《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案（通用13篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標：
1、欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養幼兒對文學(xué)的興趣和愛(ài)好。
2、通過(guò)總結、對比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習有感情地朗誦。
3、培養幼兒創(chuàng )造性和發(fā)散性的思維能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
(1)知識經(jīng)驗準備 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機、字卡、散文詩(shī)錄音帶。
活動(dòng)方法：
觀(guān)察分析法、直觀(guān)表達法、激發(fā)法、辨別法。
活動(dòng)過(guò)程:
1、了解夏天的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導語(yǔ)：現在是什么季節？你有什么感覺(jué)？小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì )是什么樣子？
2、幼兒根據圖片自編詩(shī)歌。
教師指導語(yǔ)：還記得前幾天我們去找夏天嗎？現在你們每個(gè)人都有一些圖片，請你們用好聽(tīng)的話(huà)將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的.圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機，請部分幼兒編排講述。
3、欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng )編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)？它是怎樣說(shuō)夏天的？與錄像帶結合再次欣賞。
4、活動(dòng)延伸 學(xué)習有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識字教育，用圖片制成小書(shū)《夏天》，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
各領(lǐng)域滲透
1、科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗：缺水的花草等。
2、藝術(shù)：畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3、健康：夏天到了應該怎樣保護自己，學(xué)游泳。
生活中滲透 戶(hù)外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透 環(huán)境布置：夏天到了。
活動(dòng)評價(jià)。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標
理解詩(shī)歌內容，感受夏日的美好。
體驗詩(shī)歌一問(wèn)一答的韻律特點(diǎn)，并嘗試用“在……”句式仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準備
課件準備：蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效；蟈蟈、知了、青蛙圖片；《夏天在哪里》詩(shī)歌音頻及伴奏；《夏天在哪里》插圖。
紙面教具：蟈蟈、知了、青蛙頭飾（卡紙彩色打印效果更佳）。
活動(dòng)過(guò)程
依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音
一起聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（根據幼兒的回答，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。）
你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？（幼兒根據自己的經(jīng)驗自主回答。）
播放詩(shī)歌《夏天在哪里》，引導幼兒欣賞并理解詩(shī)歌
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己感受到的夏天。
蟈蟈、知了和青蛙想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，夏天在哪里？（幼兒根據自己的經(jīng)驗自主回答。）
2、師幼共同欣賞配樂(lè )詩(shī)歌《夏天在哪里》前半段。
那夏天到底在哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蟈蟈、知了和青蛙的回答吧。
3、討論理解詩(shī)歌《夏天在哪里》。
蟈蟈、知了和青蛙是怎么回答的？（鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)回答。）
蟈蟈為什么說(shuō)夏天在綠綠的草叢中？知了為什么說(shuō)夏天在高高的大樹(shù)上？青蛙為什么說(shuō)夏天在清清的池塘里？（教師根據幼兒的回答，及時(shí)追問(wèn)。）
4、師幼互問(wèn)互答。
蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣，我們一起學(xué)一學(xué)吧。（教師與幼兒互相扮演提問(wèn)者和蟈蟈、知了、青蛙，進(jìn)行互問(wèn)互答游戲，也可互換角色，幼兒間也可以相互扮演角色互問(wèn)互答。）
出示圖片、播放詩(shī)歌，引導幼兒一同尋找夏天
1、看圖找夏天。
夏天還躲在哪里？（引導幼兒用“在……”句式進(jìn)行表述，并引導幼兒描述該事物，如夏天在圓圓的太陽(yáng)帽里等。）
2、結合插圖1、2，教師播放完整詩(shī)歌《夏天在哪里》音頻。
夏天真是一個(gè)美好又奇妙的'季節，有這么多有趣的聲音和事情。讓我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)、念一念這首《夏天在哪里》吧。
3、播放音樂(lè )，教師完整朗誦詩(shī)歌《夏天在哪里》。
4、教師鼓勵幼兒朗誦自己的仿編詩(shī)句。
你們覺(jué)得夏天還能在哪里找到？（鼓勵幼兒用“在……”的句式表達。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒的回答。）
我們一起來(lái)念一念我們自己找到的夏天吧。（播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒看記錄紙，朗誦幼兒自己仿編的詩(shī)句。）
溫馨提示
模仿詩(shī)歌“在……”＂的句式進(jìn)行表述是難點(diǎn)，教師應該循序推進(jìn)。如開(kāi)始時(shí)，教師可以在幼兒表達的基礎上用該句式提升，加深幼兒的印象，然后逐步引導幼兒模仿表達。
在引導幼兒用“在………”句式進(jìn)行表達時(shí)，教師可把握兩個(gè)層次，如“在小明友樂(lè )呵呵的笑聲里”句子中，第一層次是能表達“在小朋友的笑聲里”，第二層次是鼓勵、引導幼兒選用合適的詞語(yǔ)描述在怎樣的笑聲里。對這兩個(gè)層次，教師可根據幼兒的實(shí)際能力逐步推進(jìn)。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：投放學(xué)習單，鼓勵幼兒繼續觀(guān)察、閱讀，并將自己找到的夏天畫(huà)下來(lái)，編成詩(shī)句，在教師協(xié)助下編制成小書(shū)《夏天來(lái)了》。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
2、能根據已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。
3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
【活動(dòng)準備】
PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節會(huì )唱歌嗎?幼：夏天
二、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內容，了解蟋蟀的快樂(lè )夏天。
1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪(fǎng)好朋友，你瞧!他的手里拿著(zhù)什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導幼兒數一數。)于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!
2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè )的夏天》
(1)教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
(2)幼兒自由翻閱小書(shū)。
(3)教師小結：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵美麗的向日葵。
三、能根據已有經(jīng)驗用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。
1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè )的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀(guān)察講述。提問(wèn)：你喜歡哪一幅?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?
(1)蟬先生的家師：他找的.第一個(gè)朋友是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀(guān)察畫(huà)面色彩和線(xiàn)條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱)教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )!
(2)荷花池里的青蛙師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(引導幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”)教師小結：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè )。
(3)螢火蟲(chóng)蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?
教師小結：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè )的一天。用較完整的語(yǔ)言大膽表述對夏天的感受。師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì )做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)
四、體驗故事所表現的夏天的美好意境。
1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè )。)
2、幼兒講述。提問(wèn)：蟋蟀是什么季節去找好朋友的?你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì )讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì )和他做什么有趣的事情?
3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂(lè )講述)
活動(dòng)延伸：
你有你快樂(lè )的一天嗎?請你在活動(dòng)區用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè )夏天，好嗎?(幼兒教育)
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)名稱(chēng)：
奇妙的夏天
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫(huà)作品表達自己的想象。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的`奇異景象。
這是一個(gè)怎樣的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌從天上飄下來(lái)，還會(huì )發(fā)生什么有趣的事？為什么？
2、畫(huà)一畫(huà)：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫(huà)"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng )立展示區，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
晚上，花朵的喇叭里，吹出一陣陣冷氣，帶著(zhù)一股花的香味和冰激凌的香味，帶著(zhù)一種沁人心脾的清涼……這樣奇妙的夏天，在哪里？
——因為，我把天上的太陽(yáng)畫(huà)成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 5
一、主題活動(dòng)：
火辣辣的夏天
二、主題產(chǎn)生：
提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！是啊，如果我們仔細觀(guān)察，夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。春天過(guò)去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動(dòng)中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來(lái)和火辣辣的太陽(yáng)。隨著(zhù)季節的特征，我們預設了這個(gè)主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個(gè)線(xiàn)索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動(dòng)，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的.天籟之音，觀(guān)察夏天開(kāi)放的美麗花朵；我們會(huì )和幼兒一起動(dòng)手制作夏天的圖畫(huà)和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點(diǎn)；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過(guò)一個(gè)快樂(lè )的夏天，充分享受夏天的特別時(shí)光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動(dòng)中，有更多的發(fā)現，也有更多的驚喜。
三、主題網(wǎng)絡(luò )：
線(xiàn)索一 雷陣雨
雷雨來(lái)了 變化的天氣 捉蜻蜓 彩虹真美麗
線(xiàn)索二 荷花池里的朋友們
河里的小動(dòng)物 荷葉姐姐的傘 荷花開(kāi)放了
線(xiàn)索三 找陰涼
防暑辦法多 大草帽 切西瓜 綠太陽(yáng) 扇子
線(xiàn)索四 在水池邊
嬉水 救生圈 學(xué)游泳
四、環(huán)境創(chuàng )設：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。
2、區角活動(dòng)中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。 開(kāi)設服裝店
3、收集各種冷飲包裝等，開(kāi)冷飲店；
4、收集扇子、傘等，開(kāi)設大舞臺游戲；
五．家園共育：
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周?chē)匀画h(huán)境的不斷變化；
2、通過(guò)游泳、吃冷飲等各種活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗；
3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣；
5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)習認讀漢字“桃子”“芒果”“荔枝”。復習認讀“西瓜”“蘋(píng)果”“葡萄”“香蕉”。
2、圍繞水果主題，利用各種游戲提高幼兒認讀漢字的興趣，增強認讀能力。
3、學(xué)習用完整的語(yǔ)言和形容詞描述水果的特征。培養幼兒敢于在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
4、引導幼兒學(xué)習分組自主游戲，培養遵守游戲規則。
教學(xué)準備：
1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性漢字卡各一張；
2、籃子7只，荷花圖片一張
3、貼了水果漢字卡的椅子三張，每張椅上放置一樣水果圖片（需幼兒人手一張）；
4、三種水果實(shí)物各一樣。
5、人手一套操作用的小字卡，帶水果圖片的表格。
教學(xué)過(guò)程：
1、出示水果實(shí)物，引起幼兒活動(dòng)興趣，認讀相關(guān)漢字。
2、回憶嘗試水果的感覺(jué)，引導幼兒用完整的語(yǔ)言和形容詞去描述水果的'特征。（請個(gè)別能力強的幼兒講述）
3、集體游戲：請客人吃水果。
小朋友，你們看，今天我們課室來(lái)了許多老師，我們是小主人，應該很大方的去招呼客人，怎么問(wèn)候他們呢？我們這里有許多水果，請他們吃好不好？先請他們吃芒果，請你根據芒果的漢字找出芒果的圖片來(lái)，將你找到的圖片有禮貌地送給在座的老師。（注意活動(dòng)安全：不擁擠，輪流拿，送完后立即回座位。教師小結）
4、水果入籃：復習漢字。
〔在放入籃子時(shí)將漢字卡片倒貼，培養幼兒記憶能力�！�
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 7
一、活動(dòng)背景：
《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。并嘗試用圖畫(huà)或符號表達自己的想法，提升幼兒書(shū)面表達的愿望和初步技能。
夏天已經(jīng)來(lái)臨，天氣逐漸炎熱起來(lái)，只要在戶(hù)外稍微活動(dòng)一下就會(huì )出一身的汗。小朋友們滿(mǎn)頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來(lái)："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進(jìn)行了一次談話(huà)--"夏天到了"。孩子們結合自己的經(jīng)驗談了自己對夏天的認識，《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。
二、活動(dòng)目標
1、能積極的參與談話(huà)，說(shuō)說(shuō)夏天的現象及自己對熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時(shí)，有多種降溫方法。
三、活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線(xiàn)筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙Y合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)夏天的現象
1、教師直接導入，提升幼兒已有的經(jīng)驗。
---小朋友們，夏天到了,你發(fā)現了嗎？
2、小結：夏天到了，不知不覺(jué)外面的風(fēng)景越來(lái)越美，溫度也越來(lái)越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來(lái)越?jīng)]胃口。原因只有一個(gè)那就是：夏天真的很熱！
�。ǘ┯懻撚嘘P(guān)夏天降溫的'方法--炎熱的夏天讓我們感覺(jué)很不舒服，想想有什么方法讓我們的身體不那么熱呢？
1、幼兒個(gè)別討論，教師小結。
2、幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄降溫的方法。
3、個(gè)別幼兒分享降溫的方法，通過(guò)幼兒的表述教師引導其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過(guò)量……
4、教師總結：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說(shuō)的……
�。ㄈ┯變鹤杂山�(jīng)驗分享。
1、幼幼（同伴之間）分享。
2、與老師們分享。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目的：
1.在理解的基礎上，主動(dòng)學(xué)習兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當的語(yǔ)句表達自己的感受。
2.培養仔細聽(tīng)的能力
活動(dòng)準備：
1.對夏天的特征有一定的了解
2.掛圖、磁帶
活動(dòng)流程：
引起興趣→理解詩(shī)歌→討論仿編→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引起興趣
t：現在是什么季節？（夏季）你怎么知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩(shī)歌）
二、 理解詩(shī)歌
1．（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）
2．t：請你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來(lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來(lái)的）
t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復述）
3．t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好？（跟念）
三、 討論仿編
t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）
t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的.秘密？
t：你們怎么用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
t：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒上來(lái)朗誦）
四、 延伸活動(dòng)
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫(huà)一畫(huà)、講一講。（幼兒操作）夏天的秘密夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著(zhù)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！毕奶靵�(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？知了在樹(shù)上曬著(zhù)太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！蔽铱匆�(jiàn)了夏天的秘密，夏天真的來(lái)了！
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹(shù)木的特點(diǎn)。
3、懂得在紙上吹出多彩樹(shù)木的方法。
活動(dòng)準備
1、彩筆、畫(huà)紙、顏料等
2、夏天樹(shù)林的景色圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖畫(huà)欣賞
�。�1）出示圖畫(huà)，師生共同欣賞夏天美麗的樹(shù)木風(fēng)景圖，并說(shuō)一說(shuō)，夏天的樹(shù)林美在什么地方。
�。�2）出示范畫(huà)，觀(guān)察吹畫(huà)制作的方法。
師：這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？（樹(shù)木）
它是什么顏色的？這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導畫(huà)法
�。�1）樹(shù)干
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹(shù)干就會(huì )出現。
�。�2）樹(shù)枝
順著(zhù)樹(shù)干生長(cháng)的方向向前吹，從而吹出長(cháng)短、粗細不同、各種各樣的'樹(shù)枝。
�。�3）樹(shù)葉
用手指蘸取綠色顏料在樹(shù)枝上點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉，注意添花的位置、樹(shù)葉的形狀等
3、幼兒創(chuàng )作
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過(guò)繪畫(huà)，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛(ài)自然的情感。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)日常生活中看看、講講，讓幼兒了解夏季服裝的特征，感受夏季服裝的美。
2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝，培養幼兒的動(dòng)手能力和審美觀(guān)，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、關(guān)于兒童服裝的錄像。
2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。
3、幼兒制作服裝的各種材料：報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時(shí)貼等，各種飾品若干。
4、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象。
師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）小朋友們喜歡夏天嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請小朋友們帶著(zhù)老師的問(wèn)題看一段錄像。
二、感知夏季服裝的特征。
師：小朋友，今天宋老師給你們帶來(lái)了許多衣服�？墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的，你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來(lái)？請你們每人找一件夏天的衣服。
師：現在請小朋友來(lái)介紹一下你找到的夏天衣服。說(shuō)一說(shuō)，你找到的是什么衣服？為什么說(shuō)這件衣服是夏天的衣服？
師設疑：我今天身上穿的'長(cháng)袖衣服是不是夏天衣服？請幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我這件衣服雖然是長(cháng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也是夏天衣服。
教師小結：夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
三、設計夏季服裝
師：這么涼快又好看的夏天衣服，你們想不想也來(lái)設計一件？（想）那現在請小朋友們討論一下，應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成？幼兒討論，交流。
師：小朋友們想出來(lái)很多辦法，都很好�，F在請你們去找好朋友，三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料，你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。
幼兒設計制作。教師巡回指導。
請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師：請每組選一個(gè)代表介紹一下自己設計的夏天衣服。
四、小小時(shí)裝秀。
師：你們設計制作的夏天衣服都很漂亮，你們想不想展示一下？（想）好，那咱們就來(lái)個(gè)時(shí)裝表演吧。
讓幼兒將自己設計的衣服穿上，播放磁帶，感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。
音樂(lè )停，師：小朋友們表演的太棒了，回家的時(shí)候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎？今天的夏季時(shí)裝表演成功結束。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節特征。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
4、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、趣味練習：夏天的物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開(kāi)
1、認識夏天的基本特征小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會(huì )兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì )又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說(shuō)的什么季節的事呀？(夏季)
�。�1）你們知道現在是什么季節了嗎（夏季）
�。�2）你們是怎么知道夏季來(lái)到了，夏天有什么感覺(jué)呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚┬〗Y：夏季十分炎熱，穿的`衣服比以前少了，吃的水果的種類(lèi)比以前多了，昆蟲(chóng)多了，樹(shù)葉也更茂密了。
2、讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現在出去跑一圈，就會(huì )滿(mǎn)頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時(shí)候不會(huì )這么熱？
�。�2）小結：在戶(hù)外時(shí)要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(cháng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽(yáng)傘，下午2點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個(gè)時(shí)間外出。
3、引導幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過(guò)一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰(shuí)想的辦法有多又好�！�
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結束
1、引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過(guò)才涼爽。
2、趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，一定要爸爸媽媽跟著(zhù)，一定要注意安全呀！
附：故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行，心里高興極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九出發(fā)了。哎呦，今天的天氣可真熱啊，沒(méi)走一會(huì )，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來(lái)了，把黃黃穿著(zhù)的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽(yáng)帽呢，趕快拿出來(lái)帶上，哇，涼快多了�？墒菦](méi)走一會(huì )兒，又熱了起來(lái)，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著(zhù)走著(zhù)，黃黃覺(jué)得口渴難耐，又拿出了自己帶著(zhù)的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺(jué)得自己舒服多了，聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標
�。�1）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
�。�2）發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力，培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣。
�。�3）幫助幼兒認識一兩種常見(jiàn)的降溫工具，并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。
�。�4）體驗明顯的季節特征。
�。�5）有初步的解決問(wèn)題的能力。
環(huán)境創(chuàng )設：
�。�1）在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色，服飾，活動(dòng)的圖片。
�。�2）在活動(dòng)區增設各種夏季用品，讓幼兒創(chuàng )造性的表現和展示夏天。
�。�3）為孩子們換上小涼席。
活動(dòng)準備
�。�1）常見(jiàn)的降溫工具的實(shí)物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
�。�2）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
�。�3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書(shū)，畫(huà)紙，硬紙板等）
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)到樹(shù)蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。
二、活動(dòng)區分組活動(dòng)
1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂(lè )趣，同時(shí)讓幼兒認識了夏天的`食品，冷飲西瓜等。
2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著(zhù)，同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
3、語(yǔ)言區：聽(tīng)說(shuō)故事《不狗不熱了》
夏天小狗趴在家門(mén)口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里，打開(kāi)冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法，同時(shí)培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
4、美工區：制作扇子，這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養幼兒對美工活動(dòng)地興趣，同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。
三、通過(guò)以上活動(dòng)，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的夏天。
四、生活活動(dòng)；戶(hù)外活動(dòng)里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。
五、延伸活動(dòng)：老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。
引導幼兒學(xué)習原地自轉1－2圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
準備：
觀(guān)察電風(fēng)扇，了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識。
玩法：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動(dòng)作�！帮L(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹，我是小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉起來(lái)�！�
2、教師說(shuō)：“電風(fēng)扇準備”時(shí)，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽(tīng)到教師說(shuō)：“電來(lái)了”時(shí)，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當教師說(shuō)：“停電了”時(shí)，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)，游戲做3－5次。
規則：停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了，要罰幼兒離開(kāi)場(chǎng)地或表演節目。
六、家庭與社區教育
�。�1）家長(cháng)園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。
�。�2）家長(cháng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂(lè )。
�。�3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。
�。�4）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng)，游泳時(shí)要注意安全，不能離開(kāi)大人的保護，形成初步的自我保護意識。
活動(dòng)結束：一起討論夏天都可以干什么？
《夏天》幼兒園優(yōu)秀教案 13
一、活動(dòng)目標
1.引導幼兒明白現在是夏天，夏天到、知了叫。
2.引導幼兒體驗和感受夏天樹(shù)上知了的鳴叫聲而感興趣。
3.引導幼兒感知兒歌的韻律和節奏，想象知了叫聲和炎炎夏日的情景。
4.引導幼兒學(xué)習運用象聲詞仿編詩(shī)句。
二、活動(dòng)準備
1.夏天的掛圖：知了、青蛙、蛐蛐的圖片
2.小朋友的書(shū)
3.夏天真熱音樂(lè )
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導幼兒欣賞知了的圖片，激發(fā)幼兒對知了的興趣。
�。�1）請小朋友們看看這是什么動(dòng)物？
�。�2）你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)動(dòng)物呢？你能大聲地說(shuō)出它的名字嗎？
2.教師朗誦兒歌，引導幼兒感受兒歌中的情感，理解兒歌的含義。
�。�1）你們知道為什么知了會(huì )不停地叫嗎？
�。�2）知了喜歡在什么地方鳴叫？他是怎么叫的呢？
�。�3）兒歌說(shuō)怎樣的天？怎樣的風(fēng)呢？請你們發(fā)揮想象感受炎炎夏日和知了的關(guān)系。
�。�4）你們知道知了還有一個(gè)名字叫什么嗎？
3.教師完整朗誦兒歌第二遍，引導幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
�。�1）教師年前半句，幼兒年后半句“知了知了”。
�。�2）幼兒看著(zhù)畫(huà)面上的知了，完整的朗誦兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起仿編《夏天在哪里》，進(jìn)行詩(shī)歌仿編創(chuàng )作。
�。�1）教師播放知了的叫聲，讓幼兒聆聽(tīng)。
�。�2）教師引導幼兒嘗試創(chuàng )編詩(shī)句。
�。�3）幼兒按照這個(gè)韻律說(shuō)出方便的.詩(shī)句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。
�。�4）教師和幼兒一起念讀仿編的兒歌。
�。�5）仿編詩(shī)歌：夏天在哪里？
夏天在哪里？夏天在樹(shù)上，知了知了叫。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。
四、活動(dòng)總結
本次活動(dòng)通過(guò)尋找夏天而進(jìn)行，知了的鳴叫應景了夏天的到來(lái)，引導幼兒主動(dòng)討論和思考，主動(dòng)了解對大自然的興趣，小朋友愿意去接觸、愿意去聆聽(tīng)和感受，通過(guò)這次活動(dòng)，加強幼兒對昆蟲(chóng)的了解與喜愛(ài)。
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