小學(xué)數學(xué)六年級教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)六年級教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)六年級教案1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅款的過(guò)程中，加深學(xué)生對社會(huì )現象的理解，提高解決問(wèn)題的能力。
3、增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
稅額的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
稅率的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口答算式。
�。�1）100的5%是多少？（2）50噸的10%是多少？
�。�3）1000元的8%是多少？（4）50萬(wàn)元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、新授
1、閱讀P122頁(yè)有關(guān)納稅的內容。說(shuō)說(shuō)：什么是納稅？
2、稅率的認識。
�。�1）說(shuō)明：納稅的種類(lèi)很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據不同納稅種類(lèi)定出不同的稅率。
�。�2）試說(shuō)以下稅率表示什么。
A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。這里的5%表示什么？
B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個(gè)人所得稅。這里的20%表示什么？
3、稅款計算
�。�1）出示例5（課本99頁(yè)）
一家大型飯店十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
�。�2）理解：這里的5%表示什么？（應繳納營(yíng)業(yè)稅款占營(yíng)業(yè)額的百分比。）
�。�3）要求應繳納營(yíng)業(yè)稅款多少就是求什么？
�。�4）讓學(xué)生獨立完成？
4、看課本98頁(yè)內容。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？
三、練習
1、鞏固練習：練習三十二第4題。（要點(diǎn)：5%對應的單位1是營(yíng)業(yè)額，7%對應的單位1是營(yíng)業(yè)稅。）
2、依據第5題，學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)。
小學(xué)數學(xué)六年級教案2
教學(xué)內容：
教材第106頁(yè)體積計算和練一練，練習二十第5一14題，練習二十后的思考題。
教學(xué)要求：
使學(xué)生加深理解和掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的體積計算公式，進(jìn)一步了解體積計算公式的推導過(guò)程以及相互之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行體積計算。
教具準備：
三個(gè)大小不同的物體，如文具盒、橡皮、粉筆盒等；練習二十第13題的長(cháng)方體（用橡皮泥做成）。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、口算。
讓學(xué)生口算練習二十第5題。
2、引入課題。
今天這節課，復習立體圖形的體積計算。（板書(shū)課題）通過(guò)復習，要進(jìn)一步掌握已經(jīng)學(xué)過(guò)的體積計算公式，更加清楚這樣公式的推導過(guò)程及相互之間的聯(lián)系，能根據公式正確地進(jìn)行體積計算。
二、復習體積計算
1、復習體積的意義。
出示三個(gè)大小不同的物體。提問(wèn)：這三個(gè)物體的大小相同嗎？大小不同就是什么不同？什么叫做物體的體積？（板書(shū)；體積：物體所占空間的大小。）哪個(gè)物體的體積最大，哪個(gè)物體體積最小，
2、復習體積的計算。
�。�1）提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些形體的體積？（分行板書(shū)畫(huà)出正方體、長(cháng)方體、圓柱、圓錐的圖形）請同學(xué)們在課本第106頁(yè)用字母表示出這樣形體的體積計算公式。一邊寫(xiě)一邊看每個(gè)圖形體積公式推導過(guò)程的關(guān)系，再思考這些體積公式是怎樣推導出來(lái)的。指名學(xué)生口答體積計算公式，老師接在每個(gè)立體圖形后面板書(shū)相應的體積公式。提問(wèn)：這些體積計算公式里，哪一個(gè)是其他幾個(gè)的基礎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們是怎樣由長(cháng)方體的體積計算推導出其他體積計算公式的？老師進(jìn)一步說(shuō)明體積公式推導過(guò)程的聯(lián)系，并在圖形之間用箭頭表示出來(lái)、
�。�2）歸納柱體體積公式。請同學(xué)們比較一下正方體、長(cháng)方體和圓柱的體積公式，有什么共同的地方？說(shuō)明：正方體、長(cháng)方體和圓柱體，它們上、下底面是完全一樣的。像這樣從上到下一樣大小的直直的形體，一般都叫做柱體。從上面統一的公式可以看出，這樣形體的體積，都用底面積乘高計算。
3、學(xué)生練習、
�。�1）做練一練第l題、
指名三人板演，其余學(xué)生做在練習本上。集體訂正，說(shuō)明計算體積一般按體積計算公式進(jìn)行。
�。�2）做練一練第2題、
讓學(xué)生做在練習本上。指名口答算式和結果，老師板書(shū)。追問(wèn)：求容積是按什么來(lái)計算的？要注意什么？指出；計算容積按計算體積的方法進(jìn)行，要注意應從容器里面測量長(cháng)度，結果一般用容積單位。
三、綜合練習
1、做練習二十第6題。
讓學(xué)生先在課本上判斷。指名學(xué)生口答，錯誤的說(shuō)法要求說(shuō)明理由。
2、討論練習二十第7、8題、
提問(wèn)：第7題里，沙填在沙坑里后成什么形狀？第8題圓柱側面展開(kāi)是正方形，說(shuō)明了什么？
3、做練習二十第11、12題。
指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組一道題做在練習本上。集體訂正：先提問(wèn)每個(gè)問(wèn)題求的是什么，再檢查計算過(guò)程和結果。追問(wèn)：一般說(shuō)來(lái)，求制作時(shí)所用的材料是要計算什么？求能容納物體的重量要求出什么來(lái)計算？
4、做練習二十第13題。
出示橡皮泥長(cháng)方體讓學(xué)生觀(guān)察，然后提問(wèn)：怎樣把它截成兩個(gè)正方體？用刀把長(cháng)方體切成兩個(gè)正方體。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，增加的表面積部分在哪里？指名一人板演，其余學(xué)生做在練習本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。
5、口答練習二十第15題。
讓學(xué)生在小組里先估計，解釋估計的方法。討論后讓學(xué)生交流，并給出合理的解釋。
四、講解思考題
讓學(xué)生說(shuō)明題意，按題意畫(huà)出示意圖。提問(wèn)：求這個(gè)梯形面積要知道哪些條件？梯形的上底、下底和高都與正方形哪個(gè)條件有關(guān)？梯形的一條底比另一條底長(cháng)多少厘米？你有辦法根據題里已知條件之間的關(guān)系，求出原來(lái)正方形的'邊長(cháng)嗎？請大家課后想一想，試一試。
五、課堂小結
通過(guò)這節課復習，你更加明確了哪些內容？
六、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習二十第79題，第11和12題里自己未做的一題。
家庭作業(yè)；練習二十第10題。
小學(xué)數學(xué)六年級教案3
一、引
1、引入課題
師：這節課我們一起來(lái)探究學(xué)習“觀(guān)察與探究”（板書(shū)課題）
2、出示學(xué)習目標
本節課我們的學(xué)習目標是：（課件出示）
讓學(xué)生嘗試用圖表示成反比例的量之間的關(guān)系，利用圖進(jìn)一步認識反比例。
滲透事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的觀(guān)點(diǎn)，初步滲透函數思想。
二、學(xué)加導
師：明確了目標，請同學(xué)們借助自學(xué)指導來(lái)完成目標。
自學(xué)指導：自學(xué)課本27頁(yè)，完成所提出的問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。（先自學(xué)4分鐘，然后小組交流1分鐘。）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自學(xué)：（先學(xué)）
師：好，開(kāi)始。先自學(xué)2分鐘，然后小組交流3分鐘。
�。ǘ﹨R報交流：（后教）
小組匯報，全班總結。
三、鞏固練習
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自學(xué)：（先學(xué)）
�。�1）長(cháng)方形面積一定，長(cháng)與寬成反比例嗎？為什么？|
�。�2）這節課我們用圖表表示成反比例的量之間的關(guān)系。
用x、y表示面積為24cm2的長(cháng)方形相鄰的兩條邊長(cháng)，它們的變化關(guān)系如下表。
1、觀(guān)察表格，根據數據在方格紙上畫(huà)出這8個(gè)長(cháng)方形。
2、把圖中的點(diǎn)用平滑的曲線(xiàn)依次連起來(lái)。
3、長(cháng)和寬是怎樣變化的？有什么規律？長(cháng)擴大，寬縮小，相對應的長(cháng)和寬的乘積是24。
�。ǘ┙涣饔喺海ê蠼蹋�
1、更正
師：學(xué)完后，在小組內進(jìn)行交流。（有錯的在小組中說(shuō)錯的原因，不會(huì )的優(yōu)生講解。）
2、討論
集體訂正。（學(xué)困生先說(shuō)，優(yōu)生糾正，學(xué)困生再說(shuō)）
四、全課小結
師：同學(xué)們這節課已接近尾聲，回顧本節課，你有什收獲？
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