大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》（精選9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》，歡迎大家分享。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇1
設計意圖：
對大班孩子來(lái)說(shuō)，在體育運動(dòng)中進(jìn)行挑戰有著(zhù)強烈的欲望，平時(shí)因為材料、條件等太多的因素，能進(jìn)行挑戰的教育活動(dòng)比較少，特別是在發(fā)展平衡能力中進(jìn)行的挑戰更是少而又少;本次活動(dòng)中所用到的箱子是一個(gè)多功能的材料，平時(shí)放置于多媒體教室，老師們用它當凳子坐，放在音樂(lè )教室，是孩子的演唱臺，但是我發(fā)現每當孩子與它接觸時(shí)，很喜歡在上面跳上跳下，搬來(lái)搬去，孩子的行為使我敏銳地意識到，將箱子作為一種運動(dòng)材料，可能會(huì )產(chǎn)生許多的運動(dòng)方面的教育點(diǎn);特別是用它進(jìn)行平衡能力的挑戰，會(huì )體現出它獨特的教育價(jià)值。
本次活動(dòng)在發(fā)展動(dòng)作，提高運動(dòng)能力的同時(shí)，更重要的是滿(mǎn)足幼兒的運動(dòng)發(fā)展需求，讓幼兒能不斷挑戰自我，超越自我，培養堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，獲得運動(dòng)能力與情感體驗的雙重提高
一、活動(dòng)目標：
1、練習助跑跨跳和持物平衡走，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡能力。
2、努力挑戰新難度，有戰勝困難的勇氣和信心。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
練習助跑跨跳和持物平衡走
活動(dòng)難點(diǎn)：在不同高度上持物平衡走
三、活動(dòng)準備：
多功能箱大小不等、小迷彩馬夾與幼兒人數相等、大小不等磚塊若干、背景音樂(lè )、救災物資若干、運動(dòng)墊兩塊
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)"吹號"導入熱身運動(dòng)四散站好，伴隨音樂(lè )做熱身運動(dòng),貫穿單腳站平衡、原地平衡轉、跳躍等動(dòng)作。
(二)穿越障礙：解決問(wèn)題，發(fā)展動(dòng)作，完成任務(wù)，體驗成功
1.提出任務(wù)，進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的興趣。
"小兵們，就在前幾天，青海玉樹(shù)地區發(fā)生了7.1級地震，那里的房屋全部倒塌，人們無(wú)家可歸，天氣寒冷，急需物資，剛剛接到命令，現在需要我們快速趕到那里，一是給他們送去救災物資，二是幫助他們蓋起新房，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?
2、多種辦法過(guò)障礙(密集的石頭)---展示過(guò)障礙的多種辦法，遇到困難、解決問(wèn)題的能力
(1)幼兒展示辦法，示范個(gè)別動(dòng)作
(2)教師梳理，集中練習
3.多種辦法過(guò)障礙(松散的石頭)----發(fā)展助跑跨跳動(dòng)作，提高跨跳的技能水平
(1)幼兒展示辦法，討論交流最快最好的辦法，教師提升助跑跨跳，講明動(dòng)作要領(lǐng)
(2)變換高度，幼兒練習，挑戰難度，教師注意保護和指導。
4.搭橋過(guò)橋送物資---發(fā)展身體的平衡能力，勇于挑戰自我
(1)搭橋---動(dòng)手動(dòng)腦，加強團結協(xié)作的精神。;;.教.案來(lái)自?xún)申牶献鬟M(jìn)行
(2)嘗試過(guò)橋啟發(fā)幼兒思考并講出動(dòng)作要領(lǐng)。一路縱隊，進(jìn)行練習
(3)運物資(持物平衡走)----高度遞增，挑戰增加，教師強調動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項，一路縱隊，運完物資.教師注意保護和指導
5.蓋新房----加強合作的態(tài)度和能手能力，體驗勝利的喜悅。
"說(shuō)說(shuō)你們搭的是什么樣的房子?"
(三)以舒緩音樂(lè )放松進(jìn)行放松活動(dòng)。
(四)評價(jià)幼兒表現，增強戰勝困難的自豪感，結束。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇2
活動(dòng)目標：
1、練習持物平衡走和曲線(xiàn)跑，發(fā)展身體的協(xié)調性和平衡能力。
2、能夠與同伴合作蓋房，提高彼此的協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1、廢舊紙箱若干，平衡木兩根，路標八個(gè)（小凳子代替）
2、活動(dòng)前，教師和幼兒一起布置場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒談話(huà)導入活動(dòng)：
“孩子們你家住的什么房子呀”�。ㄕ堄變赫f(shuō)一說(shuō)）我們的幼兒園是什么樣子的房子！這些房子都是用什么材料蓋成的！今天我們小朋友也來(lái)當一名建筑師，蓋一座你喜歡的房子，你想不想呢？
在蓋房子之前呢，我們要先活動(dòng)活動(dòng)身體，只有這樣我們的身上才有很大很大的勁。下面呢，我們就一起聽(tīng)音樂(lè )鍛煉一下身體。
2、將幼兒帶入游戲場(chǎng)地，并引導幼兒觀(guān)察，讓其說(shuō)說(shuō)都是有什么，怎樣玩然后請個(gè)別幼兒按他們講的示范一遍。
3、將幼兒分成兩組游戲，并介紹游戲的玩法及規則
�。�1）幼兒分組徒手練習走平衡木，繞路標曲跑從兩邊跑。
�。�2）請幼兒持物練習，復習鞏固平衡走和曲跑，并將物體拿回來(lái)。
�。�3）進(jìn)行運物比賽，幼兒手拿紙箱過(guò)平衡木，繞過(guò)路標曲線(xiàn)跑，把紙箱擺在重點(diǎn)然后從兩邊跑回，游戲依次進(jìn)行，一直到把紙箱全部運完，比一比哪組速度最快，評出優(yōu)勝隊并提醒幼兒準守規則。
�。�4）讓幼兒討論一下蓋什么樣的房子，并進(jìn)行蓋房子比賽。
�。�5）請幼兒介紹一下本組建造的房子，并講評活動(dòng)情況。
4、聽(tīng)音樂(lè )做放松動(dòng)作。
6、活動(dòng)延伸：請幼兒回活動(dòng)室畫(huà)下自己建造的房子。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇3
知識與技能：
1、在理解內容的基礎上，學(xué)習字詞：蓋、立柱、砌墻、安窗。
2、提高幼兒的朗誦水平和準確的發(fā)音能力。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
過(guò)程與方法：
上課前帶幼兒觀(guān)察蓋房的現場(chǎng)，上課時(shí)觀(guān)察教室的結構，然后看圖教學(xué)兒歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、感受兒歌的節奏美，學(xué)習生動(dòng)而有表情地朗誦兒歌。
2、有團結互助意識，樂(lè )意幫助別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、集體交流。
1、教師提問(wèn)：小朋友喜歡新房子嗎?蓋新房需要哪些材料呢?一個(gè)人蓋新房行嗎?
2、教師引導幼兒觀(guān)察教室，啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述教室的結構。
二、閱讀圖書(shū)，導入新課。
1、讓幼兒一邊觀(guān)看畫(huà)面，一邊自由講述畫(huà)面內容。
2、教師引導幼兒理解畫(huà)面的內容。
(1)圖上畫(huà)的有些什么?整個(gè)畫(huà)面告訴我們一件什么事?
(2)小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙?他們分別在干什么?
(3)教幼兒練習發(fā)準字音：“蓋、立柱、砌墻、安窗”。
(4)請幼兒指認教室的門(mén)、窗、墻、柱子。
三、朗誦兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌，讓幼兒感受兒歌的節奏美。
2、教師教幼兒朗誦兒歌。
(1)采用分句教和整首教相結合的方式教幼兒朗誦兒歌。
(2)幼兒一邊朗誦兒歌一邊做動(dòng)作。
(3)注意糾正個(gè)別幼兒不準確的發(fā)音。
四、編講故事。
1、鼓勵幼兒看圖互相講述《小山羊蓋新房》的故事。
2、引導幼兒講一講自己在日常生活中幫助別人的事。
3、表?yè)P幼兒助人為樂(lè )的行為，讓他們明白有些事情大家一起干，才會(huì )做的又快又好。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇4
教學(xué)目標：
1、感受兒歌的節奏美，學(xué)習生動(dòng)而有感情地朗誦兒歌；
2、有團結互助意識，樂(lè )于幫助別人；
3、在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習漢字詞：“門(mén)”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。
4、理解兒歌內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有感情地朗誦兒歌；
2、理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習漢字詞：“門(mén)”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。
教學(xué)準備：
語(yǔ)言表達書(shū)、字卡、游戲、口令
教學(xué)過(guò)程：
一、常規部分
1、兒歌《祖國祖國我們愛(ài)你》；
2、師生問(wèn)好。
二、導入部分（集體交流）
問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)別人蓋新房子嗎？
蓋新房需要哪些材料呢？
一個(gè)人蓋新房行嗎？
三、新授部分
1、出示圖片，請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面；
2、引導幼兒理解畫(huà)面的內容；
問(wèn)：你從圖片中看到了些什么？
小山羊要蓋新房子，有哪些動(dòng)物來(lái)幫忙？它們分別在做什么？
3、出示字詞卡，教幼兒練習發(fā)準字詞音；
4、游戲認讀：“打電話(huà)”；
5、朗誦兒歌
�、俳處煼蹲x朗誦兒歌
�、诮處煼志浣套x
�、奂w朗讀
�、芊纸M讀
6、編講故事：鼓勵幼兒看圖講述《小山羊蓋新房》的故事；
7、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在日常生活中幫助別人的事情；
8、表?yè)P幼兒助人為樂(lè )的行為。
四、小結
今天我們學(xué)習了《小山羊蓋新房》這首小兒歌，也知道有很多事情需要團結互助才會(huì )做得越快越好，希望小朋友們在今后的生活中也能經(jīng)常幫助你身邊的家人和朋友做一些力所能及的事情。
1、幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作（律動(dòng)）；
2、師：小朋友們好！
生：您好您好，何老師您好！
3、幼兒自主回答問(wèn)題；
4、幼兒觀(guān)察圖片，然后回答問(wèn)題；
5、幼兒認讀生字詞：
門(mén)、立柱、砌墻、安窗
6、游戲認讀生字詞；
7、幼兒分句跟讀兒歌；
8、幼兒集體朗讀兒歌；
9、分組讀兒歌；
10、幼兒用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述《小山羊蓋新房》的故事。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是幼兒能夠準確發(fā)準字音并且有感情的朗讀兒歌，讓幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習漢字詞：“門(mén)”、“立柱”、“砌墻”、“安窗”。并有團結互助的意識，樂(lè )于幫助身邊的家人和朋友做力所能及的事情。幼兒在朗讀兒歌和理解兒歌內容及認讀生字詞這些環(huán)節都完成地非常好，游戲“打電話(huà)”認讀生字也比平時(shí)的常規課時(shí)玩的要更好。不足之處是在請幼兒用自己的話(huà)看圖講述《小山羊蓋新房》的故事這個(gè)環(huán)節完成地不夠好，對部分幼兒來(lái)說(shuō)，完整地把一首兒歌編成故事來(lái)講略有點(diǎn)難度，上完本節課后我覺(jué)得在平時(shí)的課堂中應該更注重引導幼兒的表述能力，鼓勵幼兒大膽地想、大膽地說(shuō)�！罢Z(yǔ)言表達”這門(mén)科目本身就是以訓練幼兒的語(yǔ)言表述能力為主。希望自己能夠更加努力一點(diǎn)，力爭今后的課上得更加流暢更加好！
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇5
活動(dòng)目標：
1、練習持物平衡走和曲線(xiàn)跑，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
2、能夠與同伴合作蓋房，提高彼此間的協(xié)作能力。
活動(dòng)準備：
1、大型泡沫塊若干，平橫木兩根，路標八個(gè)，絨布毯一塊。
2、音樂(lè )磁帶、操作材料等。
3、活動(dòng)前與幼兒一起布置好活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是練習持物平衡走和曲線(xiàn)跑的動(dòng)作協(xié)調性。
難點(diǎn)是通過(guò)合作搭建，提高同伴間的協(xié)作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，健康運動(dòng)
教師和幼兒一起隨音樂(lè )做準備動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，重點(diǎn)引導幼兒活動(dòng)上肢、下肢、手腕、腳腕。
二、共同游戲，體驗快樂(lè )
1、學(xué)習徒手練習走平衡，繞過(guò)路標曲線(xiàn)跑，并欣賞圖片上的房子，引導幼兒相互交流。
2、請幼兒持物走平衡，繞過(guò)路標曲線(xiàn)跑，復習鞏固平衡走和曲線(xiàn)跑的方法。
3、請幼兒分成兩組進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒又快又好的與同伴合作搭建房子。
4、引導幼兒互相評價(jià)搭建的房子，教師小結。
三、放松心情，快樂(lè )活動(dòng)
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，圍在新房前快樂(lè )舞蹈。
活動(dòng)延伸：
提醒幼兒回到活動(dòng)室在區域中繼續搭建房子。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇6
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗唱歌的快樂(lè )。
2、知道蜘蛛網(wǎng)的作用，理解歌曲的內容。
3、掌握2/4強弱弱的節奏，能唱出句首重音。
活動(dòng)準備
歌曲CD，蜘蛛網(wǎng)圖片，屋頂、墻、走廊、門(mén)、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：聽(tīng)二拍子音樂(lè )，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室。
二、練聲游戲《蓋房子要蓋什么》：根據教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。
1 1 1 3︱5 5 5︱5 4 3 2︱1 —︱
�。◣煟┥w房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁……）
三、學(xué)習新歌。
1、感受音樂(lè )的性質(zhì)。
——這有一首《小蜘蛛蓋新房》的音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)是幾拍子？
——聽(tīng)一遍，幼兒回答。
——邊聽(tīng)邊拍手：?jiǎn)l(fā)幼兒拍出強弱弱的2/4拍的節奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。
——除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說(shuō)出，教師帶幼兒按3/4拍的節奏做出。
——聽(tīng)音樂(lè )做二拍子的動(dòng)作，看誰(shuí)和別人做得不一樣。
2、感受音樂(lè )的內容。
——聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答。
——“拜訪(fǎng)”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒(méi)有屋頂、沒(méi)有走廊、沒(méi)有門(mén)窗、沒(méi)有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪(fǎng)？（捕食……）
3、學(xué)唱歌曲。
——出示蜘蛛網(wǎng)掛圖，教師隨著(zhù)琴聲有節奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)琴聲有節奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )唱歌并引導幼兒感受和表現二拍子強弱弱的節奏。（如拍一下手和拍兩下肩等）
——多種形式練習唱：坐著(zhù)唱——站著(zhù)唱——男孩上臺唱——女孩上臺唱等。
四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場(chǎng)地中間牽手圍圈“搭蜘蛛網(wǎng)”，音樂(lè )停，沒(méi)有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)“蜘蛛網(wǎng)”拜訪(fǎng)“蜘蛛”。
五、退場(chǎng)：幼兒邊唱邊做蓋房子動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)應變
本節課視上課時(shí)長(cháng)而定，可分為兩節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動(dòng)中的游戲。
區角活動(dòng)
音樂(lè )區：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
美工區：學(xué)習畫(huà)蜘蛛網(wǎng)，用橡皮泥制作蜘蛛等。
科學(xué)區：提供有關(guān)蜘蛛的圖書(shū)，讓幼兒閱讀。
家園互動(dòng)
1、家長(cháng)和幼兒一起玩《小蜘蛛蓋新房》的音樂(lè )游戲。
2、讓家長(cháng)和孩子觀(guān)看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書(shū)，豐富幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的好奇心。
隨機教育
如果孩子在平時(shí)發(fā)現蜘蛛或蜘蛛網(wǎng)，可以引導幼兒觀(guān)察。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇7
【活動(dòng)目標】
1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。
2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應的關(guān)系。
3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、大小不一樣的“大象”、相應大小的“木頭”，森林背景圖一張，獅子頭飾一個(gè)
2、各種瓶子以及相應的瓶蓋、碗、勺子、杯子、牙刷的圖片若干；有筆帽得彩筆若干；托盤(pán)若干
3、環(huán)境布置：將幼兒的桌子2-3張拼擺成長(cháng)方形，小椅子放桌旁（面朝前）
【活動(dòng)過(guò)程】
1、預備活動(dòng)。
�。�1）帶幼兒帶入教室，向老師問(wèn)好。
�。�2）情景導入，老師剛才接了一個(gè)電話(huà)，是森林王國的獅子大王打來(lái)的（出示獅子頭飾），它說(shuō)有些事需要小朋友幫忙，我們們一起去幫幫它們吧。
2、集體活動(dòng)。
�。�1）演示 “大象運木頭”
教師：（出示森林背景圖）森林到了，獅子大王請小朋友找位置坐好。它說(shuō)蓋新房要用很多木頭，（在黑板上出示木頭按大到小排列），誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？小朋友說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物里誰(shuí)的力氣最大？誰(shuí)適合運木頭呢？（出示大象并隨意排列。）
教師扮演最小的'小象：這么多木頭我應該運哪一堆呢？
幼兒：最小的小象應該運最小的木頭。
教師將最小的木頭放在小象的旁邊。
教師：最大的大象，它應該運哪一堆呢？
幼兒：最大的小象應該運最大的木頭。
教師將最大的木頭放在大象的旁邊。
�。�2） 幼兒操作 “大象運木頭”，感知大小之間的一一對應關(guān)系。
教師：老師這里還有很多木頭，請小朋友幫其他的大象找一張，它們應該運哪些木頭。（幼兒操作）
3、小組活動(dòng)
獅子大王說(shuō)還有一件事需要我們幫忙。
小象里搬到新家里，房間特別亂，請小朋友幫它們整理一下，把這些筆找到它們的筆帽套起來(lái)，杯子找到蓋子蓋好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教師邊說(shuō)邊展示材料）
4、交流小結，收拾學(xué)具。
教師：剛剛誰(shuí)幫小象收拾房間的呢？你是怎么收拾的呢？
幼兒：一樣顏色的放在一起。一個(gè)碗一個(gè)勺子，一個(gè)杯子放一個(gè)牙刷。
教師：小朋友今天真能干，幫小動(dòng)物做了這么多事情。小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們。我們也該回家了。跟獅子大王說(shuō)再見(jiàn)。（教師帶領(lǐng)小朋友按原路走出教師）
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)我用給大象幫個(gè)忙的情景展開(kāi)，應該說(shuō)孩子的活動(dòng)興趣始終還是很高的，這次的活動(dòng)在很輕松的氣氛中完成了，大部分的孩子通過(guò)活動(dòng)能很好地進(jìn)行有目的對應活動(dòng)。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇8
【活動(dòng)目標】
1、在大膽創(chuàng )作的過(guò)程中，感受圖形拼畫(huà)的樂(lè )趣 。
2、培養幼兒的觀(guān)察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現房子的特征，想象拼畫(huà)。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
【設計意圖】
本節活動(dòng)的開(kāi)展主要是根據我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好設計的。我班的幼兒，動(dòng)手能力（剪紙、粘貼）比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預防地震時(shí)，有的孩子卻說(shuō)：“小動(dòng)物的房子沒(méi)有啦，它們怎么辦呢？”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。
【活動(dòng)環(huán)節】
手指操《小白兔蓋新房》導入→出示范畫(huà)，幼兒觀(guān)察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結束
【重難點(diǎn)分析】
幼兒能大膽的想象，用圖形表現房子的特征，并用正確的方法粘貼；幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動(dòng)準備】
裝有各種圖形的小框 5個(gè)；膠棒每人一個(gè)；拼有各種房子的大范畫(huà)；訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根；《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲；PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導入。
手指操：（小白兔蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，據的據，釘的釘，新房蓋的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來(lái)忘了按扇窗�。�
師：小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難？（忘記按窗戶(hù)了）如果小白兔住在沒(méi)有窗戶(hù)的房子里會(huì )怎么樣？（很冷，很黑等等，幼兒自由回答）
2、展開(kāi)（1）教師出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
師：設計師小豬聽(tīng)說(shuō)后，又專(zhuān)門(mén)幫小兔設計了幾座新房子，你們瞧�。ǔ鍪痉懂�(huà)）小豬設計的這些房子漂亮嗎？你覺(jué)得它們那里漂亮��？（自由回答）小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧�。ń處熞龑в變赫f(shuō)出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門(mén)是長(cháng)方形，窗戶(hù)是半圓形、正方形等），小豬還在房子外種上了樹(shù)木，花草，還幫小兔設計了小車(chē)呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來(lái)的嗎？
�。�2）教師示范
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師邊說(shuō)邊操作。教師引導幼兒說(shuō)：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門(mén)和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說(shuō)了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
�。�3）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
師：森里還有許多小動(dòng)物都沒(méi)有房子呢！小朋友們愿意幫助它們嗎？你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
提出要求：注意衛生，保持安靜。
指導幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導幼兒先拼搭再粘貼。
�。�4）組織幼兒欣賞作品
師：請小朋友把你設計的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧！教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮？為什么？
【活動(dòng)結束】
小朋友們?yōu)樾?dòng)物設計了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧！播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動(dòng)延伸：教師指導沒(méi)有完成作品的幼兒繼續拼貼。
【教學(xué)反思】
在實(shí)踐過(guò)程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行的很流暢自然。教師通過(guò)與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫(huà)，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對這些環(huán)節都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達能力，注重了對動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導。當然本節課也存在了 一些問(wèn)題，如，在粘貼過(guò)程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應強調拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。
大班健康優(yōu)秀教案《蓋新房》 篇9
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于進(jìn)行手工制作。
2、感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、愿意表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
電子用書(shū)、各種美工材料（每組一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣、巧引課題
1、情境導入。師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們聽(tīng)過(guò)小豬和大灰狼的故事嗎？今天，我給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？
2、播放故事。
3、師：孩子們，你們想到什么好辦法了嗎？
小結：你們想出來(lái)的辦法真不錯。天氣越來(lái)越冷了，讓我們一起幫助小豬一家蓋新房吧。
二、引導分析，啟發(fā)想像
1、師：你們想為小豬一家蓋間什么樣的房子呢？你們的想法都不錯，可是，我們沒(méi)有……不過(guò)我為你們準備了很多其他的材料。
2、出示房子圖片。
3、師：快看看，你喜歡哪種小房子？它是用什么材料制作的？
4、想一想，你們打算用什么材料蓋新房？
小結：大家都準備好了嗎？那就讓我們趕快開(kāi)工吧！
三、設計制作，鼓勵創(chuàng )新
1、根據個(gè)性差異、能力，自由選擇撕貼、粘貼、繪畫(huà)等方法，簡(jiǎn)單制作與眾不同的房子。
2、幼兒制作，教師適時(shí)指導。
四、展示作品，總結評價(jià)
1、將作品粘貼，進(jìn)行欣賞評價(jià)。
2、師：孩子們，你們蓋好的新房子真漂亮，小豬一家很喜歡，它還邀請我們去做客呢，你們高興嗎？那我們快出發(fā)吧！
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