北師大版第一冊的教案15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的北師大版第一冊的教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大版第一冊的教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

　　2、培養學(xué)生良好的思維習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。

　　教學(xué)準備： 投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題

　　1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說(shuō)說(shuō)哪只手多？多多少支？

　　2、出示主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，理解題目意思。說(shuō)說(shuō)你從圖中發(fā)現了什么問(wèn)題？

　　二、 討論交流，解決問(wèn)題

　　1、 組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只？你是怎么想的？

　　2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

　　3、 列出算式： 11－7＝

　　4、 研究算法。

　�。�1） 獨立思考，嘗試解題。 11－7＝？

　�。�2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　10 1 因為4＋7＝11

　　10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

　　3＋1＝4 10－6＝4

　�。�3） 小結算法

　　5、 運用知識，嘗試練習。

　�。�1）、獨立完成，試一試。

　�。�2）、選幾題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

　　三、 鞏固知識

　　1、 指導練一練第1題。

　�。�1）、獨立計算。

　�。�2）、選2題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

　　2、 指導第2題。

　�。�1）、讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)獨立填寫(xiě)。

　�。�2）、交流

　　3、 指導第3題。

　�。�1） 獨立計算，交流結果。

　�。�2） 觀(guān)察題目，說(shuō)說(shuō)每一組題有什么特點(diǎn)。

　　4、 指導第4題。

　�。�1） 計算，交流結果。

　�。�2） 觀(guān)察算式，說(shuō)說(shuō)有什么規律。

　�。�3） 交流規律。

　　四、 總結

　　五、板書(shū)： 飛行表演

　　11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　因為4＋7＝11

　　10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11

　　3＋1＝4 10－6＝4

北師大版第一冊的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確計算10以?xún)鹊募訙p法。

　　2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì )加減法的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。

　　教學(xué)準備：1-10數學(xué)卡片、算式卡片、頭飾

　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)

　　一、第1題教學(xué)

　　今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。

　　分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數字卡片。

　　要求：

　　1、找出的好朋友必須是兩個(gè)數合起來(lái)組成10。

　　2、邊唱《找朋友》邊做。

　　3、匯報：________的好朋友是_________

　　二、第2題教學(xué)

　　解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。

　　看第2題，明確題意。

　　獨立完成，校對

　　三、第3題教學(xué)

　　1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。

　　2、數一數每種棋子的數量。

　　3、進(jìn)行比較：_______比______多_______。

　　_______比______少_______。

　　4、完成練習，校對。

　　四、第4題教學(xué)

　�。�、看清題意。

　�。�、獨立完成。

　�。�、小組交流。

　　五、第5題教學(xué)

　　老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內完成。

　　比一比誰(shuí)做得又對又快。

　　六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。２、小結評議。

　　七、教學(xué)游戲：

　　理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

　　八、回顧總結。

北師大版第一冊的教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、能正確熟練地計算20以?xún)葦档募訙p法。

　　3、會(huì )比較多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重等、會(huì )按照一定標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識別長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

　　4、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習舊知。

　　教師與學(xué)生一起復習所學(xué)內容，為后面的練習做鋪墊。

　　二、練一練。

　　1、第1題可先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確題意，再說(shuō)一說(shuō)左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說(shuō)一說(shuō)規律，也可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)規律，再填空。

　　3、第3題是鞏固數的組成。

　　4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以?xún)燃訙p法運算。

　　5、第5題鞏固認識鐘表的四種情況。

　　6、第6題是鞏固比較數的大小，它不是直接把兩個(gè)數字拿來(lái)比，而是要先運算再比較大小。

　　7、第7題先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再提出問(wèn)題并交流和解答，具有一定的開(kāi)放性。

　　8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計算。

　　9、第12題，教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中符號的含義和題目的意思，再進(jìn)行統計。

　　10、第15題，先觀(guān)察圖，明確要解決的問(wèn)題，然后獨立地思考，嘗試解決問(wèn)題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環(huán)畫(huà)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，編數學(xué)故事，然后說(shuō)一說(shuō)，算一算。

北師大版第一冊的教案4

　　教學(xué)目標：

　�。�、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　�。�、培養學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗上下的位置關(guān)系。

　　教學(xué)準備：

　　主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀

　　教學(xué)方法：

　　參與性學(xué)習

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　前面我們學(xué)習了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

　　二、新課教學(xué)：出示主題圖。

　�。�、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。

　�。�、考考你：

　　小鳥(niǎo)在小兔的xx面，小兔在鳥(niǎo)的xx面，

　　松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥(niǎo)的xx面。

　�。�、指名說(shuō)，評議。

　　三、鞏固練習，練一練

　�。�、填一填，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）仔細觀(guān)察圖。

　�。�2）報名說(shuō)。

　�。�、把6寫(xiě)在上一行，把9寫(xiě)在下一行。

　　讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數在上，哪個(gè)數在下。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)。

　　仔細看圖，同桌討論，報名匯報。

　�。�、請你分房子。

　�。�1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。

　�。�、獨立完成思考推理題。評析、校對。

　　四、小結。

　　本節課你又學(xué)會(huì )了什么？

北師大版第一冊的教案5

　　教學(xué)目標

　　1、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機發(fā)電。

　　2、學(xué)會(huì )11個(gè)生字；理解“數不清、整天、追打、貪玩、應該、海岸、奔跑、建造、機器”等詞語(yǔ)的意思；會(huì )寫(xiě)半包圍結構的字：應、建、注意筆順。

　　3、能把句子補充完整，能判斷句子的正誤。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：第4段浪娃娃推動(dòng)機器發(fā)電。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：識字教學(xué)中強調字音——數、應整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導第2、3段。

　　教學(xué)準備

　　1、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、小黑板。（句子比較。朗讀指導的兩句活。）

　　3、投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習有關(guān)的生字。

　　3、學(xué)習第一段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話(huà)，引人新課。

　　小朋友，你可知道電是從哪兒來(lái)的嗎？電是發(fā)電廠(chǎng)（站）發(fā)出來(lái)的。發(fā)電廠(chǎng)（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來(lái)推動(dòng)發(fā)電機發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的娃娃�。ǔ鍪菊n題）學(xué)習生字，”浪”

　　2．初讀課文，自學(xué)字詞。

　�。�1）自學(xué)生字，讀準字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�2）給課文標上小節序號。

　�。�3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰(shuí)的孩子？他們原來(lái)怎樣？后來(lái)怎樣？

　　3．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）課文一共有幾個(gè)自然段？

　�。�2）指名讀生字：

　　重點(diǎn)正音：“數”、“追”是翹舌音；“應”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數

　　重點(diǎn)分析字形：

　　建：左下半包圍結構，先寫(xiě)”“，再寫(xiě)”“，建之旁，不要“走字兒”

　　懂：左右結構，

　　貪：分析字型完成課后練習1

　　器：上中下結構，構字部件可分為“口和犬”

　�。�3）指名分段讀課文。

　�。�1）初步了解課文內容，口頭填空。

　　浪娃娃是（）的孩子，他們原來(lái)（），后來(lái)聽(tīng)了（），去給人們（）�？茖W(xué)家讓他們（）。

　　4、學(xué)習課文第1段。

　�。�1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話(huà)？

　�。�2）第1句話(huà)告訴我們什么？（浪娃娃是誰(shuí)）

　�。�3）齊讀第2句話(huà)，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫(xiě)得好？為什么？

　　浪娃娃很多。

　　浪娃娃多得數也數不清。

　　該怎樣讀？

　�。�4）第2句話(huà)除了寫(xiě)浪娃娃很多，還寫(xiě)了什么？

　　出示詞語(yǔ)“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個(gè)詞語(yǔ)看出浪娃娃貪玩？（板書(shū)：整天）

　　出示句子，讀一讀，比較哪一句寫(xiě)得好，為什么？

　　浪娃娃和很愛(ài)玩。

　　浪娃娃整天災海媽媽?xiě)牙锱軄?lái)跑去，追逐著(zhù)玩。

　�。ㄓ眉t色的比在“整天、追來(lái)跑去、追打著(zhù)玩”下面加點(diǎn)，指導朗讀，體會(huì )浪娃娃非常愛(ài)玩，就是貪玩。）

　　5、有感情的朗讀第1段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣地貪玩。

　　6、鞏固字詞

　　7、指導書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導：懂、建、器

　　課堂作業(yè)第1題。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、復習鞏固生字、詞語(yǔ)

　　2、熟讀課文，學(xué)習課文第2——4節。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復習字詞�？ㄆ�認讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、齊讀課文第1段，說(shuō)說(shuō)浪娃娃是怎樣一個(gè)孩子？

　　3、練一練，（口頭指名說(shuō)）

　�。�1）天上的（）多得數也數不清。

　�。�2）海里的（）多得數也數不清。

　�。�3）海面的（）多得數也數不清。

　　自己照樣子說(shuō)句子。

　�。ɑ▓@里的花）多得數也數不清。

　�。ü珗@里的人）多得數也數不清。完成課后練習3

　　4、講讀課2、3、4段。

　�。�1）講讀第2段：

　　指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話(huà)？每句話(huà)講什么？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應該學(xué)會(huì )給人們做點(diǎn)事。）

　�。ò鍟�(shū)：學(xué)做好事）

　�。�2）指導朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽?zhuān)肯胍幌朐撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀，（語(yǔ)氣要親切，速度稍慢，加點(diǎn)的字讀得強調一些）

　　出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應該／學(xué)會(huì )給人們／做點(diǎn)好事。

　�。ㄖ该�讀，齊讀）

　　5、講讀第3自然段。

　�。�1）齊讀第3段，思考：聽(tīng)了海媽媽的話(huà)，浪娃娃是怎樣做的？

　�。�2）出示投影片，圖文結合。

　�、倮斫狻昂０丁�、“奔跑’。

　�、趶哪膬嚎闯隼送尥藓芨吲d學(xué)做好事？

　　出示句子，想想用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（語(yǔ)氣要讀得高興，速度略快）

　　他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來(lái)啦！我們學(xué)做好事來(lái)啦！”

　�。ā眹W嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語(yǔ)氣讀出來(lái)。）

　　6、講讀第4段。

　�。�1）學(xué)生自由讀第4段，思考：

　�、倏茖W(xué)家們聽(tīng)懂了浪娃娃的什么話(huà)？（板書(shū)：科學(xué)家）

　�、谒麄冊鯓訋椭�浪娃娃做好事？（板書(shū)：建造發(fā)電站）

　�、劾送尥拊鯓訛槿俗龊檬�？（板書(shū)：推動(dòng)機器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動(dòng)”、“機器”（指發(fā)電機）

　�。�2）小結：浪娃娃真不錯，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機器發(fā)電。

　�。�3）齊讀這一段。

　　5、朗讀全文。

　　6、作業(yè)：

　�。�1）擴詞課堂作業(yè)3、4題

　　第3課時(shí)

　　課時(shí)目標：

　　1、復習鞏固字詞。

　　2、練習有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復習鞏固

　�。�1）認讀生字、詞語(yǔ)。

　�。�2）聽(tīng)寫(xiě)字詞

　　2、有感情地鑰讀課文。

　�。�1）跟課文錄音練讀。

　�。�2）同桌分角色練讀。

　�。�3）指名分角色朗讀課文。

　　3、小結。

　�。�1）浪娃娃原來(lái)怎樣貪玩？后來(lái)學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？

　�。�2）教師介紹。

　　學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來(lái)光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　4、作業(yè)指導：課堂作業(yè)

北師大版第一冊的教案6

　　教學(xué)內容：整理書(shū)包

　　教學(xué)目標：

　�。�、使學(xué)生體驗分類(lèi)標準的多樣性，根據不同的分類(lèi)標準可以有不同的分類(lèi)。

　�。�、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類(lèi)的思想及其在生活中的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)準備：學(xué)習用具，幾何圖形。

　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　�。�、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。

　　組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，

　�。�、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖。

　　說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。

　�。�、小結：

　　分類(lèi)結果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現多樣性。

　　二、練一練。

　�。�、分一分，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）怎么分？說(shuō)標準。

　　可以按年齡分類(lèi)，按性別分類(lèi)。

　�。�2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類(lèi)，按樣式分類(lèi)，按樣式和顏色分類(lèi)。

　�。�3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機動(dòng)車(chē)和非動(dòng)車(chē)兩類(lèi)：大車(chē)、小車(chē)、自行車(chē)三類(lèi)，按分配個(gè)數分成三類(lèi)。

　�。�、看一看，可以怎樣分。

　�。�1）圖上畫(huà)著(zhù)什么，可以怎么分。

　�。�2）匯報，交流：可以按大小分類(lèi)，按形狀分類(lèi)。

　�。�、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類(lèi)，按顏色分類(lèi)，按用途分類(lèi)。

　　三、小結，實(shí)踐

　�。�、這節課你學(xué)會(huì )了什么，明白了什么？

　�。�、實(shí)踐活動(dòng)。

　　到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。

　　五位置與順序

北師大版第一冊的教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)整理與復習，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過(guò)程。并能正確計算加減法。

　　2、發(fā)現算式間的規律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現算式間的.規律。

　　教學(xué)準備：卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整理與復習進(jìn)位加法

　　1、（1）出示一些寫(xiě)有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。

　�。�2）引導學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）

　�。�3）小組代表發(fā)言。

　�。�4）師小結。

　　2、出示加法表。

　�。�1）、填寫(xiě)加法表。

　�。�2）、觀(guān)察加法表，你能發(fā)現什么？在小組內交流。

　�。�3）、以小組為單位在全班交流。

　　二、整理與復習退位減法

　　1、（1）出示一些寫(xiě)有退位減法的卡片，貼在黑板上。

　�。�2）討論：哪些算式能放在一起？

　�。�3）交流。

　　3、出示減法表。

　�。�1）填寫(xiě)減法表。

　�。�2）觀(guān)察減法表，你能發(fā)現什么？在組內交流。

　�。�3）全班交流。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、看圖理解題意。

　　2、用書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結

北師大版第一冊的教案8

　　教學(xué)內容：

　　乘車(chē) p45

　　教學(xué)要求：

　　1、初步體會(huì )連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。

　　2、學(xué)會(huì )解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：投影、小圓片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、出示情境圖，觀(guān)察說(shuō)說(shuō)圖的意思。

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)習討論

　　1、模擬上、下車(chē)的游戲。

　　2、獨立填寫(xiě)書(shū)上的空格。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　4、結合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。

　　三、試一試

　　1、看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。

　　2、用小圓片擺一擺，算一算。

　　四、練一練

　　1、說(shuō)一說(shuō)，算一算

　�。�1）觀(guān)察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）列出算式算一算。

　　2、口算，生獨立完成。

　　3、看圖。

　�。�1）數出△、○、□各有幾個(gè)

　�。�2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？

　�。�3）填一填。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　�。�1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　�。�2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊的教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )十幾減8、9的退位減法。

　　2、初步培養學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )十幾減8、9的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探討十幾減8、9的退位減法的計算方法。

　　教學(xué)準備：鉛筆、投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、模擬表演，提出問(wèn)題

　　請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開(kāi)了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對大兔說(shuō)：我買(mǎi)9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來(lái)了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題：15支鉛筆，賣(mài)出9支，還剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

　　2、列出算式，159

　　三、討論159的算法

　　1、讓學(xué)生獨立思考，嘗試解題。

　　2、小組討論：你是怎樣算的？

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　�。�1）、一根一根地減。

　�。�2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

　�。�3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

　�。�4）、9＋6＝1515－9＝6

　　4、嘗試練習

　�。�1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計算試一試各題。

　�。�2）、交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習（練一練第1題）

　�。�1）、讓學(xué)生獨立計算。

　�。�2）、選3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　2、摘蘋(píng)果（練一練第2題）

　　在游戲中進(jìn)行計算。

　　3、發(fā)展練習，（練一練教學(xué)游戲）

　�。�1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。

　�。�2）、交流。

　　五、總結

　　板書(shū)：買(mǎi)鉛筆

　�。�1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

　　因為9＋6＝

　　10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

　　1＋5＝610－4＝6

北師大版第一冊的教案10

　　教學(xué)內容：跳繩 p34

　　教學(xué)要求：

　　1、在具體的情境中，學(xué)會(huì )8和9的加減法。

　　2、指導學(xué)生有條理地思考和表達。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )8和9的加減法。

　　教學(xué)準備：投影

　　教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現了什么？

　　二、提出問(wèn)題，討論

　　1、觀(guān)察圖提出問(wèn)題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　�。�、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　�。�、組織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰(shuí)算得又對又快。

　�。�、湊成9，先指導學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

　　五、拓展練習，數學(xué)故事

　　組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導。

　　六、課外延伸

　　放學(xué)后，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)8和9的加減法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

北師大版第一冊的教案11

　　單元教學(xué)目標：

　　1、 結合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。

　　2、 結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

　　3、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　課程標準中相對的知識技能目標：能認識鐘表，了解24時(shí)記法，結合自己的生活經(jīng)驗，體驗時(shí)間的長(cháng)短。

　　小明的一天（1課時(shí)）

　　教學(xué)目標：

　　1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認讀整時(shí)和半點(diǎn)。

　　2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　3、 培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì )認讀整進(jìn)、半時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對比，認識整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　鐘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng )設情境，導入新課。

　　1、 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

　　2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認識鐘表的欲望。

　　3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？

　　二、說(shuō)一說(shuō)。

　　1、 說(shuō)說(shuō)課本當中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結合小組討論。

　　2、 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？

　　三、認一認。

　　具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么？

　　一、 比一比。

　　引導學(xué)生討論，發(fā)現半時(shí)和整時(shí)的區別，這是本節課的難點(diǎn)，討論完后請小組長(cháng)代表發(fā)言，最后教師作出總結。

　　二、 結合實(shí)踐。

　　1、 結合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

　　2、 引導學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

　　三、 練一練。

　　1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認識.

　　2、 小調查是學(xué)生結合生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開(kāi)放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

北師大版第一冊的教案12

　　教學(xué)目標

　　1．通過(guò)學(xué)生自己整理，使學(xué)生掌握整理復習的方法，發(fā)現10以?xún)鹊募臃ū淼囊幝�，提高計算速度�?/p>

　　2．培養學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納等邏輯思維能力．

　　3．培養學(xué)生勤于探索和相互合作的精神．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　明天森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)數學(xué)競賽，長(cháng)頸鹿裁判聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們昨天回去寫(xiě)了那么多的加法算式，想把這些算式作為競賽題，你們高興嗎？不過(guò)，長(cháng)頸鹿裁判可是個(gè)特別認真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

　　二、活動(dòng)一：討論整理的方法．

　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

　　三、活動(dòng)二：引導學(xué)生對所寫(xiě)的算式進(jìn)行整理

　　（一）按得數分別是10、9……0進(jìn)行分類(lèi)．

　　教師：長(cháng)頸鹿為每個(gè)小組準備了一組試題夾，請你們小組合作把這些加法算式卡片分分類(lèi)、整理整理，得數是幾的算式就放入幾號試題夾中（每個(gè)試題夾中的算式豎著(zhù)排列開(kāi)）

　　教師：看一看，你們組的算式寫(xiě)全了嗎？還有沒(méi)有需要補充的？

　　（二）把算式順序整理按一定的排列

　　教師：同學(xué)們，你們是不是覺(jué)得這些算式還是沒(méi)有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

　　1．學(xué)生繼續整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．

　　2．排列情況：

　　第一種： 第一個(gè)加數從大到小排列

　　第二種： 第一個(gè)加數從小到大排列

　　四、活動(dòng)三：通過(guò)全班交流，得到10以?xún)鹊募臃ū?/strong>

　　（一）展示幾組有代表性的整理方法．

　　選幾組有代表性的整理結果進(jìn)行投影展示，并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的．讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法．

　　（二）通過(guò)全班交流，得到加法表，展示給學(xué)生．

　　五、活動(dòng)四：讓學(xué)生獨立觀(guān)察加法表，找規律

　　教師：我們在幫助長(cháng)頸鹿整理競賽題的過(guò)程中，復習了知識，并整理得出了10以?xún)鹊募臃ū恚�同學(xué)們仔細地觀(guān)察一下，這張表橫著(zhù)看、豎著(zhù)看、斜著(zhù)看你發(fā)現了什么？

　　1．認真觀(guān)察、獨立思考．

　　2．同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．

　　3．找幾個(gè)小組匯報觀(guān)察的結果．

　　橫著(zhù)看，同一行的算式，第二個(gè)數都相同，第一個(gè)數依次小1，得數也依次小1．

　　豎著(zhù)看，同一列的算式，得數都相同．第一列得數都是10，第二列得數都是9……

　　斜著(zhù)看，同一斜行的算式，第一個(gè)數都相同，第二個(gè)數依次小1，得數也依次小1．

　　……

　　六、活動(dòng)五：加法表的應用

　　教師：我們已經(jīng)整理出了10以?xún)鹊募臃ū�，如果現在再讓你們寫(xiě)10以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，你能不能�?xiě)得又快又全？說(shuō)一說(shuō)，怎么寫(xiě)才能既不漏掉又不重復？

　　做游戲：找朋友

　　游戲者每人發(fā)一張數字卡片，卡片上的數字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰(shuí)能迅速地找到自己的朋友．看看誰(shuí)的答案多．

　　七、活動(dòng)六：讓學(xué)生談?wù)勥@節課的感受，說(shuō)一說(shuō)這節課有什么收獲．

　　教案點(diǎn)評：

　　以幫助長(cháng)頸鹿整理數學(xué)競賽題的形式，激起學(xué)生復習整理的興趣，同時(shí)也滲透了樂(lè )于助人的思想教育，數學(xué)教案－第一冊第三章 整理與復習（一） - 北師大版，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－第一冊第三章 整理與復習（一） - 北師大版》。由于是第一次進(jìn)行整理，完全放手對學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大難度，于是采用了引導學(xué)生先按得數進(jìn)行分類(lèi)，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以?xún)燃訙p法表提供了方法。對學(xué)生在整理過(guò)程中出現的不同的排列方法都進(jìn)行了展示，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，通過(guò)這種相互交流，讓學(xué)生體會(huì )到整理結果的多樣性。后來(lái)在加法表的應用方面，設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果再寫(xiě)10以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，怎樣才能做到既不重復又不漏掉，學(xué)生說(shuō)出了要按我們剛才發(fā)現的這些規律來(lái)寫(xiě)，這樣一方面是引導學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識解決問(wèn)題的意識，另一方面是可以培養學(xué)生有條理地思考的習慣。

　　探究活動(dòng)

　　找朋友

　　游戲目的

　　使學(xué)生能正確計算10以?xún)鹊募臃ǎ?/p>

　　游戲準備

　　1．若干套1到9的數字卡片．

　　2．每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張．

　　游戲過(guò)程

　　1．把幾套從1到9的數字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前．全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己．

　　2．數字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

　　3．根據找到朋友的人數多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎勵，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類(lèi)推．

北師大版第一冊的教案13