一株紫丁香教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的一株紫丁香教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一株紫丁香教案1
【教學(xué)準備】
1、教師：
課件(詞語(yǔ)、句子。)和課文掛圖。
2、學(xué)生：
課前認識紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，引入課題
1、導言：
同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎?它是什么樣的?有什么特點(diǎn)?
(學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。)
2、老師小結：
紫丁香樹(shù)葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習字詞
1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號，可以向你的學(xué)習伙伴請教，也可向字典求助。
2、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì )讀”。學(xué)生在小組內認讀。
3、鼓勵質(zhì)疑，引導學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：
學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇W(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì )到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
5、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
�、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x，一邊課件出示第二、三、四節。
�、埔龑W(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。
�、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節，由學(xué)生互評。
�、绕肺对~語(yǔ)：
課件展示：
“綠葉沙沙”像( )，“剛開(kāi)的花兒”像( )
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì )到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文，表達出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢?
問(wèn)題2：老師，我想對您說(shuō)……
(可以說(shuō)贊美老師的話(huà)，也可以給老師提建議。)
五、生字再現，鞏固字詞
1、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語(yǔ);
2、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
一株紫丁香教案2
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì )小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng )設情景，導入新課。
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎?上課前讓我們來(lái)欣賞一首歌曲吧!會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)一塊兒唱。
老師像一艘航船，載著(zhù)我們駛向知識的海洋;老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(cháng)，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友們在成長(cháng)的同時(shí)并沒(méi)有忘記老師，當春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物。(板書(shū)：一株紫丁香)
2、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。讀完之后，你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號呢?(學(xué)生質(zhì)疑)板書(shū)：??
補充(你知道紫丁香嗎?紫丁香在春季盛開(kāi)，香氣很濃，花很小，葉子對生，卵圓形。)
二、初讀感知，了解大意。
1、請小朋友們帶著(zhù)自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞這一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)。(放錄音)
2、這首詩(shī)寫(xiě)得多美啊!小朋友也來(lái)美美的讀一讀吧!把書(shū)本翻到25頁(yè)，自己讀讀，注意做到：字字讀準，句句讀通，并在每小節前標上小節符號。
3、小朋友們都讀得很認真，老師忍不住想來(lái)考考你們了，來(lái)看這些詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ))
(自由讀;指名讀，強調兒化音腳尖兒，拓展指尖兒，筆尖兒……;齊讀)
4、認識了那么多字詞朋友，讓我們把它們送回到課文中去讀一讀吧!課文有幾小節?(5)老師請幾個(gè)小朋友來(lái)讀，你喜歡讀哪一節就讀哪一節。(指名讀)
三、細讀課文，感悟意境。
1、小朋友們都讀得很棒!老師也很喜歡這首小詩(shī)，尤其喜歡第一節。因為這里藏著(zhù)一個(gè)小秘密。(手指問(wèn)號)到底是誰(shuí)把這一株紫丁香送給了老師呢?請小朋友們再認真地讀讀這1節，看誰(shuí)能最先解開(kāi)這個(gè)小秘密。
(根據學(xué)生回答，板書(shū)：我們)
是啊，我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，把一株紫丁香，栽在老師窗前。誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒走路的動(dòng)作?(生做動(dòng)作，師問(wèn)：你知道小朋友為什么要踮起腳尖兒去栽紫丁香嗎?生：不打擾老師)
我們踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，安靜的小院就是小院很靜，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有。你能把這一小節讀好嗎?自己試試;(指名讀，能不能再輕點(diǎn)，別打擾到老師，誰(shuí)再來(lái)試試);齊讀。
2、剛才老師發(fā)現第一小節里藏了個(gè)小秘密，其實(shí)在小朋友們的心中也藏了許多小秘密。他們?yōu)楹我炎隙∠阍栽诶蠋煹拇扒澳?(手指?)請小朋友們讀讀課文2 —5小節，邊讀邊在課文中找找答案吧!(學(xué)生講到哪節就先講哪節)你能解開(kāi)小朋友心中的秘密嗎?為何把紫丁香栽在老師窗前?
1)讓紫丁香陪伴老師。(板書(shū))你能把這一節來(lái)讀一讀嗎?小朋友們知道夜夜是什么意思嗎?(每天晚上)老師每天晚上都在備課、學(xué)習，多辛苦啊!你能把這節讀好嗎?自己先試試;指名讀;齊讀。
2)小朋友們的心中還有很多小秘密，他們把紫丁香栽在老師窗前還有什么原因呢?
幫老師消除疲倦。(板書(shū))你能讀讀這一節嗎?老師一天要做的工作有——(學(xué)生回答)
老師一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉在風(fēng)里沙沙地響，這是紫丁香在給老師唱歌呢，這種歌聲非常動(dòng)聽(tīng)。如果你是綠葉，想對老師說(shuō)什么?那就請你來(lái)讀讀這一節。齊讀。
3)再來(lái)找找小朋友心中的小秘密，他們把紫丁香種在老師窗前，還為了——感謝老師的掛牽。(板書(shū))請你讀讀這一節。
我們給掛牽換個(gè)詞可以換成——牽掛、關(guān)心。你能舉身邊的例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?老師時(shí)時(shí)都把小朋友牽掛在心，小朋友們從心底感激老師。誰(shuí)來(lái)讀讀第4小節?齊讀。
4)花香入夢(mèng)(板書(shū))小朋友門(mén)還有一個(gè)秘密是把紫丁香栽在老師窗前是想讓花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，，讓老師的夢(mèng)有香又甜。
你看，夜深了，連星星多困得眨眼，可老師還在干什么呢?讓我們一起勸老師休息吧!(齊讀)
3、師小結：一株紫丁香，幾個(gè)小秘密，其實(shí)就是小朋友的心愿。就讓我們帶著(zhù)小朋友的心愿來(lái)讀讀2—5小節。(分組比賽)
4、從你們的朗讀中，我聽(tīng)出了小朋友們對老師的愛(ài)。老師在課外給這篇課文編了首兒歌，大家來(lái)讀讀吧!
出示：踮起腳尖兒，走進(jìn)小院，栽下丁香，與師做伴。歌聲甜甜，消除疲倦，掛牽老師，早點(diǎn)入眠。(自由讀;指名讀;齊讀)《一株紫丁香》獲獎教案設計
四、指導背誦
小朋友們，這首詩(shī)歌寫(xiě)得那么美，就讓它留在我們的腦子里吧!在課外背下來(lái)，可以背給爸爸媽媽還有老師聽(tīng)。
五、指導書(shū)寫(xiě)
老師挑了3個(gè)比較難寫(xiě)的字，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
甜：甘要寫(xiě)得比舌低一點(diǎn)。
歌：左右結構，右邊是個(gè)欠，第一、六兩筆橫要短些。
牽：上面有一個(gè)小小的“大”，捺變點(diǎn)，中間的突寶蓋要寫(xiě)得寬點(diǎn)，蓋住“�！�。
一株紫丁香教案3
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì )小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自身親手設計制作的，有自身買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自身設計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛(ài)師的好小朋友。今天老師給大家帶來(lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：
要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧�，F在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著(zhù)大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準。
這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（綠葉兒、腳尖兒）
3、讀通課文：
還有同學(xué)想讀嗎？這么多！老師就滿(mǎn)足你們的要求，我們再來(lái)讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節序，不懂的地方學(xué)著(zhù)老師的樣子標上“?”，好嗎?
才過(guò)了讀準詞語(yǔ)關(guān)，現在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān)，課文有五個(gè)小節，我們請五位同學(xué)來(lái)試試，其他小朋友也不能閑著(zhù)，你們可是小評委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號？有什么不懂的詞嗎？
三、細讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細細讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節？
現在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧？你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？（板書(shū)：我們）
剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思，那我們一起來(lái)讀讀第1小節，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的?
�。饩G的小院也許種著(zhù)一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著(zhù)腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好小朋友。請你把這一節讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著(zhù)圖，誰(shuí)來(lái)用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的烘托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節
5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節呀？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
�。�2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？
�。ㄊ前�，老師每天晚上都在備課，學(xué)習，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話(huà)。
我們一起來(lái)試試。
6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常費勁，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，假如你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請你來(lái)讀讀這一節？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)��！你看，你看，“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
�。憧�，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)些什么?
�。ò鍟�(shū)：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念你們，開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì )到嗎？
小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自身在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認為坐著(zhù)讀不起勁，你就站著(zhù)讀，同座位比著(zhù)讀都可以，好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機會(huì )嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著(zhù)老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著(zhù)，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話(huà))
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話(huà)。（老師，快放下手中的教學(xué)設計吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。
一株紫丁香教案4
【教學(xué)準備】
�。�、教師：
課件（詞語(yǔ)、句子。）和課文掛圖。
�。�、學(xué)生：
課前認識紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，引入課題
�。�、導言：
同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？
�。▽W(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
�。�、老師小結：
紫丁香樹(shù)葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習《一株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學(xué)習字詞
�。�、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號，可以向你的學(xué)習伙伴請教，也可向字典求助。
�。�、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)“我會(huì )讀”。學(xué)生在小組內認讀。
�。�、鼓勵質(zhì)疑，引導學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：
學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇W(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
�。�、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。�、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
�。�、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì )到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
�。�、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
�。�、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
�、� 老師一邊有感情地朗讀，一邊課件出示第二、三、四節。
�、� 引導學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。
�、� 每組推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節，由學(xué)生互評。
�、� 品味詞語(yǔ)：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（ ），“剛開(kāi)的花兒”像（ ）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì )到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
�。�、學(xué)生朗讀課文，表達出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問(wèn)題２：老師，我想對您說(shuō)……
�。ǹ梢哉f(shuō)贊美老師的話(huà)，也可以給老師提建議。）
五、生字再現，鞏固字詞
�。�、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
一株紫丁香教案5
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友贊美老師，熱愛(ài)老師的一片真情。全詩(shī)語(yǔ)言歡快流暢，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開(kāi)始。本課語(yǔ)言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過(guò)指導3學(xué)生反復朗讀課文，來(lái)體會(huì )課文所蘊含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書(shū)：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹(shù)干，開(kāi)的花是紫色或白色。有香味，大多成長(cháng)在我國北方，可供人們觀(guān)賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問(wèn)。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問(wèn)題？你又有了什么新的問(wèn)題？
思考題：紫丁香是誰(shuí)栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書(shū)上做記號。
三、細讀課文，體會(huì )感情。
1、輕聲讀第一小節，回答問(wèn)題：紫丁香是誰(shuí)栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
2、朗讀第2小節，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結：第二小結總寫(xiě)紫丁香和老師做伴，第3——5小節分別寫(xiě)紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開(kāi)的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫(xiě)小朋友對老師的尊敬和熱愛(ài)。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因為開(kāi)始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來(lái)嗎？
四、作業(yè) 。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找幾個(gè)贊美老師的語(yǔ)句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語(yǔ)句。
2、指導學(xué)生朗讀。
第一小節要體現出小朋友們是悄悄地栽樹(shù)，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛(ài)心。
第3、4節中的“你聽(tīng)”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關(guān)心與愛(ài)護。
3、指導背誦
�。�1）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節，請你們回憶一下，各小節寫(xiě)的是什么？
�。�2）隨著(zhù)學(xué)生的回答出現板書(shū)。
�。�3）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫(xiě)字指導
5、課外作業(yè) ：寫(xiě)贊美老師的詩(shī)
一株紫丁香教案6
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對老師真誠的愛(ài)，這樣的情意真讓人感動(dòng)。課文配有一幅插圖，有助于理解課文內容。課后練習設置，引導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對于紫丁香應有所了解，公園、路邊很容易見(jiàn)到�？晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物，是尊敬和熱愛(ài)老師的一種真實(shí)表現。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì )感悟，在識好字，讀好詩(shī)的基礎上，加強積累，還要在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生樹(shù)立尊師的意識，加深師生情意。
教學(xué)目標
1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì )師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字，朗讀體會(huì )課文。
信息資料：
1、課文范讀錄音帶，生字卡片，多媒體課件（課文及圖片）
2、收集贊美老師的詩(shī)句,抄寫(xiě)下來(lái)。
3、回憶一件老師關(guān)心愛(ài)護自己的事。
教學(xué)時(shí)數 兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、談話(huà)：小朋友們，當春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧�。ò鍟�(shū)課題）
�。ㄓ勺约合矚g的花為切入點(diǎn)，再引導學(xué)生初步了解紫丁香，提出疑問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰(shuí)送的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習《一株紫丁香》。（板書(shū)）
�。ɡ谜n件的直觀(guān)作用，將花與老師聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng )設了特定的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。）
對話(huà)平臺
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么？
�。ㄗ灾髯x書(shū)與交流讀結合，引導有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。）
識字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。）
�。ㄔ谧詫W(xué)的基礎上，合作學(xué)習加深印象，探討交流識字方法，進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改變識字情境，促進(jìn)鞏固識字。）
朗讀
1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。
3、分小節檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。
�。ńo學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。）
寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音，認字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字效果。
5、同桌互相欣賞，提出建議。
�。己玫臅�(shū)寫(xiě)習慣在于平時(shí)的培養，寫(xiě)字的環(huán)節要切實(shí)做到扎實(shí)。）
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
精讀
1、放歌曲（《每當我走過(guò)老師的窗前》）談感受。
2、學(xué)生練讀，指導學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調，更好體會(huì )師生間的真勢感情。）
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節。
5、配樂(lè )朗讀全詩(shī)。把對老師的愛(ài)表現出來(lái)。
�。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì )出師生情感的基礎上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節。）
品讀
1、小組內再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節。引導學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì )到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì )為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
�。▽�(shí)現課內外的結合，由對課文的理解延伸到現實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。）
背誦
1、說(shuō)出你想對老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習自由說(shuō)）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀(guān)看課件畫(huà)面自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
�。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè )于參與。）
練習
出示課后“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)。
1、同桌互相讀一讀，要讀正確。
2、全班開(kāi)火車(chē)讀。
3、學(xué)習伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì )寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。
�。ɡ谩拔視�(huì )讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復現，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導學(xué)生在輕松的氛圍中完成。）
寫(xiě)字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認字形。
2、觀(guān)察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評。
3、學(xué)生練習。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
�。ㄕ故境晒�，互相評價(jià)，體驗快樂(lè )，發(fā)現不足，又能互相促進(jìn)。）
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等.
�。ù龠M(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。）
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形�；ㄐ�，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現已成為庭園中著(zhù)名的花木。
一株紫丁香教案7
教學(xué)目標：
1、會(huì )認13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會(huì )師生之間的深厚感情。
3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字，朗讀體會(huì )課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準準備：
紫丁香圖片 生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，學(xué)習生字。
教學(xué)目標：
正確朗讀課文，會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入新課。
小朋友們，當春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花，你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事?讓我們一起來(lái)了解一下吧!(板書(shū)課題)
二、初讀課文。
1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研討交流。
3、讀了課文后你了解了什么?
三、識字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。
3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
四、寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、時(shí)、綠、甜、您”。讀字音，認字形。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字效果。
五、作業(yè)
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習課文。
教學(xué)目標：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì )師生間的深厚情誼。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀生字卡。
2、齊讀課文，
二、學(xué)習課文。
1、學(xué)生朗讀，指導學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調，更好體會(huì )師生間的真勢感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節。
4、朗讀全詩(shī)。把對老師的愛(ài)表現出來(lái)。
三、品讀
1、小組內再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節。引導學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì )到什么，或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會(huì )為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)
4、指導背誦。
5、學(xué)生練習背誦。
四、總結全文。
學(xué)習了這首詩(shī)歌，讓我們看到了孩子們熱愛(ài)老師的那一顆水晶般的心。希望大家學(xué)習他們要尊敬老師。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等。
一株紫丁香教案8
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì )老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì )老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
欣賞歌曲《每當我走過(guò)老師的窗前》，引出新課，板書(shū)：一株紫丁香
(二)初讀課文，學(xué)習字詞
1、學(xué)生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節讀課文，學(xué)習字詞
�、俪鍪編в幸艄澋纳~，通過(guò)多種形式的讀，來(lái)熟悉生詞。
�、诔鍪静粠б艄澋纳~，進(jìn)行識記。
�、鄢鍪颈菊n生字，進(jìn)行識記，并說(shuō)一說(shuō)識記生字的方法
�、苤笇�(xiě)左右結構的字
(三)再讀課文，進(jìn)行感悟
1、學(xué)習課文第一小節
(1)學(xué)生自由讀課文第一節。
�、僦笇ёx“腳尖兒”，說(shuō)一說(shuō)，怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著(zhù)腳走路的樣子。
�、谥笇лp輕地讀第一節。
(2)指導學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習課文第二小節
(1)自由朗讀第二節
�、偌偃缒憔褪亲隙∠愕闹θ~，你會(huì )做些什么呢?引導學(xué)生說(shuō)話(huà).
�、诤⒆觽兛吹嚼蠋�，會(huì )想些什么?引導學(xué)生結合生活實(shí)際，體會(huì )老師工作的辛苦。
(2)指導有感情朗讀第二節。
3、學(xué)習課文第三、四小節
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節。
�、僬f(shuō)一說(shuō)，樹(shù)葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導學(xué)生想象，說(shuō)話(huà)。
�、谕ㄟ^(guò)這株紫丁香，你想對老師說(shuō)些什么?引導學(xué)生用語(yǔ)言表達對老師的愛(ài)。
(2)指導有感情地朗讀課文第三、四小節。
4、學(xué)習課文第五小節。
(1)自由朗讀第五小節
�、僬f(shuō)一說(shuō)，你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì )老師工作的辛苦)
�、谛蕾p教師工作圖片，加深印象。
(2)指導朗讀
(3)說(shuō)一說(shuō)，這株紫丁香會(huì )給老師帶來(lái)什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩(shī)讀給父母聽(tīng);
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
一株紫丁香教案9
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問(wèn)候與感激。當你正伏案備課的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿(mǎn)全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來(lái)，伴隨著(zhù)濃濃的花香，同學(xué)們真誠的'愛(ài)送進(jìn)了你的心田。
讀著(zhù)這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì )覺(jué)得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫(huà)意，在滋潤著(zhù)我們的心。這熾熱的童心，將激勵著(zhù)我們把這綠葉和花香的情意，化成無(wú)盡的關(guān)愛(ài)送給天真可愛(ài)的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習目標
1、會(huì )認8個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì )師生之間的深厚感情。
3、體會(huì )教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛(ài)老師。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫(xiě)字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識字。在學(xué)生自學(xué)的基礎上，安排小組合作學(xué)習，探討、交流識字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗。教師可從課文中抽出含生字的詞語(yǔ)采取多種形式讓學(xué)生反復讀，在讀中鞏固識字，檢查學(xué)生認讀生字的情況。朗讀課文后指導學(xué)生寫(xiě)字。
可鼓勵學(xué)生仔細觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來(lái)識記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫(huà)；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”�？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認讀的生字。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書(shū)包，給樹(shù)除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。
(二)朗讀感悟
一要讀實(shí)：讀書(shū)有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書(shū)形式為目的服務(wù)，為內容服務(wù)。
1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當時(shí)候范讀(或聽(tīng)錄音)。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導讀第一節，注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書(shū)，整體感悟文中蘊含的情感。
(1)學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(2)找出自己最喜歡的詩(shī)節讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(3)指導用說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣讀第二、三、四、五節�？瑟毩⒒蛐〗M合作上臺表演讀。這幾節詩(shī)中都有對老師的呼喚，要通過(guò)聲音的高低和長(cháng)短變化表現不同的語(yǔ)氣。
(4)第三節中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設計擴展式談話(huà)，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情�？勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)從這句話(huà)中體會(huì )到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說(shuō)見(jiàn)解的過(guò)程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì )師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視引導自讀自悟�？膳渖鲜闱榈囊魳�(lè )讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過(guò)教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本課詞語(yǔ)優(yōu)美，對學(xué)生的表達很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語(yǔ)的朗讀，還可以鼓勵學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽�？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準備的過(guò)程，淡化比賽的結果。
2、以“老師，我愛(ài)您”為主題，用畫(huà)圖畫(huà)、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達自己對老師的感情。
四、教學(xué)設計舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì )到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
5、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
�。�1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節。
�。�2）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。
�。�3）品味詞語(yǔ)。
口頭填空：“綠葉沙沙”像()，“盛開(kāi)的花兒”像()。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì )到“疲倦、掛牽”讀起來(lái)押韻。
6、學(xué)生朗讀課文，表達出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
五、資料袋
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生，卵圓形�；ㄐ�，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，現已成為庭園中著(zhù)名的花木。
一株紫丁香教案10
【教學(xué)準備】
教師：課件（詞語(yǔ)、句子）和課文掛圖。
學(xué)生：課前認識紫丁香樹(shù)，翻閱資料查找與紫丁香的有關(guān)知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，引入課題
�。�、導言：
同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)紫丁香嗎？它是什么樣的？有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說(shuō)，老師配合并出示課文掛圖。）
�。�、老師小結：紫丁香樹(shù)葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們一起來(lái)學(xué)習《一株紫丁香》。（板書(shū)課題。）
二、初讀課文，自主學(xué)習字詞
�。�、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號，可以向你的學(xué)習伙伴請教，也可向字典求助。
�。�、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，見(jiàn)我會(huì )讀。學(xué)生在小組內認讀。
�。�、鼓勵質(zhì)疑，引導學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語(yǔ)的意思：
學(xué)生能解釋的請學(xué)生解釋?zhuān)荒芙忉尩慕處熤笇W(xué)生邊學(xué)課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動(dòng)
�。�、自由朗讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸砸恢曜隙∠悖?/p>
�。�、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
�。�、學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)自己從詩(shī)中體會(huì )到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句，提出自己不明白或想知道的問(wèn)題。
�。�、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
�。�、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
�、爬蠋熞贿呌懈星榈乩首x，一邊課件出示第二、三、四節。
�、埔龑W(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評議，再自己揣摩朗讀。
�、敲拷M推選一名同學(xué)比賽讀二、三、四節，由學(xué)生互評。
�、绕肺对~語(yǔ)：
課件展示：綠葉沙沙像（），剛開(kāi)的花兒像（）
將讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì )到疲倦、掛牽讀起來(lái)押韻。
�。�、學(xué)生朗讀課文，表達出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問(wèn)題１：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？（學(xué)生搶答。）
問(wèn)題２：老師，我想對您說(shuō)（可以說(shuō)贊美老師的話(huà)，也可以給老師提建議。）
五、生字再現，鞏固字詞
�。�、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語(yǔ)；
�。�、開(kāi)火車(chē)認讀生字。
一株紫丁香教案11
一、創(chuàng )設情境 導入新課
今天老師要請大家欣賞一些照片，我們一起來(lái)看看吧�。≒PT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？戳诉@些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學(xué)生自由匯報）同學(xué)們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛(ài)老師的孩子們。他們把愛(ài)化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續學(xué)習第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。
二、復習生字、詞
上節課，我們認識了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認真聽(tīng)，如果他讀得正確，請跟著(zhù)他一起讀。（開(kāi)火車(chē)的方式讀詞語(yǔ)）
疲倦：課文中誰(shuí)疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文，看看文中的同學(xué)們怎樣幫助老師解除疲倦，邊讀邊寫(xiě)出的讀書(shū)體會(huì )。
三、體會(huì )敬愛(ài) 指導朗讀
1、精讀第三小節 體會(huì )敬愛(ài)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會(huì )到了什么？還有誰(shuí)能像他一樣流利地讀一下這節。同學(xué)們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時(shí)這也是孩子們栽下紫丁香時(shí)許下的一個(gè)愿望。
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是__________，消除_________。
出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們在唱歌，聽(tīng)到我們的歌聲，老師一定會(huì )感到快樂(lè )的；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì )__________；聽(tīng)了我們的歌聲，老師一定會(huì )__________。
誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓老師感到快樂(lè )、幸福......（指名朗讀）還有誰(shuí)能像他一樣讀得那么美？這么多同學(xué)都想讀啊，想讀得同學(xué)起立，我們一起來(lái)讀一讀。
多么優(yōu)美的句子啊，我們把它背下來(lái)怎么樣？誰(shuí)第一個(gè)試一試？
在學(xué)習這一節時(shí)，我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來(lái)理解課文，同時(shí)也用到了想象畫(huà)面的方法使我們仿佛聽(tīng)到了、看到了同學(xué)們用歌聲來(lái)消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)學(xué)習課文的其他段落�？纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢？
2、精讀第四小節 體會(huì )敬愛(ài)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節）
請同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫(huà)面的方法來(lái)讀一讀這一下節，邊讀邊寫(xiě)出自己的體會(huì )。（巡視指導）
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（先說(shuō)自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習的，在讀課文。）
“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）
我們把“花兒”放到句子中，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰(shuí)能讀準這些兒化音？（開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行朗讀）同學(xué)們讀得真棒！跟著(zhù)老師再來(lái)讀一讀吧。
哪位同學(xué)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法學(xué)習這節的？你從課文中體會(huì )到了什么？你能把你體會(huì )到的讀出來(lái)嗎？還有誰(shuí)愿意與大家一起分享自己的體會(huì )？（指名讀）同學(xué)們真棒，這么快就會(huì )用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習了，并體會(huì )到課文中同學(xué)們對老師的崇敬和敬愛(ài)。
3、自主學(xué)習第三、五小節 體會(huì )敬愛(ài)
孩子們還有什么樣的心愿呢？打開(kāi)書(shū)，默讀課文，畫(huà)出心愿。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，同學(xué)們還有什么樣的心愿？（指名說(shuō)）
請同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來(lái)自學(xué)這一節，并把自己的體會(huì )寫(xiě)在旁邊。
誰(shuí)來(lái)與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說(shuō)學(xué)法在讀）還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（找3、4名同學(xué)）
現在請同學(xué)們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽(tīng)。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì )。
4、小節
同學(xué)們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰(shuí)愿意通過(guò)你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿(mǎn)對老師敬愛(ài)的優(yōu)美小詩(shī)，你能背下來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？（指名背誦）
四、指導書(shū)寫(xiě)
歌、牽。先觀(guān)察注意什么，再說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法。
五、總結
課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學(xué)的心愿，讓我們帶著(zhù)對老師的摯愛(ài)把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂(lè )齊背）
一株紫丁香教案12
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識字，說(shuō)出識字方法。
3、體會(huì )小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭示課題
1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?（學(xué)生說(shuō)）對，是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設計制作的，有自己買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設計制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家帶來(lái)了一位客人，(出示課文插圖)，你們看她是誰(shuí)?（學(xué)生說(shuō)）這位老師在干什么呀?（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個(gè)夜晚啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習一首散文詩(shī)，看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū)：6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖，讀了課題，大家有什么問(wèn)題想問(wèn)？（這株紫丁香是誰(shuí)種的？為什么種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：要想知道這些問(wèn)題的答案，快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧�，F在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。
2、檢查字詞
�、俪鍪編в衅匆舻纳�
�、诔鍪救サ羝匆舻纳�
�、圩寣W(xué)生說(shuō)識字方法（鼓勵學(xué)生采用多種識字方法，教師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，抬頭看天少一橫，猜一個(gè)字）
�、艹鍪驹~語(yǔ)鞏固生字
�、莩鍪緝焊�，再次鞏固生字。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書(shū)包，給樹(shù)除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。
3、讀通課文：
把生字詞帶進(jìn)課文，再次自讀課文。
4、現在，你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號？有什么不懂的詞嗎？
三、細讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀，還得細細讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節？
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著(zhù)腳尖呢？（不能打擾老師）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。請你把這一節讀一讀。
評、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進(jìn)小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著(zhù)圖，誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
4、你們真能干!老師的小院好安靜，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節
5、你為什么要讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口？能通過(guò)你的朗讀告訴大家嗎？誰(shuí)來(lái)試試？
�。�1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書(shū)：夜夜做伴）
�。�2）誰(shuí)知道夜夜是什么意思��？（每天晚上）
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作��？
�。ㄊ前�，老師每天晚上都在備課，學(xué)習，多辛苦��！誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話(huà)。
我們一起來(lái)試試。
6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰(shuí)能用課文中的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。�1）交流：你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學(xué)生自由說(shuō)）
老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
你聽(tīng)，你聽(tīng)，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動(dòng)聽(tīng)，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺(jué)得可能還像什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動(dòng)聽(tīng)，你要為老師唱些什么呀？（指名說(shuō)）
那就請你來(lái)讀讀這一節？誰(shuí)能讀得更美？
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)��！你看，你看，“滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？
�。憧�，你看，滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽）
小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著(zhù)說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)些什么?
�。ò鍟�(shū)：盛開(kāi)笑臉）
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思，其實(shí)啊，只要給它個(gè)詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關(guān)心）
是啊，放寒假后開(kāi)學(xué)了，我們班的一個(gè)小朋友生病了沒(méi)來(lái)，老師就很掛念他，開(kāi)學(xué)了就幫他把落下的課補上。這就是一種――掛牽。
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會(huì )到嗎？
小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這一節，表達出你對老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以，你認為坐著(zhù)讀不起勁，你就站著(zhù)讀，同座位比著(zhù)讀都可以，好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機會(huì )嗎?(老師范讀，再指名讀)
那就學(xué)著(zhù)老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節，好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀，其他同學(xué)輕聲讀，也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著(zhù)，我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下，老師是怎樣工作的？(想象說(shuō)話(huà))
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
也可以用課文中的話(huà)。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里，那夢(mèng)呀準是又香又甜。（板書(shū)：飄進(jìn)夢(mèng)里）
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節，勸我們的老師快快休息。
11、現在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒�，�?huì )給老師帶來(lái)什么呢？
四、小結課文，指導背誦全文。
1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？
2、比賽背誦。
3、小結：孩子們，我們也要像文中的孩子一樣，用我們的愛(ài)，用我們的行動(dòng)對老師表達我們心中的情意。
課后小記：
這篇小詩(shī)歌有著(zhù)濃濃的師生情，雖然孩子們也知道尊重師長(cháng)，但是前段時(shí)間教師節的時(shí)候出現一種情況，孩子們在教師節那天攀比著(zhù)買(mǎi)禮物送給老師，這種攀比并不是真正的尊師，因此正好借此機會(huì )讓他們真正懂得什么叫真正的愛(ài)。
在本節課的講授中，我把重點(diǎn)放在識字和閱讀兩個(gè)方面。識字方面我重在讓孩子說(shuō)識字方法，并且讓他們說(shuō)他們最喜歡的方式——順口溜。但是今天的課堂教學(xué)進(jìn)行得不成功，由于我原來(lái)的學(xué)生已經(jīng)是三年級學(xué)生了，而現在我所代的是一年級孩子，因此今天我借了一個(gè)班上課，由于這個(gè)班根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)識字教學(xué)訓練，因此在教學(xué)時(shí)相當艱難，需要教師費好大力氣引導，最終雖然一個(gè)字在孩子嘴里有不同的說(shuō)法，但是時(shí)間的調控上沒(méi)有掌握好。因此在朗讀環(huán)節上略顯倉促。
在閱讀方面我重點(diǎn)引導孩子們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)品讀：如“輕輕地”“夜夜”，“笑臉”，“又香又甜”等，讓孩子們在品讀中體會(huì )師生間真摯的愛(ài)。本來(lái)還安排有背誦，但因為不是實(shí)驗班，連朗讀都都沒(méi)有達到其實(shí)應該能達到的高度，更別說(shuō)什么背誦了。不過(guò)我心里也挺高興的，因為說(shuō)明我們的課題研究起到了一定的效果，看來(lái)以后在教學(xué)中確實(shí)應該讓課題研究與教學(xué)緊密地結合起來(lái)！
一株紫丁香教案13
教學(xué)目標：
1、 會(huì )認8個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )師生間的濃厚感情。
3、 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文
教學(xué)準備：
幻燈片 生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入
在《植物媽媽有辦法》一文中我們認識了一些植物，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有哪些?
今天老師帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎?
1、 欣賞紫丁香的圖片
知道這是什么花嗎?板書(shū)：紫丁香
看了紫丁香，你最想說(shuō)什么?
2、 揭示課題
在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰(shuí)送的呢?想不想知道?我們一起來(lái)學(xué)習第5課：一株紫丁香(板書(shū)：一株)齊讀課題
二、 初讀感知
1、 讀課文，學(xué)習生字，用自己喜歡的方式識記生字
2、 練讀生字
(1) 你認識了哪些生字，說(shuō)說(shuō)你的識記方法
(2) 指名認讀
(3) 猜字謎舉字卡
(4) 開(kāi)火車(chē)讀
(5) 齊讀
3、 再讀課文，整體感悟
(1) 自由讀，注意讀的通順流利。
(2) 賽一賽，看誰(shuí)是朗讀小行家。
三、寫(xiě)字指導
學(xué)習“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1、要求讀準字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍;
2、課件出示帶拼音生字，請小老師領(lǐng)讀;
3、課件出示去拼音生字，開(kāi)火車(chē)讀;
4、指名讀生字詞，并正音;
二、品讀課文，感悟真情。
1、自由朗讀課文，想想你讀明白了什么?
2、反饋，教師隨機引導交流，結合朗讀訓練。
(1)想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
根據學(xué)生的回答出示對應的詩(shī)歌進(jìn)行朗讀品味。
(2)你也有自己敬愛(ài)的老師，你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達你對老師的愛(ài)呢?
3、說(shuō)話(huà)訓練
你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說(shuō)
老師，我想對您說(shuō)
老師啊，老師
4、朗讀悟情。
出示兩段音樂(lè )，根據課文表達的情感選擇其中一段
5、配樂(lè )朗讀
三、 寫(xiě)字指導
學(xué)習“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強調“歌”的右邊是個(gè)“欠
一株紫丁香教案14
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達的真情實(shí)感。
教學(xué)準備教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
前置性學(xué)習
1、讀：正確流利地讀課文三遍。
2、圈：圈出文中的生字詞，讀準確。
3、畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)出自己喜歡的理由。
4、想：紫丁香都為老師做了些什么？
教學(xué)課程
第一課時(shí)
一、歌曲導入，揭示課題。
1、音樂(lè )《米蘭米蘭，我愛(ài)你》師導：老師像一支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著(zhù)我們駛向知識的海洋。
2、導：看著(zhù)辛勤的老師，有一群可愛(ài)的孩子為老師載下了一株紫丁香（課件出示一株紫丁香，音樂(lè )停）。
3、師隨機向學(xué)生介紹紫丁香板書(shū)：一株紫丁香，并教學(xué)生字“株”。
二、指導看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面上看到了什么？你想為老師做些什么？想對老師說(shuō)些什么？
2、現在，讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問(wèn)題。
4、檢查自學(xué)情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5、小組匯報識字情況。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想一想，紫丁香是誰(shuí)種的？種在什么地方，你從哪一節知道的？
2、指導朗讀第一節，為什么要踮起腳尖？體會(huì )并朗讀本節課文。
3、小組合作討論并全班匯報。
�。�1）紫丁香為老師做了些什么？用“——”劃一劃課文中的句子。
�。�2）我們在小院里載下一株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝您的；讓它的花香飄進(jìn)您的。
4、師導，這些都是小朋友美好的愿望，他們多想把這些愿望說(shuō)給教師聽(tīng)��！請選擇你喜歡的小節，讀給你的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，讀出感情。
5、匯報朗讀，隨學(xué)生喜好，指導朗讀。
第二節：親切美好
第三節：抓住“疲倦”教學(xué)，老師為什么會(huì )疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語(yǔ)氣。
第四節：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什么？談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂π∨笥褌冴P(guān)愛(ài)的事，提供句式：當……時(shí)，老師……，從而理解“時(shí)時(shí)”。
第五節：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，你們去勸老師，讓他早點(diǎn)休息吧！
6、總結：一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛(ài)和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀
四 、指導背誦
1）提問(wèn)：這首詩(shī)一共5個(gè)小節，請你們回憶一下，各小節寫(xiě)的是什么？
�。�2）隨著(zhù)學(xué)生的回答出現板書(shū)。
�。�3）學(xué)生書(shū)熟讀課文。學(xué)生試背課文。
五、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、句子、名言或詩(shī)句，并指導收集和摘錄或做成賀卡。
六、指導寫(xiě)字
�、傩『诎宄鍪�4個(gè)要寫(xiě)的字。讓學(xué)生認讀后觀(guān)察字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項。
�、谌嘟涣鲿�(shū)寫(xiě)方法，教師相機進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。重點(diǎn)指導“濃、消、”。
�、劬毩晻�(shū)寫(xiě)“快、濃、消、”。教師腦學(xué)生寫(xiě)字姿勢是否端正，書(shū)寫(xiě)的字是否正確。
六、作業(yè)
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛(ài)師、尊師是我們的傳統美德，更應在我們身上發(fā)揚光大！
課下寫(xiě)一段贊美老師的話(huà)或者寫(xiě)兒歌小詩(shī)，（要求不高，能表達就行）
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、做樂(lè )園
板書(shū)設計：
一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛(ài) 老師
一株紫丁香教案15
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格上面的字只識不寫(xiě)，并理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養尊敬和熱愛(ài)老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實(shí)感。
2、體會(huì )老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達的真情實(shí)感。
教具：課文磁帶、歌曲磁帶、配樂(lè )磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，創(chuàng )設情景，導入新課
1、小朋友們喜歡聽(tīng)歌嗎？上課前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲（播放《每當我走過(guò)老師窗》前））。
2、這首歌好聽(tīng)嗎？你知道它是寫(xiě)給誰(shuí)的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(cháng)，不知花費了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學(xué)生們在成長(cháng)的時(shí)候并沒(méi)有忘記老師，當春天百花盛開(kāi)的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書(shū)∶一株紫丁香）
3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現在你對紫丁香有了那些了解？（學(xué)生回答）
二、初讀感知，了解大意
1、請小朋友們再讀課題，現在你的小腦袋里有沒(méi)有小問(wèn)號？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現在請小朋友帶著(zhù)自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)（播放課文磁帶）。
3、這首詩(shī)寫(xiě)的多美呀！你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就快點(diǎn)翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧！
注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語(yǔ)和句子用“？”標出來(lái)。
4、字字讀準了嗎？（開(kāi)火車(chē)認讀生、生字）
5、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
6、共有幾個(gè)小節？同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們讀的效果，可以嗎？我們一起來(lái)讀，喜歡讀哪段就讀哪段。
7、誰(shuí)有不懂得地方可以提出來(lái)？
三、細讀課文，感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節：
�。�1）、指名讀。
現在你們知道是誰(shuí)送的紫丁香了吧，一起回答。（板書(shū)：我們）
�。�2）、誰(shuí)能想象出來(lái)，“濃綠”的小院是什么樣的？（學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：可能種了許多樹(shù)、草、蔬菜……）
�。�3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰(shuí)給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？
�。�4）、那么這一小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二小節：
�。�1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳�？請小朋友們先自讀課文2——4小節，再小組合作，完成口頭填空：（出示小黑板）
我們栽下一株紫丁香，為的是讓?zhuān)ǎ┑模ǎ┖湍悖ǎ�；讓�(zhuān)ǎ┑模ǎ⿴湍悖ǎ�；讓�(zhuān)ǎ┑模ǎ└兄x你（）。
�。�2）、匯報句（1），（板書(shū)：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節。
�。�3）、匯報句（2），（板書(shū)：消除疲倦），“綠葉兒”指誰(shuí)？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì )為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
�。�4）、匯報句（3）、（板書(shū)：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無(wú)常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著(zhù)急，掛念著(zhù)他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補習，這就叫掛牽。）
誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
�。�5）、用“當……時(shí)，老師……”練習說(shuō)話(huà)。指導朗讀三、四小節。
過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿(mǎn)慢的，滋潤著(zhù)同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。）
3、讀悟第五小節
同學(xué)們讀的多有激情呀�。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應該對老師說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語(yǔ)氣勸老師休息呢？（指名讀）讓我們帶著(zhù)對老師深深的愛(ài)，一起來(lái)勸她休息吧！
4、現在誰(shuí)來(lái)告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結：也就是說(shuō)“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛(ài)戴。那么你們有什么心愿要對老師說(shuō)？你想有什么方式表達你對老師的感情？
四、指導背誦
1、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（板書(shū)：美）讓我們帶著(zhù)這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂(lè )）
2、這首詩(shī)歌寫(xiě)的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個(gè)小節，多讀幾遍，爭取背下來(lái)。（學(xué)生練背），誰(shuí)想背給大家聽(tīng)？（指名背）。
五、指導寫(xiě)字
其實(shí)，老師最高興的，就是看到小朋友們的進(jìn)步，書(shū)一次比一次讀的好，字一天比一天寫(xiě)的好。今天，我們來(lái)學(xué)兩個(gè)字：
消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。
困：四四方方一個(gè)框，木字一捺變成點(diǎn)。
六、自主作業(yè)，拓展感悟
從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項。
講師愛(ài)生小故事
做賀卡
唱贊美老師的歌
抄贊美老師的詩(shī)句
讀贊美老師的詩(shī)句
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