《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教案范文
教學(xué)目標：
1、認識失、級等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)同、工6個(gè)字。
2、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習正確流利有感情的朗讀課文。
3、反思個(gè)人行為，養成愛(ài)護環(huán)境衛生的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，有感情的朗讀課文。
信息資料：
1、生字卡片、課文掛圖、錄音機和磁帶。
2、學(xué)生準備一個(gè)塑料袋，內裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。
課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
1、創(chuàng )設情境。(錄音播放失物招領(lǐng)啟示)大家注意聽(tīng)，廣播里說(shuō)什么?指名說(shuō)后出示課題。
2、講故事。教師邊出示掛圖邊講文中故事(講到第四自然段停止)一年一班的小朋友真的丟東西了嗎?他們是怎么做的?(板書(shū)課題)
對話(huà)平臺
自學(xué)(讀文時(shí)圈點(diǎn)批畫(huà)，加強閱讀和識字的`整合)
1、自由讀文，標出自然段，把自己覺(jué)得難讀的字做上記號，多讀幾遍。
2、組內交流讀文，注意讀準字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：才是平舌音，準、專(zhuān)、失是翹舌音。
識字(多種形式認讀生字，豐富學(xué)生課外識字經(jīng)驗，促進(jìn)自主識字)
1、檢查認讀。認識哪個(gè)就讀哪個(gè)?自己還可以主動(dòng)申請當小老師領(lǐng)讀。
2、交流認讀。這些字你是怎么認識的?
(學(xué)生有可能會(huì )說(shuō)：是自己預習的，是媽媽教的，在其他課外書(shū)上看的交流識字展示了學(xué)生課外識字的方法、途徑，對這些學(xué)生是極大的鼓勵，對其他學(xué)生也起到潛移默化的影響，激勵他們在課外多識字。)
朗讀(鼓勵質(zhì)疑，提高學(xué)生讀書(shū)效率)
1、小組內交流讀文，你讀懂了什么?和組內小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、自己輕聲讀文，嘗試給學(xué)習伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，在你的問(wèn)題中可以用什么、為什么或怎么樣等詞語(yǔ)。教師相機引導，梳理問(wèn)題。
(培養學(xué)生邊讀書(shū)邊思考問(wèn)題的習慣，嘗試提問(wèn)能引導學(xué)生思維向縱深發(fā)展，共同梳理問(wèn)題，保證了教學(xué)活動(dòng)的針對性。)
3、學(xué)生共同讀文，嘗試解決問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導。
4、重點(diǎn)指導讀14自然段，注意讀好老師嚴肅的語(yǔ)氣。
練習(說(shuō)話(huà)訓練發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養學(xué)生求異思維能力。)
引導學(xué)生用準備說(shuō)話(huà)。
(如果學(xué)生思路過(guò)窄，教師可以出示例句拓寬學(xué)生思路我準備送還鳥(niǎo)蛋。另外特別要鼓勵學(xué)生說(shuō)與眾不同的句子。)
寫(xiě)字(發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，提高寫(xiě)字質(zhì)量。)
1、記字形。出示同工轉三個(gè)字，選擇你最熟悉的字，你最喜歡的字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它的。
2、學(xué)寫(xiě)字。學(xué)生觀(guān)察練習描紅，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。
3、展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，互相取長(cháng)補短。
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