- 幼兒園大班科學(xué)詳案教案《和輪子玩游戲》含反思 推薦度：
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大班科學(xué)和輪子玩游戲教案（精選11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)和輪子玩游戲教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇1
設計意圖
我園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來(lái)的?”這句話(huà)使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒(méi)有輪子時(shí)人們怎么運送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的，幼兒都無(wú)從知曉。因此我設計了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的科學(xué)探索精神，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題。
2.認識輪子的演進(jìn)過(guò)程，了解輪子的材質(zhì)。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2.課前適量運動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)踐活動(dòng)――運箱子
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：剛剛做完運動(dòng)，小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了，今天老師就請你們幫一個(gè)忙�？�，這兒有三個(gè)箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運送，看能不能運送成功。有信心嗎?開(kāi)始!
2.幼兒自由嘗試運送箱子。
3.通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4.想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車(chē))
師：用有輪子的車(chē)子運送非常省力，但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!
(評析：通過(guò)實(shí)踐，幼兒非常感性地認識到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節幼兒非�；钴S，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因為生活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認識輪子的演進(jìn)
1.看課件《輪子的故事》，以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)認識輪子的演進(jìn)。大滾木――實(shí)心木輪――拼接的實(shí)心木輪――輪輻輪――鐵皮輪――橡膠輪――鋼圈輪�！�
2.第二次看課件《輪子的`故事》，觀(guān)察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒(méi)有輪子，人們發(fā)現什么能省力，用它運送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來(lái)為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?
(評析：輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀(guān)、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話(huà)：現在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。
1.每人一個(gè)輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2.說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì )凹凸不平?
(評析：通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征――黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現，并現場(chǎng)驗證是否正確，最后對輪子有了較完整的認識。)
四、游戲練習
1.看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。
2.幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。
反復游戲，給不同水平的幼兒同等機會(huì )。
(評析：信息化技術(shù)開(kāi)始應用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個(gè)“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現人機互動(dòng)，幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)
活動(dòng)延伸
談話(huà)：我們認識了以前的輪子和現在的輪子，那未來(lái)的輪子會(huì )是什么樣子的，請你們當小小設計師，一起設計未來(lái)的輪子，好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車(chē)上會(huì )安裝上小朋友設計的輪子呢!
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇2
運動(dòng)目的：
1、感知輪子的感化。
2、體驗輪子高傲的情緒。
運動(dòng)預備：
1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片。
2、圖片和磁帶。
3、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的'和無(wú)輪子物體的圖片。
運動(dòng)過(guò)程：
一、相識輪子的感化。
1、蝸牛走路很慢，滑冰鞋來(lái)資助它，烏龜走路很慢，滑板來(lái)資助它。
2、你們想一想，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜的走路會(huì )怎么樣？
二、聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
1、各人都說(shuō)，輪子可以資助我們“走”得快。下面就讓我們一路來(lái)聽(tīng)聽(tīng)輪子本身講的話(huà)，看看輪子會(huì )奈何資助我們。
2、連系圖片報告《了不得的輪子》。
3、聽(tīng)完后，請有說(shuō)說(shuō)輪子是真樣資助我們。
4、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子？
三、分類(lèi)運動(dòng)。
1、幼兒園教育隨筆請幼兒按有輪子和無(wú)輪子，將預備的圖片分成兩類(lèi)。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的差別，進(jìn)一步感知輪子的感化。
3、請幼兒添畫(huà)輪子。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇3
【活動(dòng)目標】
一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)探索輪子的興趣。
二、初步培養比較觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和初步運用科學(xué)程序的能力。
三、豐富對輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗。
四、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
【活動(dòng)準備】
一、師生共同布置：輪子展覽會(huì )。
二、多媒體動(dòng)畫(huà)片：輪子應用錄像片；三箱重物，許多圓木棍；一根較粗的圓木棍、小短鋸一把；裝有石頭的有輪木頭車(chē)和無(wú)輪木頭車(chē)，每個(gè)幼兒一組。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩搬物游戲，引起幼兒的興趣。
1、導語(yǔ)："今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢？請你們幫我想一想吧！"（讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性）
2、出示動(dòng)畫(huà)片："巧虎也想了一個(gè)辦法，你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的？讓我們也來(lái)試一試吧！"
�。�1）幼兒分組實(shí)驗：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著(zhù)紙箱向前走，觀(guān)察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。
�。�2）討論：比一比你剛才用的方法（在地上推、拉、拖等）與現在的方法有什么不同？你有什么樣的感覺(jué)？小結：原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì )滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì )變得輕松了。
二、輪子的制作。
1、導語(yǔ)："原來(lái)，圓圓的棍子使我們運東西很省力，怎樣把圓圓的'棍子變成圓圓的輪子呢？"
2、教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。
3、幼兒自由滾輪子玩。
三、輪子的實(shí)驗。
1、導語(yǔ)："現在我們來(lái)玩'運石頭'的游戲，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車(chē)來(lái)運，一輛車(chē)有輪子，一輛車(chē)沒(méi)有輪子，請小朋友用手去推車(chē)子，看看用哪輛車(chē)運石頭更好一些。"
2、幼兒實(shí)驗，注意相互之間不要碰撞。
3、討論：你有什么發(fā)現？用哪一輛車(chē)運石頭更好一些？為什么？
四、輪子的應用。
1、最初，人們用木頭做輪子，現在，聰明的人為了輪子使用起來(lái)更方便、更結實(shí)，創(chuàng )造出了各種各樣的輪子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子？在哪兒看見(jiàn)的？
2、參加輪子展覽會(huì )（實(shí)物、圖片、錄像），觀(guān)看各種各樣的輪子。
【活動(dòng)延伸】
一、用黃泥制作帶輪子的小。
二、戶(hù)外體游：騎小車(chē)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節成功的游戲教學(xué)課。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1、每人一小筐，內有帶輪子的玩具及長(cháng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著(zhù)玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀(guān)察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西。
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現在老師請小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的'東西：帶輪子的玩具、輪子。
3、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途。
�。�1）提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
�。�2）出示輪子后提問(wèn)：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長(cháng)方形或正方形做輪子會(huì )怎么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)現它們有什么地方是一樣的嗎？
4、第三次嘗試：探索輪子能省力。
師：（出示小輪車(chē)和書(shū)）我這里有小推車(chē)和書(shū)，請兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？為什么用小推車(chē)快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運書(shū)、運玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
5、活動(dòng)結束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動(dòng)。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養幼兒聯(lián)想、推理能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
童車(chē)、滑板車(chē)、旱冰鞋、玩具車(chē)、嬰兒車(chē)等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師騎踏板車(chē)入場(chǎng)，引起幼兒對輪子的注意。
教師騎踏板車(chē)進(jìn)入，"小朋友，你們好，你們知道我這個(gè)踏板車(chē)為什么會(huì )跑嗎？""對，因為它有輪子，輪子是什么樣的？"二、通過(guò)和輪子玩具玩游戲，了解輪子的異同、感受輪子的作用。
1、玩輪子玩具，體驗輪子帶給來(lái)的樂(lè )趣，知道生活中常見(jiàn)的有輪子的物品。
"今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。"幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么？
你還知道什么東西上面有輪子？
2、第二次玩玩具，了解輪子的異同。
"剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠，呆會(huì )再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的，注意觀(guān)察這些輪子有什么不一樣的地方，又有什么相同的特點(diǎn)。"剛才小朋友又玩了玩具，你們發(fā)現輪子有什么不一樣的地方？有什么相同的特點(diǎn)。幼兒盡情發(fā)言。
引導幼兒發(fā)現輪子的異同。（異：大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒，有的沒(méi)有齒……同：都是圓的`，都能轉動(dòng)。）3、認識輪子家族的成員--齒輪、滑輪及在生活的應用。
"剛才小朋友發(fā)現了有齒的輪子，（出示齒輪）它像什么呀？它的名字叫齒輪。"它藏在生活中的什么地方？幼兒發(fā)言。
4、把滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
"這些輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安一個(gè)寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動(dòng)輪子的家（張貼），這是……小朋友快速把它們送回家。"幼兒按照圖示將輪子分類(lèi)。
三、通過(guò)"假如沒(méi)有輪子"這個(gè)設想，推理想象，感受沒(méi)有輪子的世界。
剛才我們知道了生活中有各種各樣輪子，假如沒(méi)有輪子會(huì )怎么樣？
輪子給我們帶來(lái)了很多方便，我們離不開(kāi)輪子。
四、通過(guò)"以前沒(méi)有輪子"這個(gè)現實(shí)，了解沒(méi)有輪子的局限，了解輪子的演變過(guò)程。
1、老師告訴你們，在很早以前真的沒(méi)有輪子，人們要運東西怎么辦？
2、沒(méi)有輪子太不方便了，人們怎么想到發(fā)明輪子？輪子又是怎么演變來(lái)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)輪子的故事。
3、教師小結。
從用滾木運重物到現在的鋼圈輪子，是人們在勞動(dòng)中不斷完善、改進(jìn)的結果，在輪子的基礎上人們又發(fā)明了齒輪、滑輪等，使輪子又有了不同的用處，方便了人們的生活，人們的智慧真是無(wú)窮無(wú)盡的。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、知道公共的主要特征及上車(chē)必須買(mǎi)票的道理。
2、了解公共給人帶來(lái)了很多的方便。
3、體驗乘坐公共的快樂(lè )。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
【活動(dòng)準備】
與客運站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺，體驗乘車(chē)。
1、等候的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車(chē)先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的'道理。
2、指導幼兒有序上車(chē)及投幣上車(chē)。
3、注意乘車(chē)禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀(guān)察公共的主要特征。
1、到達客運站，選擇一輛公共進(jìn)行觀(guān)察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀(guān)察車(chē)廂，前面有什么，車(chē)廂里有什么，車(chē)廂像什么？
3、觀(guān)察車(chē)窗、車(chē)門(mén)，有幾扇門(mén)或窗，是怎么開(kāi)的？為什么車(chē)門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)？
4、看看是怎么發(fā)動(dòng)的？
三、了解公共給人帶來(lái)的方便。
1、觀(guān)察客運站的布局，知道有很多的車(chē)輛開(kāi)往各地，方便了行人。
2、有機會(huì )還可以采訪(fǎng)幾個(gè)行人。
四、向客運站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運站。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇7
教材分析：
本活動(dòng)選自《華師大建構式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的，來(lái)源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過(guò)對原教材反復地熟悉和分析，結合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征。我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的意見(jiàn)，重視幼兒直接經(jīng)驗的獲得，在保留原教材的主線(xiàn)上，對細節做了一些修改和補充，希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性、挑戰性。
我們將活動(dòng)環(huán)節作了較大的調整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調整為幼兒用無(wú)輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來(lái)的方便。接著(zhù)是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)的過(guò)程中拓展生活經(jīng)驗。 在整個(gè)活動(dòng)設計中，我們旨在通過(guò)幼兒直接經(jīng)驗的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標：
1.了解輪子的作用。
2.在操作活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.小貨車(chē)若干輛；
2.自制飲料若干；
3.《了不起的輪子》課件；
4.貨架2只活動(dòng)過(guò)程：運貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運到超市去，你們愿意幫忙嗎？有這么一輛奇怪的小汽車(chē)可以幫忙，你覺(jué)得它和其他的小汽車(chē)不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車(chē)廂里，并且把車(chē)廂裝滿(mǎn)�！�
——師：“我們來(lái)運飲料了，小汽車(chē)呀，小汽車(chē)，嗨喲嗨喲往前開(kāi)，我是能干的小司機，大家一起運飲料�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒運飲料進(jìn)活動(dòng)室，并用不同的動(dòng)作，或抱或推車(chē)廂，感受車(chē)廂的沉重�！獛煟骸暗匠辛�，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車(chē)放到車(chē)庫里，每個(gè)小點(diǎn)放一輛車(chē)子。放完后馬上坐回到位置上�！�
——師：“你們剛才在運飲料的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？”幼：很重。 幼兒回答。
——師：“因為這么多飲料放在一起比較重，所以我們運的時(shí)候會(huì )感受到很累，運的速度也就比較慢，那么你們有沒(méi)有好辦法，讓小車(chē)子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個(gè)好辦法。 幼兒回答。安裝車(chē)子輪子——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉�！把b一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽(tīng)清楚老師的要求：每個(gè)小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進(jìn)車(chē)子里�！獛煟骸罢埿∨笥褌兡煤幂喿訛樾∑�(chē)裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車(chē)子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車(chē)來(lái)運飲料會(huì )怎么樣呢，讓我們一起來(lái)試一試吧。把飲料放進(jìn)車(chē)廂里，放好了我們出發(fā)了。小汽車(chē)呀小汽車(chē)，滴滴滴滴往前開(kāi)，我是快樂(lè )的小司機，滴滴滴滴滴�！�
——師：“現在把裝滿(mǎn)飲料的小汽車(chē)停到車(chē)庫里，我們休息一會(huì )兒回到自己的位置上�？凑l(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)來(lái)告訴我，沒(méi)有輪子的小汽車(chē)和裝上輪子的'小汽車(chē)運飲料，你更喜歡用哪一個(gè)運，為什么？” 幼兒回答聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述。
——結合PPT講述《了不起的輪子》 師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車(chē)子也會(huì )跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話(huà)想跟小朋友說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。 師：玩具車(chē)、滑板車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、火車(chē)都因為有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀(guān)看課件，了解生活中的各種輪子，進(jìn)一步了解輪子的作用。
——觀(guān)看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細地觀(guān)察、發(fā)現，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來(lái)更多的方便�！崩�(zhù)有輪車(chē)出活動(dòng)室。
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉庫里，我們一起運過(guò)去吧！”教師帶幼兒拉著(zhù)車(chē)子出活動(dòng)室。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、理解童話(huà)故事的內容，學(xué)習講述句子“我們喜歡大輪子”，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè )。
2、探索輪子的玩法，體驗輪子游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
小圈與幼兒人數一樣；PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示輪子，引出主題。
師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢？（汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等）
二、教師用PPT，通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內容。
師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現了什么？
小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來(lái)玩。
�。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰(shuí)來(lái)了？
小狐貍說(shuō)：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
小動(dòng)物們怎么說(shuō)？
帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了？他也想要輪子。動(dòng)物們怎么說(shuō)：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了？你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？
哎呀，這下怎么辦呢？
小動(dòng)物們會(huì )怎么做呢？會(huì )不會(huì )把輪子還給汽車(chē)呢？
三、教師完整講述故事。
四、引導幼兒討論：
小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著(zhù)大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開(kāi)心，可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林，給大汽車(chē)呢？
使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車(chē)上的`零件，汽車(chē)更需要輪子等道理。
五、游戲活動(dòng)：轉轉轉。
1、師：汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē)；小動(dòng)物得到了車(chē)輪，用車(chē)輪當桌子，給它們帶來(lái)了快樂(lè )；假如你得到了車(chē)輪，你想做什么呢？
2、師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán)，開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)走出教室。
附故事：大輪子
小熊在散步，突然發(fā)現草叢里丟著(zhù)一只大輪子。
就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊，多棒的桌子啊呀，結結實(shí)實(shí)，穩穩當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
狐貍聽(tīng)到消息，跑來(lái)了。"把大輪子給我吧，我給你們許多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開(kāi)了。
大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團結在一起，大灰狼也沒(méi)辦法。
一只大鳥(niǎo)飛來(lái)，他告訴大家，有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子，開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦��？
小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來(lái)。
"我們沒(méi)了大輪子桌子，吃什么都不香��！"小狗說(shuō)。
"世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說(shuō)。
"誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢！"小猴說(shuō)。
"可是，"小熊說(shuō)，"汽車(chē)沒(méi)了輪子，就像我們沒(méi)了腳��！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。
嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子，開(kāi)動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興，為大汽車(chē)鼓掌，跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇9
教學(xué)目標：
1、結合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習能力。
2、通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì )記憶的策略，培養數感。
3、會(huì )用乘法口訣進(jìn)行乘法運算，解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì )用3的乘法口訣進(jìn)行計算解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用乘法口訣解決現實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
師：同學(xué)們，你們坐過(guò)三輪車(chē)嗎？今天我們一起探索三輪車(chē)與車(chē)輪之間的數量關(guān)系，學(xué)習“3的乘法口訣”好嗎？（板書(shū)：3的乘法口訣）
二、活動(dòng)探究，獲取新知。
師：1輛三輪車(chē)有3個(gè)輪子，2輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？
1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
師：你們能在這張紙上通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？用小圓圈表示三輪車(chē)的輪子，請同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
師：同學(xué)們，同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車(chē)有幾個(gè)輪子嗎？3輛車(chē)呢？……9輛車(chē)呢？”
2、填一填，議一議。
師：“填一填”，將下面的表格填完整。
師：“需要幾個(gè)輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個(gè)輪子，取決于有幾輛三輪車(chē)。
師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現什么規律。
3、利用表格，編制口訣
師：利用“表格”，獨立完成“試一試”的第2題。
�。ㄕ埻劳瑢W(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。）
師：乘法口訣會(huì )幫助我們做乘法運算，所以要把3的`乘法口訣記牢。請想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。
�。ㄔ谌嘟榻B交流時(shí)，特別要提倡或肯定利用知識的內在聯(lián)系來(lái)加強記憶的方法。如，“三五十五”記得牢，它加個(gè)3是“三六十八”，減個(gè)3是“三四十二”；十個(gè)三是三十，減個(gè)3就是“三九二十七”等。）
三、鞏固應用。
師：請同學(xué)們獨立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。
板書(shū)設計：
需要幾個(gè)輪子
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
3×9＝27
三九二十七
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇10
目標：
1、學(xué)唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。
2、體會(huì )歌曲的情趣，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)及其速度的快慢，根據音樂(lè )的快慢變化展開(kāi)想像。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨著(zhù)快慢音樂(lè )的變化，能用不同的動(dòng)作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶或CD
2、幼兒的座位排成四排，類(lèi)似于公共的座位。
3、活動(dòng)前觀(guān)察過(guò)馬路的車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、公共要開(kāi)嘍。
1、教師一邊以鮮明的肢體動(dòng)作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共輪子轉呀轉，轉呀轉，滿(mǎn)街的跑；公共喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
2、現在，我們來(lái)扮演公共里的乘客。公共要開(kāi)嘍！
3、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，模仿乘客愉快的按節奏晃動(dòng)身體。
4、現在，我們來(lái)模仿公共的輪子。輪子是怎么轉的？
5、幼兒傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )，做車(chē)輪轉動(dòng)的動(dòng)作。
二、公共輪子轉呀轉
1、下面，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，這首曲子長(cháng)唱的就是公共的事。
完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌唱了什么。
2、教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞。
重點(diǎn)練習：xxxx/xx/x—/和/x—/xx/x—/的節奏。
三、快快轉和慢慢轉
1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的.節奏。
重點(diǎn)學(xué)習弱起節拍"看""聽(tīng)"處的演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的轉動(dòng)。
3、馬路上除了公共，還有什么車(chē)？
根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車(chē)名，嘗試演唱。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
大班科學(xué)和輪子玩游戲教案 篇11
活動(dòng)要求：
1、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。
3、準備三條1—2米左右長(cháng)的路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么會(huì )滾，什么不會(huì )滾？
1、出示兩輛車(chē)（一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子）通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。①教師以小象笨笨的口吻引出課題。師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē)，可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我？"②出示沒(méi)輪子的汽車(chē)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì )動(dòng)？③教師給汽車(chē)裝上方形的輪子，讓幼兒觀(guān)察，為什么汽車(chē)還是不會(huì )動(dòng)。幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）④通過(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾？（連續著(zhù)向前旋轉叫做"滾"）
2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成"會(huì )滾"與"不會(huì )滾"兩堆。師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì )滾，哪些東西不會(huì )滾，你們去試一試，然后把不會(huì )滾的`放到（滾）這個(gè)框里，把會(huì )滾的放到（滾）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
1、出示三種不同形狀的"娃娃"，請小朋友試著(zhù)猜一猜誰(shuí)"滾"的本領(lǐng)最大。①（在吵鬧聲中）分別出示這M種"娃娃"，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？②請幼兒猜一猜誰(shuí)的本領(lǐng)大？師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？
2、通過(guò)嘗試，發(fā)現球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車(chē)子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車(chē)，比較其不同。（三輛車(chē)必須是一樣的）①請幼兒摸一摸這三條路有什么不同？②出示三輛一樣的車(chē)，請幼兒各自選擇一條認為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē)，這樣效果更明顯）③、請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快，為什么？
3、"車(chē)輪旅行記"，在車(chē)輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀(guān)察車(chē)輪的不同印跡。①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。②教師小結。
四、聽(tīng)"開(kāi)汽車(chē)"的音樂(lè )，進(jìn)"森林"。
教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎？
活動(dòng)反思：
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設計生動(dòng)有趣的開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎。
同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng )作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線(xiàn)條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等基本線(xiàn)條的特點(diǎn)，而且對美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
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