大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案，希望對大家有所幫助。
大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。
2、根據故事情節的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
ppt和背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現封面和主題，引發(fā)思考
1、告之幼兒繪本題目："親愛(ài)的小魚(yú)"。親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2、呈現繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì )叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1、呈現第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(cháng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
2、呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚(yú)長(cháng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì )怎么做?
三、完整傾聽(tīng)繪本內容，了解情節的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1、教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的?呈現第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè )?為什么?呆在大海里有什么好處?
2、呈現第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3、呈現第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的?引導幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1、看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?
2、結合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng )設了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀(guān)察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著(zhù)去看圖書(shū)，思維會(huì )更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節，體驗閱讀繪本的快樂(lè )。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案2
活動(dòng)目標：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線(xiàn)索，大膽想象，并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、PPT導入畫(huà)面，引出課題。
小貓咪看著(zhù)小魚(yú)，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片1——5，感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
問(wèn)：如果你是小貓咪，你會(huì )怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚(yú)放如大海表情怎樣?小貓的心情會(huì )怎樣?
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現在最最希望什么?
討論：小貓會(huì )用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢?
(四)教師點(diǎn)擊3張畫(huà)面并講述：遠航的快樂(lè )。師幼玩丟帽子的游戲(五)最后小魚(yú)離開(kāi)了嗎?點(diǎn)擊為什么小魚(yú)回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起?
小結：小貓愛(ài)小魚(yú)，給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛(ài)，讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書(shū)，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們，那么小朋友，你愛(ài)誰(shuí)呢?
回家對爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲：親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你!
教學(xué)反思：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，配上輕柔的音樂(lè )，靜謐中充滿(mǎn)溫馨，孩子們非常感興趣。同時(shí)，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見(jiàn)解，她們豐富的想象和可愛(ài)童真，孩子的潛力是無(wú)限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛(ài)，懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，愿意付出愛(ài)才是繪本教學(xué)的意義所在。
大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案3
活動(dòng)意圖：
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話(huà)說(shuō)完整，有助于他們把原有經(jīng)驗系統化。
活動(dòng)目標：
1、在猜測和閱讀中理解故事內容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、PPT和背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，初步了解繪本的概念
1、師：今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的，我們先來(lái)看看這張（打開(kāi)扉頁(yè)），你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)？
師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚(yú)呢？
師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準備了一本繪本小圖書(shū)，現在就請你們輕輕地把書(shū)寶寶請出來(lái)吧！
2、認識封面，知道故事名字
師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎？（封面）
師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà)，叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內容
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據畫(huà)面細節猜測故事內容。
師:現在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPT第3、4頁(yè)
師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì )怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會(huì )怎么對小魚(yú)說(shuō)？
(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì )每天喂你面包，你要快快長(cháng)大)
(2)看PPT5、6頁(yè)
師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來(lái)的？（云朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題？
師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(cháng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。
師：小魚(yú)長(cháng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì )怎么做呢？
大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案4
一、活動(dòng)目標：
1．理解繪本內容，感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。
2．根據故事情節的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達。
二、活動(dòng)準備：
Ppt
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現封面和主題，引發(fā)思考
1．告之幼兒繪本題目：“親愛(ài)的小魚(yú)”
親愛(ài)的是什么意思？誰(shuí)是你的親愛(ài)的？
2．呈現繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會(huì )叫魚(yú)親愛(ài)的？
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。
1．呈現第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(cháng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的？
2．呈現第四張圖片，引導幼兒思考和討論：小魚(yú)長(cháng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦？你覺(jué)得小貓會(huì )怎么做？
三、完整傾聽(tīng)繪本內容，了解情節的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1．教師完整講故事一遍，引導幼兒仔細傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的？
呈現第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè )？為什么？呆在大海里有什么好處？
2．呈現第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的？
3．呈現第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的？引導幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
1．教師運用PPT完整講述繪本內容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1．看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的？
2．結合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案5
活動(dòng)目標：
1、 關(guān)注故事線(xiàn)索的發(fā)展，大膽想象、猜測故事情節，理解故事內容。
2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情，大膽用完整的語(yǔ)言，具體的動(dòng)作表達。
3、 體驗繪本閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導入活動(dòng)：
師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚(yú)你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚(yú)在一起會(huì )發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。
幼：喂小魚(yú)吃東西，親小魚(yú)，看著(zhù)小魚(yú)
師：小貓在做這些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(cháng)大，我會(huì )喂你面包；每天我都會(huì )親吻你，而且我永遠不會(huì )忘記你，可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì )長(cháng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的.魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海？
幼：因為小貓想給小魚(yú)自由，讓它回到大海里。
師：親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì )把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的快活，可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因為愛(ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由�，F在它的心情是怎么樣的呢？
幼：心里很傷心很難過(guò)。
師：你能將現在小貓的心情表現出來(lái)嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì )在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì )不會(huì )把它帶回來(lái)。
師：小魚(yú)會(huì )不會(huì )回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè)，討論：
師：我們來(lái)看一看，小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有？
師：小魚(yú)為什么會(huì )回來(lái)呢？
幼：小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師：小貓現在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開(kāi)心。
師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)？讓它們快樂(lè )的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本
師：它們在一起做了什么呢？小魚(yú)對小貓說(shuō)，我會(huì )成為你的小船，帶你遠航，穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(cháng)著(zhù)青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠的朋友。
師：來(lái)，孩子們請坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著(zhù)你們，你們會(huì )怎么做的呢？
幼：
師：當別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì )感謝別人，心里想著(zhù)別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！
大班語(yǔ)言親愛(ài)的小魚(yú)教案6
大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析，設計理念，活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意用語(yǔ)言大膽表達閱讀結果，根據故事情節發(fā)展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。
教材分析：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì )生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能�？墒呛⒆觽儾粫�(huì )，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(cháng)大了，因為愛(ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因為思念貓依然來(lái)到分別的地方等候著(zhù)，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著(zhù)貓去遠游。這也許就是愛(ài)的最好的回報。
設計理念：
《親愛(ài)的小魚(yú)》借著(zhù)一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì )吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，非常感人的情節，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設計了兩個(gè)情感環(huán)節：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意用語(yǔ)言大膽表達閱讀結果。
2、根據故事情節發(fā)展，大膽想象，猜測情節，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
ppt課件、輕音樂(lè )、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據故事情節發(fā)展，大膽想象，猜測情節，并用連貫的語(yǔ)言表達想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，猜測角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著(zhù)小魚(yú)會(huì )怎么樣？
2、小貓和小魚(yú)在干什么？（親吻）你們會(huì )親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）
你們會(huì )親吻嗎？（幼兒互相親吻）
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的呢？那小貓呢？
對了，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，是一對相親相愛(ài)的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)�！�
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內容，感受角色之間的情意
引導幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對小魚(yú)的愛(ài)。
1．點(diǎn)擊ppt1。
�。�1）貓咪在干什么？
�。�2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
�。�3）猜一猜貓咪會(huì )對小魚(yú)說(shuō)什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
�。�1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚(yú)發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�2）如果你是小貓，你會(huì )怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀(guān)察
1、小魚(yú)長(cháng)大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚(yú)回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
PPT9—10
1、小貓在做什么？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小魚(yú)，你看見(jiàn)帽子會(huì )會(huì )怎么想？
3、小魚(yú)回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
PPT11—13，
1、小魚(yú)回來(lái)了他們在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內涵分發(fā)小圖書(shū)，師幼完整欣賞故事
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
�。�2）你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）
�。�3）在現實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）
四、延伸活動(dòng)帶著(zhù)你的小圖書(shū)，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著(zhù)魚(yú)會(huì )怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng )設了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀(guān)察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著(zhù)去看圖書(shū)，思維會(huì )更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節，體驗閱讀繪本的快樂(lè )。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
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