小學(xué)數學(xué)教案小學(xué)數學(xué)課教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教案小學(xué)數學(xué)課教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教案小學(xué)數學(xué)課教案1
教學(xué)內容：
課本第96、97頁(yè)的第4—7題。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分數表示實(shí)際生活中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，并能根據事件發(fā)生的可能性大小的要求，設計相應的活動(dòng)，提高了學(xué)生用數表達和交流信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據事件發(fā)生的可能性大小的要求，設計相應的活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習。
師：你能舉例說(shuō)說(shuō)上一節課我們學(xué)習了什么？
二、新課。
1、出示練習十八第3題。
先讓學(xué)生說(shuō)出摸到每張卡片的可能性，再說(shuō)出摸到奇數和偶數的可能性。讓學(xué)生先寫(xiě)出答案，再指名說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。
2、出示練習十八第4題。
第（1）題可以讓學(xué)生根據題意獨立完成。第（2）題可以先讓學(xué)生數一數這個(gè)轉盤(pán)被平均分成了多少份，再啟發(fā)學(xué)生思考：要使指針轉動(dòng)后停在紅色區域的可能性是1/2，涂紅色的份數應該占10份的幾分之幾？要使指針轉動(dòng)后停在綠色區域的可能性是2/5。又應把幾份涂成綠色？
3、出示練習十八第5題。
應引導學(xué)生從分數的含義出發(fā)，找到符合題義的放法。
4、出示練習十八第6題。
先組織學(xué)生討論：怎樣才能列舉出“石頭、剪刀、布”游戲中可能出現的各種情況？明確方法后，再讓學(xué)生把題中的表格填寫(xiě)完。
5、出示練習十八第7題。
讓學(xué)生獨立思考回答，并說(shuō)說(shuō)怎樣想的。
三、應用拓展。
1、按要求進(jìn)行設計。
�。�1）有兩個(gè)正方形轉盤(pán)，任意轉動(dòng)指針，要使A盤(pán)指針停在紅色區域的可能性為1/4，使B盤(pán)指針停在紅色區域的可能性為3/8。請你設計各轉盤(pán)顏色區域，把你的設計畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。
�。�2）在下面的口袋中放入若干個(gè)白球和黑球，任意摸40次，摸出白球的可能是16次（每次摸出球后仍放回）。按照這樣的可能性大小，請你在袋中畫(huà)出兩種球的個(gè)數。（“○”為白球，“●”為黑球）
學(xué)生在練習紙上獨立完成后，進(jìn)行交流，要求說(shuō)說(shuō)自己的想法（這兩題的答案都一唯一）。
2、：可能性和生活聯(lián)系很密切，課后請同學(xué)們做個(gè)有心人，用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，找找生活中哪些事件和可能性有關(guān)。
3、機動(dòng)題：
學(xué)校要在我們六年級某個(gè)班級中任選一位同學(xué)接受昆山電視臺記者的采訪(fǎng)，如果這個(gè)班男生被選中的可能性是3/5，已知這個(gè)班的男生有24人，那么這個(gè)班的女生有多少人？
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教學(xué)目標
1學(xué)會(huì )用畫(huà)“正”字的方法收集數據，并能按需要對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理
2加深對條形統計圖的認識，提高學(xué)生看條形統計圖的能力
教學(xué)重點(diǎn)
數據收集和整理的方法
教學(xué)難點(diǎn)
數據收集和整理的方法
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
小華統計一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里各種機動(dòng)車(chē)的數量數出有摩托車(chē)3輛，小汽車(chē)15輛，大客車(chē)8輛，載重車(chē)6輛請你幫助她完成下面的統計表和條形統計圖
教師：要把題中的數據填入統計表中相應的欄目里，再用條形統計圖表示出各種車(chē)輛數的多少從題目的條件中可以看出，要統計的有幾種數量？（幾種車(chē)，每種多少輛）
教師：制成的統計表有幾欄，每欄多少格？
教師提問(wèn)：看一看條形統計圖中，每格表示多少？
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┯卯�(huà)“正”字的方法收集數據
教師：上面復習題中，統計停車(chē)場(chǎng)里面的車(chē)輛時(shí)，由于車(chē)輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類(lèi)數出各種車(chē)的輛數，是用逐項數出數目的方法收集的`數據如果我們要統計一個(gè)路口在規定的時(shí)間內通過(guò)的各種機動(dòng)車(chē)的數量，還能用逐項數出的方法來(lái)收集數據嗎？
教師：收集數據時(shí)，根據具體條件不同，可以用不同的方法來(lái)收集今天就來(lái)學(xué)習一種收集和整理數據的常用方法（板書(shū)課題：數據的收集和整理）
教師：請同學(xué)們作好準備，你們收集過(guò)路口的各種機動(dòng)車(chē)數量
學(xué)生匯報收集的數據
教師提問(wèn)：為什么你們收集的數據不統一；有什么方法可以改進(jìn)？
學(xué)生討論：小組內分工，每人記一種車(chē)的數；先把各種車(chē)的名稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)排列好，過(guò)車(chē)時(shí)分別作出“正”字的記錄……
學(xué)生匯報后教師板書(shū)：
摩托車(chē)：正
小汽車(chē)：正正正正正正一
大客車(chē)：正正
載重車(chē)：正正正正
�。ǘ┨罱y計表和統計圖
1、教師：上面收集的數據，為了清楚地表示出來(lái)，要把這些數據整理，制成統計表
機動(dòng)車(chē)種類(lèi)
輛數
合計
摩托車(chē)
小汽車(chē)
大客車(chē)
載重車(chē)
教師提問(wèn)：請看條形統計圖，每格表示多少？這個(gè)數能不能改變？
教師說(shuō)明：條形統計圖中，每一格代表多少數量，要根據統計的數據大小而定
2、學(xué)生練習
把課本第2頁(yè)的條形統計圖和統計表補填完整
3、控制人口過(guò)快增長(cháng)是我國的一項基本國策從1992年到1996年，全國每年增加的人口數依次是1348萬(wàn)、1346萬(wàn)、1333萬(wàn)、1271萬(wàn)和1268萬(wàn)完成下面的統計表
教師：統計表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
增加人口數（萬(wàn)）
三、鞏固練習
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統計表
四、課堂總結
我們收集數據的常用方法是什么？
五、課后作業(yè)
收集本班同學(xué)家庭人口的數據，并進(jìn)行整理填入下表
六、板書(shū)設計
省略
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