幼兒園優(yōu)秀教案模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀教案模板1
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)和理解故事內容，懂得捉弄別人，就會(huì )傷害別人，失去朋友。
2、教會(huì )幼兒做錯了事要勇敢承認，養成知錯就改的好習慣，懂得與別人分享快樂(lè )。
3、通過(guò)討論逐漸養成幼兒積極、大膽，清楚地語(yǔ)言表達能力。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養幼兒知錯能改，與他人分享快樂(lè )的好習慣。
2、難點(diǎn)：積極大膽，清楚地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小狐貍圖片，引出課題。
師：小朋友，你們看，他是誰(shuí)?(小狐貍)最近，小動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍，因為它總喜歡搞惡作劇，什么叫惡作劇?
二、欣賞故事前半段，幼兒了解故事內容，引發(fā)幼兒思考。
師：小狐貍是怎樣捉弄小動(dòng)物們的?
幼1：小狐貍騙小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子喝了一肚子的水。
幼2：小狐貍騙小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四腳朝天下不來(lái)了。
師：小動(dòng)物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?
幼：大家都不愿意和小狐貍做朋友了。
師：沒(méi)有了朋友，小狐貍好孤單啊!
三、欣賞故事后半段。
師：小狐貍在做什么呀?
幼1：小狐貍在用鋸子、用榔頭釘東西。
幼2：小狐貍做了槍和炮。
師：原來(lái)小狐貍做了一把亮閃閃的槍?zhuān)脴屓ジ墒裁囱?
幼：去捉弄森林里的其它的小動(dòng)物。
師：小狐貍拿著(zhù)槍?zhuān)瑢柿诵?dòng)物們。這時(shí)候是誰(shuí)沖在了前面保護大家呢?(小黃狗)
現在老師演小狐貍，你們做勇敢的小黃狗，嘴巴張大，我要開(kāi)槍了。這些小黃狗有什么反應?(老師做打槍姿勢)
師：那小黃狗接住子彈后是什么樣的?
師：咦!原來(lái)子彈是用巧克力做的。小黃狗把這個(gè)消息告訴了其它小動(dòng)物。這時(shí)，小動(dòng)物們都爭先恐后地來(lái)吃巧克力。
師：這一次，小狐貍還捉弄別人嗎?那它是怎樣做的?
幼兒自用回答。
師：小朋友你愿意做小狐貍的朋友嗎?為什么?那我們小朋友在以后的生活中怎么做呢?
教師小結：因為小狐貍知道了搞惡作劇會(huì )傷害朋友，所以它知錯就改，帶來(lái)了美味的糖果和小動(dòng)物們分享。因此在日常生活中小朋友們做錯了事要勇敢地改正，學(xué)會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )，就會(huì )有更多的朋友，大家就會(huì )更喜歡你。
師：不一會(huì )兒子彈就被打光了，小狐貍又跑回家拿了什么?
幼：推出一門(mén)大炮。
師：炮里哄出了什么?(巧克力)
師：于是，小動(dòng)物都快快樂(lè )樂(lè )地分享著(zhù)美味的巧克力。
四、分享快樂(lè )。
今天，老師也給小朋友帶來(lái)了禮物，請小朋友跟老師一起分享吧!
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒說(shuō)出生活中自己做錯了事及時(shí)改正的例子。
2、幼兒記錄交朋友的一些方法，并說(shuō)給其他人聽(tīng)。
活動(dòng)小結：
本次活動(dòng)中運用圖片、聲音和游戲激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，通過(guò)問(wèn)答鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)了幼兒養成勇于擔當，知錯能改的好習慣，懂得與他人分享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子們能夠積極踴躍的參與，充分發(fā)揮了主動(dòng)性，達到了預想的效果。但在活動(dòng)細節方面和環(huán)節過(guò)渡上還不夠完善。
幼兒園優(yōu)秀教案模板2
設計意圖
大自然奇趣盎然藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng )造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì )下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì )有各種形狀?”本活動(dòng)以小水滴為開(kāi)端，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導幼兒關(guān)注大自然現象，讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時(shí)，為幼兒創(chuàng )設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來(lái)表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現象與人類(lèi)的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子
活動(dòng)目標
1、理解畫(huà)面內容，大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境，培養幼兒的藝術(shù)思維。
2、學(xué)習其中不同的動(dòng)詞，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表示。
3、大膽想象，創(chuàng )編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟悉散文內容，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)說(shuō)動(dòng)詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。
難點(diǎn)：理解散文的語(yǔ)言，尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現手法，并能大膽進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
PPT課件、下雨聲音。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng)
1、小朋友，豐收的秋天來(lái)到了，我們一快去秋游吧!你們聽(tīng)聽(tīng)什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(進(jìn)場(chǎng))
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結伴討論——各抒己見(jiàn)(要求用完整的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn))
(二)看圖講述——《頑皮的小雨滴》。
播放PPT2，你們看，這是誰(shuí)呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)落了下來(lái)，它們會(huì )落到哪里呢?
1、出示PPT3：
(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?
(2)朗誦故事第一段，學(xué)習動(dòng)詞“滾”。
(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來(lái)的，你會(huì )用動(dòng)作來(lái)表示嗎?
(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來(lái)，它還會(huì )從哪些地方滾下來(lái)?
2、出示PPT4：
(1)小雨滴又來(lái)到了哪里?它把池塘當成了什么?會(huì )發(fā)生什么情況?
(2)朗誦故事第二段，學(xué)習動(dòng)詞“跳”。
(3)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?
(4)還有誰(shuí)會(huì )像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?
3、出示PPT5：
(1)小雨滴又來(lái)到了哪里?你能找到它嗎?
(2)朗誦故事第三段，學(xué)習動(dòng)詞“濺”。
(3)現在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?
(4)教師表演行人，幼兒表演汽車(chē)和小雨滴。
(5)除了小雨滴會(huì )濺到人的身上，生活中還有哪些東西會(huì )濺到我們身上?
4、出示PPT6-7：
(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲，這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?
(2)朗誦剩余部分，學(xué)習動(dòng)詞“躲”。
(三)完整欣賞散文詩(shī)
1、教師有感情的朗讀散文詩(shī)，引導幼兒傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：你最喜歡散文中的哪一句話(huà)?
3、引導幼兒學(xué)習用不同的動(dòng)詞，如滾、跳、濺、躲等，描述雨滴落在不同地方的調皮情形。
4、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得這是一些什么樣的小雨滴?(引導幼兒形容描述小雨滴)
(四)創(chuàng )編作品
1、小雨滴還會(huì )到哪兒去呢?又做了哪些調皮的事兒?
2、引導幼兒結合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )作。(小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)
附散文詩(shī)：頑皮的小雨滴
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當滑滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來(lái)。
它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車(chē)輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著(zhù)歌兒又不知躲到哪里去了?
活動(dòng)反思
我們現在的主題是《大自然的語(yǔ)言》。大自然奇趣盎然，藍天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規律為人類(lèi)提供了生存的條件，為人類(lèi)創(chuàng )造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內活動(dòng)，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓我們到外面游戲、活動(dòng)。而望著(zhù)外面的雨，孩子們時(shí)常會(huì )有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛(ài)玩“雨”似乎是孩子們與生俱來(lái)的天性。語(yǔ)言活動(dòng)“頑皮的小雨滴”就是順應了孩子們好奇的心里。
活動(dòng)開(kāi)始我從手指游戲導入，邊念兒歌邊做動(dòng)作：“兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做雨傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船槳上，小船開(kāi)進(jìn)大海里�！焙⒆觽冏龅梅浅Ｆ饎�。這時(shí)我請出小雨滴，讓它成為孩子們的朋友，并引出了這是一個(gè)頑皮的朋友。為什么說(shuō)它頑皮呢，帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，開(kāi)始了對散文的欣賞、觀(guān)察和理解。
活動(dòng)中讓我欣喜地發(fā)現，孩子們很會(huì )說(shuō)。有孩子說(shuō)小雨滴會(huì )落到汽車(chē)上，把汽車(chē)當滑滑梯。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì )落到寶塔上，在那看風(fēng)景。有孩子說(shuō)：小雨滴會(huì )落到我們的滑滑梯上，和我們一起玩等等。喚起了孩子們對雨境的'美好想象和回憶。在續編時(shí)，可惜的是我太急了，如果讓孩子們說(shuō)得更多些，然后，我再幫助他們語(yǔ)言梳理一下的話(huà)，那么孩子們的語(yǔ)言會(huì )更豐富更精彩的。
在看圖講述時(shí)，我的提問(wèn)語(yǔ)句不夠精練，以至幼兒的回答有點(diǎn)被框的感覺(jué)。還有我在與孩子們形象的互動(dòng)幾個(gè)動(dòng)詞跳、躲、濺等描述雨滴調皮的情形時(shí)把握不夠好，以至幼兒在續編時(shí)動(dòng)詞的應用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習和積累。我想把握每次學(xué)習的機會(huì )
幼兒園優(yōu)秀教案模板3
活動(dòng)目標
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
1.引導幼兒隨音樂(lè )一起做“手指游戲”。
2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?
二、游戲：認識小手
1.師：看看我們手上都什么?有幾個(gè)手指啊，來(lái)數一數?
2.你認識他們嗎?
指導：
(1)我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么?
(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
3.出示手圖片，圖字相結合。(邊說(shuō)邊出示字)
三、游戲“變魔術(shù)”
教師引導幼兒用小手會(huì )變魔術(shù)——小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰……
四、能干的小手
1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?
2.我們的小手本領(lǐng)真大。今天，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎?
反思：
由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來(lái)到幼兒園內去。因此孩子學(xué)習差不多領(lǐng)會(huì )，教學(xué)效果相對較好。
幼兒園優(yōu)秀教案模板4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習拓印畫(huà)的基本技能。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，能大膽嘗試用各種材料進(jìn)行印畫(huà)。
3、發(fā)現拓印畫(huà)的特殊效果美，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，獲得成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、白紙做的衣服8套，顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤(pán)子，白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----，抹布，清水，VCD片。
2、有關(guān)豬的年歷、過(guò)年的背景、展板。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引發(fā)興趣，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗：
(引導幼兒邊看VCD片邊聽(tīng)《拜年》的歌。)
問(wèn)：
1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、過(guò)新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎?
3、(出示年歷)師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?：豬爸爸和豬媽媽來(lái)到小一班給寶寶們拜年啦!引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察他們的衣服什么地方很漂亮?瞧，一群可愛(ài)的豬寶寶也來(lái)了。(引導幼兒觀(guān)察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀?
(二)給豬寶寶做新衣。
1、示范操作，學(xué)習方法。
A出示一套衣服的圖形與拓印材料，一同討論如何進(jìn)行拓印?
方法：手指捏一捏、蘸一蘸、壓一壓(1、2、3)，花紋出來(lái)啦!
B邊唱兒歌邊進(jìn)行印畫(huà)，組織幼兒觀(guān)察：怎樣印好看，怎樣印不好看。講解蘸過(guò)顏料的印章如何回放的規則。結合觀(guān)察結果，進(jìn)行。
2、幼兒創(chuàng )作。
A給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服或一條褲子;各種拓印材料。
B幼兒開(kāi)始印畫(huà)：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。
C提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,對于能力差的孩子給予個(gè)別指導。
3、作品：
A、幼兒將做好的新衣服布置在展板上，欣賞自己的作品。
B、(以小豬的口吻)小豬想來(lái)看寶寶為他們設計的新衣服呢!從不同的角度，讓每一位幼兒獲得成功得快樂(lè )。
C、謝謝小朋友送給我們這么漂亮的新衣服，再次祝愿你們新年快樂(lè )，活潑可愛(ài)!再見(jiàn)!
幼兒園優(yōu)秀教案模板5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習散文詩(shī)中的對話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編.
2、體驗散文詩(shī)中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準備：
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》、“大樹(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)
2、小鳥(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )入場(chǎng)。
�、睂дZ(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠�、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì )來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢?
�、灿變鹤杂芍v述
二、學(xué)習散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容。
1、觀(guān)看畫(huà)面一
(1)提問(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃呢?(小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)會(huì )對大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢?
(2)幼兒自由講述。
(3)放課件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的?
(4)幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。
2、觀(guān)看畫(huà)面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃呢?小松鼠)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)?
3、觀(guān)看畫(huà)面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì )說(shuō)什么呢?
4、完整欣賞散文詩(shī)
(1)教師朗誦。師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(2)欣賞散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎?那你們想不想來(lái)表演一下呢?
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內容。
1、幼兒自由選擇角色
師：請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
2、分角色練習對話(huà)。
3、幼兒表演，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
四、感受散文詩(shī)中表現的內在情感，產(chǎn)生愛(ài)樹(shù)媽媽的情感。
1、幼兒討論：為什么小鳥(niǎo)、松鼠小星星來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，愿意陪她呢?
2、提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽嗎?你愿意為大樹(shù)媽媽做什么?
五、創(chuàng )編。
1、小組討論
師：秋天還有很多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個(gè)小動(dòng)物，到大樹(shù)媽媽的身邊去說(shuō)吧!
2、幼兒創(chuàng )編展示
六、萌發(fā)師生間的情感。
師：現在大樹(shù)媽媽有了很多的娃娃，她很開(kāi)心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰(shuí)愿意來(lái)當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧。
【幼兒園優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)秀優(yōu)秀教案08-10
幼兒園音樂(lè )優(yōu)秀教案04-01
教案幼兒園優(yōu)秀教02-24
幼兒園小班的優(yōu)秀教案09-07
幼兒園中班優(yōu)秀教案08-09
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案11-16
幼兒園《英雄》優(yōu)秀教案12-18
幼兒園《畫(huà)》優(yōu)秀教案12-23