)符號有什么不同?
三、游戲鞏固
1.請兩個(gè)小朋友各選一個(gè)數字，再請一位小朋友上來(lái)選符號站在他們中間。
2.請一個(gè)小朋友拿著(zhù)符號，讓兩個(gè)孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習：填寫(xiě)對應的數字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導
3.小結：今天我們認識了兩個(gè)新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來(lái)比較數字大。
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)主要是引導孩子認識“〉”和“〈”，能準確區分“〉”符號和“〈”符號。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰，孩子通過(guò)觀(guān)察、比較認識了“〉”和“〈”，通過(guò)老師的引導以及操作的過(guò)程，大部分孩子能正確區分符號，并能準確的在兩個(gè)數字中選擇符號，雖然孩子能進(jìn)行區分，但在表達上有些孩子會(huì )出現讀錯現象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導及幫助，讓孩子在正確區分的基礎上并能掌握正確的讀法。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 15
活動(dòng)設計背景
幼兒教學(xué)是單調的，枯燥乏味的。再加上幼兒的年齡小，自控能力差。為保持幼兒的注意力，在教學(xué)中注意游戲引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結合起來(lái)，通過(guò)游戲引導觀(guān)察和教師范寫(xiě)。這節課重點(diǎn)幼兒會(huì )8的組成和加減法。
活動(dòng)目標
1、認知目標：通過(guò)操作，引導幼兒理解8的組成。
2、技能目標：通過(guò)操作、實(shí)踐、啟發(fā)幼兒看圖口述8的加、減法。
3、情感目標：培養幼兒的思維、動(dòng)手能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8的組成以及8的加減法。
活動(dòng)準備
數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習
從1數到7。
6和7的組成及加減法。
二、新課
1、看圖啟發(fā)幼兒在“7”的基礎上發(fā)現“8”的形成。
給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。
2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀(guān)察游戲人數的變換來(lái)擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。
4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習看圖口述8的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學(xué)習計算8的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著(zhù)8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每算對一題前進(jìn)一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。
1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8
8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8
6﹑活動(dòng)延伸
7、復習總結。
教學(xué)反思
反思：對于一名剛剛從幼兒園來(lái)學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對任何事物都是充滿(mǎn)了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的`過(guò)程，所以我根據學(xué)生的需要和接受能力的培養來(lái)設計教案，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節較成功的課。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來(lái)說(shuō)更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習的效率呢?從數學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
一、使用游戲活動(dòng)，一節課時(shí)間很長(cháng)，孩子好動(dòng)，長(cháng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、在比賽中調動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛(ài)表現自己，在小組中進(jìn)行“奪標簽”比賽，比一比誰(shuí)做的有對又快，讓他們在心理上得到滿(mǎn)足，從而調動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 16
準備材料：
1、三級分類(lèi)組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長(cháng)方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個(gè)，夾標記卡和分類(lèi)組合板的夾子兩個(gè)，托盤(pán)一個(gè)。
直接目的：
學(xué)習按物體的不同特征進(jìn)行兩次分類(lèi)。
間接目的：
1、感知集合與子集合的關(guān)系。
2、良好邏輯思維能力的培養。
活動(dòng)提示：
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類(lèi)組合板，在操作毯中央擺好二級分類(lèi)板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類(lèi)板進(jìn)行分類(lèi)：
(1)取出碟中圖形散放在大長(cháng)方形框內。
(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個(gè)小長(cháng)方形框外的左上角和右上角。指著(zhù)分類(lèi)標記卡問(wèn)："它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。
(3)提問(wèn)：框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?
(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個(gè)紅色的圖形。""請你指出一個(gè)不是紅色的圖形。"
(5)請幼兒將大框內紅色圖形一個(gè)一個(gè)地找出并放入左下框內。
(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個(gè)一個(gè)取出并放入右下框內。
3、用三級分類(lèi)板進(jìn)行圖形分類(lèi)：
(1)用剩下的.分類(lèi)組合板，將三級分類(lèi)板拼好。并將剩下的四張分類(lèi)標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個(gè)和右邊兩個(gè)框的左上角和右上角。
(2)提問(wèn)每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。
(3)分別指著(zhù)顏色標記卡下的兩個(gè)框提問(wèn)：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個(gè)標記卡下的框里?
(4)請幼兒按標記進(jìn)行再次分類(lèi)。
4、活動(dòng)結束時(shí)有秩序的整理教具。
錯誤訂正：分類(lèi)標記卡。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。開(kāi)展的拼圖游戲環(huán)節，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 17
教育目標：
1、感知和區分自身的左右，學(xué)習判定物體與自身的左右關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力，初步感知左右在生活中的應用。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、情境準備：分別在活動(dòng)室的左右兩邊設置月亮街和星星街及時(shí)空大門(mén)。
2、材料準備：手環(huán)人手一個(gè);各種裝扮的物品，如：發(fā)夾、彩帶、手套、指環(huán)、貼圖等;路標、音樂(lè )磁帶、舞會(huì )背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知區分自身左右關(guān)系。
(1)以“參加半邊化妝舞會(huì )”引入活動(dòng)。
(2)根據所帶手環(huán)的文位選擇開(kāi)車(chē)穿過(guò)“時(shí)空大門(mén)”到“半邊國”。
要求：手環(huán)帶左手的，從左邊的大門(mén)走;手環(huán)帶右手的，從右邊的大門(mén)走。
2、以游戲的方式引導幼兒體驗自身的左右關(guān)系。
(1)教師以“半邊國”的使者，歡迎大家的到來(lái)。
(1)玩游戲：看誰(shuí)做得對。
玩法：按使者口令做出相應的'動(dòng)作。
師：我們的身上除了左手、右手，還有什么部位也分左右呢?
師幼共同小結：左手的這邊是身體的左邊，右手的這邊是身體的右邊。
3、以“開(kāi)車(chē)”游戲鞏固對左右的認識。
(1)介紹游戲玩法與要求。
(2)師幼共同游戲，老師指導。
4、在“裝扮”活動(dòng)中，引導幼兒判定物體與自身的左右關(guān)系。
(1)幼兒在左右兩邊的月亮街和星星街里尋找物品，裝扮自己的左邊和右邊。
要求：只能打扮在身體的一邊，左邊或右邊。
(2)幼兒參加化妝舞會(huì )，尋找朋友問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)：你打扮了身體的哪一邊?
(3)鼓勵幼兒大膽展示自己的“裝扮”。
活動(dòng)延伸：
以游戲“跳格子”讓幼兒加深對左右的認識。
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)，教師應在各個(gè)環(huán)節中強化“左右”的概念。
2、教師說(shuō)的較多一些，活動(dòng)中要給幼兒更多表達的機會(huì )。
3、老師可以創(chuàng )設“迷宮”環(huán)境，讓幼兒自己看標志，自己區分左右。
4、“裝扮”時(shí)，老師可提供較大的、較方便幼兒自己裝扮的裝飾物，更多的讓幼兒自己裝扮，老師和阿姨只要提醒幼兒只裝扮一邊，給予適當的提示和幫助，不要干預得太多。
5、幼兒裝扮完成之后，在表演舞蹈時(shí)，老師也要盡可能的融入“左右”概念。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 18
教學(xué)目標：
1.復習鞏固九以?xún)鹊募臃ā?/p>
2.在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì )10的加法。
3.能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4.培養幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)準備：
PPT、購物券、貼有數字的動(dòng)物卡片。
配套課件：大班數學(xué)課件《10的加法》PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
1.碰球游戲。
師：小朋友，你們會(huì )玩碰球的游戲嗎?(會(huì ))那今天老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規則，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準備好了嗎?嘿嘿，我的兩球碰幾球?(嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9)... ...
2.新授10的加法。(PPT)師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動(dòng)物園玩，你們想去嗎?(想)好，那讓我們一起去看一看吧。
師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥(niǎo)。請你們自己觀(guān)察，你看見(jiàn)了什么?有幾只?一共有多少只鳥(niǎo)兒?你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎?
師：看過(guò)了美麗的小鳥(niǎo)，接下來(lái)會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來(lái)的是誰(shuí)呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面)數數籠子里的有幾只?外面的又有幾只，一共有什么?你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎?還可以有怎樣一個(gè)算式?
師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著(zhù)小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現沒(méi)有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數數綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的.算式呢?(沒(méi)有)為什么?(前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的)師：你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類(lèi)都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戲：動(dòng)物超市
1)幼兒購物游戲師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買(mǎi)些紀念品�？�，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會(huì )可以去超市你買(mǎi)你喜歡的東西。每個(gè)紀念品后面都標有價(jià)錢(qián)。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買(mǎi)兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買(mǎi)的東西，我們一起來(lái)看看我買(mǎi)了什么?你們看，我買(mǎi)了兩樣，這個(gè)是多少錢(qián)?這個(gè)呢?..+..=10，所以我剛好把10塊錢(qián)用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買(mǎi)兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。
2)互相檢查師：買(mǎi)好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買(mǎi)到了什么?還可以互相檢查你有沒(méi)有買(mǎi)對，有沒(méi)有符合老師的要求?發(fā)現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會(huì )，自己去改正一下。
3)幼兒介紹自己的購買(mǎi)情況師：誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買(mǎi)了些什么?
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的教學(xué)活動(dòng)，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語(yǔ)的表達還是有困難的，前幾節課學(xué)過(guò)1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語(yǔ)授課，對于我的授課一部分幼兒聽(tīng)起來(lái)還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進(jìn)行解釋?zhuān)切┖臀遗浜系挠變哼M(jìn)一步理解了，至于那些聽(tīng)不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語(yǔ)可以理解了，但是用漢語(yǔ)就根本表達不出來(lái)。所以一節課上起來(lái)還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書(shū)的思路設計的，課也是按照幾個(gè)環(huán)節的設計開(kāi)展的，能聽(tīng)得懂漢語(yǔ)的孩子和我配合得很高興，聽(tīng)不懂漢語(yǔ)的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來(lái)提高幼兒學(xué)習的積極性，結果在語(yǔ)言的障礙中“枯萎”了。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 19
活動(dòng)目標：
1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話(huà)號碼，練習在相應情景下運用。
2、鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學(xué)習從左向右排序。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)頭飾各一個(gè)，電話(huà)機一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話(huà)號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)討論
1、出示多媒體畫(huà)面一——著(zhù)火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)應及時(shí)撥打119電話(huà)求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導幼兒看門(mén)牌號，準確說(shuō)出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)要及時(shí)打119電話(huà)求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫(huà)面上出現消防車(chē)，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時(shí)打119電話(huà)，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號碼，只能在發(fā)生火災的時(shí)候撥打。
2、出示多媒體畫(huà)面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話(huà)120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導幼兒看門(mén)牌號碼，準確地說(shuō)出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話(huà)。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話(huà)時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出具體住址后，畫(huà)面上出現救護車(chē)。)
(5)教師小結：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話(huà)，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時(shí)的.治療，現在豬媽媽已經(jīng)康復了。
3、出示多媒體畫(huà)面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)。引導幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話(huà)，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門(mén)牌號碼，準確地說(shuō)出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現了什么?
(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話(huà)。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫(huà)面四，引導幼兒根據場(chǎng)景與所需撥打的電話(huà)進(jìn)行連線(xiàn)，鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話(huà)號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
延伸活動(dòng)：
討論：如果我們忘記了這些電話(huà)號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準確地知道想要的電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
通過(guò)特殊的電話(huà)號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設計這節課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話(huà)號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀(guān)思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復的說(shuō)，反復的練習，使他們能很好的掌握所學(xué)內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節中，也體現了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當然教師引入應點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì )回答，給幼兒說(shuō)的機會(huì )不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會(huì )繼續努力，彌補自己的不足。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 20
�。刍顒�(dòng)目標］
1、讓幼兒認識圖形(正方形、圓形、三角形)。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
�。刍顒�(dòng)準備］
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、導入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
幼：喜歡。
師：今天老師在來(lái)幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛(ài)
又好客，它們想和小朋友門(mén)成為朋友，所以老師就把它們帶來(lái)了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊?
幼：歡迎。
師：那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學(xué)著(zhù)圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，(接著(zhù)出示三角形寶寶)小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。(出示圓形)小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎?
師：小朋友們聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了，那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊?
教師出示圖形寶寶讓幼兒說(shuō)像什么，教師也可以引導幼兒如說(shuō)正方形像手帕時(shí)要是幼兒想不起，就可以提示說(shuō)我們在吃東西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的.老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀?等之類(lèi)的話(huà)來(lái)引導幼兒
3、游戲：送圖形寶寶回家
(1)在地板上分別畫(huà)出大的正方形、圓形、三角形。游戲對象全班，游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數過(guò)多，站在圖形外面也算)。這樣當老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。
(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形)，游戲規則：當教師是說(shuō)麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。
教學(xué)反思：
在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認識和理解，并且不會(huì )覺(jué)得學(xué)習是枯燥的，寓教于樂(lè )。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后，并沒(méi)有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè )趣和作用。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 21
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒理解單數雙數的概念，并能區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2.激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數字圖片若干， 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數 雙數)字卡，輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、請小朋友們聽(tīng)《好朋友》的歌曲進(jìn)場(chǎng)，歌曲結束后找到自己的好朋友。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
復習1-10的數字。
二、情景導入，引起興趣。
瞧，這是哪里?2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢?所有的.東西，不論大小都是2元，想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準備了一張代幣劵，看看這是多少錢(qián)?從那丟地方看出是5元?個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的，所以就是5元錢(qián)。那剛剛老師說(shuō)了，我們要到2元超市去買(mǎi)東西，看看老師昫怎么買(mǎi)東西的。
2元錢(qián)買(mǎi)一件商品，再用2元錢(qián)再買(mǎi)一件商品，看老師用5元錢(qián)在2元超帀買(mǎi)了幾件商品?(兩件)買(mǎi)的什么?那還剩幾元呢?還一元錢(qián)在2元趄市能買(mǎi)到什么?(買(mǎi)不到)為什么2元超市就用2買(mǎi)一件商品，還差一元，所以買(mǎi)不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準備了1到10的代幣劵，要請每個(gè)小朋友圈一圈，2元圈一下，并思考一下，看看這些代幣劵中間藏著(zhù)什么秘密，你能買(mǎi)多少件商品。請小朋友輕輕的起立，到旁邊的桌子上圈圈，2元錢(qián)買(mǎi)一樣東西。(放輕音樂(lè ))
四、在交流與比較中理解單雙數你們發(fā)現了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友，有些都有好朋友�？纯茨愕谋砀�，有沒(méi)有沒(méi)買(mǎi)到東西的?是數字幾?
(1)因為它不夠2元錢(qián)，買(mǎi)不到東西�？纯创鷰艅恢�，哪些是有剩余一元錢(qián)的?讀讀它們是幾?
哪些是沒(méi)剩余錢(qián)的?
教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
五、在游戲與操作中區分單雙數舉起手中的撲克牌，教師如舉起單數卡片，孩子就要舉起單數數字。
五、游戲：《小雞找家》
活動(dòng)反思：
今天給孩子上的是大班數學(xué)活動(dòng)《認識單、雙數》，讓幼兒感知單、雙數的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比，區分10以?xún)鹊膯�、雙數。在環(huán)節設置上，我采用了老師先演示，幼兒發(fā)現規律，教師總結，幼兒再操作加深感知的方法。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 22
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)繪本故事中，對統計活動(dòng)感興趣。
2、嘗試對比賽的結果進(jìn)行目測及統計，學(xué)習用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、教具：《最佳守衛》PPT、投票工具。
2、學(xué)具：四項比賽的記錄表、總的統計表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情景導入。
1、師：今天，我給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事發(fā)生在森林里……(觀(guān)看PPT)，閱讀繪本。
2、師提問(wèn)：
(1)瞧!廣告上寫(xiě)著(zhù)什么?
(2)為什么要聘請守衛呢?
二、體驗統計的益處和樂(lè )趣。
師：廣告一貼出來(lái)，就來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)報名，你們瞧!
師提問(wèn)：
1、來(lái)了幾位小動(dòng)物前來(lái)應聘?
2、這么多動(dòng)物來(lái)了，但只聘請一名守衛，那可怎么辦呢?(幼兒自由討論)
師：我們來(lái)看一看山羊公公選擇了什么辦法?(超級擂臺賽)
3、什么叫超級擂臺賽?(幼兒自由講述)
4、有哪些很厲害的比賽項目呢?(觀(guān)看PPT后幼兒自由講述)
師：這四場(chǎng)比賽只有山羊公公一個(gè)人做裁判，來(lái)也來(lái)不及，想請小朋友幫忙一起做裁判好嗎?但是作為一名小裁判我們首先要知道每場(chǎng)比賽的裁判標準是什么?我們一起來(lái)看一看吧!(幼兒相互講述)
師：現在每場(chǎng)比賽的.裁判標準我們都知道了，你看山羊公公還為我們準備了裁判用的記錄紙，小裁判們趕快選擇你最喜歡的一個(gè)比賽項目去記錄吧!(幼兒分組進(jìn)行)
5、了解擂臺賽的各比賽項目，請幼兒做裁判，嘗試對比賽的結果進(jìn)行統計。
幼兒分成四組，分別選出舉重、跑步、接飛盤(pán)、身高獲勝的動(dòng)物。
(1)幼兒為自己喜歡的比賽記錄成績(jì)，統計出每個(gè)項目獲勝的動(dòng)物。
(2)每組選一名幼兒宣布比賽獲勝的動(dòng)物。
(3)統計“身高比賽”、“舉重比賽”、“接飛盤(pán)比賽”這三個(gè)項目的總成績(jì)。
三、揭示結果明白道理
意圖：揭示結果，幼兒感悟
1、幼兒幫助小羊投票，并說(shuō)出自己的理由。
2、公布結果，展開(kāi)討論
重點(diǎn)提問(wèn)：最后，誰(shuí)獲得了勝利?為什么小羊們都選獵狗呢?
小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，不比大猩猩靈活，力量不及狗熊，但是它會(huì )動(dòng)腦筋，做事認真。所以才會(huì )過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，最終獲得勝利。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 23
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續比較寬和窄，能正確地表達比較的結果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對關(guān)系。
2、除了目測比較外，引導幼兒嘗試用物品作自然測量比較。
3、進(jìn)一步培養幼兒對事物的觀(guān)察、比較、判斷能力以及對事物作寬窄比較的興趣。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2、幼兒掛書(shū)第16頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)。
�。�1）請幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物？它們長(cháng)得怎樣？
�。�2）請幼兒觀(guān)察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰(shuí)的？請把動(dòng)物與相應的'床連線(xiàn)。
2、使用準備好的物品作寬窄比較。
�。�1）教師兩兩拿出物品，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？你怎么知道的呢？
�。�2）教師提問(wèn)："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來(lái)比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎？"鼓勵幼兒積極動(dòng)腦筋思考。
�。�3）請幼兒嘗試用書(shū)本、積木等物品來(lái)對對別的物品作寬窄的測量。
教學(xué)反思：
繼續引導幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 24
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個(gè)不能兩兩匹配的數是單數。
2、教幼兒能區別10以?xún)鹊膯坞p數，學(xué)習兩個(gè)兩個(gè)地計數。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
準備磁性教具：1-10的數字卡;一套水果圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說(shuō)出名稱(chēng)，再數出是幾個(gè)?。
2、教幼兒學(xué)習用筆把水果兩個(gè)兩個(gè)地圈起來(lái)，看看哪幾種水果剛好兩個(gè)兩個(gè)地圈好;哪幾種水果還掉有一個(gè)。
3、圈起來(lái)后，告訴幼兒像剛好圈起來(lái)的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個(gè)沒(méi)有圈起來(lái)的水果數字1、3、5、7、9是單數。
4、進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲："手拉手"。
請數名幼兒到前面來(lái)分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說(shuō)出哪組是單數，哪組是雙數。
5、利用游戲"數字寶寶回家"區別10以?xún)鹊膯坞p數。
(1)引導幼兒在1-10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。
(2)練習看標記分類(lèi)擺放單雙數。("· "表示單數，"·· "表示雙數)讓幼兒按標記把1-10數字卡送到單雙數的家。
(三)結束部分：
啟發(fā)幼兒到戶(hù)外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，但是過(guò)程中，老師說(shuō)的'太多，沒(méi)有讓幼兒充分的操作探索�；顒�(dòng)中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來(lái)感受對稱(chēng)剪紙;通過(guò)感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱(chēng)剪紙的方法，最后，再進(jìn)行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣�；顒�(dòng)中，老師只要抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動(dòng)中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時(shí)間。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 25
活動(dòng)目標
1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進(jìn)行7的加減運算。
2、學(xué)習7的加減，能根據推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數的位置，得數不變的規律
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備
7以?xún)鹊臄底挚ㄆ�、課件、幼兒用書(shū)第1冊第47頁(yè)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習7的組成，列出7的分合式。
(1)拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來(lái)是7下。
(2)填數活動(dòng)。給7的組成填上合適的數。
2、新授7的加減法：
(1)教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
�、�"樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，請問(wèn)，現在書(shū)上一共有幾只小鳥(niǎo)?。"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，有飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)呢?"怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發(fā)現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。
�、谝龑в變焊鶕评淼姆椒�，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1(2)請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來(lái)，教師指導。
(3)利用快問(wèn)快答的.形式，反復練習7的加減法運算。
3、組織幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察圖意，填寫(xiě)正確的數字或算式，鞏固7的加減法。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學(xué)習解決生活中的一些數字問(wèn)題。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思 26
活動(dòng)目標：
1、分辨各種立體形狀，說(shuō)出各種立體形狀的名稱(chēng)。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫(xiě)出相應數字。
3、積極參與數學(xué)操作活動(dòng)，體驗數積木的快樂(lè )。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種形狀的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搭積木，分辨立體圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
1、進(jìn)行搭積木活動(dòng)，感受各種不同立體形狀積木的特征。
教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來(lái)搭一搭。搭好后，說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?。用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子?
2、交流討論活動(dòng)，在分辨立體圖形的基礎上，說(shuō)出各種積木的名稱(chēng)。
你們在搭積木的時(shí)候用了一些什么形狀的積木(引導幼兒說(shuō)出有長(cháng)方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點(diǎn)的追問(wèn)是什么積木。
二、數積木，計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長(cháng)方形的積木，用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、了解圖意和圖示的關(guān)系。
教師：你們看圖上有什么?(引導幼兒說(shuō)出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。)小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么?(引導幼兒說(shuō)出有圓柱體、長(cháng)方體、等立體圖形。)每個(gè)立體圖形符號旁邊有什么?這些括號表示什么意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關(guān)系。)
2、數一數，單數就用紅筆填寫(xiě)在格子里，雙數就用藍筆填寫(xiě)在格子里。
小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫(huà)，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學(xué)學(xué)他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫(xiě)出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的'括號用藍筆寫(xiě)出數量。
3、交流練習結果，進(jìn)行自檢，他檢。
教學(xué)反思：
科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。
【大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《分蘋(píng)果》10-26
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《分東西》09-28
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《有趣的圖案》09-28
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《鬧花燈》12-23
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《找鄰居》09-28
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《圓圈上的游戲》10-26
大班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思（通用22篇）03-21