【推薦】大班教案范文5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時(shí)農民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)的挑戰，幼兒需要傾聽(tīng)、理解、記憶、表達等。在設計活動(dòng)之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”�；顒�(dòng)共分六個(gè)環(huán)節，前一個(gè)環(huán)節都是后一環(huán)節的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節，使幼兒經(jīng)過(guò)思考、創(chuàng )造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習的平臺。
目標：
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。
準備：
1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實(shí)圖片若干。
過(guò)程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗
師：秋天到了，農民伯伯最開(kāi)心，因為秋天是個(gè)豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì )收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開(kāi)心。
(析：該環(huán)節從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗豐收的喜悅。)
二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞
1．引導幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來(lái)表達。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說(shuō)出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實(shí)。)
2．引導幼兒觀(guān)察那些表達豐收喜悅之情的畫(huà)面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀(guān)察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著(zhù)扁擔運果實(shí)，扁擔怎么樣了?為什么會(huì )這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著(zhù)重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺(jué)得開(kāi)心。)
(析：該環(huán)節借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來(lái)表達，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來(lái)欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽(tīng)了這首歌，你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的'稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開(kāi)心的事情，所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái)，你們就小組合作，一邊仔細聽(tīng)我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰(shuí)正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個(gè)“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?
師：現在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著(zhù)錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著(zhù)琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長(cháng)，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂(lè )，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長(cháng)歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學(xué)習方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著(zhù)琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著(zhù)這個(gè)“籃子”，跟著(zhù)琴聲大膽地唱出來(lái)。(練習2～3遍。)
2．教師引導幼兒發(fā)現并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng )編的休止動(dòng)作。
師：你們在唱的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題。
師：你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難，還不太會(huì )唱?現在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。
4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì )更好聽(tīng)呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀(guān)地理解了歌曲的結構。由于有上一個(gè)環(huán)節合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì )了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式，為幼兒接下來(lái)學(xué)習新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習新的唱法
1．幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開(kāi)心!農民伯伯豐收后更開(kāi)心，他們也想來(lái)唱一唱呢�？靵�(lái)聽(tīng)，他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個(gè)環(huán)節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂(lè )趣的同時(shí)，充分展現自己的表現能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標
1.理解什么是長(cháng)大，體驗成長(cháng)的快樂(lè ).
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達小動(dòng)物們成長(cháng)的喜悅心情.
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣.
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節.
5.初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對.
活動(dòng)準備
1.掛圖.
2.請四個(gè)幼兒排練情景表演（內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看情景表演.
――認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(cháng)大的.
――小熊究竟長(cháng)大了嗎？聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了.
2.欣賞故事.
――結合掛圖欣賞故事一遍.
――小熊的朋友是誰(shuí)？
――小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(cháng)大了？（引導幼兒用動(dòng)作、表情、對話(huà)來(lái)表達動(dòng)物成長(cháng)的快樂(lè )心情）
――小熊長(cháng)大了嗎？你是怎么知道的？
――原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(cháng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了.
3.討論：你長(cháng)大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎？
――幼兒講述有關(guān)自己長(cháng)大的事情，可引導幼兒從身體的長(cháng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述.
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)區中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事.
2.活動(dòng)中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望.
附：小熊，你長(cháng)大了嗎
暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹(shù)洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來(lái).”
小熊從樹(shù)洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了.小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(cháng)大了，腿也長(cháng)了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.
小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(cháng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子.
小象說(shuō)：“我也長(cháng)大了.我的鼻子更長(cháng)，更有力氣了.”小象把長(cháng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場(chǎng)大雨.
小熊對著(zhù)河水照了照自己，嘟囔著(zhù)說(shuō)：“就是我沒(méi)長(cháng)大，好像還和原來(lái)一樣.”
朋友們對小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏.“嘣！”扣子都崩開(kāi)了. 小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.
小熊回到樹(shù)洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買(mǎi)了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著(zhù)帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河.小熊一著(zhù)急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子.小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(cháng)大了.這條小河都能跳過(guò)來(lái)了.”
長(cháng)大了，大家都長(cháng)大了.小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.
活動(dòng)反思
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣.幼兒在這個(gè)環(huán)節中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè )的笑聲.當孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專(zhuān)注，認真地聽(tīng)，認真地看.
由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏(yíng)得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài).這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀(guān)看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題.
2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì )提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì )其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù).但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對話(huà).在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機會(huì )，可以培養孩子與同伴的合作精神.
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達能力，又體驗了故事的內涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導幼兒理解了小動(dòng)物們長(cháng)大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì )長(cháng)大、會(huì )變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(cháng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(cháng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(cháng)大過(guò)程的知識，同時(shí)又體驗了成長(cháng)的快樂(lè ).
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看圖譜做動(dòng)作，體驗兩兩合作做操的樂(lè )趣。
2、通過(guò)玩碰碰操，激發(fā)幼兒創(chuàng )編碰碰操的情感。
3、能和同伴和睦友好地相處，初步養成自我保護的意識。
活動(dòng)準備：碰碰操的視頻、圖譜、音樂(lè );紅、黑標記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：碰一碰。
師：小朋友你們有沒(méi)有玩過(guò)碰一碰的游戲?好，現在我們就來(lái)玩一玩。(師幼一起玩碰一碰)問(wèn)：好玩嗎?
二、結合幼兒生活，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：我們小朋友平時(shí)在一起玩的時(shí)候，有沒(méi)有被人碰到過(guò)?如果碰到了，你會(huì )感覺(jué)怎么樣?
�。号�，被別人碰到了會(huì )覺(jué)得很難過(guò)，有時(shí)還覺(jué)得痛呢!
問(wèn)：那小朋友在一起玩時(shí)怎么就不被別人碰到了呢?
�。涸谝黄鹩螒蛞⒁獍踩�，盡量不和別人相互碰撞。
三、學(xué)習碰碰操。
(一)欣賞碰碰操
1、師：老師還把剛才小朋友想到的好辦法編成了一段操，名字就叫《碰碰操》，我們先來(lái)看一看是怎么做的?(一起觀(guān)看碰碰操)
2、問(wèn)：碰碰操是幾個(gè)人做的操?(兩個(gè)人)：哦，需要和好朋友一起做。
3、問(wèn)：那你覺(jué)得碰碰操里什么動(dòng)作是最有趣?(個(gè)別講述，幼兒說(shuō)到那個(gè)動(dòng)作，師相應出示動(dòng)作示意圖)
(二)分動(dòng)作講解●穿插動(dòng)作
1、問(wèn)：他們兩個(gè)是怎樣站的?(一前一后)前面的人是做什么動(dòng)作的?(一起做一做：手臂彎曲放腰上)那后面一個(gè)人又是怎樣做到?(好我們來(lái)跟他學(xué)一學(xué)：小手伸直鉆洞洞)：原來(lái)前面一個(gè)人是做手臂彎曲放腰上，后面一個(gè)人是做手伸直鉆洞洞，兩個(gè)人是同時(shí)做自己的動(dòng)作。
2、師：好，步老師數到三，我們也來(lái)找個(gè)朋友試一試、做一做。(1、2、3還可以和朋友交換做動(dòng)作)
3、問(wèn)：哪對朋友愿意來(lái)做看一看?(請存在問(wèn)題的朋友)他們做得怎么樣?為什么?(請你來(lái)幫幫他們)：兩個(gè)朋友在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要先商量好，誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?然后再一起做動(dòng)作。
顏色標記：小朋友看看圖上的兩個(gè)小人是一樣的顏色嗎?哪個(gè)顏色是先在前的?哪個(gè)顏色是現在后的?()老師也為小朋友準備了紅色和黑色的標記，請你和旁邊的好朋友商量一下誰(shuí)先在前?誰(shuí)先在后?再貼上顏色標記。
4、師：貼好標記的小朋友，請再去做一做這個(gè)動(dòng)作。好，下面請小朋友聽(tīng)老師念兒歌來(lái)試一試、做一做。(小腳踏起來(lái)，轉轉嘿。交換做)
4、師：好，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次。
●揮拍動(dòng)作
1、師：像打棒球一樣，左揮一下、右揮一下。怎么就不被棒子碰到了?
�。嚎吹桨糇訐]過(guò)來(lái)，就要抱頭蹲下來(lái)。和好朋友來(lái)做一做。(從中發(fā)現問(wèn)題)2、問(wèn)：你們有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呀?為什么會(huì )這樣?
�。鹤鰟�(dòng)作之前一定要商量好，誰(shuí)先當棒子?誰(shuí)先蹲?這樣就不會(huì )相互碰撞了。
3、完整將第一、第二動(dòng)作合起來(lái)做一做。
師：我們吧剛才學(xué)的有趣的動(dòng)作連起來(lái)試一試。(師說(shuō)兒歌)
●手臂對拍
師：還有哪些動(dòng)作是你們沒(méi)有說(shuō)到的呢?(師出示剩余圖片，坐著(zhù)和好朋友一起玩)
●手掌對拍
師：看，還有什么?(兩、兩拍拍手)
●.前后走
師：變個(gè)機器人，我向前來(lái)，你后腿，走、走、走、走(師與全體幼兒進(jìn)行動(dòng)作。2次)
(三)完整欣賞
1、師：下面就讓我們看著(zhù)圖，跟著(zhù)音樂(lè )從頭到尾來(lái)做一做。(放音樂(lè ))
2、師：有沒(méi)有信心和紅果果、綠泡泡一起來(lái)做呀?(播放課件)
四、創(chuàng )編碰碰操。
1、師：除了碰碰操里這些有趣的動(dòng)作，你們想想還有什么動(dòng)作做起來(lái)又有趣又不碰到別人?(請你們先去試一試)
2、問(wèn)：哪對朋友來(lái)做給我們看一看?(師將創(chuàng )編好的動(dòng)作用圖譜的形式及時(shí)記錄下來(lái))。
3、師：看，我們小朋友又編了一個(gè)新的碰碰操，讓我們一起來(lái)做一做吧!(前面兩個(gè)動(dòng)作做我們編的，后邊的還是跟原來(lái)的一樣做)。(放音樂(lè ))
4、師：碰碰操，好玩嗎?后面的老師也想來(lái)試一試、做一做呢!你們去邀請她們也來(lái)做一做吧。(再做一次)：開(kāi)心嗎?原來(lái)被別人碰一下會(huì )難過(guò)的事情，今天讓我們小朋友變成了一個(gè)有趣的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不開(kāi)心的事也可以變成開(kāi)心的、有趣的事情。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識。
2、能判斷文明乘車(chē)的行為。
3、體驗乘車(chē)游戲的樂(lè )趣。
4、了解乘車(chē)禮儀，增強文明乘車(chē)意識。
5、激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
【活動(dòng)準備】
1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景;
2、背景音樂(lè )(車(chē)的鳴笛，剎車(chē)等音效);PPT課件;
3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。
【活動(dòng)重點(diǎn)】了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識。
【活動(dòng)難點(diǎn)】做到文明乘車(chē)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，引出重點(diǎn)。
師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)
師：你們看，他們來(lái)了!
PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)
師：我們一起看一看，他們在干什么?
一定要仔細看呦!
提醒幼兒認真觀(guān)看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)。
師：下面請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?
PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵幼兒說(shuō)出答案：
上車(chē)前，小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊的圖片(準備排隊上車(chē))
小動(dòng)物們排隊的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個(gè)上車(chē);這樣做不對)
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊老師對它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應該怎樣做?
(汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊開(kāi)始吃零食，并且把零食袋子扔得滿(mǎn)地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車(chē)上不應該亂扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說(shuō)在車(chē)上大吵大鬧，會(huì )影響其他人，不應該大聲喧嘩)
二、有聲動(dòng)畫(huà)，鞏固加深。
師：我們現在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。
播放有聲動(dòng)畫(huà)，加深影響，鞏固重點(diǎn)。
師：啊!剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌!
三、判斷正誤，表?yè)P好習慣。
師：老師這里還有一些人乘車(chē)的照片，請小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。
PPT播放幻燈圖片：
圖片一：乘車(chē)時(shí)，將頭或手伸出窗外。
圖片二：從后門(mén)上車(chē)(師補充：如果車(chē)有兩個(gè)門(mén)，應該是前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē);如果車(chē)只有一個(gè)門(mén)，應該是先上后下，以免擁擠)。
圖片三：上車(chē)后自覺(jué)投幣。
圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)
四、情景游戲，乘車(chē)實(shí)踐。
師：現在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!
1、請一位小朋友扮演汽車(chē)司機，配位老師負責播放背景音樂(lè )和扮演老人半路上車(chē)，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P、強調。
2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導，游戲繼續進(jìn)行，自然結束!
【活動(dòng)延伸】
在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干，組織幼兒閱讀圖書(shū)，并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(如坐摩托車(chē)要扶好大人，坐自行車(chē)要注意把腳放好，坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
大班教案 篇5
設計意圖：
通過(guò)平日里的觀(guān)察，發(fā)現班級里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì )來(lái)園比較晚，在日常的談話(huà)過(guò)程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚，早上起不來(lái)造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現象。針對上述情況，預設了本次活動(dòng)。目的在于通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養成早睡早起，不拖拉的好習慣。為上小學(xué)做好準備。
活動(dòng)目標：
1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來(lái)表現歌曲。
2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學(xué)生活做好準備。
活動(dòng)準備：音樂(lè )及相關(guān)圖片制成的PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來(lái)做客，誰(shuí)還記得它是一只怎樣的小貓?
(回憶故事，引入話(huà)題)
師：就要上小學(xué)了，拖拖拉拉的習慣可不好，早睡早起才會(huì )身體好，才會(huì )更有精神學(xué)習。
2、它今天上學(xué)又遲到了，是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來(lái)叫自己起床。
3、總結：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，它還會(huì )唱“起床歌”呢!它用好聽(tīng)的歌聲來(lái)叫小貓弟弟起床。想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問(wèn)：你們聽(tīng)清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽(tīng)1遍錄音。(熟悉歌詞，解決第一遍中沒(méi)聽(tīng)清楚的樂(lè )句)
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)
4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習唱)
師：學(xué)會(huì )小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽(tīng)，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱，為幼兒練習創(chuàng )設情景、提供機會(huì )，同時(shí)指導幼兒邊隨音樂(lè )節奏走邊唱歌曲，為后面輪唱游戲做鋪墊)
三、輪唱歌曲
1、大鬧鐘的歌聲真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看一看小貓現在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒(méi)起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小貓，看來(lái)我們需要用兩個(gè)鬧鐘來(lái)催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論，給幼兒探索的空間)
3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過(guò)示范，引導幼兒發(fā)現輪唱的真正含義)
師：就是一遍接著(zhù)一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰(shuí)先和我試試看?
提問(wèn)：我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師：第一個(gè)鬧鐘先唱，第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開(kāi)始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導：兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響，就像是在一遍又一遍地催著(zhù)小貓弟弟。它終于起床了，準備上學(xué)去了。
四、游戲結束
1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了，可不能像小貓一樣，養成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習慣，不然上學(xué)可能就會(huì )遲到了。你們有這樣的壞習慣嗎?(沒(méi)有)
2、起床游戲——嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
——很好，接下來(lái)我們就來(lái)玩個(gè)游戲，看看你們是不是一聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰(shuí)來(lái)試試看?——我們應該怎樣叫他起床?(替換歌詞)——反復游戲結束。(本環(huán)節主要意在把音樂(lè )作品同生活聯(lián)系起來(lái)，使小朋友經(jīng)驗遷移。從而養成早睡早起的習慣，為適應小學(xué)生活做準備。)
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經(jīng)敲響，鐘兒已經(jīng)敲響，叮叮當，叮叮當。 (嘉定新源幼兒園 劉瑩)
【大班教案】相關(guān)文章：
大班安全教案 大班《安全》教案08-22
大班教案07-09
大班的教案06-12
大班教案06-08
大班的教案04-12
大班綜合教案：京劇_大班綜合教案07-07
《我上大班了》大班教案11-15
大班藝術(shù)教案：《嘗葡萄》_大班藝術(shù)教案07-13
大班其他教案：有趣的鞋_大班其他教案06-30