幼兒園繪本教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園繪本教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知繪本《勇敢的克蘭西》，發(fā)現其中牛的各種顏色和動(dòng)作，體驗繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2、嘗試用撕貼的方法，大膽想象，創(chuàng )編牛的動(dòng)作。
3、體驗創(chuàng )意撕貼帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準備：
黑、白、紅色紙，綠色背景紙，膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖（封面）導入師：小朋友，今天劉老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，（出示圖片）告訴我，你看到了什么？
小結：這個(gè)繪本故事叫《勇敢的克蘭西》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師講述故事。
二、學(xué)習各種摔跤姿勢師：克蘭西學(xué)了哪些姿勢？你們會(huì )來(lái)學(xué)一下嗎?找一個(gè)好朋友，找一塊空地學(xué)一學(xué)。
聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習克蘭西的姿勢。
小結：學(xué)的真不錯，和克蘭西一模一樣呢。
師：你覺(jué)得克蘭西學(xué)了這些姿勢能在摔跤大賽中獲勝嗎？
三、創(chuàng )編姿勢師：你有沒(méi)有更好的摔跤姿勢能讓克蘭西獲得絕對的勝利呢？
想一想，兩個(gè)人一組，找個(gè)空地，試一試。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編姿勢。
小結：真不錯，我相信克蘭西用了你們的姿勢肯定能勝利。
四、教師示范撕貼師：今天，我也想教給克蘭西一個(gè)姿勢，你們看一下，我是怎么教的。
教師示范撕貼克蘭西姿勢的方法。
師：你們會(huì )用和我一樣的方法教克蘭西姿勢嗎 ？
師：相信你們現在肯定迫不及待想把你們獨特的姿勢教給克蘭西了吧？
我要先提幾個(gè)要求：
兩個(gè)小朋友一組，分工合作。
撕貼之前要商量，你們教給克蘭西的是什么動(dòng)作？
撕完的紙要放回籃子里。
師：開(kāi)始把你們的姿勢教給克蘭西吧，讓它能在這一次的摔跤比賽中大獲全勝。
五、幼兒操作，教師指導幼兒聽(tīng)音樂(lè )指導，教師適時(shí)指導。
六、作品展示師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們一組的姿勢厲害在哪里？
小結：我覺(jué)得你們的姿勢都很厲害。那么克蘭西到底有沒(méi)有贏(yíng)得勝利呢？
我們一起看下去吧！
教師繼續講述至故事結束。
師：克蘭西贏(yíng)得勝利了嗎？
師：那讓我們和快樂(lè )的牛兒們一起聽(tīng)音樂(lè )跳個(gè)舞吧！
聽(tīng)音樂(lè )舞蹈出場(chǎng)。
反思：
整個(gè)活動(dòng)是把一個(gè)撕貼的`技能融合在繪本中間，孩子們根據了解、傾聽(tīng)繪本故事，學(xué)習中間的摔跤動(dòng)作，衍生為創(chuàng )編摔跤動(dòng)作，繼而撕貼摔跤動(dòng)作，因為教師讓孩子們學(xué)一學(xué)牛的動(dòng)作，編一編自己的動(dòng)作，使得孩子們動(dòng)靜交替，在一種比較輕松愉快的氛圍中，學(xué)習了繪本和撕貼技能。
活動(dòng)結尾處，由于教師擔心時(shí)間關(guān)系，給孩子們評價(jià)的時(shí)間過(guò)少，顯得比較倉促，有待改進(jìn)。
幼兒園繪本教案 篇2
設計意圖：
刷牙，在大人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，但是對孩子來(lái)說(shuō)，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護牙齒有多么重要？可孩子不聽(tīng)；大人給孩子做示范，教他們如何刷牙？制定刷牙的規矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過(guò)程中愛(ài)上刷牙。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，學(xué)習刷牙的步驟，養成天天刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.繪本故事《小熊不刷牙》
2.刷牙步驟ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：嗨！小朋友，在假期的時(shí)間里，你們有沒(méi)有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來(lái)分享一個(gè)故事——小熊不刷牙。
二、完整欣賞故事
邊看繪本邊聽(tīng)故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？
三、分享情節
這個(gè)故事講的是誰(shuí)？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）
媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開(kāi)水龍頭，但是他沒(méi)有刷牙）
有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺(jué)了，他發(fā)現自己的牙齒都不見(jiàn)了）
哈利很高興地去找誰(shuí)了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥(niǎo)告訴他沒(méi)有牙齒很糟糕）
哈利回家發(fā)現了什么？（哈利發(fā)現桌子上很多好吃的`東西，但是他沒(méi)有牙齒，什么都吃不了）
哈利跑到屋外遇到了誰(shuí)？（哈利跑到屋外哭了起來(lái)，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會(huì )回來(lái)）
最后，哈利醒了，原來(lái)牙齒全部都好好地長(cháng)在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。
小結
小朋友，沒(méi)有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護我們的牙齒，好不好?
小朋友你們知道怎樣做才能保護我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？
四、看圖學(xué)習刷牙步驟
接下來(lái)我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）
五、總結
小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會(huì )有蛀牙了！
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《可愛(ài)的牙齒寶寶》
幼兒園繪本教案 篇3
活動(dòng)目標：
1·理解故事內容及發(fā)展情節，體驗老奶奶的鄰居樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
2·學(xué)會(huì )觀(guān)察，區分不同。
3·認識"開(kāi)心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)流程：
(一)用《表情歌》導入：
馮老師最近學(xué)會(huì )了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？
問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢？小朋友可要仔細聽(tīng)哦！(故事欣賞)
(二)聽(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書(shū)標題)
(三)馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎？
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：
(1)畫(huà)面上是誰(shuí)呀？?jì)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？
(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢？她是因為什么事情感到難過(guò)呢？
門(mén)口的.臺階·衛生間濕滑的地磚·家里的白墻壁
(3)老奶奶出門(mén)后，她的家里為什么會(huì )傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？(鄰居們幫老奶奶改造房子)
(4)結果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？
臺階不見(jiàn)了·衛生間多了一根扶手·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開(kāi)不開(kāi)心？是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè )，使她開(kāi)心的呢？
(四)教師小結：
是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開(kāi)心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？(對了，要樂(lè )于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最?lèi)?ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀！)出識詞卡進(jìn)行認讀：開(kāi)心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)(六)結束語(yǔ)：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語(yǔ)言書(shū)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
老奶奶一個(gè)人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開(kāi)心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時(shí)，不小心絆了一跤;洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著(zhù)一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。
有一天，不開(kāi)心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著(zhù)皮箱出遠門(mén)去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著(zhù)油漆桶，拿著(zhù)刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì )兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著(zhù)皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見(jiàn)了，一道鋪著(zhù)彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩當，接著(zhù)老奶奶開(kāi)了門(mén)，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀！"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著(zhù)它前進(jìn)，再也不會(huì )滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到？"老奶奶！希望你過(guò)得舒服又開(kāi)心。"一群鄰居朋友捧著(zhù)鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開(kāi)心的房子，瞧！我買(mǎi)了很多小朋友們喜歡的圖畫(huà)書(shū)和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì )更加開(kāi)心！"從此，老奶奶有了一座讓她處處開(kāi)心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開(kāi)心的笑聲。奶奶真的好開(kāi)心好開(kāi)心呀！
幼兒園繪本教案 篇4
【設計意圖】
繪本講述的是一個(gè)小豬誤闖了狐貍家，小豬在危險時(shí)刻，沉著(zhù)冷靜，用自己的智慧逃離險境，使貪婪狐貍幸運的一天竟變成了小豬幸運的一天。大班幼兒具有初步的推理、表達能力，在活動(dòng)中，運用啟發(fā)式語(yǔ)言引導幼兒看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，大膽推測故事情節，表達自己的想法，用動(dòng)靜結合來(lái)體驗繪本學(xué)習的寬松氛圍和樂(lè )趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發(fā)事件時(shí)，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰勝敵人。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)等方式理解繪本內容，大膽表達自己的想法。
2、感受小豬如何使危險變?yōu)樾疫\的機智，知道在遇到危險時(shí)沉著(zhù)、冷靜，用智慧戰勝敵人。
3、能大膽創(chuàng )編故事。
【活動(dòng)準備】
故事PPT(隱藏故事中文字)、大圖書(shū)、音樂(lè )、頭飾若干(狐貍小豬)、打擊樂(lè )若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)察封面，導入故事：
出示PPT1故事封面：今天我們一起來(lái)讀一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，它是(幼兒大聲讀：我的幸運一天)想想看，“幸運”是什么？(幼兒根據自己的理解說(shuō)說(shuō))師小結：幸運是好運氣，就是意想不到的好運氣�？磮D猜猜看，故事里講的可能會(huì )是誰(shuí)的幸運一天呢？(幼兒猜猜)讓我們一起來(lái)看看吧。
出示PPT2一3：這個(gè)故事是日本作家慶子。凱薩茲寫(xiě)給Hiroki的，由吳小紅翻譯。
二、看PPT賞析故事(猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)、演演)
1、幼兒觀(guān)察圖畫(huà)PPT 4
(1)、這是誰(shuí)的家，你是從什么地方看出來(lái)的？(照片)狐貍正在干什么？(修爪子)它修爪子準備要做什么？
(2)、正在這時(shí)，忽然門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，猜猜可能是誰(shuí)來(lái)了？為什么來(lái)敲狐貍的門(mén)？
2、講述故事PPT 5：
討論：在狐貍的家門(mén)外為什么不喊狐貍，而是喊小兔子？
3、幼兒觀(guān)察圖畫(huà)PPT 6：
(1)、(老師故作驚訝)看，發(fā)生了什么事？小豬看到狐貍后怎么了，你是從哪里看出來(lái)的？(眼、嘴、耳、汗)
(2)、小豬可能會(huì )說(shuō)什么，狐貍又會(huì )說(shuō)什么？
(3)、想想為什么狐貍把小豬是拖進(jìn)來(lái)，不是請進(jìn)來(lái)？
(4)、角色表演：誰(shuí)試著(zhù)來(lái)表演一下狐貍和小豬。？(幼兒倆倆一組戴頭飾表演)
(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下來(lái)可能會(huì )發(fā)生什么事呢？
4、講述故事PPT7
(1)、誰(shuí)的幸運的一天開(kāi)始了？(狐貍)孩子們，你有過(guò)幸運的事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的幸運的事？當幸運來(lái)臨時(shí)，你的心情是什么樣的？(開(kāi)心、快樂(lè ))
(2)、用動(dòng)作、表情、節奏表現自己幸運的心情
幸運降臨時(shí)，我們很高興，很快樂(lè )，誰(shuí)能用動(dòng)作、表情展示一下自己幸運時(shí)的心情？(幼兒逐個(gè)展示)
這里老師還給大家準備了一排打擊樂(lè )器，請你自選一件，和著(zhù)音樂(lè )打出節奏，記住要表現出你開(kāi)心、快樂(lè )的心情喲。(幼兒在歡快的音樂(lè )聲中打節奏，結束時(shí)把樂(lè )器放回原處)。
(3)、幸運的感覺(jué)真好，可是小豬的'不幸開(kāi)始了，猜猜看，小豬會(huì )這樣認輸，等著(zhù)被烤嗎？誰(shuí)給小豬想個(gè)逃離的好辦法？
5、講述故事PPT8：
(1)、哪句話(huà)看出小豬順從狐貍？(聽(tīng)你的安排吧)小豬為什么要順從狐貍？(假裝聽(tīng)狐貍的，向狐貍示弱，麻痹狐貍。)
(2)、小豬為什么還要讓狐貍給它洗澡，小豬想要做什么呢？(幼兒推理、想像、交流)
6、觀(guān)察畫(huà)面PPT9：
(1)、狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了�？纯春偠济α诵┦裁�？(撿樹(shù)枝、生火、拎水、洗澡，引導幼兒學(xué)會(huì )按照從上往下、從左往右的順序看圖)做了這么多事狐貍累嗎？從哪里可以看出來(lái)？(很累，流汗)
(2)、想想看，小豬最后說(shuō)了一句什么話(huà)(你真是一個(gè)令人害怕的家伙)為什么這樣說(shuō)？(向狐貍示弱，動(dòng)腦筋給自己找理由，想辦法)
7、師講述故事PPT 10：
狐貍對洗完澡的小豬做了什么？(放進(jìn)鍋里，撒上作料)小豬為什么又想了第二個(gè)理由——喂飽他？(拖延時(shí)間，想辦法逃脫)
8、觀(guān)察畫(huà)面PPT 11：
(1)于是，狐貍又開(kāi)始忙起來(lái)了。狐貍忙了什么？(摘西紅柿、做通心粉、烤小甜餅)從哪兒看出狐貍很累？(汗)
(2)、小豬又對狐貍說(shuō)了什么？(你真是個(gè)讓人害怕的廚師)又一次向狐貍示弱。
9、講述故事PPT 12：
小豬嘴上說(shuō)聽(tīng)你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？(假裝順從，其實(shí)是想把狐貍累暈)
10、觀(guān)察畫(huà)面PPT3：
(1)、狐貍為小豬再一次干了什么？(給小豬按摩，先推推頭、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎樣？(直流汗)小豬說(shuō)什么？(這真是令人害怕的按摩，再次向小豬示弱)
(2)、按摩體驗：孩子們，我們也來(lái)體驗一下按摩好嗎？(幼兒倆倆一組，互相按摩，然后說(shuō)說(shuō)感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)
10、講述故事PPT14：
小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì )兒左邊，一會(huì )兒右邊，狐貍怎樣了？(累暈了)從哪里看出來(lái)的？(狐貍的眼神，大顆的汗珠)
11、觀(guān)察畫(huà)面PPT 15：
狐貍哪去？(暈倒在沙發(fā)后了)你是怎樣看出來(lái)的？(只有爪子、爪印)小豬現在感覺(jué)如何？(舒服)你又是怎樣看出的呢？(臉部表情、姿勢，閉著(zhù)眼趴在沙發(fā)上)
12、講述故事PPT16：
討論：本來(lái)是狐貍的幸運一天，怎么現在變成了小豬的幸運一天？
13、觀(guān)察畫(huà)面PPT 18
(1)、小豬一口氣跑回了家，它坐在沙發(fā)上正在干什么，又會(huì )想什么呢？(吃著(zhù)從狐貍那兒帶的小甜點(diǎn)，烤著(zhù)火爐，多愜意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要這么大意地闖入狐貍家了。)
(2)、引導幼兒觀(guān)察桌上有什么，地圖有什么用？
三、續編故事(PPT19封底)
小豬走后，狐貍醒來(lái)了，它很懊惱，接下來(lái)可能又會(huì )發(fā)生什么事呢？(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編)
四、經(jīng)驗遷移
孩子們，生活中你遇到過(guò)危險嗎？假如你遇到了危險或突發(fā)事件，你可能會(huì )怎么做？(教師可預設一些生活中的情景，如遇到火災、盜竊、受傷、走失------引導幼兒說(shuō)說(shuō)逃離險情的辦法。)
五、利用大圖書(shū)完整講述故事(背景音樂(lè ))
【活動(dòng)延伸】
繪畫(huà)或用符號記錄：我的幸運一天，并和大家一起交流、分享。
【活動(dòng)評析】
此活動(dòng)方案打破以往老師先講述故事然后提問(wèn)的方式，而是整個(gè)活動(dòng)以幸運為主線(xiàn)，教師運用啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察畫(huà)面，積極動(dòng)腦想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的導入，簡(jiǎn)單直接，通過(guò)封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒活動(dòng)中的角色表演，用動(dòng)作、表情、打節奏展示自己幸運時(shí)的心情，相互按摩等環(huán)節，真正讓幼兒自由的動(dòng)起來(lái)了，幼兒情緒高漲，氣氛異�；钴S，這樣動(dòng)靜交替，以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)，使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行，更好地完成了活動(dòng)目標，達到了非常好的教學(xué)效果。經(jīng)驗遷移環(huán)節，幼兒在繪本故事的啟發(fā)下，根據已有經(jīng)驗，爭先恐后地表達自己逃離危險的方法。最后利用幼兒喜歡的大圖書(shū)完整講述故事，是對故事進(jìn)行了梳理，讓一個(gè)完整的故事再現幼兒面前。
幼兒園繪本教案 篇5
一、教學(xué)內容：
小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛(ài)你》。
二、教學(xué)目標：
1、教會(huì )幼兒會(huì )對親密的人或者朋友說(shuō)|：我愛(ài)你。并體驗說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛(ài)。
三、教學(xué)準備：
玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛(ài)你〉的課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
律動(dòng)組織活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現孩子們現場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛(ài)撫地摸著(zhù)孩子們的臉，說(shuō)一句：我愛(ài)你，引出課題。
剛才我說(shuō)了一句我愛(ài)你。想想看，還有誰(shuí)說(shuō)過(guò)我愛(ài)你呢？（我媽媽?zhuān)职郑⿱寢屨f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候你心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心）。哦，原來(lái)啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛(ài)著(zhù)我們。那你把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？（說(shuō)過(guò)）。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧——出示課件。
他叫樂(lè )樂(lè )，他非常喜歡說(shuō)我愛(ài)你。樂(lè )樂(lè )呀，是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩兒，他無(wú)論看到什么，都會(huì )歡快地說(shuō)我愛(ài)你，我愛(ài)你。小樂(lè )樂(lè )走在回家的路上，看見(jiàn)了小花，樂(lè )樂(lè )對小花說(shuō)：小花，我愛(ài)你。樂(lè )樂(lè )繼續往前走，猜猜看，他還會(huì )對誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，猜不出來(lái)呀，那讓我們看看是什么？一朵黃顏色的小花。樂(lè )樂(lè )對黃顏色的小花說(shuō)，小花，我愛(ài)你。樂(lè )樂(lè )又繼續往前走，再來(lái)猜猜看，他又會(huì )對誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你呢？哦，那么現在看看和你們猜得一樣不？哦，一棵大樹(shù)。樂(lè )樂(lè )對著(zhù)大樹(shù)大聲說(shuō)：大樹(shù)，我—愛(ài)—你。樂(lè )樂(lè )對小花，大樹(shù)，還有藍天上飄動(dòng)的什么？（白云）對，樂(lè )樂(lè )會(huì )對白云說(shuō)什么呢？（白云，我愛(ài)你。）樂(lè )樂(lè )回到了哪兒？（家）誰(shuí)在等著(zhù)他？（小狗）教師出示玩具小狗，猜猜看，樂(lè )樂(lè )會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？（小狗，我愛(ài)你）。哦，用好聽(tīng)的聲音讓小狗聽(tīng)見(jiàn)，叫著(zhù)小狗的名字對小狗說(shuō)我愛(ài)你，小狗會(huì )更開(kāi)心的，試試著(zhù)。哦，快看，小狗聽(tīng)了可真開(kāi)心啊。這么好聽(tīng)的話(huà)，小狗想再聽(tīng)一遍。再說(shuō)一遍怎么樣？哦，小狗真得很快樂(lè )，它高興得直甩尾巴。哇，原來(lái)，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，會(huì )讓別人很快樂(lè )，很高興。那我們也說(shuō)說(shuō)看怎么樣？看著(zhù)你身邊的伙伴，叫著(zhù)他的名字，對著(zhù)他說(shuō)我愛(ài)你。哇，說(shuō)得好動(dòng)情呢。下來(lái)看看，還有你最?lèi)?ài)的伙伴嗎？哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說(shuō)我愛(ài)你。小二班的'小朋友，我愛(ài)你們。師幼擁抱。把愛(ài)說(shuō)給我，我會(huì )很開(kāi)心很高興的，你們開(kāi)心嗎？我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛(ài)你說(shuō)給別人聽(tīng)，自己會(huì )很高興，別人也會(huì )很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺(jué)簡(jiǎn)直太美好啦。
樂(lè )樂(lè )把玩累了的小狗送回了家。樂(lè )樂(lè )的肚子餓了。要開(kāi)飯了，樂(lè )樂(lè )會(huì )說(shuō)什么呢？猜猜看？（米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。）這么多好吃的，是媽媽給樂(lè )樂(lè )準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì )為我們做很多很多的事情。你們知道嗎？（知道）來(lái)，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣�？茨銈円残Σ[瞇的樣子，原來(lái)想著(zhù)媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì )是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢？
瞧，老師遇到難題了，你們愿意幫助我嗎？（愿意）為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢？有誰(shuí)能告訴我？為什么呀，因為媽媽愛(ài)著(zhù)我們，深深得愛(ài)著(zhù)我們。你們愛(ài)媽媽嗎？愛(ài)媽媽就要用好聽(tīng)的聲音對媽媽說(shuō)媽媽我愛(ài)你。讓我們沉浸在媽媽的愛(ài)里面，聽(tīng)一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛(ài)你的故事。
有一天，老師教了一句我愛(ài)你。老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的�；丶业穆飞�，樂(lè )樂(lè )可忙壞了，小花我愛(ài)你，大樹(shù)我愛(ài)你，白云，我愛(ài)你�；氐郊�，樂(lè )樂(lè )一看到媽媽就大聲地喊：媽媽?zhuān)覑?ài)你。小狗我愛(ài)你。爸爸很吃驚，剛一湊過(guò)來(lái)，樂(lè )樂(lè )說(shuō)對爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你。開(kāi)飯了，樂(lè )樂(lè )拿起筷子，大聲地說(shuō)：米飯我愛(ài)你，青菜我愛(ài)你。該睡覺(jué)了，樂(lè )樂(lè )爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說(shuō)：小床，我愛(ài)你，枕頭我愛(ài)你，小布熊我愛(ài)你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說(shuō)：我愛(ài)你。這就是我愛(ài)你的故事。
幼兒園繪本教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，學(xué)習用恰當的詞匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節。樂(lè )意和老師一起分享故事。
活動(dòng)準備：
繪本書(shū)《好餓的`小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì )找什么吃呢？
究竟小蛇會(huì )發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì )怎么吃呢
3、吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指
4、翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現了什么？它會(huì )怎么吃？
5、翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8、原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì )怎么去吃呢？
11、翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三、完整講述故事
這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
完整看圖書(shū)講故事。老師講，幼兒大膽表演
四、游戲：
小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì )找什么好吃的呢？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
幼兒園繪本教案 篇7
閱讀目標：
1、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)并理解、掌握故事內容。
2、理解每個(gè)人都有自己的特色，要學(xué)會(huì )尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。
3、樂(lè )于參加交流表達自己的意見(jiàn)。
閱讀準備：
繪本《花格子大象艾瑪》
閱讀過(guò)程：
一、繪本簡(jiǎn)介：
出示花格子的局部圖案:"這是什么？"
二、繪本共讀：
封面:原來(lái)是一只大象
圖1、圖2：想象艾瑪與眾不同，其他大象會(huì )怎樣看待和對待他？
圖3：“開(kāi)心果”在這里是什么意思？你能通過(guò)這幅圖說(shuō)說(shuō)大家是怎么把艾瑪當作開(kāi)心果的嗎？。
圖4：大家真的在笑話(huà)他嗎？艾瑪為什么這樣認為？艾瑪溜走了，他有什么打算？
圖5：此時(shí)，艾瑪的心情是怎樣的？
�。ūM管內心是自卑、苦惱的，可是仍然笑著(zhù)回答大家——早安。把不快樂(lè )藏在心靈深處，面對大家的是一副微笑著(zhù)的和善面孔，艾瑪具有的是多么優(yōu)秀的品質(zhì)�。。�
圖6：他找的是什么？為什么要找這棵樹(shù)？
這棵樹(shù)有什么特別？
想象，他會(huì )怎么做？
學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作
圖7、圖8：這個(gè)辦法真叫絕！變成跟大伙一樣的青灰色了，艾瑪又會(huì )怎么想、怎么做呢？
圖9、圖10：
此時(shí)艾瑪回家了，又遇到那些動(dòng)物？
我們來(lái)看看艾瑪離家出走時(shí)路過(guò)這個(gè)地方，現在回家還是這個(gè)地方，我們來(lái)看看兩幅畫(huà)有什么不同？
為什么兩幅畫(huà)顏色不同？
�。y：去的時(shí)候是晚上，現在是白天所以回來(lái)的時(shí)候顏色亮了。）
師：不是的.，其實(shí)出去的時(shí)候經(jīng)過(guò)這個(gè)地方也是白天，到底為什么顏色不同？
師：因為出去時(shí)艾瑪心情不好，再美的景色也不覺(jué)得美了。而回家時(shí)心情好了所以看到的景色也顯得美了。
你注意到他了嗎？怎么認出的？
圖11：你覺(jué)得有什么不對頭呢？
所有動(dòng)物都沒(méi)有認出來(lái)它，艾瑪覺(jué)得有點(diǎn)不對頭了……為什么覺(jué)得總是不對頭？
�。ㄇ鞍敯斈芙o大家帶來(lái)快樂(lè )，現在別的大象都認不是出艾瑪了，感覺(jué)森林死氣沉沉。生：以前的森林很熱鬧，很開(kāi)心。）
圖12：段1：為什么那些象會(huì )這樣嚴肅而沉默？
段2、3、4、5：通過(guò)這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？
圖13、圖14、圖15：回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？
其他大象認為艾瑪為什么改變顏色？
你喜歡這群象嗎？為什么？
�。ㄏ笕簩Π數摹芭c眾不同”表現出的是包容與尊重。這讓我們學(xué)到了做人的一種美德。）
圖16：大象們的包容與尊重，他們的幽默行為會(huì )對艾瑪產(chǎn)生怎樣的。影響，此時(shí)，你就是艾瑪，你的心里會(huì )想什么呢？
總結：每個(gè)生命體都是不同的，各有各的特色，這些特點(diǎn)不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友。
你喜歡這只大象嗎？
作者為什么要把大象畫(huà)成花格子的？而不是單一的顏色？
三、談?wù)劵ǜ褡釉谏钪械倪\用。
幼兒園繪本教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.細致觀(guān)察畫(huà)面，感受故事有趣的情節及角色的心理活動(dòng)。
2.能大膽表達，增強閱讀興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1.師：今天周老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
二、幼兒翻閱圖書(shū)，觀(guān)察圖片，了解故事。
1.出示圖片。師：看有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(cháng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著(zhù)個(gè)王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。
3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì )是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人��？）
4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的.驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
5.出示圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著(zhù)來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）
6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭�。。┬⊥的�？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊�！彼麄冋J為漏是什么？（旋風(fēng)石頭）
10．下雨了，老虎和小偷還想著(zhù)大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰(shuí)是漏，小偷認為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
三、幼兒閱讀，找出故事的結局。
1．師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？這漏到底是什么呢？請孩子們自己翻閱，找到答案。
2．幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢，留意頁(yè)碼。
3．師：你在哪一頁(yè)上找到了答案。驢怎么樣？漏到底是什么？
4．師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結構。
四、幼兒自由完整閱讀。
1．師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
2．請你自己開(kāi)始閱讀《漏》。找出你覺(jué)得最有趣的一頁(yè)，然后和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么有趣。
五、請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己覺(jué)得最有趣的畫(huà)面的頁(yè)碼，教師點(diǎn)出相應頁(yè)碼的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有趣的原因。
六、活動(dòng)結束。
幼兒園繪本教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.在閱讀繪本和參與游戲的過(guò)程中，理解和體驗團結的重要。
2.通過(guò)認真觀(guān)察畫(huà)面，積極參與游戲，敢于表達自己的想法。
3.能體會(huì )做事情要認真不能三心二意的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
故事ppt、骰子、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)導入，激發(fā)幼兒的興趣:
師:瞧,五只熊抬著(zhù)小船來(lái)到河邊，今天他們要參加一場(chǎng)重要的劃船比賽一起參加比賽的還有誰(shuí)?(老鼠隊)。孩子們，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì )贏(yíng)得劃船比賽的冠軍?為什么?
2.閱讀繪本，引導幼兒認真觀(guān)察圖片分析熊隊失敗的原因。
�。�1）提問(wèn):誰(shuí)獲勝了?你從哪里看出來(lái)?熊隊的表情怎么樣?平常遇到什么事情你會(huì )比較開(kāi)心?什么時(shí)候你會(huì )很失望?
�。�2）引導幼兒觀(guān)察內容分析失敗的原因
秘密就藏在這兩張圖片中，你們能發(fā)現熊隊失敗的原因嗎?那老鼠隊是怎么獲勝的?
�。�3）“劃船”比賽
講解游戲規則:(教師與幼兒示范)手和膝蓋碰地，拉住腳踝變成一艘船最先到終點(diǎn)的人獲勝，船斷開(kāi)則失敗!
討論:你們是用了什么好辦法?
�。�4）再次進(jìn)行一次游戲。
�。�5）教師講述故事
我們來(lái)看看，這五只熊因為什么事情輸了比賽?原來(lái)，當貓頭鷹裁判說(shuō)三二一開(kāi)始以后，五只熊就爭吵起來(lái)，因為他們都沒(méi)有聽(tīng)清楚裁判的下令。
3.游戲體驗:
當熊隊發(fā)現自己失敗的原因他們很后悔，于是決定和老鼠隊再進(jìn)行一次比賽。翻到數量多的組獲勝，音樂(lè )一停所有的人回到位置不能再碰骰子否則取消游戲資格。
布置任務(wù):熊隊找出最小的數字?老鼠隊找出最大的數字?
(1)兩組分別進(jìn)行尋找相應的`數字，在規定的時(shí)間內找到的多且正確的組勝。
(2)兩組分別進(jìn)行尋找相應的圖形,在規定的時(shí)間內找到的多且正確的組勝師:骰子上都有哪些圖形?
4.結束活動(dòng)
我們要記得友誼第一- -比賽第二。結果并不重要，重要的是你們大家團結在一起完成了這件事情獲得了快樂(lè )，所以站起來(lái)和身邊的小伙伴互相擁抱一:"下你們是最好的朋友。
幼兒園繪本教案 篇10
設計意圖：
小班年齡段的幼兒思維處于迅速發(fā)展的優(yōu)勢，孩子好問(wèn)、樂(lè )問(wèn)的現象日益明顯，以"為什么"為核心。我抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事、語(yǔ)言表達能力欠缺、樂(lè )學(xué)好問(wèn)的特點(diǎn)，設計了語(yǔ)言活動(dòng)《為什么我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽(tīng)過(guò)程中，敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)，培養幼兒自信的品質(zhì)。
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)
活動(dòng)內容：
為什么我不能
教案目標：
1、理解故事內容，嘗試用"我為什么不能"表達自己的想法。
2、能夠安靜地、愉快的傾聽(tīng)故事。
教案準備：
1、經(jīng)驗準備：認知動(dòng)物的生活習性；
2、物質(zhì)準備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、森林動(dòng)物圖；
3、空間準備：二十五個(gè)小椅子呈半圓形擺放。
教案過(guò)程：
1、情境"森林里的小動(dòng)物"，導入主題；"看看今天森林里來(lái)了哪些小動(dòng)物？""它們七嘴八舌的在爭論，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們都在說(shuō)什么呢！"
2、觀(guān)看課件，傾聽(tīng)觀(guān)察，初步感受故事內容；順序播放課件，引導幼兒觀(guān)察頁(yè)面中角色、場(chǎng)景、行為動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問(wèn)："畫(huà)面上是誰(shuí)？發(fā)生了什么？"
3、完整欣賞故事，理解故事教師有表情地表達頁(yè)面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽(tīng)啟發(fā)幼兒思考，嘗試理解小動(dòng)物的情緒、困惑。提問(wèn)："xx看見(jiàn)xx的時(shí)候是怎么想的？"引導幼兒學(xué)習句式："為什么我不能……"
4、角色扮演，在教師引導下嘗試復述"為什么我不能……"
5、經(jīng)驗遷移，生活中"為什么我不能……"提問(wèn)：我們會(huì )像小動(dòng)物一樣很多"為什么我不能……"的`問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
活動(dòng)延伸：
1、開(kāi)展以自己價(jià)值為核心的社會(huì )活動(dòng)《能干的我》，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現自我的價(jià)值，肯定自己的長(cháng)處。
2、在主題展板上制作一個(gè)智慧樹(shù)，讓幼兒家長(cháng)將幼兒的困惑寫(xiě)在便簽上，并將便簽貼于智慧樹(shù)上，教師收集信息與幼兒進(jìn)行討論。
幼兒園繪本教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事，體會(huì )朋友見(jiàn)面要問(wèn)好。
2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。
3、在理解故事的基礎上，愿意嘗試用語(yǔ)言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和朋友們打招呼，感受交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
繪本圖書(shū)、ppt課件活動(dòng)過(guò)程：
一、引出故事主人公，激發(fā)興趣。
�。ㄑ菔緋pt）小電腦請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)？（小熊）一起用好聽(tīng)的聲音叫叫它的名字。
二、集體分段閱讀故事前半部分：
1．這么好聽(tīng)的聲音被小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，它啾啾啾的飛來(lái)了（演示ppt），幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？（許多）小熊見(jiàn)到這么多小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么？（幼兒先猜測后放錄音）提問(wèn)：你聽(tīng)到小熊對小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（幼兒個(gè)別模仿、集體模仿：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們好�。�
2．小鳥(niǎo)聽(tīng)到小熊有禮貌的問(wèn)好，他會(huì )怎么對小熊說(shuō)？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，朋友見(jiàn)面會(huì )問(wèn)好。
3．小熊還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？（幼兒猜測）（演示ppt），小刺猬是怎么過(guò)來(lái)的？（滾）（動(dòng)作模仿）小熊見(jiàn)到小刺猬會(huì )怎么和他問(wèn)好？（響一點(diǎn)再說(shuō)一遍）小刺猬呢？
4、仔細看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來(lái)和小刺猬問(wèn)好的`？（老師的解釋?zhuān)簭澫卵鼇?lái)問(wèn)好表示對他人的尊敬和謙虛）幼兒模仿
5、（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰(shuí)躲在泥土下的叫要鉆出來(lái)？可是厚厚的泥土淹住了，我們幫助他它用力鉆出來(lái)（演示ppt）是誰(shuí)呀？（小鼴鼠）他們會(huì )怎么問(wèn)好？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的問(wèn)好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好�！庇籽菪↓B鼠：“小熊，您好！”）
6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰(shuí)想和小熊問(wèn)好？你是怎么猜出來(lái)的？（幼兒討論）到底是誰(shuí)呢？我們一起去書(shū)上找找答案。
三、幼兒自由閱讀
1、請幼兒一邊看書(shū)一邊講講小熊見(jiàn)到新朋友后如何問(wèn)好。
2、閱讀后的討論：小熊又見(jiàn)到了誰(shuí)？他們會(huì )怎么問(wèn)好？
3、小熊見(jiàn)到了哪些新朋友，一共有幾種？我們一起來(lái)數數。每見(jiàn)到一個(gè)新朋友小熊都會(huì )說(shuō)你好，不僅如此，小熊還會(huì )身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點(diǎn)頭……一邊說(shuō)你好）
4．和朋友問(wèn)好的動(dòng)作有很多，寶寶，你們愿意向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎？今天，后面來(lái)了很多客人老師，每人大膽的去找個(gè)客人老師，用自己喜歡的動(dòng)作和客人老師問(wèn)好，（客人老師，你說(shuō)我們的寶寶有禮貌嗎？）教師總結：有禮貌的寶寶人人喜歡，好每人獎朵小紅花，開(kāi)心嗎？我們有了這么多方法，就可以認識越來(lái)越多的朋友。
四、延伸活動(dòng)：
見(jiàn)到朋友說(shuō)你好，如果好朋友送你東西，寶寶應該說(shuō)什么呀？上廁所不小心碰到了別人呢？寶寶學(xué)會(huì )說(shuō)這么多的禮貌用語(yǔ)，越來(lái)越的人就會(huì )喜歡你們。那現在我們要教室，寶寶和客人老師說(shuō)什么呀？
幼兒園繪本教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、細致觀(guān)察畫(huà)面及人物的夸張情態(tài)，嘗試大膽夸、張地表演。
2、能自由想象并大膽表述自己的想法。
3．體驗繪本故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、數羊引入
1、PPT 1：小朋友們， 瞧，這里有一群羊，數一數一共有幾只？（孩子回答）我們一起來(lái)數一數。
這封面上有一只羊長(cháng)的有點(diǎn)不一樣，誰(shuí)找到了？（請孩子指出長(cháng)的不一樣的羊）那是羊嗎？
咦，怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
二、觀(guān)察講述
�。�1）PPT 2- 3-4：
�。� 講述故事 ）太陽(yáng)下山了，一群羊排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人，他一共有十只羊。我來(lái)做牧羊人山姆，你們就做？（聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺(jué)怎么樣？好舒服呀！
但是，在高高的山頂上有誰(shuí)？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼，它整夜不停地咆哮著(zhù)、徘徊著(zhù)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)演一演。
山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是：數羊頭！
�。�2）PPT 5:山姆是怎么數羊的呢？請你來(lái)學(xué)一學(xué)。
小朋友們，羊數完了嗎？才數到幾��？山姆怎么了？
�。�3）PPT 6:你們看山姆旁邊有一長(cháng)串符號，這一長(cháng)串符號表示什么意思呀？打呼嚕說(shuō)明什么呢？
是啊，每次都這樣，只要一數到“4”，山姆就會(huì )呼呼地睡著(zhù)了。羊兒們說(shuō)：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺(jué)吧！”
�。�4）PPT 7: 外面風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著(zhù)香甜的夢(mèng)呢！
�。�5）PPT 8:直到傳來(lái)一陣巨大的響聲。
提問(wèn)：你從哪里發(fā)現這是一陣巨大的.響聲呢？
�。ㄓ^(guān)察畫(huà)面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問(wèn)：是誰(shuí)��？
�。�6）PPT 9:山姆會(huì )怎么做？他會(huì )說(shuō)什么呢？山姆飛快地從床上跳起來(lái)，急急忙忙把門(mén)打開(kāi)�！拔业奶炷�！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐！”
提問(wèn)：山姆做了一個(gè)什么手勢，這是什么意思呢？（孩子說(shuō)說(shuō)并模仿）請模仿山姆的動(dòng)作，并猜猜他說(shuō)了什么？（快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，我的小寶貝�。�
�。�7）PPT 10:當山姆要請門(mén)外的“羊”進(jìn)來(lái)時(shí)。山姆的羊做了件什么事情？羊兒飛快把門(mén)關(guān)上。羊兒們說(shuō)：“你怎么知道它是你的羊呢？剛才你沒(méi)數完就睡著(zhù)了！”
山姆會(huì )數羊嗎？告訴你們哦，山姆會(huì )數他的手指頭，也會(huì )數他的腳趾頭，但是他不會(huì )數羊一共有幾只啊。
(8）PPT 11：羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數完。
小朋友們，你們有沒(méi)有什么好辦法能讓山姆把羊數完呢？（請孩子討論并說(shuō)說(shuō)自己的方法）一只羊說(shuō)：我們來(lái)搞怪吧！你知道什么是搞怪嗎？
�。�9）PPT 12-13-14:我們一起來(lái)看一看。幾號羊的動(dòng)作特別不一樣？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下5 號、10號羊。
�。�10）我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)小羊搞怪。（定位到PPT11）音樂(lè )停，小羊擺好一個(gè)姿勢不動(dòng)，要做特別的動(dòng)作哦�。ㄓ變鹤鲂⊙�，老師做山姆數羊。游戲2次）
�。�11）PPT 12-13-14:小朋友們，我們一起來(lái)數一遍羊。羊數好了嗎？一共是幾只��？山姆的羊都回來(lái)了嗎？那門(mén)外那只到底是誰(shuí)呢？
PPT 15：原來(lái)它就是那只封面上長(cháng)的有點(diǎn)不一樣的那“只羊”，是一只披著(zhù)羊皮的狼！
PPT 16-17：山姆緊緊地頂住門(mén)。狼只好灰溜溜地回去了。
�。�12）PPT18:經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的混亂山姆再也睡不著(zhù)了，閉上眼睛努力的數著(zhù)羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說(shuō)山姆會(huì )數羊了嗎？從那以后，山姆終于學(xué)會(huì )了數羊。
三、完整欣賞：
我們一起來(lái)聽(tīng)故事《還有一只羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）
四、安全教育：
小朋友，當你一個(gè)人在家會(huì )給陌生人開(kāi)門(mén)嗎？我們來(lái)瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再亂開(kāi)門(mén)了！只要有人來(lái)敲門(mén)，山姆就一定會(huì )先從門(mén)洞里看看是誰(shuí)。下次我們一起來(lái)表演《還有一只羊》。
幼兒園繪本教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意猜測，大膽講述。
2、了解故事內容，感受融融的情意和母愛(ài)，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對胎記的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋(píng)果、燈、小精靈圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 今天，老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看，書(shū)的名字叫什么？（打開(kāi)課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測）
二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書(shū)里去找一找、看一看打開(kāi)
P1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(cháng)得怎么樣？（裂開(kāi)了）石榴成熟了是什么季節？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì )藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來(lái)看看是不是躲在花叢里。
P2：（1）它真的'躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）
�。�2）小精靈藏好后會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（集體學(xué)說(shuō)）
�。�3）媽媽找到小精靈了嗎？會(huì )說(shuō)什么？小精靈會(huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì )對小精靈說(shuō)什么？
P3： 小精靈繼續和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢？變成了什么？（出示蘋(píng)果圖片）小精靈藏好后對媽媽說(shuō)什么？媽媽找到了嗎？媽媽會(huì )說(shuō)什么？小精靈又會(huì )說(shuō)什么？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什么意思嗎？所以媽媽說(shuō)了什么話(huà)？
P4：小精靈和媽媽玩的好開(kāi)心��！這時(shí)候天怎樣了？你從什么地方看出來(lái)的？那小精靈會(huì )變成干什么？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會(huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽找到了嗎？會(huì )說(shuō)什么呢？
三、最后媽媽有沒(méi)有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒(méi)有知道這個(gè)秘密呢？現在請小朋友兩人合作看書(shū)，在看書(shū)的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫(huà)面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書(shū)翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來(lái)看
P5：（1）媽媽一直沒(méi)有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì )問(wèn)媽媽什么？
�。�2）媽媽的秘密到底是什么？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么？（逐一點(diǎn)圖片）他們身上有一個(gè)共同的在哪里呢？（小黑點(diǎn)）你們知道小黑點(diǎn)是什么嗎？
�。�3）小精靈看著(zhù)肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì )說(shuō)什么？
�。�4）媽媽會(huì )說(shuō)什么呢？小精靈聽(tīng)了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì )對小精靈說(shuō)什么？原來(lái)媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們再來(lái)看著(zhù)書(shū)完整的講一邊。（師幼集體講述）
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺(jué)得難看嗎？為什么？
師小結：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來(lái)就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認出你，這是一個(gè)有用的標記。
回家后，可以問(wèn)問(wèn)媽媽你身上有什么標記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園繪本教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、感受繪本故事的興趣。
2、通過(guò)看圖閱讀，理解并積極幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥(niǎo)窩又能保護小樹(shù)苗的最佳辦法。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒準備：小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備：大圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同共同閱讀封面，進(jìn)行討論
1、《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》——這本圖畫(huà)著(zhù)非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結：樹(shù)上有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)）
2、但這本圖畫(huà)書(shū)的書(shū)名卻是“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。奇怪嗎？鳥(niǎo)窩里長(cháng)出小樹(shù)苗后，會(huì )發(fā)生什么事情？
二、自由閱讀
1、提出幼兒閱讀的要求：
�。�1）認真仔細觀(guān)察畫(huà)面。在閱讀過(guò)程中可與同伴交流討論。
�。�2）看完后要把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點(diǎn)引導大膽猜測動(dòng)物們之間的對話(huà)
三、大圖書(shū)閱讀
1、師幼閱讀大圖書(shū)，理解故事內容。
�。�1）師：鳥(niǎo)太太在孵蛋，發(fā)現了什么？
�。�2）誰(shuí)幫鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法了？
�。�3）螳螂提議把小樹(shù)苗砍掉，鳥(niǎo)太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來(lái)的？為什么鳥(niǎo)太太不同意？
�。�4）甲蟲(chóng)建議鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)先生愿意嗎？為什么？
�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太想一個(gè)既能保護鳥(niǎo)窩又能保護小樹(shù)苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。
�。�6）大家想了一個(gè)什么好辦法？這個(gè)辦法為什么很好呢？
�。�7）借助畫(huà)面理解詞語(yǔ)“輕手輕腳、爭先恐后”。
�。�8）最后鳥(niǎo)窩發(fā)生了什么變化？小樹(shù)苗又發(fā)生了什么變化？
2、幼兒討論：你喜歡鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太嗎？為什么？
四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽(tīng)書(shū)中的語(yǔ)言。
五、延伸活動(dòng)
幼兒談?wù)剬D畫(huà)書(shū)閱讀后的感受。
鳥(niǎo)窩里的樹(shù)（活動(dòng)三）親子閱讀
六、活動(dòng)目的`：
1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養幼兒良好的閱讀習慣。
2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3、在與家長(cháng)共同閱讀中加深親子關(guān)系。
七、活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)
八、活動(dòng)要求：
在上完集體教學(xué)后邀請家長(cháng)到學(xué)校參加親子閱讀，父母在聽(tīng)孩子閱讀時(shí)要要求他們一頁(yè)一頁(yè)的翻看講述，如果能劃指讀就更好。
幼兒園繪本教案 篇15
設計意圖：
《月亮,生日快樂(lè )》是美國圖畫(huà)書(shū)作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會(huì )推薦閱讀的100本圖畫(huà)書(shū)之一。作者創(chuàng )造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個(gè)故事里,作者用了一個(gè)簡(jiǎn)單的回聲原理,實(shí)現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬(wàn)物都是有生命的，會(huì )與他們自然對話(huà);同時(shí)，也渴望純真的友誼。通過(guò)繪本中那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè )的純真友情。
活動(dòng)目標：
1、安靜地傾聽(tīng)故事，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂(lè )的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
電子書(shū)《月亮，生日快樂(lè )》、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，看看，封面上有什么?
2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望著(zhù)天空想：送個(gè)生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?
2、我們還是來(lái)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
【于是，小熊爬上一棵高高的樹(shù)上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒(méi)有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了�！庇谑切⌒軇澊蛇^(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，“現在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)
2、現在小熊離月亮近多了，它會(huì )對月亮說(shuō)什么呢?
【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會(huì )兒說(shuō)：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊印薄霸僖�(jiàn)了”“再見(jiàn)了”】
1、小熊說(shuō)了哪些話(huà)?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話(huà)是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說(shuō)什么，月亮也說(shuō)什么，它們的.話(huà)一模一樣，我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說(shuō)話(huà)嗎?你有沒(méi)有發(fā)現什么秘密?學(xué)回聲：現在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來(lái)的回聲應該是怎么樣的?誰(shuí)愿意來(lái)試試?還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?
過(guò)渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會(huì )做什么事?
【小熊回到家，上街去給月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹(shù)枝上，好讓月亮找到。它在樹(shù)枝下等了不久，月亮就漫漫穿過(guò)樹(shù)林，爬到樹(shù)枝上戴上了帽子。小熊說(shuō)：“戴起來(lái)剛剛好�！薄�
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡覺(jué)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子�！闭谶@時(shí)，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了�！�
2、第二天早上又發(fā)生了什么事?
【當天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河，走過(guò)樹(shù)林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說(shuō)話(huà)，小熊只好先開(kāi)口。小熊說(shuō)：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見(jiàn)了，祝你生日快樂(lè )!”“再見(jiàn)了，祝你生日快樂(lè )!”】
1、小熊又去見(jiàn)月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來(lái)學(xué)?
2、這次小熊說(shuō)了什么?月亮又說(shuō)了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?還說(shuō)了什么?
后來(lái)說(shuō)完話(huà)，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、還有誰(shuí)愿意來(lái)試試?現在我是小熊，你們來(lái)做大山的回聲。注意：小熊心里難過(guò)時(shí)，聲音也要難過(guò)些;后來(lái)，小熊心情好了，聲音也要高興起來(lái)。
三、完整欣賞電子書(shū)《月亮，生日快樂(lè )》
1、你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動(dòng)：
課后，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書(shū)邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進(jìn)行初步的續編，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力。
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