幼兒園大班律動(dòng)游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)目標
1、在"老狼老狼幾點(diǎn)了"的游戲情節中感知樂(lè )曲的ABC結構。
2、能分辨不同的音色，并根據不同音色做出相應的動(dòng)作。
3、在音樂(lè )游戲中體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備音樂(lè )一段、PPT課件、老狼頭飾若干活動(dòng)過(guò)程一、進(jìn)場(chǎng)：師生共同回憶游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲玩法入場(chǎng)。
二、初步感知音樂(lè )：
1、以簡(jiǎn)單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個(gè)什么游戲？"你們想玩得更開(kāi)心些嗎？
"今天老師把這個(gè)游戲藏在一段好聽(tīng)的音樂(lè )中，請你從音樂(lè )中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音樂(lè )里的這個(gè)游戲，小羊在天黑以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ǖ谝槐椋�
2、出示圖譜，感知音樂(lè )師："你們找到狼和小羊在什么地方了嗎？我看見(jiàn)有些小朋友用表情表現出來(lái)了，張老師也找出來(lái)了，而且我還把它畫(huà)了出來(lái)。"
三、理解樂(lè )曲結構
1、教師根據音樂(lè )幫助幼兒分析樂(lè )曲結構師："請你告訴我，我畫(huà)出來(lái)的這個(gè)游戲什么顏色是老狼，什么顏色是小羊？"
2、師："你們說(shuō)得對不對呢？我們一起看著(zhù)上面的游戲圖來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )好嗎？"請大家跟著(zhù)老師手中的小紅點(diǎn)點(diǎn)來(lái)一起聽(tīng)哦。(第二遍)（邊放音樂(lè )教師邊做動(dòng)作）
3、師："這下聽(tīng)出來(lái)老狼和小羊了嗎��？"小結:原來(lái)白色的是小羊，黑色的`是老狼。
四、按游戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎么樣？"（歡快）老狼的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)讓你感覺(jué)怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽(tīng)音樂(lè )看著(zhù)游戲圖譜加上你的動(dòng)作一起來(lái)玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動(dòng)作）
3、分角色感知音樂(lè )中的不同音色，分角色進(jìn)行游戲。
師："這次我們用口型和動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，不發(fā)出聲音哦。"聽(tīng)清楚什么地方師小羊，什么地方師老狼？（第四遍）（師幼無(wú)聲表演，感受兩種不同音樂(lè )）
五、聽(tīng)音樂(lè )和老師一起玩游戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進(jìn)行游戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做游戲，不被老狼發(fā)現（提示小羊不亂動(dòng)，不讓老狼發(fā)現）老狼轉身的時(shí)候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發(fā)現。
2、幼兒從椅子過(guò)度到游走做造型動(dòng)作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進(jìn)行游戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽(tīng)課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進(jìn)行游走，當聽(tīng)到老狼的音樂(lè )時(shí)，要立刻停下做不同造型，沒(méi)有及時(shí)停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結合進(jìn)行分角色游戲：
當老狼說(shuō)暈了暈了的時(shí)候，兩兩相抱的小羊不會(huì )被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進(jìn)行游戲，最后老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒聽(tīng)清楚音樂(lè )，并根據音樂(lè )做出相應的角色動(dòng)作。
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