和紙玩游戲教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的和紙玩游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
和紙玩游戲教案1
活動(dòng)設計背景：
生活中紙無(wú)處不在，從書(shū)籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經(jīng)驗。因此我設計了有關(guān)報紙的經(jīng)驗進(jìn)行延伸，引申到肢體教學(xué)的內容，引導幼兒發(fā)掘身邊值得探索的素材。
活動(dòng)目標
1、練習運用報紙玩各種游戲。
2、訓練身體大肌肉的運動(dòng)技能，發(fā)展幼兒身體的靈敏性。
3、學(xué)習與他人配合進(jìn)行游戲，并體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試以探索玩報紙為主，引導幼兒在玩紙的游戲中探索發(fā)現紙的不同玩法。
難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。
活動(dòng)準備
報紙每人2—3張
音樂(lè )：《猴哥》《數鴨子》
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
老師出示用紙做成的金箍棒，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎？你們想不想要？
師：請小朋友拿起報紙和老師一起來(lái)做金箍棒。
引導幼兒用報紙卷起做成金箍棒。
2、熱身運動(dòng)
師：老師現在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽(tīng)大王的命令。
幼：好的。幼兒情緒高漲。
老師代領(lǐng)幼兒在音樂(lè )《猴哥》的旋律下做熱身運動(dòng)：模仿孫悟空的動(dòng)作。
3、探索發(fā)現紙的不同玩法
師：大王現在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩？可以把你的玩法和你的好朋友講一講。
收起金箍棒，引導幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動(dòng)的空間，提醒幼兒注意安全。
師：現在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。
請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。
幼：可以揉成紙球來(lái)玩。
引導幼兒紙球可以?huà)�，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開(kāi)始有簡(jiǎn)單的合作。引導幼兒可以一個(gè)拋，一個(gè)接，比賽誰(shuí)投得遠。
師：還可以怎樣玩？
幼：撕，剪，折等。請幼兒和大家分享是怎樣玩的。
4、合作游戲
師：現在大王把你們全部變成鴨子，我變成鱷魚(yú)，我們來(lái)做一個(gè)鱷魚(yú)抓鴨子的游戲。
講解游戲規則：鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂(lè )《數鴨子》，當音樂(lè )停時(shí)，鱷魚(yú)就會(huì )來(lái)捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會(huì )被鱷魚(yú)抓走。
開(kāi)始第一次每個(gè)幼兒都可以站一張報紙。
第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個(gè)幼兒。
第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個(gè)幼兒，以此類(lèi)推。
游戲結束后，和幼兒討論當草地越來(lái)越少時(shí)，怎樣才不會(huì )被鱷魚(yú)抓走。
老師總結：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時(shí)還要注意盡量保持身體的平衡。
5、放松活動(dòng)
老師和幼兒隨音樂(lè )《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動(dòng)。
6、活動(dòng)延伸
在自由活動(dòng)時(shí)，提供報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索報紙的不同玩法。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)趣味性強，幼兒參與性強，活動(dòng)設計以游戲形式進(jìn)行貫穿，每一個(gè)環(huán)節都進(jìn)行了精心構思與設計。
導入：引入了幼兒都喜歡的動(dòng)畫(huà)人物孫悟空及金箍棒，激發(fā)幼兒的積極性。
熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動(dòng)作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環(huán)節過(guò)度自然，幼兒注意力集中，還能激發(fā)幼兒的想象力。
探索：本環(huán)節是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在自由玩報紙的過(guò)程中探索出報紙的不同玩法。在探索過(guò)程中引導幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發(fā)現幼兒有新的創(chuàng )意及時(shí)肯定，調動(dòng)其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的.方法。引導幼兒體驗同伴的創(chuàng )意玩法，并引導幼兒嘗試合作一起玩。
游戲：此環(huán)節主要是通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì )相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時(shí)，還懂得要遵守游戲規則，把活動(dòng)氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂(lè )趣。老師是游戲的參與者，更加積極調動(dòng)起幼兒的興趣。
放松：幼兒興奮激動(dòng)后，讓他們身心都放松，結合導入引導幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來(lái)。
通過(guò)本次活動(dòng)我發(fā)現幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動(dòng)中讓他們盡情的玩耍，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂(lè )學(xué)。我們在這樣的活動(dòng)中一起體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，一起成長(cháng)。
和紙玩游戲教案2
活動(dòng)名稱(chēng)：
和紙玩游戲
活動(dòng)目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結果。
2、用觀(guān)察、嘗試、探究、討論的方法客觀(guān)記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、師生家長(cháng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會(huì )變成怎樣？
2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發(fā)現這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現。
三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進(jìn)行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經(jīng)驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì )怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
和紙玩游戲教案3
設計說(shuō)明：
2—3歲的寶寶特別熱忠于玩紙，這時(shí)，給寶寶提供各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙游戲，寶寶一定會(huì )樂(lè )此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙游戲"的早教課，增強寶寶對紙的認識，同時(shí)體驗玩紙的樂(lè )趣。
教養目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料
教養過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識各種紙材料1、出示紙袋。
教師：可以放什么？
教師：我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙 （生活）———邊出示邊說(shuō)，這是餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
�。ú吝^(guò)的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 （顏色）提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙 （認說(shuō)日常用品）——廣告紙提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 （新聞）提問(wèn)：報紙是誰(shuí)看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
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1、變紙球
�。�1）超級捏捏捏�。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球��？誰(shuí)的球大？
�。�2）拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍！踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍！滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
2、運紙球通過(guò)各種方法與爸爸媽媽運紙球。
3、送紙球寶寶回家。
家長(cháng)指導要點(diǎn)：家長(cháng)回家后可以使用一些紙來(lái)玩游戲，還可以提供不同材質(zhì)的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
和紙玩游戲教案4
一、紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì )
1、教師事先安排部分幼兒頭戴簡(jiǎn)單的折紙帽，身上戴一些不同的紙制品，如：蝴蝶結、手環(huán)、項鏈、戒指、紙裙子、腰帶等等，進(jìn)行紙的時(shí)裝發(fā)布會(huì )，引發(fā)幼兒的興趣。
二、認識各種不同的紙
請幼兒輪流摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)：
1、 這些時(shí)裝使用什么做的？
2、 是用什么紙做的呢？你能說(shuō)出這些紙的名稱(chēng)嗎？
3、 這些紙有什么特別的地方？
4、 曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙？
5、 教師根據幼兒回答，把內容記錄在一張大紙上。
三、運用故事大書(shū)，和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請幼兒討論：
1、故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？
2、紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲？
3、你覺(jué)得用紙箱還可以玩什么游戲？
4、不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？
5、將幼兒的討論結果記錄在大紙上，盡量用圖示的方法記錄幼兒自創(chuàng )的各種紙箱的玩法。
四、玩紙箱游戲，鼓勵幼兒試一試自創(chuàng )的玩法。
1、幼兒以組為單位，自選場(chǎng)地進(jìn)行游戲。
2、教師指導幼兒選用不同不同大小的紙箱玩各種游戲。
和紙玩游戲教案5
活動(dòng)目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）。
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
�。�1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
�。ú吝^(guò)的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙(認說(shuō)日常用品)---
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)
提問(wèn)：報紙是誰(shuí)看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3、玩報紙
�。�1）超級捏捏捏�。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球��？誰(shuí)的球大？
�。�2）拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4、運紙球
通過(guò)各種方法與爸爸媽媽運紙球
5、送紙球寶寶回家。
家長(cháng)指導要點(diǎn)：家長(cháng)回家后可以使用一些紙來(lái)玩游戲，還可以提供不同材質(zhì)的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂(lè )趣。
和紙玩游戲教案6
一、活動(dòng)目標
1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結果。
2、用觀(guān)察、探索的方式，來(lái)記錄事實(shí)。
3、通過(guò)和紙玩游戲的活動(dòng)，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、衛生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。
2、裝有顏料的盆子每桌一個(gè)，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。
3、每桌一個(gè)透明的容器，里面放滿(mǎn)水。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）導入活動(dòng)。
1、師：今天衛生紙、報紙、厚紙板要和小朋友玩游戲，走我們去玩玩吧？
（二）“紙花朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團，可神奇了！放入水中就會(huì )開(kāi)花。
2、幼兒觀(guān)察、探索游戲：紙花朵朵開(kāi)。
3、幼兒將紙花放入水中，仔細觀(guān)察紙花開(kāi)花的過(guò)程。
——師：紙花放入水中，發(fā)生了什么變化？（幼兒反饋）
（三）初次探索：幼兒觀(guān)察衛生紙放入水中會(huì )怎樣？
1、老師提問(wèn)，幼兒猜測。
——師：將衛生紙放入紅色的水中會(huì )變成怎樣？（幼兒大膽猜測。）
2、試驗——驗證剛才猜想的結果。
——老師以參與者的身份，引導幼兒將衛生紙放入紅色的水中大膽試驗。
——幼兒觀(guān)察衛生紙的變化，發(fā)現衛生紙從白色變成紅色。
——幼兒和同伴交流探索的過(guò)程和結果。
3、老師小結，幼兒嘗試記錄結果。
——衛生紙有能吸水，有吸水性。
（四）再次探索：“看看誰(shuí)吸水的快”。
1、幼兒操作、探索、觀(guān)察發(fā)現衛生紙、玻璃紙、厚紙板的吸水性。
——讓幼兒自由選擇衛生紙、玻璃紙、厚紙板等材質(zhì)的紙制品進(jìn)行探索。
2、老師提問(wèn)，幼兒大膽猜想。
——師：你們發(fā)現這三種紙在水里的變化有什么不同？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？
3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒交流自己的發(fā)現。（在交流經(jīng)驗時(shí)，孩子們聽(tīng)得很投入，看得很認真。）
4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實(shí)驗結果，記載在記錄紙上。
（五）教師總結：幼兒探索實(shí)驗的結果。
——師：衛生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質(zhì)紙的吸水性不同。
四、活動(dòng)反思
回顧這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，我們和孩子一起探索、學(xué)習，真正積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，成為了學(xué)習的主人。
首先，我們給孩子布置任務(wù)，我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙，孩子們馬上行動(dòng)起來(lái)。這一次是口頭任務(wù)，孩子們記住了，真正做了學(xué)習的主人，回到家后認真收集，有的孩子還請大人幫助，寫(xiě)出了各種紙的名稱(chēng)。等孩子們將自己帶來(lái)的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛仔細地搜索著(zhù)，不時(shí)傳來(lái)他們的歡呼“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是蠟光紙，可以用來(lái)折紙”，“老師，上面掛的是廣告紙”……
孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現生活中有著(zhù)那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時(shí)也了解了紙的不同用途：有的紙是畫(huà)畫(huà)、做手工、裝飾用的，有鉛畫(huà)紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等，有的紙是書(shū)寫(xiě)印刷用的，有打印紙、銅版紙、復寫(xiě)紙、硫酸紙、牛皮紙、報紙等，有的紙是包裝用的，如不同厚度的硬板紙，還有不同類(lèi)型的清潔用紙。
其次，我們通過(guò)實(shí)驗操作的方式讓將幼兒探索不同紙質(zhì)在水中的吸水速度和程度的不同的現象。通過(guò)玩“花兒朵朵開(kāi)”、“看看誰(shuí)吸水的快”等游戲，孩子們探索體驗了紙的吸水性。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
然后，我們引導幼兒了解紙在生活中的應用。豐富了幼兒對于紙的相關(guān)知識。
本次活動(dòng)，我們給幼兒提供適宜的探索材料，營(yíng)造平等、賞識、支持的寬松環(huán)境，給孩子充分實(shí)踐的機會(huì )。滿(mǎn)足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺(jué)中促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言交往能力提高，培植了兒童的自信，點(diǎn)燃了發(fā)散思維的火種。
兒童是自主成長(cháng)的主體，教師是一個(gè)支持者。從本次活動(dòng)中，我們感悟到，孩子的“異想天開(kāi)”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀(guān)念，調節教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現實(shí)需要出發(fā)，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動(dòng)，向孩子學(xué)習，與孩子共同成長(cháng)。
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