《億以上數的認識》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《億以上數的認識》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《億以上數的認識》教案1
一、教學(xué)目標
1.理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2.結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
二、學(xué)情分析
本課在之前學(xué)習了億以?xún)葦档恼J識的基礎上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎，通過(guò)復習億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生能及一反三學(xué)習起來(lái)應該比較輕松。但億以?xún)葦档臄滴惠^多，要讓學(xué)生知道先分級再讀數，減少錯誤率。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀億級的數。
教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數的讀法。
四、教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1：【導入】復習引入
1、請讀出6020：
2、讀出60200000：
3、讀出60206020
4、讀數位較多的數時(shí)，要先做什么？怎樣做？
5、根據數位順序表讀出：60206020
6、回憶億以?xún)葦档淖x法。(請一名學(xué)生回答，全班一起讀)
活動(dòng)2：【講授】新授課
(一)億以上數的讀法
1.地球上有7000000000人。你能讀出來(lái)嗎？可讓知道的學(xué)生試一試。
生活中有比億更大的數嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)不出來(lái)教師可讓學(xué)生了解：
20xx年我國出口總額約為3256 0000 0000美元。
師：請你比較一下這些數和剛才讀的數有什么不同的地方嗎？(目的是讓學(xué)生觀(guān)察到數級擴展成了三級數。)
2.以小組為單位合作研究：
要求：
(1)先自己試著(zhù)讀讀這樣含有三級的數，再在小組內互相讀讀。
(2)和小組內的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數的？試著(zhù)說(shuō)說(shuō)讀數方法是什么？
3.全班反饋：
(1)讓學(xué)生以小組為單位到前邊來(lái)讀數。
(2)在學(xué)生讀的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀億以上的數的方法是什么？
方法：(學(xué)生可能說(shuō)得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補充。實(shí)際是把億以?xún)葦档姆椒ㄟw移到這。)
�、購母呶蛔x起，一級一級往下讀。
�、谧x億級或萬(wàn)級的數，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
�、蹟抵虚g有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零；每級末尾的零都不讀。
4.說(shuō)讀法時(shí)，重點(diǎn)處理0的讀法：(如果剛才學(xué)生說(shuō)到的數中有0的可以指著(zhù)讓學(xué)生讀讀。)
(不管學(xué)生說(shuō)到0的問(wèn)題沒(méi)有，都要著(zhù)重處理0的讀法。在讀數時(shí)，0最難讀，數中間連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)。每級末尾的0都不讀。(教師可以有針對性地出示幾個(gè)練習強化0的讀法)例如：
活動(dòng)3：【練習】練習
(1)判斷對錯：
610 0000 0000讀作：六百一十億？(√)
236 0509 0008讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。(╳)
100 4000 20xx讀作：一千零四億零二千。(╳)
問(wèn)：“你怎么這么快就得出答案來(lái)了？”(分級了)
(2)教師出示讀數的卡片讓學(xué)生讀：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
(教師在這要重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了？哪個(gè)0沒(méi)讀？為什么？)
(3)選擇正確答案
下面各數一個(gè)0都不讀的是( E )，只讀一個(gè)0的是( B )，要讀兩個(gè)0的是( C )，要讀三個(gè)0的是( A、F )，要讀四個(gè)0的是( D )。
A.20 0202 0200 B.20 0020 0000 C.20 20xx 0220
D.20 0202 0202 E.20 0000 0000 F.22 0220 0202
《億以上數的認識》教案2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生在已有知識基礎上，正確讀、寫(xiě)億以上的數。
2、培養學(xué)生遷移類(lèi)推和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
數位中含0的億以上數的讀、寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
數位中含0的億以上數的寫(xiě)法。
教學(xué)關(guān)鍵：
以?xún)|以?xún)葦档淖x寫(xiě)法為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級的寫(xiě)法推廣到億級，能正確讀、寫(xiě)億級的數。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
師：同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎?看這幅漫畫(huà)，哇!你想說(shuō)什么?
生可能說(shuō)：地球上人口太多了，地球都要背不動(dòng)了!也可能說(shuō)：全球人口有六十一億，太多了!
(驚訝)：六十一億，這個(gè)數真大呀!像這樣億以上的數，你們認識嗎?(板書(shū)課題)
二、學(xué)習讀數和寫(xiě)數
(一)學(xué)習讀數
1、師：請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第21頁(yè)，例1中有三個(gè)數，你們會(huì )讀嗎?請同學(xué)們按照自學(xué)指導開(kāi)始自學(xué)吧!
2、課件出示自學(xué)指導。
(1)例1中第一個(gè)數為什么讀作：六十一億?后邊兩個(gè)數你會(huì )讀嗎?寫(xiě)在書(shū)中橫線(xiàn)上。
(2)想一想，億以上的數該怎樣讀?
(3)完成例1下邊的“做一做”。你認為，讀數時(shí)最應該注意什么?
3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生：不要急于做題，一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做，一定要沉下心來(lái)，想一想老師提的問(wèn)題，看書(shū)時(shí)，可以用手點(diǎn)著(zhù)看，邊看邊思考。
4、師：你們自學(xué)后有什么問(wèn)題嗎?如學(xué)生說(shuō)沒(méi)有，師：說(shuō)明你們都用心去學(xué)了，既然學(xué)明白了，你能以5080 4000 0000為例，說(shuō)說(shuō)億以上的數究竟怎么讀嗎?
5、生到前面講解，師小結：先分級再讀數，從高位讀起，先讀億級上的五千零八十億，再讀萬(wàn)級上的四千萬(wàn)，(出示課件第一、二句)，我們再做幾個(gè)練習：5008 4000 000，5080 0000 4000，讓生讀，再總結：級末的零不讀(畫(huà)橫線(xiàn)打叉)，各級中間有一個(gè)零或連續幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零。(出示課件第三、四句)
讀法歌
讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾;
萬(wàn)級末尾加讀“萬(wàn)”，億級末尾加讀“億”;
每級末尾如有零，不必讀出記心里;
其他數位連續零，只讀一個(gè)記仔細。
師：讀數大家都明白了，寫(xiě)數會(huì )不會(huì )呢?
(二)寫(xiě)數
1、請同學(xué)們按自學(xué)指導自學(xué)第22頁(yè)例2。
(1)例2中的“三億”為什么寫(xiě)作：3 0000 0000?后邊兩個(gè)數你能試著(zhù)寫(xiě)出來(lái)嗎?
(2)想一想，億以上的數怎么寫(xiě)?
(3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認為，寫(xiě)數時(shí)最應該注意什么?
2、生自學(xué)。
3、師：寫(xiě)數有什么問(wèn)題嗎?請你以五千零四億零七百萬(wàn)為例，說(shuō)一說(shuō)億以上的數究竟怎么寫(xiě)呢?
4、生講解，練習：五千四百億零七十，五千零四十億零七萬(wàn)。師生小結寫(xiě)法，出示課件：
寫(xiě)法歌
寫(xiě)數要從高位起，哪位是幾就寫(xiě)幾。
哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。
(三)師總結：讀數和寫(xiě)數，都要先分級，數位中有零的數的讀寫(xiě)，大家一定要仔細，下面做幾道檢測題。
三、檢測題
1、讀出下面各數，這三個(gè)數的讀法有什么異同?
4075
4075 0000
4075 0000 0000
師：4075在個(gè)級時(shí)讀作四千零七十五，4075在萬(wàn)級時(shí)還讀作四千零七十五，只不過(guò)在后邊加個(gè)“萬(wàn)”字，4075在億級時(shí)仍讀作四千零七十五，但要在后邊加個(gè)“億”字。就像同學(xué)們這樣讀，讀億級或萬(wàn)級的數時(shí)，先按照個(gè)級的讀法讀，再在后邊加個(gè)“億”字或“萬(wàn)”字。
2、用自己的方法，又快又準地讀出下面各數。
20 8000 0000 讀作：________________
6007 0005 0000 讀作：________________
3090 1040 3000 讀作：________________
生讀完后，師問(wèn)：讀數怎樣才能又快又準?強調先分級，以錯例強調數位中有零的讀法。
3、寫(xiě)出下面各數，寫(xiě)完后你會(huì )檢查嗎?
兩千四百萬(wàn) 寫(xiě)作：________________
六百四十億九千零三萬(wàn) 寫(xiě)作：________________
五千零三億零七百 寫(xiě)作：________________
根據錯例，強調數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，用零占位，強調檢查的方法：根據位判斷這個(gè)數共幾位數，或看各級是否滿(mǎn)四個(gè)數字。
4、把左右相等的兩個(gè)數用線(xiàn)連起來(lái)
三百八十億 3 0000 8000
三億零八十 38 0000 0000
三十八億 3 0080 0000
三億零八十萬(wàn) 380 0000 0000
做完題后，師：這三道題，一共是10個(gè)數的讀寫(xiě)練習，你答對了( )個(gè)。想一想：錯的原因是什么?以后要注意什么?
四、總結全課
今天我們學(xué)習了億以上數的讀寫(xiě)，讀數時(shí)要注意：每級末尾如有零，不必讀出記心里;其他數位連續零，只讀一個(gè)記仔細;寫(xiě)數時(shí)要注意：哪一位上無(wú)單位，用“0”占位要牢記。
《億以上數的認識》教案3
教學(xué)目標
1、理解多位數的讀法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2、結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。對學(xué)生進(jìn)行保護環(huán)境的德育教育。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：以“億以?xún)鹊臄档淖x法”為基礎，把個(gè)級、萬(wàn)級數的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數。
教學(xué)難點(diǎn)：億以上中間和末尾有0的數的讀法。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1、請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的數位順序表。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：億級包括哪四個(gè)數位?從個(gè)位起，第五位是什么位?第九位是什么位?(課件出示數位順序表)這就是數位順序表。根據數位順序表我們可以進(jìn)行正確的讀數。
2、同學(xué)們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080
這個(gè)數怎么讀?指名讀
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)級數怎么讀?一個(gè)數中的0怎么讀?
看來(lái)同學(xué)們對億以?xún)葦档淖x法掌握的非常好，在現實(shí)生活中還有很多億以上的數，下面我們就一起來(lái)探究?jì)|以上數的讀法(課件出示課題并板書(shū)：億以上數的讀法)
二、探究?jì)|以上數的讀法
教學(xué)例1
�、� 創(chuàng )設情境
同學(xué)們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球，你們知道地球上有多少人嗎?
(2)讀數
地球上有這么多人(出示全球人口：地球上有70 0000 0000人)這個(gè)數怎么讀呢?(出示數位表)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀?為什么不讀七十萬(wàn)呢?因為70在億級上，所以讀作七十億。)
我們再來(lái)看(課件出示10040002000 400305000000)師：這兩個(gè)數又該怎么讀呢?請同學(xué)們先自己試著(zhù)讀一讀下面兩個(gè)數，再在小組內互相讀讀;然后和小組內的同學(xué)交流 ：
1、含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，按怎樣的順序讀?
2、億級的數怎樣讀?
3、每級末尾的0怎樣讀?其他數位上的0怎樣讀?
同桌交流各自的想法。
指名讀以上兩個(gè)數。你們讀得這么好，能告訴大家億以上數應該怎么讀嗎?指名匯報。
小結：剛才同學(xué)們說(shuō)的就是億以上數的讀法。(課件出示)讀億以上的數，要想讀得又對又快，需要先分級，再從最高級讀起，先讀億級、再讀萬(wàn)級，最后讀個(gè)級;億級的數要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“億”字;每級末尾的0不讀，其他數位上有一個(gè)或連續幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。
(3)現在，請同學(xué)們根據我們總結出的億以上數的讀法，試著(zhù)讀一讀下面的數：
課件出示：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
重點(diǎn)抽問(wèn)：哪個(gè)0讀了? ?哪個(gè)0沒(méi)讀?
三、鞏固應用, 課堂檢測
同學(xué)們讀的非常好，可是不知道小馬虎讀對了沒(méi)有，我們一起來(lái)看一看(課件出示)
判斷對錯：
61000000000 讀作：六百一十億?( )
23605090008 讀作：二百三十六億零五百零九萬(wàn)零零零八。( )
10040002000 讀作：一千零四億零二千。( )
看了我們班的同學(xué)都比小馬虎認真，老師真為你們高興!
誰(shuí)能用自己的方法，又快又準地讀出下面的數：
206410000 110403060 60702010000
625000000 2080000000 309000500000
老師還從網(wǎng)上收集了一些生活中的大數，讓我們一起來(lái)讀一讀吧!
(1)地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。
(2)1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。
(3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。
(4)用最大的天文望遠鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。
(5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。
(6)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達450 0000 0000雙，需要砍伐2500 0000棵樹(shù)。
讀完第六題，你想說(shuō)些什么?
同學(xué)們說(shuō)得真好!下面請同學(xué)們拿出準備好的數字卡片(課件出示：3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:
(1)一個(gè)“0”都不讀的數;
(2)只讀一個(gè)“0”的數;
(3)讀三個(gè)“0”的數。
四、課后小結
這節課你有什么新的收獲?
《億以上數的認識》教案4
教學(xué)內容：
億以上數的認識，例1、例2（教材第21——22頁(yè)的內容。）
教學(xué)目標：
（一）知識與技能
1.理解、掌握億以上數的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀、寫(xiě)出億以上的大數。
2.進(jìn)一步理解、掌握我國四位分級的習慣。
（二）過(guò)程與方法 引導學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過(guò)推理、探究、歸納出一以上數的讀寫(xiě)法的方法。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。21世紀教育網(wǎng)
2、培養學(xué)生認真細心，積極思維的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
億以上數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
每級中間、末尾有0的數的讀寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
多媒體、數位順序表。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
練習億以?xún)葦档淖x法及方法。
補充數位順序表。
二、導入新課
1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)億以?xún)鹊臄�。但在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數。今天我們一起來(lái)研究比億大的數。
大家都知道我們只有一個(gè)地球，如果人們不好好保護它，很多年之后人類(lèi)就無(wú)法生存在地球上了。
�。�1）據統計，全球人口總數達到7000000000人。地球的面積是有限的，隨著(zhù)人口的快速增長(cháng)，地球發(fā)出了痛苦的呼喊：“我快背不動(dòng)了！”
�。�2）我國有廣闊的海域，海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟的重要產(chǎn)業(yè)。據20xx年統計，我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達400305000000元。其中，沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)值約為10040002000元。
3、請你們試讀出上面的數。并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀出這些數的呢？
三、探究新知
1、學(xué)習億以上數的讀法。
�。�1）回顧讀數步驟。
�。�2）把70000000000分級。
標出級數。億級 萬(wàn)級 個(gè)級
引導學(xué)生一級一級的讀數。 70000000000 讀作：七十億
�。�3）學(xué)生讀第（2）題中的兩個(gè)數。
400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)
10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千
�。�4）這幾個(gè)數的讀法與“復習”中的一組數的讀法相比，你發(fā)現這幾個(gè)數的讀法有什么規律？
歸納億以上數的讀法：讀億以上的數時(shí)，只要把“億級”的數按照“個(gè)級”的讀法讀，再在后面加一個(gè)“億”字就行了。
2、即時(shí)練習
�。�1）讀出教材第19頁(yè)的“做一做”。
提問(wèn)：那些零讀，那些零不讀？
�。�2）練習三第1題。
3、學(xué)習億以上數的寫(xiě)法。
�。�1）教學(xué)例2。
�、侔鍟�(shū)：三億 三十億九千萬(wàn) 七千零三億零二十萬(wàn)
�、谡垖W(xué)生根據上面各數的讀法，在計數器上撥出這幾個(gè)數。
察計數器，看你播出的這個(gè)數是個(gè)幾位數，并嘗試寫(xiě)出這個(gè)數。
三億 寫(xiě)作 300000000 三十億九千萬(wàn) 寫(xiě)作3090000000
七千零三億零二十萬(wàn) 寫(xiě)作700300200000
�、� 說(shuō)說(shuō)億以上的數是怎樣寫(xiě)的。
按照億以?xún)葦档膶?xiě)法來(lái)寫(xiě)億以上的數。借助數位表，畫(huà)出分級線(xiàn)，確定數的數位，對齊各個(gè)數位上的數寫(xiě)出相應數字。寫(xiě)數時(shí)仍從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級，再寫(xiě)萬(wàn)級，最后寫(xiě)個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。
自主寫(xiě)數
教材第20頁(yè)“做一做”的第1、2題。
練習三第6題。
四、鞏固應用
1、課本練習三第2題。
2、課本練習三第4題
分組活動(dòng)：從第問(wèn)題中題中選一題與同伴說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。
五、課堂小結
通過(guò)今天的練習，你有哪些收獲？
六、作業(yè)
課本練習三第3、5題。
板書(shū)設計：
億以上數的讀、寫(xiě)法
1、先分級，從高位起，一級一級地往下讀
2、讀億級數時(shí)，要按照個(gè)級的數的讀法來(lái)讀，再在后面加上“億”字．
3、每級末尾的0都不讀．其它數位有一個(gè)0或連續有幾個(gè)0都只讀一個(gè)“零”．
億以上數的寫(xiě)法法則
1、先看這個(gè)數有幾級，再從最高位起，一級一級地往下寫(xiě)．
2、哪個(gè)數位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數位上寫(xiě)0．
《億以上數的認識》教案5
教學(xué)內容：
億以上數的認識
教材分析：
教材在億以?xún)葦档恼J識的基礎上教學(xué)億以上數的認識。通過(guò)地球不堪人口之重負的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數，讓學(xué)生在感受大數、學(xué)習億以上數的讀法的同時(shí)，了解到地球上人口太多了，如不控制將要威脅到人類(lèi)的生存環(huán)境，滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)億以上數的讀法與寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
億以上中間和末尾有0的數的讀法及寫(xiě)法。
教學(xué)目標：
1、理解多位數的讀、寫(xiě)法，在具體情境中能夠根據數級正確地讀寫(xiě)出多位數，體會(huì )并能闡述多位數讀數的規律。
2、結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和應用數學(xué)的意識，培養學(xué)生自主探索，自我評價(jià)和善于合作的能力。
教法學(xué)法：
創(chuàng )設具體的教學(xué)情境，培養學(xué)生對大數的感受，發(fā)展學(xué)生的數感。大數對于學(xué)生讀起來(lái)比較困難，教師應充分利用好教材文本，創(chuàng )設具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數獲得豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數的讀法后，通過(guò)獨立練習，小組合作交流訓練，達到熟練程度。
注重基礎知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索的空間，對于數位、數級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應該讓學(xué)生牢固掌握，通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生去發(fā)現，去體會(huì )，通過(guò)自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
密切了大數與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)意識，教學(xué)中教師應注意培養學(xué)生收集大數的習慣和能力，數的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認識數是為了用它來(lái)交流，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而培養學(xué)生數學(xué)意識。
教學(xué)理念：
堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎。遵循兒童心理規律和認知規律。加強數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數學(xué)，必須的數學(xué)，不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者，引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現探索億以?xún)葦档囊幝�，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習成功的體驗。
教學(xué)過(guò)程：
下面說(shuō)一說(shuō)教學(xué)過(guò)程程序。通過(guò)地球不堪人口之重負的擬人素材，生動(dòng)地引入世界人口的總數，讓學(xué)生在感受大數。對照數位順序，安排了3個(gè)億以上的數讓學(xué)生試讀，先出整億的數，使學(xué)生看出只需按照各級或萬(wàn)級的數的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)億字，然后出個(gè)級、萬(wàn)級不都是0的數，教學(xué)中間或末尾有0 的數的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數的規律，進(jìn)而進(jìn)行練習鞏固。
本課有兩個(gè)大的知識點(diǎn)，所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節重復運用，即億以上數的寫(xiě)法用同讀法進(jìn)行教學(xué)的。
練習設計了5道題，2道讀法題，2道寫(xiě)法題還有一個(gè)思考題。最后是回顧整理本節課的知識點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià)。
《億以上數的認識》教案6
設計說(shuō)明
本節課知識是在學(xué)習了億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法后學(xué)習的，主要運用知識遷移的方法學(xué)習，學(xué)生在知識和學(xué)習方法上都有了充分的準備，通過(guò)舉一反三，培養學(xué)生自主探究的能力和主動(dòng)遷移知識的思維習慣。本次教學(xué)設計主要注重以下兩點(diǎn)：
1．注重情境創(chuàng )設，感知大數。
教學(xué)中充分利用教材中提供的素材創(chuàng )設生活情境，使學(xué)生獲得有關(guān)大數的初步感受，意識到這么大的數只有先分級才能進(jìn)行讀寫(xiě)，從而進(jìn)一步理解和掌握億以上數的讀寫(xiě)方法。
2．關(guān)注知識間的內在聯(lián)系，放手自主探究。
學(xué)生經(jīng)過(guò)億以?xún)葦档淖x寫(xiě)法的`學(xué)習后，已具備了大量關(guān)于數的認識的直接經(jīng)驗，尤其對億以?xún)葦档慕M成和計數單位等有了較深的了解，因此，在探究新知的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都大膽放手，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題獨立思考，并通過(guò)合作交流尋求方法，使學(xué)生參與到數學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。
課前準備
教師準備PPT課件
學(xué)生準備數位順序表
教學(xué)過(guò)程
設疑導入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們都知道地球是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，但是現在它非�？鄲�，你們想知道是為什么嗎？(課件出示教材19頁(yè)例1情境圖)
師：看到這幅畫(huà)面大家有什么想法？(生匯報)
師：人口仍在快速增長(cháng)，對地球的資源和環(huán)境造成了巨大壓力，你們知道地球上大約有多少人嗎？(生回答7000000000人)
師：這個(gè)數很大，你會(huì )讀嗎？這節課我們就來(lái)學(xué)習億以上數的認識。(板書(shū)課題)
設計意圖：充分利用教材提供的情境
《億以上數的認識》教案7
教學(xué)目標：
1.認識計數單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì )整億數的讀法和寫(xiě)法。
2.知道億級各個(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，掌握整數的數位順序表，理解十進(jìn)制計數法和分級的方法。
3.結合現實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數的意義，培養學(xué)生的數感。
教學(xué)重點(diǎn)：認識計數單位“億”“十億”“百億”“千億”，學(xué)會(huì )整億數的讀法和寫(xiě)法，掌握整數的數位順序表。
教學(xué)難點(diǎn)：理解十進(jìn)制計數法的含義。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
1.課件出示一下習題。
(1)說(shuō)說(shuō)下面各數表示的意義。
3090000 506700 45000000
(2)讀一讀。
3050000 76000500
(3)寫(xiě)一寫(xiě)。
一千零六萬(wàn) 五百三十萬(wàn)零六百
2.導入新課。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了億以?xún)鹊臄�，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比億大的數，今天就要一起來(lái)學(xué)習比億大的數。(板書(shū)課題)
二、交流共享
1.課件出示教材第15頁(yè)例題3文字及圖片。
(1)引導學(xué)生讀題。
(2)說(shuō)一說(shuō)題中有哪些比億還大的數?
2.認識億以上的數。
提問(wèn)：二億、二十一億、八百一十四億各是多少?
(1)認識億級的計數單位。
教師和學(xué)生一起，用計數器一邊撥數，一邊讀：一千萬(wàn)一千萬(wàn)地數，10個(gè)一千萬(wàn)是一億;10個(gè)一億是十億;10個(gè)十億是一百億;10個(gè)一百億是一千億。
(2)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)下面的數各有多少個(gè)億，再照樣子填一填。
二億是2個(gè)億
二十一億是( )個(gè)億
八百一十四億是( )個(gè)億
組織學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再獨立完成填空，匯報交流。
3.整億數的寫(xiě)法。
(1)觀(guān)察整億數的特點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)上面這三個(gè)數有什么共同點(diǎn)?
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察得出：這三個(gè)數都是整億數，它們的萬(wàn)級和個(gè)級上的數字都是0。
(2)師生共同完成二億的寫(xiě)法。
二億 寫(xiě)作：200000000
(3)學(xué)生嘗試寫(xiě)出二十一億和八百一十四億。
教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當指導。
(4)小結整億數的寫(xiě)法。
先寫(xiě)出億級上的數，萬(wàn)級和個(gè)級上一個(gè)數都沒(méi)有，都寫(xiě)0。
4.認識十進(jìn)制計數法。
(1)將數位順序表補充完整。
讓學(xué)生完成教材第15頁(yè)的數位順序表，教師巡視指導。
出示學(xué)生填寫(xiě)的數位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。
(出示數位順序表)
(2)觀(guān)察思考：每相鄰兩個(gè)計數單位之間有什么關(guān)系?
引導學(xué)生觀(guān)察數位順序表，發(fā)現：每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10。
明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率都是10的計數方法，叫作十進(jìn)制計數法。
三、反饋完善
1.完成教材第16頁(yè)“練一練”第1題。
這道題是數的意義、整億數的讀法練習，先讓學(xué)生結合數位順序表說(shuō)說(shuō)各有多少個(gè)億，再讀一讀。
2.完成教材第16頁(yè)“練一練”第2題。
(1)先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。
(2)結合數位順序表說(shuō)說(shuō)“一億、一百五十億、十億”各是幾位數。
(3)學(xué)生獨立寫(xiě)數，組織交流訂正。
3.自學(xué)“你知道嗎”。
課件出示“你知道嗎”的內容，組織學(xué)生自主學(xué)習。
四、反思總結
通過(guò)本課的學(xué)習，你有什么收獲? 還有哪些疑問(wèn)?
《億以上數的認識》教案8
教學(xué)目標：
掌握億以上數的讀法，并能正確讀億以上的數
教學(xué)重點(diǎn)：
億以?xún)葦档淖x法
教學(xué)難點(diǎn)：
含“0”數的讀法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習引入
1、億以?xún)葦档淖x法
同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習了億以?xún)鹊臄�，大家還記得嗎?現在我們來(lái)一起復習一下。(利用教具出示一個(gè)整萬(wàn)的數：如70000000)誰(shuí)來(lái)讀看看 大家一起讀下這個(gè)數 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的呢?
先告訴老師你讀數的步驟(分級，萬(wàn)級的數按個(gè)級的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)萬(wàn)字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左，每4位分為一級)
師：為什么這里這么多零你都沒(méi)讀出來(lái)?(每級末尾的零都不讀)
師：現在老師把這個(gè)數變一下 70000060 現在這個(gè)數怎么讀呢?生1.......
大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個(gè)數讀一遍
怎么只是把其中的一個(gè)0變成 6，讀的時(shí)候就出現了零呢?剛剛這幾個(gè)零都沒(méi)有讀啊?(每級末尾的零不讀，其他數位上的零，不管連續出現幾個(gè)零，都只讀一個(gè)零、)
所以那幾個(gè)0讀了?那幾個(gè)0沒(méi)讀呢?
2、學(xué)生總結出億以?xún)葦档淖x法。
現在數能說(shuō)說(shuō)億以?xún)鹊臄狄趺醋x?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎?
看來(lái)大家對億以?xún)鹊臄祵W(xué)習的很扎實(shí)
3、現在，老師在這個(gè)數后面再加上2個(gè)0，大家看看這個(gè)數現在讀作什么? 7000000000
二、新課教學(xué)
看來(lái)有的同學(xué)已經(jīng)會(huì )讀了，有些同學(xué)還有些猶豫，沒(méi)關(guān)系，學(xué)完今天的課，老師相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )讀這個(gè)數。大家看看，這個(gè)數跟剛才老師給大家的70000000相比，在數位上有什么變化嗎?那他還是億以?xún)鹊臄得?我們今天就一起來(lái)學(xué)習這樣的數——億以上數的認識(板書(shū)) 出示ppt，這個(gè)數還是我們20xx年全球的人口總數，看我們的地球都快背不動(dòng)。 大家覺(jué)得我們地球上的人多不多啊?如果不控制人口增長(cháng)，將要威脅到我們人類(lèi)的生存環(huán)境。
剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個(gè)數讀出來(lái)了，那到底是不是這樣呢，我們對照順序表看看
1、讓學(xué)生利用數位順序表讀出7000000000
那我們先一起回顧一下數位順序表(板書(shū)：個(gè)位、十位。。。。。。。。億位)這是我們學(xué)習億以?xún)鹊臄档臄滴豁樞虮�，現在我們要學(xué)億以上的數，夠嗎?這張表不夠了，那怎么辦呢?10個(gè)一億該是多少呢?(十億)10個(gè)十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億，十億，百億，千億)接著(zhù)相應的數位(十億位，百億位，千億位)，。
當然，肯定有同學(xué)在想，有沒(méi)有比千億更大的計數單位啊?有興趣的同學(xué)，下課可以自己去查下資料
現在用數位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個(gè)數讀一下 有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀這個(gè)數的步驟是什么樣的(讀億級的數要按個(gè)級的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)億字)
2、讓學(xué)生利用數位順序表讀出100 4000 20xx，4003 0500 0000兩個(gè)數
那這兩個(gè)數有分別讀作什么呢?自己讀一讀，再跟同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么讀的?先從哪一級開(kāi)始讀?有0時(shí)，該怎么讀?
分別請兩位學(xué)生來(lái)讀這兩個(gè)數，在全班一起讀。400305000000
3、學(xué)生總結億以上數的讀法，教師引導補充。
請一位同學(xué)完整的把億以上數的讀法總結一下。。。。。(ppt)
4、讀法練習：學(xué)生讀出四條信息。
既然我們已經(jīng)掌握了讀數的方法，那我們就來(lái)用一用。下面有四個(gè)數，老師要看看誰(shuí)是學(xué)習小能手
(1)做一做
請2位同學(xué)進(jìn)行板演(1.讀法不能寫(xiě)阿拉伯數字2.零的讀法)
好，現在大家一起吧這4個(gè)數讀一遍，1.2組讀左邊這列，3.4組讀右邊這列，看看那邊讀的又準確又響亮
(2)今天我當小老師
讓學(xué)生自己來(lái)出數，其他同學(xué)快速的讀出數
三、課堂小結
請你們談?wù)勥@節課有什么收獲?學(xué)到了哪些知識，用了什么學(xué)習方法。
這節課，通過(guò)同學(xué)們的努力，學(xué)會(huì )了讀億以上的數，還了解了不少知識，希望大家在今后的學(xué)習和生活中，多觀(guān)察、多思考，使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。
板書(shū)設計：
億以上數的讀寫(xiě)法
數位順序表
千 百 十 億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)
億 億 億 萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)
位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
《億以上數的認識》教案9
教學(xué)內容
求億以上數的近似數。（教材第21頁(yè)例4）
教學(xué)目標
能用“四舍五入”法正確地求出億以上數的近似數。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握用“四舍五入”法求億以上數的近似數的方法。
難點(diǎn)：正確求出億以上數的近似數。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了億以?xún)葦涤谩八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢档姆椒�，那么億以上的數又該怎樣求近似數呢？（板書(shū)課題：求億以上數的近似數）
二、學(xué)習新課
1、教學(xué)教材第21頁(yè)例4。
�。�1）出示問(wèn)題。
師：比億大的數，同樣可以用“四舍五入”法求出近似數。大家試著(zhù)做一下這兩個(gè)題。（課件出示教材第21頁(yè)例4，引導學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導）
�。�2）解決問(wèn)題。
教師點(diǎn)名說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。教師根據學(xué)生匯報邊講解邊板書(shū)。
先分級找到億位，再看千萬(wàn)位上的數，用“四舍五入”法求出近似數，再加上“億”字。
使學(xué)生明確：改寫(xiě)成用“億”作單位的數時(shí)，關(guān)鍵要看千萬(wàn)位上的數。
2、億以上數的近似數的求法。
師生共同歸納出億以上數的近似數的求法：求億以上數的近似數時(shí)，先分級，找到千萬(wàn)位，再根據千萬(wàn)位上數進(jìn)行“四舍五入”省略?xún)|位后面的尾數，求出近似數。
三、鞏固反饋
1、完成教材第21頁(yè)“做一做”。（點(diǎn)2名同學(xué)板演，其余學(xué)生獨立完成，然后集體訂正、評價(jià)）
�。�1）9 10
�。�2）428000000≈4億
5260230000≈53億
49692000000≈497億
2、把下面的數改寫(xiě)成用“億”作單位的數。（不是整億的，用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數）
10600000000
503000000000
7200000000
5270230000
49692000000
26900800000
�。ㄕn件出示題目，點(diǎn)3名同學(xué)板演，其余同學(xué)獨立完成，然后集體訂正、評價(jià)，使學(xué)生再次明確“＝”和“≈”的正確用法）
答案：10600000000＝106億
503000000000＝5030億
7200000000＝72億
5270230000≈53億
49692000000≈497億
26900800000≈269億
四、課堂小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？
板書(shū)設計
求億以上數的近似數
求億以上數的近似數時(shí)，先分級，找到千萬(wàn)位，再根據千萬(wàn)位上的數進(jìn)行“四舍五入”省略?xún)|位后面的尾數，求出近似數。
教學(xué)反思
1、億以上的數比較大，求其近似數比較困難。教學(xué)時(shí)，可以類(lèi)比億以?xún)葦到茢档那蠓�，遷移類(lèi)推，讓學(xué)生根據“四舍五入”法自主探索億以上數的近似數，同時(shí)借助分級幫助學(xué)生理解求近似數的關(guān)鍵，使學(xué)生更好地對億以上的數的近似數進(jìn)行求解，并掌握其方法原理。
2、我的補充。
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備課資料參考
典型例題準備
【例題】將187500000，211600000兩個(gè)數改寫(xiě)成用“億”作單位的數都約等于2億，哪一個(gè)數看成2億，誤差較��？
分析：所謂誤差小，就是指哪個(gè)數離2億更接近，我們可以用減法算出它們的差。
200000000－187500000＝12500000，211600000－200000000＝11600000，11600000＜12500000，所以211600000看成2億，誤差較小。
解答：211600000看成2億，誤差較小。
解法歸納：解此類(lèi)題時(shí)，可以分別求出兩數的差，比較大小后即可得出結論。
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延續四百多年的數字聯(lián)
數字對聯(lián)，生動(dòng)有趣，令人記憶猶新。
明朝嘉靖年間，江西吉水縣的狀元羅洪光與幾位飽學(xué)之士同游九江，順流而下，江風(fēng)助行，眼看九江就要到了。這時(shí)，鄰船一名船夫慕名來(lái)到羅洪光的船上，說(shuō)有一個(gè)上聯(lián)，請大人續對。
羅洪光根本沒(méi)把船夫放在眼里，心想：凡夫俗子，能出什么妙聯(lián)？上聯(lián)無(wú)趣，我對之也無(wú)味。待船夫寫(xiě)出上聯(lián)，羅洪光卻傻了眼，遲遲無(wú)法下筆，同船的文人墨客你看我，我看你，也不知所措。那船夫的上聯(lián)是：
“一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八葉風(fēng)篷，下九江，還有十里”。
上聯(lián)不僅說(shuō)出了實(shí)事，而且把從一到十的這十個(gè)數字按順序嵌進(jìn)去，成了“絕對”。
從那以后，400年沒(méi)人能對出來(lái)。直到1959年夏，一個(gè)偶然事件的啟發(fā)，才被一個(gè)叫李戎翎的人對上。
原來(lái)，1959年6月，佛山寺一位老裝修工托人到十里外找一段叫“九里香”的名貴木材，只兩天便運到了。據說(shuō)，1943年也有人找這種木材，弄到手整整花了一年功夫，這一對比，使李戎翎想到那個(gè)“絕對”，于是他續出了下聯(lián)：
“十里遠，九里香，八七六五號輪，雖走四三年舊道，只二日，勝似一年”。
《億以上數的認識》教案10
教學(xué)內容：
億以上數的改寫(xiě)（教科書(shū)第20頁(yè)例3，21頁(yè)例4）。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、理解掌握將整億數改寫(xiě)成以“億”為單位的數的方法，并能正確地改寫(xiě)。21世紀教育網(wǎng)
2、理解、掌握將非整億數用“四舍五入”法改寫(xiě)成以“億”作單位的數，并能正確地改寫(xiě)。
3、進(jìn)一步理解“改寫(xiě)”和“略寫(xiě)”的含義。
�。ǘ┻^(guò)程與方法 引導學(xué)生運用已有知識經(jīng)驗，通過(guò)交流優(yōu)化寫(xiě)法，正確改寫(xiě)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解數學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
整億數的改寫(xiě)，非整億數的略寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用“四舍五入”法。
教學(xué)準備：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊
1、把下面各數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數。
25000020000000581200000
�。�1）由學(xué)生獨立完成。展示個(gè)別學(xué)生的改寫(xiě)結果。
�。�2）你是怎樣改寫(xiě)的？這樣改寫(xiě)，原數的大小變了嗎？
引導回顧
�、傧日覝省叭f(wàn)”位。
�、诳辞簧系臄�，以五為準，按照“四舍五入”原則改寫(xiě)。
�、圩⒁狻啊帧碧柕氖褂�。
�、茏詈筇砩稀叭f(wàn)”字。
二、探究新知
學(xué)習億以上數的改寫(xiě)。
1、出示例3：（1）200000000=（）億
�、賹W(xué)生嘗試獨立完成。
�、谡故�、交流改寫(xiě)方法。
�、蹥w納方法：改寫(xiě)成以“億”作單位的數和改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數的方法相類(lèi)似。
練習：1000000000=（）億530500000000=（）億
小結：改寫(xiě)整億數，先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。
�。�2）完成20頁(yè)做一做第3題。
2、學(xué)習例4
1034500000≈（）億
�、賹W(xué)生嘗試改寫(xiě)。
�、谡故�、交流改寫(xiě)方法。
�、蹫槭裁匆谩啊帧�
3、非整億數的改寫(xiě)方法
�。�1）分級，找到億位上的數。
�。�2）看億位右邊的數是比5小，還是
大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。
�。�3）去掉尾數，寫(xiě)上“億”字，寫(xiě)上約等號。
4、把9876540000用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數。
�、賹W(xué)生獨立完成。
�、诮處熝惨�、指導。
�、壅故窘涣�。
三、鞏固練習
1、教材第21頁(yè)的“做一做”。
2、自主設計練習。
四、課堂總結
今天我們一起研究了改寫(xiě)和省略，對于今天的學(xué)習，你有什么想法？
五、作業(yè)
完成練習冊11、12頁(yè)。
板書(shū)設計：
億以上數的改寫(xiě)
整億數的改寫(xiě)：先分級，再找到億位，然后把億位后面的8個(gè)零去掉，改成“億”字。
非整億數的改寫(xiě)方法
�。�1）分級，找到億位上的數。
�。�2）看億位右邊的數是比5小，還是大于或等于5，進(jìn)行四舍五入。
�。�3）去掉尾數，寫(xiě)上“億”字，寫(xiě)上約等號。
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