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故事屋教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的故事屋教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
故事屋教案1
活動(dòng)目的：
1、初步理解故事內容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、學(xué)習動(dòng)詞：拉、推、塞、摘
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習短句“我想摘××顏色的××（水果名稱(chēng)）。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂(lè )磁帶。
2、布置各種果樹(shù)、葡萄架等。
活動(dòng)要點(diǎn)：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )“摘果子”按節奏拍手，師導入談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)用水果搭的小屋嗎？熊媽媽和熊寶寶就住在用水果搭成的小屋里，好玩嗎？這是怎么回事呢？
二、欣賞故事第一遍。
提問(wèn)：故事的題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）
�。�1）聽(tīng)故事，重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)“拉、推、塞、摘”等動(dòng)詞。
�。�2）提問(wèn)“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的`？”（進(jìn)一步引導幼兒鞏固學(xué)習動(dòng)詞）�！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿�(dòng)物？”“如果你有那么多水果，你要怎么辦？”
四、引導幼兒觀(guān)察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進(jìn)行短句練習“我想摘××顏色的××（水果名稱(chēng)）�！�
五、音樂(lè )響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂(lè )的跳起“摘果子”舞。
活動(dòng)反思：
近階段我班正進(jìn)行“水果娃娃”的主題活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們都帶來(lái)了自己喜歡的水果與大家一起交流，品嘗、分享，充分感受著(zhù)水果帶來(lái)的芳香�！端荨坊顒�(dòng)貼近幼兒的生活，綜合的提升了幼兒近階段來(lái)的學(xué)習經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒始終都能保持著(zhù)濃厚的興趣做到安靜傾聽(tīng)，從理解故事內容，到動(dòng)詞——推、拉、塞、摘的學(xué)習、鞏固，動(dòng)靜結合，幼兒學(xué)習得比較輕松，最后以“想不想到熊媽媽的果園摘水果，想摘××顏色的××（水果名稱(chēng)）”引導幼兒進(jìn)行講述進(jìn)一步把活動(dòng)引向高潮，形象而直觀(guān)的水果樹(shù)充分調動(dòng)幼兒的各種感官，進(jìn)一步提升了幼兒觀(guān)察、辨別水果顏色的能力，也大大調動(dòng)幼兒發(fā)言的主動(dòng)性和積極性（平時(shí)從不主動(dòng)的幼兒也勇敢的舉起小手），讓幼兒獲得了又一次的情感體驗。
對于小班的孩子而言，今天整個(gè)活動(dòng)的量還是偏多了點(diǎn)，畢竟他們才進(jìn)園兩個(gè)多月，考慮到孩子的發(fā)展能力的不同和對活動(dòng)的興趣，很有必要把本次的活動(dòng)再做延伸，如：延伸部分可以讓能力強的幼兒說(shuō)出完整句，能力弱的孩子只要顏色和名稱(chēng)講對就可以了。力求讓每個(gè)孩子有更多的發(fā)言機會(huì )，鍛煉的機會(huì )，摘到他們“想摘到的果子”。
故事屋教案2
活動(dòng)目標
1. 享受唱歌的樂(lè )趣，初步掌握歌曲的節奏。
2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4. 體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5. 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1. 手工制作材料。
2. 歌曲《故事書(shū)》（歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶）。
3. 幼兒自備喜歡的故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放歌曲《故事書(shū)》，教師與幼兒一起唱歌：
2. 教師和幼兒到圖書(shū)區參觀(guān)，讓幼兒自由選讀故事書(shū)。
3. 提議幼兒一起合作把圖書(shū)區布置成故事屋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，用什么材料來(lái)布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規則。
4. 教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
5. 布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書(shū)來(lái)幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書(shū)的內容。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能在老師的.幫助下與同伴合作布置故事屋。
2. 樂(lè )于與小朋友分享、交流故事書(shū)。
3. 能演唱歌曲《故事書(shū)》。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
故事屋教案3
【活動(dòng)目標】
1、了解故事的內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。
2、理解詞語(yǔ)：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書(shū)、角色圖片（月亮、小魚(yú)兒、小青蛙若干）
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)。
師：今天楊老師請來(lái)了我的一位朋友，下面我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？�。ǔ鍪菊n件小青蛙）我的.這位朋友它最喜歡聽(tīng)故事，那它是聽(tīng)誰(shuí)講故事呢？
2、教師分段講述（圖書(shū)1—2頁(yè)），幼兒初步了解故事內容。
�。�1）教師有感情地講述（注意語(yǔ)氣和動(dòng)作），幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）提問(wèn)：小青蛙和小魚(yú)兒是聽(tīng)誰(shuí)講故事？
小魚(yú)兒是怎樣聽(tīng)故事的？（安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺(jué)。）
小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？（又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子）
3、幼兒觀(guān)察課件畫(huà)面3。
提問(wèn)：月亮和小魚(yú)兒哪兒去了？它們怎么了？它們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？
4、教師有感情地講述故事課件畫(huà)面3。
提問(wèn)：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎？
小魚(yú)兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎？小魚(yú)兒和月亮它們會(huì )出來(lái)嗎？
月亮和小魚(yú)兒究竟有沒(méi)出來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師有感情地講述課件畫(huà)面4。
提問(wèn)：現在小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的？
小青蛙安靜聽(tīng)故事了，月亮和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎？
小朋友你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎？你們聽(tīng)故事時(shí)候應該怎么樣？
6、完整欣賞故事（幼兒邊聽(tīng)故事教師邊操作課件）。
提問(wèn)：小朋友你喜歡故事中的誰(shuí)？
7、幼兒自主選擇小動(dòng)物，師幼一起表演。
故事屋教案4
【活動(dòng)設計】
故事《森林里的餅屋》以童話(huà)的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話(huà)簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏，說(shuō)話(huà)不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì )合理使用文明、禮貌的話(huà)進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復的情節、簡(jiǎn)單的對話(huà)為幼兒提供了學(xué)習說(shuō)話(huà)的`機會(huì )，因此，我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。
【活動(dòng)目標】
根據幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我預設的目標有：
認知目標：理解故事內容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現故事中小貓做餅的過(guò)程。
能力目標：學(xué)習故事中的對話(huà)，樂(lè )意在游戲情境中運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課件導入，學(xué)習小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣(mài)什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰(shuí)開(kāi)的呢？
2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看�！苯處熝菔�，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。
3、師：小貓學(xué)會(huì )做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開(kāi)了這家餅屋，那今天誰(shuí)會(huì )來(lái)小貓的“講屋”呢？
二、結合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節。
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1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”
師：誰(shuí)來(lái)了？老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說(shuō)：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師：小老鼠是怎么對小貓說(shuō)的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、小貓會(huì )幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？
�。ǘ樾【d羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？原來(lái)小綿羊聞到了香香的味道跑來(lái)了（通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認識前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說(shuō)，誰(shuí)能幫幫小綿羊的忙？
2、幼兒學(xué)說(shuō)：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會(huì )做餅了嗎？我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧�！崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟�(dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”
4、提問(wèn)：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。
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1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰(shuí)來(lái)了？”“對呀，是大象來(lái)了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
2、“大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。
3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
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師：今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？
師：小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開(kāi)心呀！
三、在游戲情境中學(xué)習運用對話(huà)。
師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買(mǎi)好嗎？提問(wèn)“我們到了老師的餅屋，見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結束活動(dòng)。
師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們該對它說(shuō)什么？我們小朋友也都學(xué)會(huì )做餅干，那我們一起來(lái)做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？
故事屋教案5
活動(dòng)目標：
1．了解故事內容，觀(guān)察主要角色的表情和動(dòng)作，大膽猜測角色的心理活動(dòng)和語(yǔ)言。
2．知道一幅圖可以用一段話(huà)表示。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片。
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶為何事這么高興��？”
幼兒自由閱讀圖書(shū)。
二、討論交流。
1．說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了哪些事？
2．尋找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一頁(yè)。
3．重點(diǎn)觀(guān)察角色的表情和動(dòng)作，猜想角色的心理活動(dòng)：
――“熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？”
――“猜猜這會(huì )兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會(huì )想些什么？”
“這么多水果將屋子都占滿(mǎn)了，該怎么辦呢？”
4．繼續看熊貓媽媽和熊貓寶寶怎樣解決問(wèn)題的。
三、完整欣賞：
1．完整聽(tīng)賞故事。
2．老師說(shuō)故事中的一段，幼兒尋找相應的圖片。
3．請個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找圖片。
活動(dòng)反思：
《水果屋》是一篇充滿(mǎn)童真的故事，它以歡樂(lè )、溫馨的故事情節吸引著(zhù)孩子們，角色清晰可愛(ài)，場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗，使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事，閱讀圖書(shū)的同時(shí)，應注意提醒孩子們細心觀(guān)察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng)，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事，翻閱圖書(shū)，并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀，形成了良好的`、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時(shí)，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發(fā)展，而不應限制幼兒，過(guò)多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。
故事屋教案6
學(xué)習目標
能專(zhuān)心地聽(tīng)指示做工作，發(fā) 展肢體活動(dòng)的協(xié)調性和反應的靈敏性。
初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。
活動(dòng)準備
事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標志。
播放輕快的.音樂(lè )。
投放狐貍先生臉譜或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1. 告訴幼兒故事屋開(kāi)幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。
2. 悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個(gè)跟一個(gè)，跟著(zhù)教師走。
3. 播放音樂(lè )，教師和幼兒跟著(zhù)箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4. 當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現時(shí)，教師告訴幼兒已來(lái)到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來(lái)到了故事屋。
活動(dòng)評價(jià)
· 能專(zhuān)心聽(tīng)教師的指示做出相應的動(dòng)作。
· 能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
· 當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。
故事屋教案7
學(xué)習目標
1．通過(guò)布置故事屋，激發(fā)閱讀的興趣。
2．樂(lè )于與人交流，分享自己喜歡的故事。
3．享受唱歌的樂(lè )趣，初步掌握歌曲的'節奏。
活動(dòng)準備
1．手工制作材料。
2．歌曲《故事書(shū)》（歌曲及音樂(lè )欣賞CD或磁帶）。
3．幼兒自備喜歡的故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1.播放歌曲《故事書(shū)》，教師與幼兒一起唱歌：
2.教師和幼兒到圖書(shū)區參觀(guān)，讓幼兒自由選讀故事書(shū)。
3.提議幼兒一起合作把圖書(shū)區布置成故事屋，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，用什么材料來(lái)布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規則。
4.教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
5.布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書(shū)來(lái)幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書(shū)的內容。
活動(dòng)評價(jià)
1.能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
2.樂(lè )于與小朋友分享、交流故事書(shū)。
3.能演唱歌曲《故事書(shū)》。
故事屋教案8
附故事
《蘿卜屋》
路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門(mén)，那是小兔的家。小豬走過(guò)來(lái)，“阿嗚阿嗚，把大蘿卜吃了。小兔回來(lái)，找不到自己的家，傷心地哭起來(lái)。小豬說(shuō)：“對不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!"他們一起來(lái)到小豬的家，進(jìn)門(mén)一看，小兔驚叫起來(lái)：“哎呀!你家太臟了!"他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈。睡在干凈的屋子里真舒服呀!天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子。小兔高興地說(shuō)：“謝謝小豬!謝謝大家!”
活動(dòng)準備
故事畫(huà)面 。
活動(dòng)目標
愿意大膽說(shuō)說(shuō)小豬和小兔角色之間的對話(huà)，初步感受同伴間相親相愛(ài)的情感。
嘗試觀(guān)察畫(huà)面，了解小豬不小心吃掉小兔的蘿卜，邀請同住、蓋新房過(guò)程中的有關(guān)情節。
活動(dòng)過(guò)程
圖1(路邊有個(gè)大蘿卜，上面有扇窗，有扇門(mén)，那是小兔的家)
師：見(jiàn)過(guò)蘿卜嗎?我們來(lái)看看蘿卜的樣子。
師：有幾只蘿卜?它們一樣嗎?哪里不一樣?
幼：顏色不一樣、大小不一樣。
師：這個(gè)粉紅色的蘿卜怎么樣啊?
幼：這個(gè)蘿卜特別大，超級大。
師：大蘿卜用來(lái)做什么呢?瞧!開(kāi)扇窗、開(kāi)扇門(mén)。(停頓)
幼．玟是蘿卜房子、是小兔的家。
師：對!真的是一幢蘿卜屋。屋就是房子的意思。路邊有個(gè)粉紅色的大蘿卜，開(kāi)扇窗、開(kāi)扇門(mén)，那是小兔的家。
師：你們喜歡自己的家嗎?家里有什么特別高興的事。
幼：一家人在一起很開(kāi)心的；爸爸媽媽接我回家以后，在家里洗澡很開(kāi)心的。
師：家就像一個(gè)城堡可以遮風(fēng)擋雨，家又像一盞燈給我們溫暖。有家真好!小白兔和你們一樣可喜歡他的'家了。
二、觀(guān)察講述
1．圖2(小豬走過(guò)來(lái)，“阿嗚阿嗚”把大蘿卜吃了)
師：有一天小白兔出門(mén)去了。來(lái)了一只小豬，他在干什么?
幼：他在吃大蘿卜呀。他說(shuō)：大蘿卜營(yíng)養好!他阿嗚阿嗚吃得好香。
2．圖3(小兔回來(lái)，找不到自己的家，傷心地哭起來(lái))
師：(夸張)小兔小兔你怎么哭啦?
幼：他看見(jiàn)小豬在吃蘿卜房子，他的房子快要沒(méi)有了，他哭得牙齒也痛，要去拔牙了。
師：小兔的房子是用蘿卜做的，現在小兔沒(méi)有家了。
3．圖4(小豬說(shuō)：“對不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!)
師：小兔的表情怎么樣?小豬看見(jiàn)才發(fā)現自己不小心干了壞事，該怎么辦呢?
幼：對小兔說(shuō)：對不起!安慰他說(shuō)：對不起，我不知道那是你的家。
師：小兔沒(méi)有家可怎么辦?小豬趕緊為小兔想辦法，他能想些什么辦法呢?
幼：造一幢新房子，買(mǎi)一幢新的房子，搭一個(gè)帳篷讓小兔住在里面，再種一個(gè)蘿卜。
師：小豬想呀想，覺(jué)得這些辦法都不合適，突然他想到自己的房子，高興地說(shuō)：有了!他想到什么好主意?
幼：小豬可以請小兔住到他的家里去。他對小兔說(shuō)：小兔，你別傷心，請你到我家去住吧1
4．圖5(他們一起來(lái)到小豬的家)
5．圖6(進(jìn)門(mén)一看，小兔驚叫起來(lái)：“哎呀!你家太臟了!)
師：小兔進(jìn)門(mén)一看，驚叫起來(lái)：“哎呀!"他看見(jiàn)了什么?小豬的家怎么啦?
幼：牛奶倒翻了，飲料也翻了，冷飲倒翻了，墻上的鏡框要掉下來(lái)了……
師：現在怎么辦？
幼：花瓶放在桌子上，桌布鋪整齊，鏡框掛在墻壁上，放放正。
師：在地上小熊玩具該把它送到哪里?
幼：小熊玩具放在小豬的床上，放在玩具柜里……
6．圖7(他們立刻動(dòng)手把屋子打掃干凈，睡在干凈的屋子里真舒服呀!)
師：瞧!小兔和你們一樣都是愛(ài)勞動(dòng)的小朋友，立刻就把屋子打掃干凈�，F在小兔和小豬感覺(jué)怎么樣?
幼：睡在干凈的屋子里真舒服呀!
師：小兔會(huì )原諒小豬嗎?看看圖畫(huà)想一想。
幼：小豬悄悄地對小兔說(shuō)：“謝謝你原諒了我�！懊魈煳艺埮笥岩黄鸾o你造幢新房子吧!”
7．圖8(天亮了，小豬和伙伴們一起給小兔蓋了座漂亮的新房子)
師：天亮了，朋友們都來(lái)幫小兔造房子，他們是誰(shuí)?他們都在干什么?(動(dòng)作暗示)
幼：小白兔在搬運，小熊在敲釘子，小豬在攪拌沙土，小狗在砌磚頭。
8．圖9(小兔高興地說(shuō)：“謝謝小豬!謝謝大家!)
師：房子怎么樣?現在的房子有哪些地方更漂亮了?
師：小伙伴們幫助了小白兔，他會(huì )怎么說(shuō)?
三、聽(tīng)音樂(lè )完整講述故事_
故事屋教案9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒同情心和保護小動(dòng)物的美好情感。
2、對文學(xué)作品有興趣，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
3、了解天鵝的外型特征及生活習性，學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)區投放有關(guān)圖書(shū)，如；故事書(shū)，科普書(shū)。
2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。
3、背景音樂(lè )《天鵝》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂(lè )《天鵝》，請幼兒根據音樂(lè )自由進(jìn)行模仿飛禽的動(dòng)作，并交流自己飛禽的名稱(chēng)，可在教師的指導下，學(xué)習用一句話(huà)來(lái)描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥(niǎo)”，“我是一只愛(ài)跳舞的孔雀”。
二、組織幼兒觀(guān)看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)始時(shí)他生活的快樂(lè )嗎？后來(lái)“丑小鴨”經(jīng)歷過(guò)哪些危險？“丑小鴨的`夢(mèng)想實(shí)現了嗎？”如果你看到一只“丑小鴨”會(huì )怎樣做？激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。
三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的“丑小鴨”長(cháng)成什么樣子了？這一環(huán)節，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛(ài)護天鵝。
四、在背景音樂(lè )的伴奏下，幼兒自由觀(guān)看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖，可自由結伴互相講述。
故事屋教案10
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察能力和大膽的表現能力。
2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè )趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：課件、貓手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導入，學(xué)習重點(diǎn)句兒歌
1、問(wèn)好�？�，小貓在干什么呢?你怎么看出來(lái)的.?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì )做餅嗎?小貓學(xué)會(huì )做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家餅屋，我們去看看吧。
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(一)小老鼠來(lái)了
1、誰(shuí)會(huì )來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?(二)小綿羊來(lái)了
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅師答：好，我來(lái)做
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢?
(三)大象來(lái)了
1、黑喲、黑喲誰(shuí)來(lái)了?對呀，是大象來(lái)了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓?
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū)，書(shū)名就叫《森林里的餅屋》
四、欣賞動(dòng)畫(huà)和朋友們分享是一件很快樂(lè )的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè )地做餅的。附故事：森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著(zhù)做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了。你好，我們要吃薄餅。小貓：好，我來(lái)給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：吱吱，真像我們。
謝謝小貓!咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，你好，我要吃薄餅。小貓：好，我來(lái)給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!嗨呦嗨呦，大象來(lái)了你好，我要吃薄餅。
小貓：好，我來(lái)給你做!攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
故事屋教案11
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，知道夏天空調是避暑的好幫手，但不能過(guò)于貪涼。
2、喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、各種空調的圖片、教室中的空調實(shí)物。
2、掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導入，引起興趣。
師：現在是什么季節?(夏天)現在的天氣怎樣?(很熱)
師：天氣很熱，小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長(cháng)方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱，小朋友們喜歡開(kāi)著(zhù)空調嗎?(喜歡)
二、基本部分：
1、出示空調圖片(可以請幼兒去觀(guān)察并感受大班寢室里的空調)，引出活動(dòng)。
提問(wèn)：看看老師手里這張圖片上畫(huà)的'是什么?(空調)是什么形狀的?(長(cháng)方形)
夏天吹空調會(huì )是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?
2、看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調屋》。
(1)設置懸念，引出故事。
夏天太熱了，太陽(yáng)火辣辣的，鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法，什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)
(2)教師講述故事。
提問(wèn)：小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱，讓他們在家吹空調，這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調，一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到，結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩，鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3)幼兒看圖，教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾，帶動(dòng)作講述，請幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4)請幼兒分角色扮演，口頭表達故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)
小結：空調能帶給我們一個(gè)清涼的世界，但不能過(guò)于貪涼，否則會(huì )生病。適當的戶(hù)外活動(dòng)有利于身體健康。
三、活動(dòng)結束：引導幼兒簡(jiǎn)單續編故事。
第二天，小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力，簡(jiǎn)單續編故事。(請語(yǔ)言表達能力強的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)
活動(dòng)延伸：引導幼兒去外面陰涼處跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)。
效果記錄：本節課課堂氣氛活躍，達到了預期目的。有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，有的孩子模仿力(小動(dòng)物的聲音)很強，有的幼兒對常識知識了解比較多。本次活動(dòng)主要培養幼兒對生活常識的深入了解，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力、創(chuàng )造力。
故事屋教案12
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習傾聽(tīng)故事，了解故事情節，感受狗熊大叔的寬容和小老鼠的聰明機靈。
2. 通過(guò)對故事部分情節的猜想，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒大膽表述觀(guān)點(diǎn)的習慣。
活動(dòng)準備：
背景圖一幅，碗一個(gè)，動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事教師："吱吱吱吱，吱吱吱吱！聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了呀？哦，原來(lái)是四只小老鼠呀！"咕嚕嚕，咕嚕嚕！啊，又滾來(lái)了一只碗呀！咚咚咚咚咚咚，這像打雷一樣的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？哦，大狗熊也來(lái)了呀！今天我們大一班怎么來(lái)了這么多的客人呀？究竟小老鼠、碗和大狗熊，它們之間會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！"
二、播放課件，分段講故事《碗屋》
1．故事開(kāi)頭--急得四只老鼠圍著(zhù)大碗團團轉)
�。�1）教師：誰(shuí)愿意來(lái)給小老鼠們出出主意？幼兒自由討論。
�。�2）教師小結：我們小朋友真聰明！大家給小老鼠想到了這么多的好辦法�？旖o自己鼓鼓掌。好的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠們是怎樣做的？
2．鼠阿三找到四根樹(shù)枝--這只碗就送給你們了啦！
�。�1）狗熊大叔看到自己碗里的蜂蜜被別人吃掉后，它是怎么說(shuō)怎么做的？（請個(gè)別幼兒來(lái)表演）
�。�2）小老鼠得到碗后，它們的心情是怎樣的`？
�。�3）小老鼠應該怎樣把碗搬回家呢？幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽說(shuō)說(shuō)。
3．小老鼠太高興了--頂不動(dòng)
�。�1）呀!四只小老鼠全被扣在碗里了，怎么辦？快幫它們想想辦法吧！幼兒自由說(shuō)說(shuō)
�。�2）我們小朋友真能干!小老鼠有沒(méi)有用到我們的辦法呢，我們去看看吧。
4．兄弟們，鉆地洞--結束）
�。�1）剛才余老師講的故事叫《碗屋》，在這個(gè)故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？幼兒講述
�。�2）結束語(yǔ)：能寬容別人的人，你就會(huì )有很多的朋友，讓我們都做一個(gè)愿意寬容別人的好孩子吧！
活動(dòng)延伸：
1.幼兒制作小碗；
2.幼兒拿著(zhù)小碗帶上頭飾，表演大狗熊與小老鼠的對話(huà)。
活動(dòng)建議：
1．我用實(shí)物碗來(lái)作為活動(dòng)的導入部分，引起幼兒的興趣，使幼兒能根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出對碗的認識，以及對這個(gè)特別的碗帶來(lái)的精彩故事的期待。在這個(gè)故事中，讓幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)形容詞，如：甜膩膩、光溜溜等。我鼓勵幼兒大膽猜測碗里到底是什么的時(shí)候，幼兒情緒非常高漲，紛紛說(shuō)出了自己的答案。我對蜂蜜做了生動(dòng)形象的解釋?zhuān)層變簩Ψ涿鄣奈兜婪浅Ｆ诖�。我請幼兒發(fā)揮自己的想象力，想想碗除了可以用作房子外，還能有其它什么用途。
2．這個(gè)故事有點(diǎn)長(cháng)，有部分內容沒(méi)能吸引幼兒的注意力，在以后的教學(xué)中要注意根據教材內容適當精簡(jiǎn)故事篇幅，提煉有效性語(yǔ)言。對故事內容的提問(wèn)也要提高語(yǔ)言的有效性。
3．在活動(dòng)后面，分段欣賞完故事就進(jìn)行小結了，建議下次活動(dòng)可以給小朋友進(jìn)行分角色表演故事內容，這樣就能加深幼兒對故事的了解，以達到預設目標。
"四只小老鼠出門(mén)去玩，來(lái)到了一個(gè)好美好美的地方，這里的天湛藍湛藍的，這里的草地是碧綠碧綠的。"真香��！"鼠啊大聞到了一股香味。是花香？不象，是餅香？也不是。那是一種甜膩膩的叫人聞了就會(huì )流口水的味兒。"碗！那邊有只大碗！"鼠啊二眼尖。四只小老鼠趕緊跑過(guò)去，嗬，好大的碗呦！這香味就是從碗里飄出來(lái)的，可是，這碗光溜溜的，爬不上去，急得四只老鼠團團轉。鼠啊三找到四根樹(shù)枝，往碗的四邊上一擱，"哧溜"一下，四只老鼠全爬上了碗。"蜂蜜！"四只老鼠"哧溜"一下，全滑到了碗底，又是吸允又是舔，把半碗蜂蜜吃個(gè)精光，躺在碗底動(dòng)不了了。"哇！我的蜂蜜呢？"這像大雷一樣的聲音把四只小老鼠嚇得跳了起來(lái)，一只大狗熊站在它們的面前。
四肢小老鼠想爬出大碗，可是爬上去有滑下來(lái)，爬上去又滑下來(lái)，，就像滑滑梯，真逗！大狗熊看見(jiàn)了，哈哈大笑："小家伙，想逃走吧？"看見(jiàn)大狗熊笑呵呵的樣子，小老鼠們不那么害怕了："狗熊大叔，真不好意思，我們把你的蜂蜜給吃光了！""吃了就吃了，咱們交個(gè)朋友吧！"大狗熊挺喜歡這些可愛(ài)的小老鼠。"狗熊大叔，讓我們出來(lái)吧，我們把大碗還給您！""這碗就送給你們啦！"小老鼠們太高興了，他們像雜技演員踩滾筒那樣，兩腳不聽(tīng)地在碗邊踩著(zhù)，大碗像輪子一樣飛快地向前滾去。
忽然，"撲"的一下，大家撞在大樹(shù)上，倒扣在地上，把四只小老鼠全扣在碗里了。碗里黑咕隆咚的，什么也看不見(jiàn)，用力頂，頂不動(dòng)。"兄弟們，鉆地洞！"鼠啊大指揮著(zhù)。四只老鼠四個(gè)洞，哈哈，鉆出來(lái)了！
"鼠哥哥，你們瞧，碗屋！"鼠啊四指著(zhù)閃著(zhù)光的倒扣著(zhù)的大碗，那漂亮的花邊就想種在屋前的花朵。
"對，這就是我們的新家！"鼠兄弟們在大碗挖門(mén)，挖窗，在外面裝上樓梯，這邊爬上去，那邊滑下去，下雨的時(shí)候，那碗底還是一個(gè)挺不錯的游泳池。嗨，真棒！四只小老鼠住在這最新式的漂亮又舒服的碗屋里，心里就想起那和藹可親的狗熊大叔，和那又香又甜的蜂蜜。
故事屋教案13
活動(dòng)目標：
1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內容，理解故事情節；
2、學(xué)習用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
3、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗設計水果屋的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能注意傾聽(tīng)故事內容，理解故事情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒會(huì )用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
活動(dòng)準備：
1、故事錄音、PPT。
2、未涂色的各種水果圖片；3、蠟筆、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師帶幼兒觀(guān)看"果園"，感受秋天水果豐收的景象。
1、出示P1，提問(wèn)："果園里有哪些水果？它們是什么樣子的？"2、教師以"這是誰(shuí)的果園？（熊貓媽媽的`）"引出故事。
�。ǘ┻吙碢PT，教師邊講述故事。
1、教師講故事：從開(kāi)頭講至"…… 怎么辦呢？"2、提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"？
引導幼兒大膽講出自己的想法。
3、教師出示水果屋圖片。
引導幼兒觀(guān)察"屋頂（墻上）上有什么？用什么做的門(mén)（窗）？"啟發(fā)幼兒講述。
4、教師繼續講故事，"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？"
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事。
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)："熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋？"引導幼兒完整學(xué)說(shuō)"用××做屋頂，用××做墻，用××做門(mén)，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。"（四）幼兒分組設計水果屋并大膽講述。
1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點(diǎn)涂色。（播放故事錄音）2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。
附：故事《水果屋》
秋天到了，水果豐收了！熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋(píng)果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂(lè )得嘴巴都合不攏了。
一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來(lái)到果園里采摘水果。它們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了一車(chē)又一車(chē)。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他們高興的把一車(chē)車(chē)的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說(shuō)："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，連院子里堆得也到處都是。
熊貓媽媽和熊貓寶寶沒(méi)地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著(zhù)覺(jué)，在院子里走來(lái)走去。小熊貓著(zhù)急地說(shuō)："媽媽?zhuān)覀儧](méi)地方坐、沒(méi)地方站，也沒(méi)地方睡覺(jué)，這可怎么辦呢？"熊貓媽媽想了想，大聲說(shuō)："有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。"第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開(kāi)了。
他們用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來(lái)了小兔子、小花狗到家里來(lái)做客，他們圍著(zhù)香甜的水果屋吃著(zhù)水果、跳著(zhù)舞，高興極了。
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