《失物招領(lǐng)》的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《失物招領(lǐng)》的教案，歡迎大家分享。

　　《失物招領(lǐng)》的教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1、認識“霧”、“霜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“和”、“語(yǔ)”等6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、熱愛(ài)自然。有收集對子和對對于的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。

　　2、“霞”的認識及“秀“的書(shū)寫(xiě)。

　　三、教學(xué)準備

　　投影片圖片

　　四、時(shí)間安排

　　兩課時(shí)

　　五、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　1、激趣導入：今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出發(fā)吧!

　　2、出示投影，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿(mǎn)天，大自然揭開(kāi)了美麗的面紗。藍天碧野，山清水秀，樹(shù)木成林，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。

　　3、走在大自然中，你看到了什么?想說(shuō)什么?

　　學(xué)生說(shuō)，教師隨機出示詞語(yǔ)(生字注音)：[晨霧、白霜、朝霞、夕陽(yáng)、蜜蜂、蝴蝶、李樹(shù)、楊樹(shù)、藍天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香]。自主識字

　　1、過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真棒!這些詞，你會(huì )讀嗎?

　　2、展示讀詞：讀一讀，認識哪個(gè)讀哪個(gè)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么認識這些詞的。

　　3、認讀詞語(yǔ)。 A、自由讀詞。 B、指名讀詞。

　　C、正音(重點(diǎn)指導：朝、蜂、紫)。 D、交流讀詞：根據大家提的幾點(diǎn)建議，請你們再讀讀。和同桌組成學(xué)習伙伴，你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果同桌讀得好，你就表?yè)P他；如果同桌讀時(shí)有困難，請你幫助他。 E、齊讀。

　　4、識記生字。

　　A、自主識字：這些字是我們今天要學(xué)的生字，想想你有什么好辦法來(lái)記住它們?

　　B、小組合作識字：小腦袋湊到一起，和小組成員討論討論。評評誰(shuí)的識字方法最好。

　　5、實(shí)踐活動(dòng)

　　在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫(xiě)到大紙上，然后為它配上美麗的圖畫(huà)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，鞏固練習

　　1、在情境中理解詞語(yǔ)

　　A、展示掛圖，內容是美麗的大自然。

　　B、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(yǔ)(藍天碧野、萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等)，你們能把這些詞貼在相應的位置中嗎? C、指名上臺貼。大家評評他貼對了沒(méi)有。 D、看著(zhù)圖讀一讀詞語(yǔ)。

　　2、在情境中積累詞語(yǔ)

　　A、交代活動(dòng)內容：上節課后，同學(xué)們都選了喜歡的詞，配上了圖畫(huà)�，F在就拿出自己的作品在小組中交流交流。

　　B、指名上臺展示。

　　C、把自己的作品貼在教室里，下課后和你的好朋友交流。

　　3、在情境中運用詞語(yǔ)。

　　同學(xué)們?yōu)樵~配的畫(huà)真漂亮!那能不能說(shuō)一說(shuō)你知道哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方，可以用這些詞語(yǔ)來(lái)贊美呢?

　�。ǘ�）、帶著(zhù)情感朗讀課文

　　1、過(guò)渡：從小朋友的贊美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著(zhù)喜歡的心情再來(lái)讀讀課文吧。

　　2、齊讀。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)

　　1、過(guò)渡：剛才我們說(shuō)了、畫(huà)了、讀了大自然，現在還要我們來(lái)唱一唱。

　　2、學(xué)生隨音樂(lè )唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。

　�。ㄋ模�、練習寫(xiě)字

　　上節課寫(xiě)的字還記得嗎?再寫(xiě)幾個(gè)，看看是不是有了進(jìn)步?

　　六、作業(yè)設計

　　1、搜集生活中的對子，和同學(xué)們交流。

　　2、和爸爸媽媽做對對子的游戲。

　　七、板書(shū)設計

　　識字三

　　山清對水秀鳥(niǎo)語(yǔ)對花香

　　八、教學(xué)反思

　　《失物招領(lǐng)》的教案2

　　教學(xué)目的：

　　1．認識“失、級”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“同、工”等6個(gè)字。

　　2．積累詞句，感誤引號的特殊用法。

　　3．培養學(xué)生正確、流利朗讀課文的'能力。

　　4．讓學(xué)生養成愛(ài)護環(huán)境衛生的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)想象，積累語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設疑導入，揭示課題

　　1．這節課我們一道學(xué)習12課《失物招領(lǐng)》，請齊讀課題。

　　2．讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（失物，招領(lǐng)？）

　　3．你最想知道什么？（誰(shuí)丟失了東西？丟失了什么東西？丟失東西的人領(lǐng)回了自己的東西嗎？）那我們趕緊讀作文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1．讀課文

　�。�1）誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？我們就從你這兒開(kāi)火車(chē)讀。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文。

　�。�2）現在同學(xué)們有信心到班上讀課文了，誰(shuí)敢試一試？

　　一二學(xué)生試讀課文，師生評議讀得是否正確。

　　2．看，有14個(gè)字娃娃、詞語(yǔ)寶寶等著(zhù)和我們交朋友：

　　失、級、同、觀(guān)、圍、工、專(zhuān)、準、備、隊、才、清、雙、各

　�。�1）學(xué)生自己拼讀。

　�。�2）誰(shuí)來(lái)讀？

　�。�3）在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？

　　翹舌音：失、專(zhuān)、準、雙 后鼻韻：清 平舌音：才

　�。�4）在字形上，你能記住哪些字？用什么方法記住的？

　　換－換：情－清、認－隊

　　加－加：又＋又＝雙

　　減－減：洞－同

　　有一個(gè)偏旁沒(méi)有學(xué)過(guò)，這叫折文兒。認識了這個(gè)偏旁，“備”、“各”該怎么記？（加一加）

　　還有一個(gè)“級”字，我們在作業(yè)和課本上經(jīng)�？吹�，早就記住了。

　�。�5）讀讀帶有生字的詞、句。

　　看誰(shuí)最先和字娃娃、詞語(yǔ)寶寶成為最好朋友，一見(jiàn)面就能人出來(lái)。

　　三、精讀課文，理解感悟

　�。ㄒ唬└惺苤参飯@的美和孩子們的快樂(lè )

　　1．看圖了解環(huán)境。今天，一年級一班的同學(xué)去植物園里參觀(guān)，我們一起去看看吧！請看到p50的插圖，你看到的植物園是什么樣的？

　　學(xué)生觀(guān)察描述。

　　2．勾畫(huà)批注。課文中有一個(gè)句子在寫(xiě)植物園的樣子，請用“——”勾標出來(lái)。

　　3．流利朗讀：“植物園很大很大，里面的花草樹(shù)木很多很多�！�

　　4、指導說(shuō)話(huà)

　�。�1）同學(xué)們看到的是春天的植物園春回大地，萬(wàn)物復蘇，春天的植物園很美很美，你還能用“很 很 ”這樣的短語(yǔ)說(shuō)話(huà)嗎？

　　學(xué)生說(shuō)話(huà)。

　�。�2）你能在“很 很 ”的前面加個(gè)表示事物名稱(chēng)的詞語(yǔ)嗎？

　　學(xué)生說(shuō)話(huà)。

　　瞧，添個(gè)詞語(yǔ)，短語(yǔ)就變成句子啦。

　　5．看圖了解人物

　�。�1）看看植物園里的同學(xué)們午飯都吃些什么？吃得開(kāi)心嗎？

　　學(xué)生看圖后匯報。

　　在大自然中無(wú)拘無(wú)束，自由自在，同學(xué)們快樂(lè )得像一只只鳥(niǎo)兒。

　�。�2）請帶著(zhù)這種感受齊讀第3自然段。

　　學(xué)生齊讀。

　�。ǘ�）感受老師的智慧和孩子們的純真

　　1．老師范讀：老師和同學(xué)準備回家了，可是，一件意想不到的事情發(fā)生了，聽(tīng)老師讀4－7自然段，看究竟發(fā)生了什么事。

　　師讀后學(xué)生匯報。

　　2．自讀感悟

　　“四十雙眼睛睜得大大的，八十雙小手在各自的口袋里摸著(zhù)。一會(huì )兒，四十張小嘴一齊嘀咕：‘唐老師，我沒(méi)丟東西！’”

　　自己讀讀黑板上這段話(huà)，邊讀邊想：到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西？

　　學(xué)生讀后匯報：同學(xué)們確實(shí)丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。

　　3．感情朗讀

　　多么富有智慧的老師！同學(xué)們隨地扔垃圾，老師不直接批評，而是用失物招領(lǐng)的方式教育大家。你喜歡這種教育方式嗎？請把這感人的畫(huà)面裝進(jìn)腦海中。我相信大家一定能讀好這段話(huà)。

　�。ㄈ�）感受孩子們知錯就改的品格

　　1．齊讀句子：同學(xué)們領(lǐng)回了自己的“失物”，把“失物”丟進(jìn)了果皮箱。

　　“失物”這個(gè)詞加了個(gè)括號，想一想，為什么要加？

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