有關(guān)小班教案模板集錦八篇
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)內容：
耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )
活動(dòng)目標：
1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護耳朵的意識。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護耳朵的意識。
活動(dòng)準備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導入主題。
2、觀(guān)察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�。�1）耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。
(2)怎樣保護耳朵。
小結：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看動(dòng)作、聽(tīng)聲音、找影子，聯(lián)系生活經(jīng)驗猜測故事情節，理解故事內容。
2.了解鴨子、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，學(xué)習用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
3.樂(lè )意參加說(shuō)說(shuō)、演演等活動(dòng)，體驗故事表現的情趣。
活動(dòng)準備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置懸念，導入故事演示PPT(一) 草地圖片提問(wèn)：這是什么地方？
二、演示繪本PPT，理解故事內容1. 演示PPT畫(huà)面
（一），引入故事主要角色提問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了？小弟弟是怎樣走路的？
小弟弟在路上會(huì )遇到許多好朋友，看看他會(huì )遇到誰(shuí)呢？
2. 通過(guò)多種形式猜測情節，理解故事內容（1）看圖片，感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？烏龜是怎樣走路的？
�。�2）聽(tīng)聲音，猜測走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問(wèn)：是什么動(dòng)物的叫聲？猜猜小弟弟下面會(huì )遇到誰(shuí)？大白鴨是怎樣走路的？小弟弟和烏龜又會(huì )學(xué)誰(shuí)走路？怎么走呢？
引導幼兒用動(dòng)作體驗、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
�。�3）學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想。
提問(wèn)：小弟弟遠遠地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的？走來(lái)的會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢？
引導幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子，并用動(dòng)作鞏固認識。
�。�4）找影子，辨別出現的動(dòng)物師：前面又走來(lái)一個(gè)朋友，它的影子已經(jīng)出現了引導幼兒根據影子特征辨別出現的動(dòng)物。
提問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎？
演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的PPT提問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的？還有誰(shuí)也是大步大步走路的？
�。�5）看表情，猜想故事結尾演示表情緊張畫(huà)面，提問(wèn)：他們是什么表情？遇到誰(shuí)他們會(huì )這樣害怕？
演示表情放松畫(huà)面，提問(wèn)：他們現在是什么表情？
三、演示PPT，教師完整講述故事。
四、游戲"變變變"，鞏固動(dòng)物走路的特點(diǎn)。
教師出示"魔法棒"，請個(gè)別幼兒點(diǎn)小花，變出各種小動(dòng)物，其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作。
五、結束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶(hù)外開(kāi)心游戲
小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
2、鼓勵幼兒在活動(dòng)中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《好吃的葡萄》。
2、操作畫(huà)紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜：葡萄
教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。
二、觀(guān)察葡萄，引起興趣。
1。教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀(guān)察葡萄外形特征。
2。提問(wèn)：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）
三、教師示范手指作畫(huà)。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫(huà)紙上的葡萄藤。）
四、交待作畫(huà)要求，幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點(diǎn)畫(huà)到葡萄葉下面
2、作畫(huà)前先長(cháng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品，引導評價(jià)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )�！备鶕@些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫(huà)“葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗到成功的快樂(lè )，并在輕松自由的創(chuàng )作中，豐富了他們的情感體驗。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．練習有節奏地邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2．感受手指謠兒歌的特別趣味。
活動(dòng)準備：
磁帶：《包水餃》，錄音機、水餃、兒歌《包水餃》。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示一個(gè)實(shí)物水餃，請幼兒觀(guān)察、講述餃子的外形特征。（教師要注意用兒歌里的話(huà)提煉幼兒的講述內容。）
2．幫助幼兒熟悉兒歌的內容和動(dòng)作，用手指謠引導幼兒念兒歌《包水餃》：
羊媽媽?zhuān)p手比自己，一蹲一站）包水餃（一只手把另一只手的五指往內、往外來(lái)回扳）中間突起（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作"六"的手勢）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）
3．等幼兒熟悉兒歌后，可將"羊媽媽"任意換成自己或幼兒的名字（若換的是幼兒的名字，雙手則指向該幼兒）。
活動(dòng)建議：
此活動(dòng)最好安排在中午幼兒園吃水餃的那天進(jìn)行，午餐時(shí)和幼兒共同享用水餃。
活動(dòng)反思：
餃子對于小班孩子最喜歡吃的點(diǎn)心，因此今天的《包水餃》教學(xué)我作了一些調整，但總體感覺(jué)還是很順、很成功的。
本次活動(dòng)的調整與思考：
1、 “從你會(huì )包水餃嗎”引出幼兒（橡皮泥）包水餃。這一環(huán)節中減少了孩子在集體行動(dòng)中的'等待現象，并再次給予了每個(gè)孩子動(dòng)手、說(shuō)話(huà)、想象的機會(huì )，這也令我領(lǐng)略到了孩子間的能力差異與個(gè)性差異：動(dòng)手能力強的，餃子豐富而又有創(chuàng )意；想象能力強的，餃子不怎么象樣，但一經(jīng)表述卻令人折服。
2、“從羊媽媽包水餃”引出兒歌《包水餃》。這一環(huán)節中，有過(guò)前面的鋪墊，兒歌教學(xué)就變得很輕松。在教學(xué)過(guò)程中，借助手指動(dòng)作使孩子們感受了兒歌的趣味性，同時(shí)又通過(guò)個(gè)別與小組間的互助回答、圖書(shū)閱讀加深了孩子們對兒歌的理解與記憶。
3、“從老師包水餃”引出兒歌的創(chuàng )編�？紤]到這首兒歌較為簡(jiǎn)單，因此嘗試安排了兒歌創(chuàng )編這一環(huán)節。實(shí)施之后感覺(jué)這樣的嘗試還是可行的！一開(kāi)始借助示范做餃子，給予了能力弱的孩子一種引導；通過(guò)投影儀的展示，也充分調動(dòng)了幼兒想象的空間，為創(chuàng )編兒歌降低了難度，同時(shí)也增添了兒歌教學(xué)的趣味性。創(chuàng )編的兒歌有：羊媽媽?zhuān)�，中間突起兩邊翹，有的像朵花、有的像把扇；黃老師，包水餃，中間突起兩邊翹，有的像座橋、有的像扇門(mén)。
本次教學(xué)之后，自我反思了一下，這樣的調整還是可行的，當然還有一些課堂方面的常規和細節有待改進(jìn)：
1、個(gè)別幼兒良好傾聽(tīng)習慣的培養有待我們步調一致地�！ァ恍�。
2、幼兒語(yǔ)言表述的完整性需要我們每節課都持之以恒地去關(guān)注。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達能力和思維能力。
活動(dòng)準備：
1、 實(shí)物投影儀，電視機。
2、 有活潑輕快音樂(lè )的磁帶一盤(pán)，錄音機一臺。
3 畫(huà)有鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會(huì )飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè )聲中做鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。
2、 請寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì )飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì )游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話(huà)連起來(lái)，你們聽(tīng)，”教師念兒歌的前兩段。
(3)跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。
3、出示圖片，學(xué)習兒歌后兩段。
(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習兒歌的后兩段。
4、學(xué)習整首兒歌。
(1)跟著(zhù)媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。
(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。
(3)看著(zhù)圖片朗誦兒歌。
5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè )聲中看字卡分別找到相應的家。
《誰(shuí)會(huì )飛》反思：
這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。
在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習的過(guò)程中興趣濃厚。
但是在第一環(huán)節的處理上有所不妥，我以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè )聲中作鳥(niǎo)飛，魚(yú)游，兔跳，鹿跑的動(dòng)作，并且邊學(xué)邊引導幼兒說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴游呀游”等等。目的是為了讓幼兒學(xué)念兒歌，因為這些都是兒歌里的句子。
活動(dòng)后我才意識到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強，沒(méi)有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據自己對各種動(dòng)物的理解，來(lái)進(jìn)行模仿，表達表現，完全是跟著(zhù)教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現，然后再用兒歌中的句子對幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì )更好!
小班教案 篇6
活動(dòng)目標
�。�、喜歡操作，體驗操作的快樂(lè )。
�。�、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
�。�、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會(huì )折雙體船。
活動(dòng)準備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示兩只紙船，引導幼兒觀(guān)察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預測兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì )怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗，并表達實(shí)驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標：學(xué)習從許多物體中找出相同的物體，培養幼兒觀(guān)察、比較的能力。
活動(dòng)準備：
過(guò)程：出示實(shí)物，讓幼兒從中找出相同的物體
師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個(gè)別幼兒回答。
出示布娃娃，毛巾，大小皮球，杯子等實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出是什么名稱(chēng)，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。
玩游戲《看誰(shuí)找得對》
老師發(fā)給幼兒不同的實(shí)物，當老師舉起某一物品時(shí)，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來(lái)，看誰(shuí)找得又快又準。
找一找，說(shuō)一說(shuō)
請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說(shuō)，對找得快又多的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調，反應能力。
3. 安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4. 遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人一把小椅子，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身活動(dòng)
師：小朋友跟著(zhù)老師一起用身體的每個(gè)部位來(lái)畫(huà)圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來(lái)練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開(kāi)你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝
游戲四：站在椅子背后練平衡
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡，
4、 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調
5、 學(xué)習匍匐前進(jìn)
師：小朋友看這樣怎么過(guò)去呢?練習匍匐前進(jìn)
6、 放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
“椅子”陪伴著(zhù)大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制。根據幼兒的這些特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )。
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