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運動(dòng)的描述教案

時(shí)間:2022-08-29 19:33:02 教案 我要投稿

運動(dòng)的描述教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的運動(dòng)的描述教案,希望能夠幫助到大家。

運動(dòng)的描述教案

  知識目標:

  1,理解質(zhì)點(diǎn)的概念及物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)的條件。

  2,知道參考系的概念及與運動(dòng)的關(guān)系。

  3,能正確分析和建立坐標系。

  想一想:萬(wàn)米賽跑運動(dòng)員可以看做一個(gè)點(diǎn)嗎?

  研究籃球運動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作時(shí),可以把運動(dòng)員看做一個(gè)點(diǎn)嗎?

  一、質(zhì)點(diǎn)

  在研究某些物體的運動(dòng)過(guò)程中,可以不考慮物體的大小和形狀,突出物體具有質(zhì)量這一要素,把物體簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn),稱(chēng)為質(zhì)點(diǎn)。于是,對實(shí)際物體運動(dòng)的描述就轉化為質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)的描述。

  質(zhì)點(diǎn)的定義:用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)。

 。1)將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件:物體的_______、_______對所研究的問(wèn)題的影響可以忽略不計時(shí),可以把物體視為質(zhì)點(diǎn)。

 。2)質(zhì)點(diǎn)的物理意義

 、儋|(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物體模型,不是實(shí)際存在的物體。

 、谫|(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的一種近似反映,是為了研究問(wèn)題的方便而進(jìn)行的科學(xué)抽象。

 、劢①|(zhì)點(diǎn)概念時(shí)抓住了主要因素,忽略次要因素,突出事物的主要特征,使所研究的復雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。

 、芤粋(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)由問(wèn)題的性質(zhì)所決定。

 、荼M管質(zhì)點(diǎn)不是實(shí)際存在的點(diǎn),但研究的質(zhì)點(diǎn)得到的結論可應用于實(shí)際問(wèn)題。例1,( )下面那些可以看做質(zhì)點(diǎn)?

  A研究火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間B研究火車(chē)從重慶到北京的`時(shí)間

  C研究火車(chē)車(chē)輪上某點(diǎn)的運動(dòng)情況D研究地球公轉E研究地球自轉

  例2,下面關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法正確的是()

  A質(zhì)點(diǎn)一定是很小的物體B質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際存在的有質(zhì)量的點(diǎn)C質(zhì)點(diǎn)是研究物體運動(dòng)時(shí)的一種理想模型D質(zhì)點(diǎn)就是物體的重心

  二、參考系

  運動(dòng)的絕對性

  要描述一個(gè)物體的運動(dòng),首先要選定某個(gè)其他物體做參考,觀(guān)察物體相對于這個(gè)“其他物體”的位置是否隨時(shí)間變化,以及怎樣變化。這樣用來(lái)做參考的物體稱(chēng)為參考系。

  1,定義:在描述一個(gè)物體運動(dòng)時(shí),選來(lái)作為標準的假定不動(dòng)的另一個(gè)物體叫參考系。

  2,對參考系的理解:

 、贅藴市裕河脕(lái)選作參考系的物體都是假定不動(dòng)的,被研究的物體是運動(dòng)還是靜止,都是相對于參考系而言的。

 、谌我庑裕簠⒖枷档倪x擇具有任意性,但以觀(guān)察方便和使運動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。研究地面上的物體時(shí),常選擇地面為參考系。

 、劢y一性,在同一個(gè)問(wèn)題中,若要研究多個(gè)物體的運動(dòng)或是同一個(gè)物體的不同階段的運動(dòng)時(shí),必須選擇用一個(gè)參考系。

 、懿町愋;同一個(gè)運動(dòng)選擇不同的參考系,觀(guān)察結果一般不同。例3下面有關(guān)參考系說(shuō)法中正確的是()

  A參考系就是相對地面不動(dòng)的物體

  B任何情況下,只有地球才是最理想的參考系

  C不選擇參考系,就無(wú)法研究某一個(gè)物體是怎樣運動(dòng)的

  D同一物體的運動(dòng),選擇不同的參考系,可能有不同的觀(guān)察結果。三坐標系

  如果物體沿直線(xiàn)運動(dòng),為了定量描述物體的位置變化,可以以這條直線(xiàn)為X軸,在直線(xiàn)上規定原點(diǎn),正方向和單位長(cháng)度,建立直線(xiàn)坐標系。一般來(lái)說(shuō),為了定量地描述物體的位置及位置變化,需要在參考系上建立適當的坐標系。

  想一想:對于在平面上運動(dòng)的物體,例如花樣滑冰運動(dòng)員,要描述他們的位置,你認為應該怎樣建立坐標系?

  1物理意義:

  在參考系上建立適當的坐標系,可以定量的描述物體的位置及位置變化。

  2分類(lèi)及建立的原則

  直線(xiàn)坐標系:物體在一條直線(xiàn)上運動(dòng)。平面直角坐標系:物體在平面內運動(dòng)?臻g直角坐標系:物體在三維空間內運動(dòng)。

  1.2時(shí)間和位移

  知識目標:

  1,能區分時(shí)刻和時(shí)間間隔

  2,知道位移和路程的不同

  3,矢量和標量的定義及二者的區別

  直線(xiàn)運動(dòng)的位置與位移的關(guān)系一

  1,定義:時(shí)刻:時(shí)間間隔:

  2,時(shí)刻和時(shí)間間隔的表示方法

  例1,關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻的說(shuō)法,下面正確的是()

  A時(shí)刻表示時(shí)間短,時(shí)間表示時(shí)間長(cháng)

  B時(shí)刻對應位置,之間對應路程

  C作息時(shí)間表上的數字表示時(shí)刻

  D 1min只能分成60個(gè)時(shí)刻二

  1路程:質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運動(dòng)路程的長(cháng)度叫路程,路程只有大小沒(méi)有方向,其單位就是長(cháng)度單位。

  2位移

  1)定義:從初位置指向末位置的有向線(xiàn)段

  2)物理意義:表示物體位置的變化

  3)大。撼、末位置間的線(xiàn)段的長(cháng)度

  4)方向:從初位置指向末位置3位移與路程的區別與聯(lián)系區別:聯(lián)系:

  例2關(guān)于位移和路程,下面說(shuō)法正確的是()

  A,沿直線(xiàn)運動(dòng)的物體,位移和路程是相等的

  B,質(zhì)點(diǎn)沿不同的路徑從A到B,其路程可能不同而位置是相同的

  C,質(zhì)點(diǎn)通過(guò)一段路程,起位移大小可能為零

  D,質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)的位移大小可能大于路程

  三矢量和標量1,矢量2,標量

  2,矢量與標量的區別

  例2,一質(zhì)點(diǎn)向北走40米,又轉彎向東運動(dòng)30米,質(zhì)點(diǎn)運動(dòng)的路程是多少?

  位移大小多少和方向如何?

  例4從高出地面3m的位置豎直向上拋出一小球,上升5m后,最后達到地面。分別以地面和拋出點(diǎn)為原點(diǎn)建立坐標系,方向以向上為正。

  出發(fā)點(diǎn)坐標最高點(diǎn)坐標,落地點(diǎn)坐標,上升過(guò)程的位移,下降過(guò)程的位移,全過(guò)程的總位移

  以地面為原點(diǎn): _______ _______ ________ _________________ ________

  以?huà)伋鳇c(diǎn)為原點(diǎn): _______ _______ ________ _________________ ________

  1.3運動(dòng)快慢的描述──速度

  知識目標

  1.理解速度的概念,知道速度是表示物體運動(dòng)快慢的物理量,知道速度的定義。 2.知道速度是矢量,知道速度的單位、符號和讀法。

  3.理解平均速度的概念,知道平均速度的定義式,會(huì )用平均速度的公式解答有關(guān)的問(wèn)題。

  4.知道瞬時(shí)速度的概念及意義,知道瞬時(shí)速度與平均速度的區別和聯(lián)系。 5.知道速度和速率以及它們的區別。

  能力目標

  1.運用平均速度的定義,把變速直線(xiàn)運動(dòng)等效成勻速直線(xiàn)運動(dòng)處理,從而滲透物理學(xué)的重要研究方法等效的方法。 2.培養遷移類(lèi)推能力

  情感目標

  1.通過(guò)解決一些問(wèn)題,而向復雜問(wèn)題過(guò)渡,使學(xué)生養成一種良好的學(xué)習方法。 2.通過(guò)師生平等的情感交流,培養學(xué)生的審美情感。

  本節課的地位和作用

  本節是運動(dòng)學(xué)知識的重要組成部分,速度是描述物體運動(dòng)的一個(gè)非常重要的基本物理量,理解各種速度的含義,有助于后邊加速度的學(xué)習。

  教學(xué)重點(diǎn)

  速度,平均速度,瞬時(shí)速度的概念及區別。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時(shí)速度。

  2.瞬時(shí)速度與平均速度之間有什么區別和聯(lián)系及在運動(dòng)中瞬時(shí)速度是怎樣確定的。

  采用物理學(xué)中的重要研究方法──等效方法(即用已知運動(dòng)來(lái)研究未知運動(dòng),用簡(jiǎn)單運動(dòng)來(lái)研究復雜運動(dòng)的一種研究方法)來(lái)理解平均速度和瞬時(shí)速度。

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