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陜旅版五年級英語(yǔ)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的陜旅版五年級英語(yǔ)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陜旅版五年級英語(yǔ)教案1
《How many do you want?》
教材分析：
1、本模塊學(xué)習用how many和how much問(wèn)數量多少，并會(huì )表演在商場(chǎng)購物的簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。
2、學(xué)生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，
學(xué)情分析：
1、農村小學(xué)英語(yǔ)基礎差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準。
2、學(xué)生對購物比較熟悉，會(huì )話(huà)取材簡(jiǎn)單，便于練習。
3、對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習句型How many bananas do you want?
How much cheese do you want?
Do you like cheese,Lingling?
No, I don，t ,I like cheese、
2、使用how many, how much詢(xún)問(wèn)多少。
3、教育學(xué)生在家幫助父母購買(mǎi)物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說(shuō)出購物的過(guò)程，表演課本對話(huà)。
2、使用how many , how much問(wèn)多少。
3、分清可數名詞和不可數名詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復習
學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習的英語(yǔ)歌曲。
二、課文導入
問(wèn)一個(gè)學(xué)生的書(shū)包是在哪里買(mǎi)的`，多少錢(qián)，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
A、學(xué)習單詞，學(xué)生反復跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著(zhù)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著(zhù)英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
B、 SB活動(dòng)1
先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，并詳細解釋讓學(xué)生分清楚。
C、小組練習
聽(tīng)幾遍錄音后，分小組分角色練習對話(huà)，教師在課堂上流動(dòng)輔導，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)差生練習。
D、SB活動(dòng)2
先聽(tīng)錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。
E、SB活動(dòng)3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習，并找幾組在課堂上做對話(huà)。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話(huà)，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
A、練習對話(huà)。
B、抄寫(xiě)本模塊單詞。
板書(shū)設計：
1、本模塊單詞。
2、重點(diǎn)句型。
3、重點(diǎn)解釋。
評價(jià)設計：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來(lái)激勵學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
陜旅版五年級英語(yǔ)教案2
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner、
2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：When do you do morning exercises / 、、、?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I usually 、、、 at 、、、”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。
3、能理解并說(shuō)唱Let's chant部分的歌謠。
4、能夠了解Good to know部分的內容。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let's learn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢(xún)問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì )短語(yǔ)和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。
[教具準備]
1、教師準備Let's start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
3、教師準備五年級上冊第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元A Let's learn部分的動(dòng)詞卡片。
4、教師在課前將usually, often, sometimes的單詞卡片貼在教室的墻上。
5、教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘，并標注時(shí)間刻度。
[教學(xué)過(guò)程]
1、熱身(Warm-up)
(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：What time is it?學(xué)生回答：It's 、、、教師請幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：What time is it?其他學(xué)生回答。
(2)教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復習鞏固句型：“What do you do on Saturdays?”
2、預習(Preview)
游戲：“夢(mèng)想劇場(chǎng)”
教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測他/她表演的動(dòng)作名稱(chēng)，猜對次數多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的`學(xué)生為“夢(mèng)想劇場(chǎng)”的“今日之星”。
3、新課呈現(Presentation)
(1)教師請“今日之星”給大家表演一節廣播體操。教師出示單詞卡片：do morning exercises、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節由慢到快地教讀。之后教師提問(wèn)一名學(xué)生：Can you do morning exercises?該學(xué)生答：Yes, I can、這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入do eye exercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內容。
(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語(yǔ)play spots。學(xué)生也許會(huì )猜測為play football / basketball / ping-pong, jogging等。教師可以這樣引導學(xué)生：Yes, you're right、 We can play 、、、 We can play sports、 You play sports every day、
(3)教師簡(jiǎn)筆畫(huà)出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語(yǔ)：eat breakfast / dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導學(xué)生說(shuō)：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)at 7：00 in the morning。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。
(4)教師出示單詞卡片have English class，說(shuō)句子：We have English class。學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后教師說(shuō)：Mr、 Wang(該班的語(yǔ)文教師)is here。引導學(xué)生說(shuō)：I have Chinese class。教師繼續列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說(shuō)句子，進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。
(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。
(6)上課前教師將寫(xiě)有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說(shuō)出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學(xué)生要迅速地聽(tīng)出，指向這一單詞并重復這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。
(7)學(xué)生聽(tīng)A部分Let's learn的錄音，跟讀。教師引導學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現的動(dòng)詞詞組。
(8)教師引導學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語(yǔ)，要大力表?yè)P能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。
Let's start
教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣子，問(wèn)學(xué)生：What time is it?學(xué)生應回答：It's six o'clock、教師再做出get up的動(dòng)作，說(shuō)：I usually get up at 6:00 in the morning、教師出示Let's start部分的掛圖，指著(zhù)圖1問(wèn)學(xué)生：When do you get up?引導學(xué)生回答：I get up at 、、、并填寫(xiě)具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設計的問(wèn)題如下：
(1)When do you get up?
(2)when do you eat breakfast?
(3)When do you go to school?
(4)When do you eat lunch?
(5)When do you have Chinese class?
(6)When do you eat dinner?
(7)When do you do homework?
(8)When do you watch TV?
(9)When do you go to bed?
Let's play
(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，如：I get up / do morning exercises 、、、表演完畢后全班評選拍檔。
(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：I get up at 6:30 、、、
Let's chant
教師放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let's chant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發(fā)音。
Good to know
教師幫助學(xué)生理解本部分內容，可用動(dòng)作解釋動(dòng)詞短語(yǔ)：clean your hands, brush your teeth等;引導學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思;并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。
4、鞏固和延伸(Consolidation and extension)
(1)學(xué)生做Let's learn部分的活動(dòng)手冊配套練習。
(2)學(xué)生以L(fǎng)et's chant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫(xiě)歌謠。
陜旅版五年級英語(yǔ)教案3
學(xué)習目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2、能在創(chuàng )設的實(shí)際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“What can you do?”。
4、能完成“Do a survey”部分的對話(huà)任務(wù)。
5、鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2、能在創(chuàng )設的實(shí)際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學(xué)難點(diǎn)
1、新詞匯和詞組的學(xué)習。
2、能在創(chuàng )設的實(shí)際情景中靈活運用句型“What can you do?”，“I can …”。
教學(xué)過(guò)程二次備課
一、課前熱身(Warm-up)
1、 Free talk
T: Good morning, everyone、 Welcome back to school、 How are you today?
Ss: Fine, thank you、 And you?
T: I’m fine, too、 Are you ready for our class?
Ss: Yes、
2、熱身活動(dòng)
T: Now let’s do some warming-up practice、 All of you, listen to me, please、 Stand up and follow me、 Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …)、
二、課前預習(Preview)
學(xué)習歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great、 Now let’s learn a song called “What can you do?”、
第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著(zhù)錄音唱歌曲。
第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現(Presentation)
1、 A、 Let’s learn
(1)學(xué)習新單詞和詞組。
創(chuàng )設“考藝�！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮�(lái)學(xué)校招生啦!很多學(xué)生報名參加考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧!
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。
(3)教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應的動(dòng)作，鞏固新單詞。
(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著(zhù)錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著(zhù)錄音讀。
(5)學(xué)生同桌合作，替換對話(huà)中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)新對話(huà)。
(6)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話(huà)，表演表演到位的學(xué)生。
2、 A、 Do a survey
(1)學(xué)生在四人小組內用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調查其他小組成員會(huì )做的事情。
(2)請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會(huì )做的事情。
四、鞏固延伸(Consolidation & Extension)
1、教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出相應的.單詞或詞組。
2、教師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著(zhù)學(xué)生問(wèn)“What can he / she do?”，學(xué)生回答：“He / She can …”。
2、課堂練習、選擇填空
( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng、
A、 Who B、 Who’s C、 What
( ) ② I can __________ English song、
A、 Song B、 sing C、 singing
( ) ③ Let’s __________ some kung fu、
A、 make B、 have C、 do
( ) ④ Mike can draw __________、
A、 cartoon B、 cartoons C、 some cartoon
3、 Check the answer
�、� A, ② B, ③ C, ④ B
五、課堂小結(Summary)
師生一起總結本節課學(xué)習的主要知識，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課有什么收獲。
六、布置作業(yè)(Homework)
1、將本節課學(xué)習的新單詞在四線(xiàn)三格內抄寫(xiě)六遍。
2、聽(tīng)錄音，跟讀本部分的內容。
陜旅版五年級英語(yǔ)教案4
Leon 1 How’s the weather?
第一課時(shí)
本課主要談?wù)撚嘘P(guān)天氣狀況的話(huà)題，以及根據不同的天氣狀況如何邀請朋友做一些相關(guān)的戶(hù)外活動(dòng)。
一、教學(xué)目標(Teaching aims)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀、寫(xiě)下列單詞及短語(yǔ)：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weather，get up,并能在日常生活中靈活使用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用下列句型：
(1)It's time to get up、
(2)How's the weather today?
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞及句型。
三、教學(xué)用具(Preparations )
教具：一幅標有幾個(gè)城市天氣狀況的中國地圖。
學(xué)具：學(xué)生畫(huà)一些有關(guān)天氣狀況的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程(Teaching proce )
(一)復習導入
1、師生互致問(wèn)候，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行值日匯報，包括以下內容：今天星期幾，現在幾點(diǎn)，自己的喜好等。
2、教師可出示日歷，日歷上顯示星期、日期、時(shí)間及天氣狀況。教師提出以下問(wèn)題：
(1)What's the time?
(2)What day is today?
學(xué)生回答后，可以讓學(xué)生再相互問(wèn)答。
《二)新授
1、How's the weather today?
首先老師出示關(guān)于天氣狀況的日歷表，給學(xué)生講解weather的意思。
然后出示一張圖表，問(wèn)學(xué)生：How's the weather today?學(xué)生用中文或英文回答均可。
2、、It's sunny/windy/cloudy/snowy/rainy、
(I)學(xué)生出示日歷表，全班學(xué)生一起討論關(guān)于日歷表上的內容，包括星期、日期、時(shí)間，然后提到天氣狀況。老師可以先出示準備好的關(guān)于sun，wind，cloud，snow，rain的圖片，讓學(xué)生指著(zhù)每一幅圖跟老師讀。接著(zhù)老師講解一些與天氣狀況有關(guān)的形容詞，它們是在名詞的后面加上一y構成的'形容詞。
如：
cloud-cloudy wind-windy
snow--snowy ram-、rainy
sun---sunny
(2)出示與課本第2頁(yè)相符的天氣狀況的圖片，學(xué)生跟著(zhù)老師一起讀。教師也可以做一些動(dòng)作，讓學(xué)生跟著(zhù)自己邊做動(dòng)作邊說(shuō)。如rainy day ,可以演示打著(zhù)傘;sunnyday,可用手遮陽(yáng)等。
(3)放錄音，讓學(xué)生看著(zhù)課本第2頁(yè)，跟讀并指出圖片。
(4)為鞏固所學(xué)單詞，老師可讓學(xué)生熟
讀下列兒歌，以加深理解詞意。
識天氣
It's sunny、陽(yáng)光足，曬在身上真舒服。
It's cloudy、陰云布，恐怕下雨快回屋。
It's windy、風(fēng)呼呼，吹得leaves亂飛舞。
It's rainy、下雨了，嘩嘩啦啦像是天在哭。
拍拍手來(lái)說(shuō)歌謠，天氣詞語(yǔ)記得牢。
3、教授對話(huà)前半部分內容：教師可先讓學(xué)生聽(tīng)音，然后問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，根據課文內容做答。如，
(1)What time is it?
(2)How's the weather today?
4、做游戲：How's山。weather today?老師可以把全班學(xué)生分為男生隊和女生隊，男同學(xué)出示天氣狀況圖片，問(wèn)How's the weather today?女同學(xué)回答It's_、說(shuō)對加分或獎給小星星等物品;或者女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)回答，最后看哪組獲勝。
(三)鞏固練習
老師可以給學(xué)生提供以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行自由會(huì )話(huà)練習。
(1)媽媽叫醒了正在睡覺(jué)的明明，告訴明明該吃早飯了。明明問(wèn)媽媽今天天氣如何。
(2)編寫(xiě)一段詢(xún)問(wèn)星期、天氣和時(shí)間的會(huì )話(huà)。
(3)外面下著(zhù)雪，明明想邀請歡歡去堆雪人。請為他們編一段對話(huà)。
(4)姐姐叫醒了正在睡覺(jué)的妹妹，妹妹問(wèn)姐姐今天星期幾，幾點(diǎn)了，今天天氣如何。
(四)作業(yè)
1、背誦歌謠《識天氣》。
2、做《活動(dòng)手冊》第I題：聽(tīng)錄音，畫(huà)一圈。
錄音內容：
(1)It's sunny、
(2)It's windy、
(3)It's rainy、
(4)It's cloudy、
(S)It's snowy、
3、做《活動(dòng)手冊》第III題。
五、教后記(Notes)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(Teaching aims)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀、寫(xiě)下列單詞及短語(yǔ)：great，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，go boating，go swimming，fly a kite
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用下列句型：
(1)Oh，great!
(2)Shall we go boating in Yingqing Park?
(3)Good idea!
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key points and difficult points)
本課所要求掌握的單詞、短語(yǔ)及句子。
三、教學(xué)用具(Preparations )
教具：幾張活動(dòng)要用的圖片或實(shí)物，如魚(yú)桿、乒乓球、水果、蛋糕等。
學(xué)具：學(xué)生自己繪制的有關(guān)自己喜愛(ài)的戶(hù)外活動(dòng)項自的圖片。
四、教學(xué)過(guò)程(Teaching proce)
(一)復習導入
1、老師讓學(xué)生做1分鐘的課前值日報告，內容包括告訴今天星期幾，今天天氣狀況如何，你準備干什么等。
2、老師可以通過(guò)出示日歷讓學(xué)生復習單詞，運用所學(xué)單詞進(jìn)行句型操練。
What day is it today?
It'___________________________
How's the weather today?
It's________________________________
Let_____________________________________
《二)新授
1、go boating老師出示事先準備好的圖片進(jìn)行操練。鼓勵學(xué)生運用句型Let's go boating/go fishing/go swimming/play football / play basketball做替換練習。
2、做動(dòng)作，說(shuō)短語(yǔ)。老師可讓部分學(xué)生上臺并給每人發(fā)一張圖片，然后讓每個(gè)學(xué)生依據自己所拿圖片的內容做相應的動(dòng)作，另一部分學(xué)生看動(dòng)作，說(shuō)短語(yǔ)。
3、學(xué)生先聽(tīng)對話(huà)錄音，在學(xué)生聽(tīng)錄音的同時(shí)，老師出示本課第1頁(yè)的圖片，先出示表示天氣的圖片，然后根據錄音情景再出示劃船的圖片。學(xué)生理解會(huì )話(huà)的意思后，老師板書(shū)本課重點(diǎn)句:It's Sunday today、Shall we go boating in Xingqing Park?Good idea老師可以和學(xué)生進(jìn)行示范性的會(huì )話(huà)練習，然后老師出示其他活動(dòng)項目的圖片，進(jìn)行替換練習。老師問(wèn)學(xué)生答，或者學(xué)生問(wèn)老師答，反復練習。老師再進(jìn)一步補充如何否定回答。告訴學(xué)生如果樂(lè )意去，可以豎起大拇指說(shuō)聲:Good idea!如果不愿去，可以很失望地搖搖頭，說(shuō)聲：I'm sorry、I can't、
(三)鞏固練習
1、把學(xué)生分為若干組，讓學(xué)生分組自由會(huì )話(huà)�？梢宰寣W(xué)生拿出自己事先準備好的圖片練習會(huì )話(huà)，最后各組上臺表演。
2、做《活動(dòng)手冊》第11題。
錄音內容：
(1)Mum：Tom，get up!It's sunny·
Let's 、go boating、
Tom：Oh，great!
(2)Mary：How's the weather today?
Paula：It's rainy、
(3)Mary：How's the weather today?
John：It's windy 、Let's fly a kite、
(4)Mary：Today is Sunday 、It's snowy、
Let's go skating、
Kate：Good idea!
3、做《活動(dòng)手冊》第IV、第V題，閱讀文章《英國人愛(ài)談“天氣”》。
《四)作業(yè)
寫(xiě)一段對話(huà)，內容包括如何問(wèn)答時(shí)間、天氣、星期及提議某項活動(dòng)。
五·教后記(Notes)了
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(Teaching aims)
Chant的學(xué)習，是練習新內容的有效方式，其節奏和韻律能幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的熟練程度，并能幫助學(xué)生記憶所學(xué)內容，擴充知識面。本課的Chant提供給學(xué)生一幅美麗的雪景，通過(guò)韻文的學(xué)習，可以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)(Key pofnts and difficult Points)
1、學(xué)習單詞：snow，housetoP，tree
2、短語(yǔ)：on the mountaln，on the lea，upon his head，in his ear
三、教學(xué)用具(Preparations)
隨意剪的小碎紙片(做雪花用)，一幅有山脈、草地、房屋、樹(shù)、小狗及小孩的雪景圖。
四、教學(xué)過(guò)程(Teaching Proee)
(一)復習導入
1、學(xué)生聽(tīng)錄音，重復本課對話(huà)內容。
2、老師指著(zhù)書(shū)上第4頁(yè)的圖，和學(xué)生分角色進(jìn)行對話(huà)練習。
3、學(xué)生兩人一組，輪流根據所指的圖進(jìn)行對話(huà)練習。
(二)新授
1、出示圖片，讓學(xué)生討論以下問(wèn)題：
(1)How's the weather?
(2)What's in the picture?
(3)What does the dog do in the picture?
(4)Do you like the picture?
指著(zhù)圖用英語(yǔ)描述并逐一介紹生詞。教師將英語(yǔ)單詞寫(xiě)在物品的旁邊，讓學(xué)生熟記。老師可以邊撒小紙片，邊說(shuō)每一句韻文。學(xué)生可以仿照老師的動(dòng)作進(jìn)行演示。
2、放錄音，聽(tīng)Chant。學(xué)生聽(tīng)，看圖并跟讀。
3、逐句教學(xué)生這首韻文。
4、鼓勵學(xué)生在說(shuō)Chant時(shí)做動(dòng)作并帶表情。
5、韻文英漢對照：
The snow fell on the mountain，
The snow fell on the lea;
It covered every housetop，
It covered every tree：
And our dog Sam was so SURPRISED
And oh!So VEXED，my dear，
When one‘flake fell upon his head
And trickled in his ear、
雪花落在山上，
雪花落在草地上;
它覆蓋了所有的屋頂，
它覆蓋了所有的樹(shù)木;
我們的小狗山姆如此驚奇，
噢，親愛(ài)的，
當雪片飄落在你的頭上，
滑落在你的耳朵里，
你不要惱怒。
(三)鞏固練習(畫(huà)畫(huà))
讓學(xué)生畫(huà)出這幅雪景，并讓他們每畫(huà)一處景，說(shuō)出一句韻文，最后評出哪位同學(xué)畫(huà)得好，說(shuō)得好。老師可讓學(xué)生將自己的畫(huà)貼在黑板上，進(jìn)行評比。
五、教后記(Notes)
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